湖北省潜江市2023-2024学年七年级上学期期末考试语文试卷(含答案)

湖北省潜江市2023-2024学年七年级上学期期末考试语文试卷

学校：___________姓名：___________班级：考号：

一、单选题

阅读下面语段，完成下题。

n6n绿的草，芳香的花，摇曳的风筝，是美不sh6ng收的春；

滚烫的太阳，喧嚣的蛙鸣，急促而至的暴雨，是热烈粗犷的夏；

丹桂飘香，层林尽染，天高云淡，是静m〕悠远的秋；

北风呼啸，白雪皑皑，天寒地冻，是令人又爱又惧的冬。

四季总有变换的风景，而我们也应该有缤纷的心情。

1.依次给语段中加粗的汉字注音，全都正确的一项是（）o

A.yitangkuangB.ydtangguang

C.getankudnD.yitanggufin

2.依次给语段中拼音填写对应的汉字，全都正确的一项是（）。

A.嫩甚秘B.漱胜秘

C.嗽盛谧D.嫩胜谧

3.下面句子没有语病的一项是（）。

A.自《家庭教育促进法》颁布以来，使未成年人在家庭中的合法权益被提升到全新的高

度。

B.加强青少年素质教育，不仅需要提升他们的法治素养，也需要向他们传授科技文化知

识。

C.劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，具有树德、增智、强体、育美

的综合育人价值。

D.九年总课时占比大概10%—11%左右，体现了我国对体育与健康学科的高度重视。

4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最合理的一项是（）。

①什么是意境呢?简单来说，意境就是情景交融。

②但从根本上来说，有两点，美在意境，美在气韵生动。

③中国画的美当然是多方面的。

④比如汉代画像石上所描刻的舞蹈和杂技等，就总给人热烈飞动、虎虎有生气的感

白

见。

⑤比如马致远的《天净沙■秋思》，前三句都是写景，只有最后一句在写情感。但一经

点化，立刻就弥漫出一股哀愁寂寞、宇宙荒寒的诗境。

⑥气韵生动指的是有节奏的蓬勃生命。

A.①⑥⑤③④②B.③②①⑤⑥④C.③②⑥⑤①④D.①⑤⑥④③②

二、综合性学习

综合性学习。

七（1）班开展“书香班级，你我共建”主题活动，语文科代表为本次活动拟写了倡议

书，请你帮忙完善。

七⑴班“书香班级，你我共建”倡议书

各位老师、同学们：

大家好！

“【甲】。”的确，读书，能开阔眼界，让我们发现世界之美；读

书，能增长知识，让我们感受进步的快乐；读书，还能丰盈心灵，让我们成为精神富

足的人。少年正是读书时！让我们一起，共建书香班级，同享阅读之乐吧！在这里，

向大家提出如下倡议：

一、积累读书名言，添阅读动力。

二、建班级读书角，资源共分享。

三、【乙】__________

诚望大家踊跃参与。

思源中学七⑴班班委会

2023年9月6日

5.请在【甲】处填写一句关于读书的名言，要求与下文衔接流畅。

6.请在【乙】处再设计一个与主题相吻合的活动。

7.语文老师提议每位同学为班级读书角献一本书，同座小雅不愿意拿出自己心爱的

书，你将如何劝说她呢？

三、默写题

8.古诗默写。

多愁易感的古人总能被生活中一景一物所触动，从而妙笔生花。李商隐的“君问

归期未有期，①"是悲秋，杜甫的“正是江南好风景，②

”是伤春;“③,④

”是李白的离愁，“⑤?⑥

"是王湾排遣不了的乡愁。然而，他们的笔下又何止是愁和悲

呢？“晴空一鹤排云上，⑦”是刘禹锡愈挫愈奋的豪壮情怀；

“⑧，尚思为国戍轮台”是衰老的陆游为国戍边的热望……（请

从相关诗人和诗作中选择合适句子作答）

四、阅读理解与欣赏

古诗赏析。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

9.下面这幅画作可以作为本诗的配图吗？请结合相关诗句或诗歌创作背景简述理由。

10.诗歌运用多种手法描写登临碣石山所见之景，请任选一种结合相关诗句简析其效

果。

阅读。

【甲】

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须

静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治

性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

【乙】

子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。

子夏日：博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。

子日：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。

11.下列加粗词的意义和用法相同的一项是（）。

A.夫君子之行三人行

B.夫学须静也非志无以成学

C.意与日去目似瞑，意暇甚

D.择其善者而从之相委而去

12.下列断句不合理的一项是（）o

A.非/宁静无以/致远B.学/而不思/则罔

C.仁/在其中矣D.择/其善者/而从之

13.下列对选文的理解和分析，不正确的一项（）o

A.甲文开篇提出了核心观点一一静以修身、俭以养德，然后从正反两个方面进行了阐

述，逻辑严谨。

B.甲文善用双重否定句，以强烈而不失委婉的语气表达了诸葛亮对儿子的谆谆教诲与

无限期望。

C.乙文中“博学而笃志”，告诉我们：一个人要实现远大的理想，不仅需要有渊博的

知识，还需要有坚定的志向。

D.对于“学”，甲、乙两文各有侧重：甲文强调学中“心静”的重要性，乙文强调善

于质疑的重要性。

14.用现代汉语翻译下列句子。

（1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。

（2）学而不思则罔，思而不学则殆。

名著选读。

①举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃

冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给

我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认

定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子

疼”。

②衍太太却决不如此。假如她看见我们吃冰，一定和蔼地笑着说，“好，再吃一

块。我记着，看谁吃的多。”

③但我对于她也有不满足的地方。一回是很早的时候了，我还很小，偶然走进她

家去，她正在和她的男人看书。我走近去，她便将书塞在我的眼前道，“你看，你知道

这是什么？”....正迟疑间，他们便大笑起来了。这使我很不高兴，似乎受了一个极

大的侮辱，不到那里去大约有十多天。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋

子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再旋一个，八十三！

好，八十四！……”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她

便接着说道，"你看，不是跌了么？不听我的话。我叫你不要旋，不要旋……。”

④虽然如此，孩子们总还喜欢到她那里去。假如头上碰得肿了一大块的时候，去

寻母亲去罢，好的是骂一通，再给擦一点药；坏的是没有药擦，还添几个栗凿和一通

骂。衍太太却决不埋怨，立刻给你用烧酒调了水粉，搽在疙瘩上，说这不但止痛，将

来还没有瘢痕。

⑤父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍

太太或她的男人谈闲天。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。

有一天谈到这里，她便说道，“母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么？"我

说母亲没有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留

心。到大厨的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西……。”

⑥这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大门，

细细她寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变

卖了，这实在使我觉得有如掉在冷水里。流言的来源，我是明白的，倘是现在，只要

有地方发表，我总要骂出流言家的狐狸尾巴来，但那时太年轻，一遇流言，便连自己

也仿佛觉得真是犯了罪,怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。

15.【读•能概括】选文叙写了哪几件事？请简要概括。

16.【读•善推断】联系上下文，你推断第③段中“不满足”是何意？

17.【读•会揣摩】第⑥段画线句是何含义？

怕遇见人们的眼睛，怕受到母亲的爱抚。

18.【读•爱探究】专题探究，会让我们感受到深度发现的快乐。你们小组将围绕“人

物性格的多面性”进行探究。请从《朝花夕拾》《西游记》中各选取一个人物，结合

相关内容简析其性格的多面性。

阅读下面语段，完成下题。

故乡的池塘

杜明芬

①故乡是一卷旧词。庭前的芭蕉绿，鬓边的海棠红，池上的月光白，在一个黄昏

被晚风轻轻翻开。芭蕉依旧幽绿清雅，像被细细研磨的一方老砚；海棠仍然灿烂如

阳，在午后散发出动人的光芒；而铺满池塘的月光是无数根被反复拉扯的麻线，每过

一年线上便悬挂一颗新的铃铛。于是，每提起一次故乡，铃铛就响一次，相思就深一

重。

②我家屋旁有一大一小两个池塘，一个小池塘深水养鱼，一个大池塘浅水种稻，

这两个池塘是我童年生活的见证。

③每年开春，爷爷都会从很远的地方买回鱼苗放入小池塘中，常见的草鱼、鲫

鱼、花鳍都好养活，我们家便会都养一些。随着扑通扑通的声音响起，鱼儿们就正式

在池塘里安家了。乡下养鱼向来是不喂饲料的，找鱼食的活儿就落到了我和弟弟妹妹

身上。

④每天下午放学回家，我们先是马不停蹄地做完作业，然后便会一人背一个小背

篓，各自拿上一把镰刀，去田工更地里割新鲜的南瓜藤、玉米叶和一种叶子细细长长的

草。将它们背回家放在池塘边上，抓起一把用力向上一扬，那些草儿便飘散到了池塘

各处。此时的鱼儿们是不会有动静的，也许害怕这是捕捉它们的诱饵吧。过一会儿再

来，便能看见那些草无风自动，被鱼儿使劲往水中拽，虽然鱼儿们将自己的身形隐藏

得极好，但偶尔总能瞥见一点芳容。

⑤临近过年，表哥表姐们便会在我家聚集，因为要开始捕鱼了。先是两个表哥穿

着水裤拉着网下水，然后沿着池塘的边沿一个向左走，一个向右走，再慢慢汇合。静

待一会儿便到了收网之际，岸上的人使劲儿往上拉，鱼儿们虽然挣扎得厉害，但依旧

被捞进了网中。反复几次之后，鱼基本上就捞得差不多了。当天晚上，我和弟弟妹妹

们都喜欢坐在院子里盯着捞起来的鱼，那时的月光像一朵盛开的白芍药，温柔地落在

池塘里，静静地数着流淌的时光。

⑥另一个大池塘里每年都会种满稻子，当秧苗长高，结出了一串串金黄饱满的稻

穗时，便快要抵达秋天了。

⑦收割稻穗的时候，每个人都忙得热火朝天。小孩子也会去田里帮忙，认真的时

候会将大人割好的稻子集中堆放，偷懒的时候就会蹿到未割的稻田中寻找鸭蛋。

⑧小伙伴们在繁忙中度过白日，夜晚也不会安安分分地待在家里。多数时候，我

们会跟着大一点的哥哥们去割完稻子的稻田里夹黄鳍。

⑨夜晚的田野一片寂静，偶尔能听见几声犬吠和蛙鸣，黄鳍悠悠哉哉地浮在水面

上，似有万般惬意。这时考的是眼力，一旦有谁发现黄鳍出没，哥哥们便会瞄准目

标，用自制的黄鳗■夹快速一夹，黄鳍便被捉住了。细细长长的黄鳍像蛇一样在桶中蠕

动，现在想来倒是有几分害怕。但年少时的我们，并不知晓害怕的感觉，心中满是勇

往直前、披荆斩棘的勇气，只觉得兴奋和刺激。一大群人走在乡间的小路上，光阴安

静得像一幅画。月光皎洁热烈，落在孩童的衣裙上，仿佛是有人一针一线绣上去的，

那样好看，那样动人!

⑩月光浮动的光影里，我又坐在池塘边上。看星月、听蛙鸣，想起故乡的情和

事，想起心心念念的人和家中始终不变的温暖灯火……

19.选文与老舍的《济南的冬天》在结构上有何相似之处？请结合文本简析。

20.第⑩段适合用什么样的语调、语速来朗读？请简述这样处理的理由。

月光浮动的光影里，我又坐在池塘边上。看星月、听蛙鸣，想起故乡的情和事，

想起心心念念的人和家中始终不变的温暖灯火……

21.文中多处描写月光，请任选一句从修辞或者用词的角度品析其效果。

(1)而铺满池塘的月光是无数根被反复拉扯的麻线，每过一年线上便悬挂一颗新的

铃铛。

(2)那时的月光像一朵盛开的白芍药，温柔地落在池塘里，静静地数着流淌的时

光。

(3)月光皎洁热烈，落在孩童的衣裙上，仿佛是有人一针一线绣上去的，那样好

看，那样动人。

22.你仔细观察过月光吗？请你试着用比喻或拟人的手法描写你眼中的月光。(字数在

30字左右)

阅读下面选文，完成下题。

耳朵出逃

①婷婷做了个奇怪的梦，梦见自己的两只耳朵在说话。然后，它们从婷婷的黑发

下面飞走了。婷婷赶紧去追它们，可是怎么也追不上。

②婷婷吓得睁开眼，太阳已经升得老高。四周格外的静。婷婷感觉两腮后上方凉

飕飕的，她恐惧地把手伸过去，两只耳朵真的不知道上哪儿玩去了！

③“妈妈……”婷婷吓得哭了起来，但是妈妈没有进来。

④婷婷打开门，爸爸妈妈在客厅的沙发上对坐着，愁眉苦脸。婷婷一看，唉呀，

爸爸妈妈的耳朵也不见了。

⑤海拉市所有市民的耳朵都不见了。

⑥原来，城市实在太闹了，耳朵们忍无可忍，集体出逃了。

⑦耳朵们都往森林飞去了，它们在森林边的小溪里痛痛快快地洗了个澡，将城市

里的污浊洗了个一干二净，以便去欣赏原汁原味的大自然的声音。

⑧没有耳朵，海拉市的市民觉得极不方便。人们出门之前必须准备纸笔，所有的

交谈都是笔谈。

⑨最苦恼的是海拉市市长狮皮龙。狮皮龙天生嗜好演讲，他的破锣嗓子比飞机产

生的噪声还高一百分贝。耳朵出逃使他的演讲才能没有了用武之地。他要传达自己的

意思只能靠手写，偏偏他的书法极糟，作文很烂。他一怒之下签署了一项命令：把所

有的耳朵（包括市长个人的耳朵）通通抓回来！

⑩军队、警察、全体市民全部行动起来了。耳朵们被一步一步逼到了森林边的一

个火山口上，它们紧紧相拥在一起。

⑪“开火！”狮皮龙下了命令。没有一支枪的枪口射出子弹，谁愿意伤害自己的

耳朵啊？这时，远方飘来悠扬的笛声。那笛声是一种天籁的声音，耳朵们听着听着，

忘了眼前的险境，情不自禁地跳起舞来。“扑啦啦——”所有的耳朵在阳光下飞翔起

来，飞向了海拉市。是城市里一个盲姑娘的笛声吸引了它们。

⑫盲姑娘是一个流浪艺人。一年前，她爷爷因为忍受不了城市嘈杂的声音，心脏

病突发离开人世。她因为思念爷爷，所以吹起了笛子。耳朵们里三层外三层地围住了

盲姑娘。盲姑娘对此一无所知、依然动情地吹着，一脸圣洁。返回城市的人们望着这

一切，无不震惊。

⑥-位音乐出版商将盲姑娘的笛声录下来，制成精美的音乐带，出售给全市的市

民。从此，海拉市的每一个能落，都能听见盲姑娘悠扬的笛声。耳朵们和他的主人们

和好了。

⑯诲拉市的噪音在此之后降低到了最低限度，甚至连汽车的喇叭声，都是优美动

听的萨克斯小调。市长狮皮龙还专门请人为他的嗓子动了手术，换了副歌唱家的金嗓

子。

⑮最近，我又问婷婷海拉市的情况。婷婷说大街小巷到处贴满了不堪入目的广

告。据有关人士预测，海拉市市民们的眼睛最近可能要策划一场出逃。

23.请效仿示例从耳朵的角度梳理故事情节。

起因发展发展高潮结局

(1)决议出逃(2)(3)和好回归

24.第⑬段中说音乐出版商将盲姑娘的笛声制成了音乐带，如果要为此音乐带命名,

你想命名为什么？请阐述命名缘由。

25.童话大师安徒生说：“最奇妙的童话是从最真实的生活中产生出来的。”你认同

这个观点吗？请结合文本，并联系生活经验，说说你对这句话的理解。

五、写作题

26.写作。

你是否曾被某一处的景、人、氛围吸引或感动呢？请以“这里，春天常在”为

题，写一篇文章。

（1）请写出自己的真情实感；（2）文中不要出现真实的个人信息，如姓名、校名、

地名（可用化名代替）；（3）文章不得少于600字。

参考答案

1.答案：B

解析：本题考查字音。摇曳：yaoye,摇摆不停。滚烫：guntang,滚热。非常热

（多指液体）。粗犷：cugudng,粗野；粗鲁。粗豪；豪放。故选B。

2.答案：D

解析：本题考查字形。嫩绿：nen1（1,像刚长出来的树叶那样的浅绿色。美不胜收：

meibiishdngshou,美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。静谧：jing

mi,安静。故选D。

3.答案：C

解析：本题考查病句的辨析和修改。A.有误，成分残缺，应删去“使”；B.有误，语序

不当，应将“提升他们的法治素养”与“向他们传授科技文化知识”调换位置;D.有

误，语义重复，删去“大概”或“左右”；故选C。

4.答案：B

解析：本题考查句子的衔接和排序。首先，③句“中国画的美当然是多方面的〃作为引

言，概括性地提出了中国画美的多样性，为后面的具体阐述做了铺垫。接着，②句

“但从根本上来说，有两点，美在意境，美在气韵生动“紧承③句，对中国画的美进行

了进一步的概括，并指出了两个核心方面:意境和气韵生动。这里的“'但”字并不表

示转折，而是对前文的一个深化或具体化。然后，①句“什么是意境呢?简单来说，意

境就是情景交融”对②句中提到的“意境”进行了具体的解释，使得读者对意境有了

更清晰的认识。接下来，⑤句“比如马致远的《天净沙•秋思》，前三句都是写景，

只有最后一句在写情感。但一经点化，立刻就弥漫出一股哀愁寂寞、宇宙荒寒的诗

境”通过具体的例子来阐释意境是如何在作品中体现的，使得抽象的意境变得具象

化。随后，⑥句“气韵生动指的是有节奏的蓬勃生命”对②句中提到的另一个方面

“气韵生动”进行了具体的解释，为读者理解气韵生动提供了依据。最后，④句“比

如汉代画像石上所描刻的舞蹈和杂技等，就总给人热烈飞动、虎虎有生气的感觉”通

过具体的例子来展示气韵生动是如何在作品中体现的，使得气韵生动的概念变得更为

直观和易于理解。故正确的语序为:③②①⑤⑥④。故选B。

5.答案：书犹药也，善读之可以医愚。

解析：本题考查名言警句的积累。写出一则关于读书的名言警句即可。

6.答案：好文章大家荐，奇文共赏析。

解析：本题考查活动设计。设计活动时，应紧扣“阅读”主题，发出倡议。

7.答案：小雅，俗话说，“赠人玫瑰，手留余香。”与他人分享自己心爱的东西，快

乐、幸福也会翻倍的。何况放在班级图书角，你也并没有失去她呀，只不过她也许会

有更多的朋友。你说呢？

解析：本题考查劝说词。劝说时，注意劝说对象，劝说目的，劝说时语言要委婉，注

意用词与礼貌。

8.答案：（1）巴山夜雨涨秋池；（2）落花时节又逢君；（3）我寄愁心与明月；（4）随君直

到夜郎西；（5）乡书何处达；（6）归雁洛阳边；（7）便引诗情到碧霄；（8）僵卧孤村不自

哀。

解析：

9.答案：可以。画面中波涛翻涌、一望无际的景象与诗句“水何澹澹”“洪波涌起”

相吻合；画作中主人公勒马远眺的神情、气度与作者曹操当时写作此诗的背景颇为吻

合；画作中开阔的意境与诗歌也很相符。

解析：本题考查图文结合理解诗歌内容。《观沧海》是北征乌桓得胜回师，曹操经过

碣石山时写，图中骏马在旁，曹操气宇轩昂，登高远望，展现了凯旋而归的英雄气

魄，与诗歌的背景相符；图中水面波涛翻滚，山崖陡峭与诗中“洪波涌起”“山岛竦

峙”等诗句相符；画面中水面一望无际，水天相接，与诗中“日月之行，若出其中”

描绘的开阔意境相符，因此本图可以作为诗歌的插画。

10.答案：示例：运用动静结合的手法，如“水何澹澹，山岛竦峙”这两句诗，描写

出海水荡漾、山岛耸立的景象，显示了大海的辽阔和威严。运用虚实结合的手法写

景，如“山岛”“秋风"''洪波"等为实景，“日月”“星汉”为想象之景，创造出

了一种开阔的意境。运用了情景交融的手法，全诗没有直接抒情的句子，而是把情完

全包含在景物描写中。无论是实景还是虚景，字里行间都洋溢着饱满的激情。

解析：本题考查诗歌描写手法。“水何澹澹，山岛竦峙”“树木丛生，百草丰茂。秋

风萧瑟，洪波涌起”中运用动静结合的手法，描写了静态的山崖、树木、秋草等景

物，又描写了动态的河水浩大、波涛汹涌的壮阔景色；“日月之行，若出其中；星汉

灿烂，若出其里”为想象之景，与“山岛"''洪波”等实际的景物构成虚实结合的描

写手法；“树木丛生，百草丰茂”描绘了秋天草木茂盛的景象，诗人将自己得胜而归

的喜悦之情倾注在萧瑟的秋景之中，所见之景无不繁荣欣盛，“秋风萧瑟，洪波涌

起”更是描绘了波澜壮阔的河水汹涌澎湃的阔大场面，也与诗人此时满腔的雄心壮志

相契合，因此构成情景交融的描写手法。

11.答案：D

解析：本题考查文言字词的意义与用法。A.名词，行为操守/动词，走;B.动词，学习/

名词，学业;C.名词，意志/名词，神情;D.都是表承接的连词，就。故选D。

12.答案:A

解析：本题考查文言断句。A.结合“非宁静无以致远”分析，“非宁静”是主语故在

“静”后断句；“无以”是状语，故在“以"后断句；再结合句意“不排除外来干扰无

法达到远大目标”可断句为:非宁静/无以致远;B.结合“学而不思则罔”分析，“学”

是主语，故在的“学”后断句；“而不思是谓语，故在“思”后断句；再结合句意“只

读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从”可断句为：学/而不思/则罔;C.结合“仁在

其中矣”分析，“仁”是主语，故在“仁”后断句；再结合句意“仁德就在其中了”可

断句为:仁在其中矣;D.结合“择其善者而从之”分析，“择”是谓语，故在“择”后

断句；“其善者”是宾语，故在“者”后断句；再结合句意”选择他的优点向他学习”

可断句为:择/其善者而从之。故选A。

13.答案：D

解析：本题考查理解分析文章内容。D.“乙文强调善于质疑的重要性”理解分析不正

确。结合乙文“子曰：学而不思则罔，思而不学则殆”“子夏曰：博学而笃志，切问而

近思，仁在其中矣”可知，乙文强调善于思考的重要性。故选D。

14.答案：（1）放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。

⑵只读书却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想而不读书，就会疑惑而无所

得。

解析：本题考查翻译文言语句。文言文翻译有直译和意译两种方法，翻译一般以直译

为主，意译为辅，根据语境，做到文通字顺。翻译时要求字字落实，译出原文用词的

特点，译出原文造句的特点。（1）句注意重点字词“淫漫（放纵懈怠）、励（振奋）、险躁

（轻薄浮躁）、治（修养）、性（性情）”要正确理解；（2）句注意重点字词“而（却），则

（就），罔（迷茫而无所适从），殆（疑惑而无所得）”要正确理解。

15.答案：（1）怂恿我们冬天吃冰；（2）让我们看黄色书籍；（3）推卸打旋子跌倒的责

任；（4）推掇我偷首饰、污蔑我。

解析：

16.答案:不满意。

解析：

17.答案：意为担心人们用轻慢、瞧不起的眼光看待自己，担心母亲会打自己（家法伺

候）。

解析：

18.答案：示例：《朝花夕拾》；衍太太性格具有多面性。她既有暗中使坏、挑弄是

非、迷信等缺点，但也有其善良的一面，比如给孩子们处理伤口。长妈妈性格具有多

面性。睡觉摆“大”字、叮嘱我正月初一吃福橘等体现她的豪放、粗俗、迷信等性

格，但她给我买来有画的《山海经》，又体现了她善良、热心的一面。《西游记》：

孙悟空性格具有多面性。《大闹天宫》体现出其桀瞥不驯、敢于反抗的品质，《义激

美猴王》《神狂诛草寇》又体现其喜欢“戴高帽”、滥杀无辜这些不好的一面。猪八

戒性格具有多面性。比如《义激美猴王》体现出他的善良憨厚、聪明睿智，而他遇到

困难就要散伙又体现出意志不坚定的一面。

解析：

19.答案：两文都采用了总分总的结构。《故乡的池塘》第①段先总说对故乡的思

念，然后以两个池塘为载体，回忆了故乡童年的趣事，最后一段作结照应开头，再次

抒发对故乡的思念；《济南的冬天》先总写济南的冬天的特点一一温情，然后分别描

写了济南山、水的特点，最后总结全文一一这就是冬天的济南，抒发对济南的热爱之

情。

解析：本题考查对比阅读。首先明确：两文都采用了总分总的结构顺序。《济南的冬

天》采用的是总分式结构首先鸟瞰全城，看到济南的冬天的全貌，然后分写济南的山

和水;最后总结全文:这就是冬天的济南。从山到水地写去，层次分明，脉络清晰。本

文结合①段"于是，每提起一次故乡，铃铛就响一次，相思就深一重”可知，首先作

者总说对故乡的思念；结合②段“我家屋旁有一大一小两个池塘，一个小池塘深水养

鱼，一个大池塘浅水种稻，这两个池塘是我童年生活的见证”、③段“每年开春，爷

爷都会从很远的地方买回鱼苗放入小池塘中”、④段“每天下午放学回家，我们先是

马不停蹄地做完作业，然后便会一人背一个小背篓，各自拿上一把镰刀，去田填地里

割新鲜的南瓜藤、玉米叶和一种叶子细细长长的草。将它们背回家放在池塘边上，抓

起一把用力向上一扬，那些草儿便飘散到了池塘各处”⑤段“临近过年，表哥表姐们

便会在我家聚集，因为要开始捕鱼了”、⑥段“另一个大池塘里每年都会种满稻子，

当秧苗长高，结出了一串串金黄饱满的稻穗时，便快要抵达秋天了”等内容可知，接

着作者以两个池塘为载体，回忆了故乡童年的趣事;结合四段“月光浮动的光影里，我

又坐在池塘边上。看星月、听蛙鸣，想起故乡的情和事，想起心心念念的人和家中始

终不变的温暖灯火……”可知，最后一段作结照应开头，再次抒发对故乡的思念。

20.答案：示例：语调轻柔平和一点，语速舒缓一点。因为此处月光浮动、静谧柔

美，作者的思乡之情绵延深沉，这样处理更有助于体现这种意境，表达作者情感。

解析：本题考查朗读设计。结合第1段“月光浮动的光影里，我又坐在池塘边上。看

星月、听蛙鸣，想起故乡的情和事，想起心心念念的人和家中始终不变的温暖灯

火……”可知，这句话描写月光下作者在池塘边欣赏到的美景，以及淡淡的思乡情

思。应用轻柔舒缓的语调进行朗读，将其中蕴含的情感抒发出来。

21.答案：示例：第（1）句“铺满”一词，写出了月光的浩渺无垠；“反复拉扯”写出

了思乡的频率之高、之深；把月光比作麻线，系着思乡铃铛的麻线，写出了月光已经

成了家乡的代名词，成了思乡的载体。第⑵句把月光比作白芍药，突出了月光的洁

白、温柔，营造出一种宁静美好的氛围，表现出我们愉悦的心情。“静静地数着流淌

的时光”，“数着时光”赋予月光以人的情态，突出月光的柔美、娴静。第⑶句，说

孩子们裙子上的月光仿佛绣上去的，写出了月光穿过树、草等投射在孩子们裙子上的

光影形象，令人有如见其景之感。

解析：本题考查句子赏析。任选一句从修辞或者用词的角度品析其效果。

22.答案：示例1：月光像清澈的水，如轻柔的纱，让我们仿佛置身于仙境。示例2：

朗月高挂，她如博爱圣洁的使者，将爱洒满人间每个角落。

解析：本题考查主观表达。用比喻或拟人的手法描写眼中的月光，语句连贯自然即

可。

23.答案：（1）噪声太大；（2）陷入险境；（3）笛声救险。

解析：本题考查文章内容的理解和概括。第一空:根据题干信息“决议出逃”地位到文

章第⑥段，由“原来，城市实在太闹了，耳朵们忍无可忍，集体出逃了”可以概括事

情的起因：噪声太大;第二空:根据文章内容第⑨段“他一怒之下签署了一项命令:把所

有的耳朵（包括市长个人的耳朵）通通抓回来”，第一段“军队、警察、全体市民全部

行动起来了。耳朵们被一步一步逼到了森林边的一个火山口上，它们紧紧相拥在一

起”可以概括:陷入险境;第三空:根据文章第1段”这时，远方飘来悠扬的笛声。那笛

声是一种天籁的声音，耳朵们听着听着，忘了眼前的险境，情不自禁地跳起舞

来……”可以概括:笛声救险。

24.答案：示例：命名为“天籁之声”，因为盲姑娘的笛声优美，仿佛天籁之音；命

名为“盲姑娘的梦”，因为这首曲子是盲姑娘的心声，凝聚着她的梦。

解析：本题考查文章内容的理解和开放性回答。题目要求为一段描述盲姑娘的笛声并

被制成音乐带的故事内容，给这段音乐带起一个合适的名字，并阐述命名的缘由。从

题干中我们可以提取以下关键信息:盲姑娘的笛声非常优美，能够吸引出逃的耳朵们回

归。这段笛声被制成音乐带，准备出售给市民。基于上述信息，我们可以理解这段音

乐有两个核心要素:一是它来源于盲姑娘，二是它的音质非常优美，犹如天籁之音。

25.答案：我认同这个观点。此句意为：童话来源于现实生活，童话中的想象要合乎

情理。《耳朵出逃》一文中想象耳朵因为噪音太大出逃就合乎情理。现实生活中就存

在噪声太大的情况，如每天晚上的广场舞分贝过大且持续时间很长，中午小区有住户

不念及他人午休装修房子等，让人苦不堪言。

解析：本题考查观点表达。本题主要考查对安徒生名言“最奇妙的童话是从最真实的

生活中产生出来的”的理解，并结合具体文本《耳朵出逃》以及个人生活经验来阐述

这一观点。这要求考生不仅要理解名言的含义，还要能够从文本中找到支持这一观点

的证据，并联系自己的实际生活经验来加深理解。

26.答案：例文：

这里，春天常在

在每一个春天里，总会有许多的五彩缤纷，而我，却是近来才发现它。

那也是一个春日，天气很是晴朗，已经到了仲春了，自然是百花齐放，美丽非

常。而我却是天夭在家，写完了作业，就预习、复习，在学习的同时还不停地怨天怨

地怨学习，似乎整个世界都是灰色的。

那是周五的晚上，我写了会儿作业，便一头倒在了沙发上，对着身边的妈妈抱怨

道：“周末，作业也不