子宫内膜癌个案

子宫内膜癌个案服从真理，就能征服一切事物子宫内膜癌个案子宫内膜癌个案服从真理，就能征服一切事物07要官内膜癌个案意方新海五病区周玲瑞概述】子宫内膜癌:是发生于子宫内膜的一组上皮性恶性肿瘤,以来源于子宫内膜腺体的腺癌最常见。为女性生殖道三大恶性肿瘤之一,平均发病年龄为60岁,其中75%发生于50岁以上妇女。从地方院校财务专业毕业生近年情况看，70%以上能找到适合自己发展的工作，但从专业发展视角和个人成长角度看，未能完全达到教学培养目标。因此，推进大学生创业教育，有利于促进高等教育观念的转变，对院校培养“地方性、应用性”人才提出了新的要求。1倡导创新创业教育的重要性1.1创业教育是拓宽就业途径的重要举措近年来，大学毕业生数量连年攀升，缓解就业压力，拓宽大学毕业生就业途径是建设人力资源强国和创新型国家的必然要求，也是社会和谐发展的重要内容。开展创业教育，培养学生的创业素质，激发学生创业意识，培养学生各种能力和素质，鼓励和引导大学生自主创业，是解决就业问题的重要措施，以创业带动就业可以成为拓宽就业途径的积极有效措施。1.2创业教育是推动院校教学改革的动力院校必须适应社会市场发展的需求，改变传统的人才培养模式，通过教育教学改革培养综合素质过硬的人才。创业教育在对创业型人才进行培养过程中，要求创业型人才具备完善的人格结构、良好的科学素养、人文素质和心理素质，并且需要在此基础上学会整合各种资源，能够主动把所学的专业知识尽快地转化为产业、服务、产品等有价值的生产力。这正是创业教育的着力点所在，必将为教学改革注入强劲动力。1.3创业教育在提高学生自身能力同时促进经济发展目前，知识经济社会推动了智力资源时代的出现，对具有创新精神和创业能力的高素质人才需求加大。面对日益激烈的市场竞争，重视创业教育，突出专业“地方性、应用性”特点，将知识、技术、科研向社会生产力转化，从而推动国家经济的发展。2院校财务管理专业大学生创业教育的现状及存在问题财务管理专业是一门实践性非常强的学科，通过理论与实践的有效结合，强化实际操作能力，进一步提高学生分析和解决问题的能力，全面提高学生的创新和创业素质，为以后创业的需要和发展打下基础。目前，院校财务专业教学仍然侧重于理论学习，侧重于对学生进行岗位资格考试的宣传上，没有把创新、创业理念融入到专业的教学和实践中去。在创业教育的具体实施上，缺乏把创业教育和专业教育有效地结合，没有对学生未来有个明确合理职业规划。主要存在以下几个方面的问题：一是财务专业创新教育设计不健全。普遍存在与目标企业结合不紧密，实习实训环节以模拟为主，以熟悉业务流程为重点，具体操作性不强，忽视现实中财务管理和生动性、复杂性，学生接触并参与各种经济实体财务管理的机会非常有限。二是创业教育与专业人才培养体系严重脱节。创新创业教育不能光靠树理念、喊口号，必须结合本专业特色，将创新创业思维切实融入到专业培养方案中，将创新创业能力的培养贯彻于整个培养体系中。而目前院校创新创业教育仅仅停留在鼓励学生参加各类竞赛活动这一层面。三是将创新创业未纳入对师资教学评价体系。教师是教育的执行者，要培养出具有创新创业精神的学生，教师首先须具备较高的创新创造性素质，并应熟悉本行业的生产实践。目前，部分教师都是一毕业就直接任教，企业工作经历不足，缺乏实践经验。3院校财务管理专业创新创业教育发展模式的的构想3.1立足财管专业特点，建立科学的创业教育模式“大学生创业教育是一个复杂的系统工程，涉及教育的全过程，涉及到社会的方方面面。包括教育理念、管理体制、运行机制、培养计划、教学内容、教学方法、教育环境、教育氛围”。应把创业教育融入教育教学体系当中，积极推动培养目标明确、教学计划合理、课程设置科学和实践教学活动丰富的创业教育模式的建立，实现创业教育与专业、学科结合，知识传授中融合创业人才培养，传授创业知识结合专业学科，形成科学合理的创业教育发展模式。3.2紧贴就业岗位需要，优化人才培养方案完善理论教学环节，将创新创业的教育理念贯穿于培养方案的制订中，开设“大学生职业生涯规划”、“就业与创业指导”等必修课程，以及“大学生创业原理与实务”、“创新设计”、“个人与团队管理”、“成功心理学”等通选课程，强化大学生创新创业能力训练，使之与专业课程、实习实践形成一个完整的教学体系。重视实践教学环节并完善实践环节，加大实践环节在教学中的比重，如加大ERP模拟训练、顶岗实习与毕业设计等实践活动，以强化学生的实践能力、项目设计能力与财务管理创新能力、创业能力的训练。3.3全面推进创业教育师资队伍的水平在创新创业教育中，教师需要具备相应的理论知识，甚至具备一定的创业经验和技能。承担创业教育教师水平的高低，会直接影响创业教育质量。针对我院创业教育师资力量薄弱的问题，学校应该加大政策和资金扶持力度，积极推动创业教育校际交流平台建设，积极推动创业教育网络建设，共享创业教育资源，并通过举办财管专业创业教育项目论证会、研讨会、交流会等方式，促进教师队伍和管理队伍的互动沟通、取长补短，使师资水平和管理水平得到提高。此外，积极寻找我院独特的学科、专业优势，大力鼓励教师指导学生参加国家和各地的创业计划大赛，有条件的可以选派教师参加国外先进的创业教育项目、国际校企交流，开拓承担创业教育教师的视野，不断提高创业教育师资水平。3.4营造校园创业文化，提高学生的创新创业意识针对校园创业文化建设滞后，学生创新创业意识淡薄的问题，我院应该逐步建立多层次的创业环境和文化氛围，激发广大学生学习创业知识、进行创业实践和提高创业能力的热情。通过校园广播、校报、电视传媒等传统媒体、网页、微信、QQ空间等新兴媒体，广泛宣传大学生创业案例，倡导通过学习创业知识，重视创业教育；通过建立创业实践基地，与社会团体、企业等社会组织合作，鼓励大学生开展创业实践，深化大学生对创业行为的认识；通过经常性地组织开展创业论坛、理论讲座、模拟创业活动等，提高学生创新创业意识，营造出有利于学生提高创业素质的校园文化氛围。3.5建立健全科学的考核评价标准标准是一把尺子，人才培养质量的优劣与否、合格与否都与标准有关。一往我们过多注重理论识记方面的考核，而轻视了操作、技能训练等能力素质的考核，这种评价标准导致学生轻视知识应用、漠视实践活动。今年，财管专业将针对不同课程，积极探索形式多样的考核内容和方法，鼓励、诱导学生从机械式学习向灵活运用这个方面转变，提高社会生存和适应能力。在考核评价体系中，应当加大实践、实训分量，根据不同情况，设置相应的考核形式。如专业顶岗实习，考核可由实习单位指导老师评价。当然，形成良好的培养环境，不是院校一方的事，需要各级、多方协作，共同面对。无论是硬件建设，还是软件建设，最终作用对象仍然是培养对象，所有目标聚焦在创新能力的培养上。“经典”是民族智慧的结晶，所载为常理常道，其价值历久而弥新，任何一个文化系统皆有其永恒不朽之经典作为源头活水，是经过历史选择出来的“最有价值的书”。1开展农村小学经典诵读的意义开展农村小学经典诵读，必须考虑以下三个层面：1.1学校管理层面：经典诵读活动，根据儿童年龄、发展的不同层次，逐步形成不同的、呈螺旋式上升的层级目标，并在实践中逐步建立对学生的评价体系，摸索出师生互动型的诵读方法，把中华传统文化的经典活动与学校教育、管理的实际情况相结合，创新管理，办人民满意的学校。1.2教师层面（1）通过实践研究，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去，体会到，在农村学校推行经典诵读的重大意义。在学生进行诵读的时候，的老师也不知不觉地受到了教育，提高了师德水平，树立了更加健康的学习、生活、工作态度，以崭新的姿态迎接每一天。（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。1.3学生层面（1）在诵读实践中，感受到中华经典的魅力，提高了记忆力，积累了语言，促进了语文素养的提高，使儿童的识字量显著增加，提高了孩子的阅读能力，尤其是古典文学的阅读浸润了学生的心灵。经典教育是一个综合性、立体性的系统工程。就内容而言，它不仅涉及到中西经典文化，同时也包括中西经典音乐、美术等诸多艺术门类。就效果而言，为儿童养成了天性，造就一生高尚幽雅的人格。“读千年经典，做少年君子”，“腹有诗书气自华”。通过各种诵读活动可以孩子变得胸怀博大、知书达理、善良聪慧、乐观向上，培养了孩子高尚的情操和人文情怀。2经典诵读的主要策略2.1选择教材，确定诵读内容:中华传统文化中的经典数量众多，根据小学生心理发展的特点，从《三字经》、《弟子规》、《百家姓》、《论语》、《千字文》等经典著作中加以选择，分低、中、高三个年段展开，低年级侧重以兴趣入门，提供一些简单的、读起来琅琅上口的《三字经》、《弟子规》、《百家姓》中相关内容，中年级则在巩固的基础之上，拓展原有的《三字经》、《弟子规》内容，增加浅显易懂的《论语》中的名句、《笠翁对韵》作为诵读的内容。高年级则安排重点诵读《论语》，分篇章导读，由浅入深，由少到多，呈螺旋式上升。2.2建立制度，评比考核:中华经典诵读的顺利开展，关键是制度，作为学校建立了相应制度，出台一些鼓励的政策，根据实际情况，开展了以下活动：（1）手抄抱、黑板报评比;（2）诵读能手的评比;（3）诵读比赛活动;（4）诵读心得交流;（5）诵读优秀班级的评比;（6）优秀辅导员的评比;（7）中华传统文化诵读的考核等等。2.3规范课程，保障质量:为了不占用其它课程课时数量，不增加学生课业负担，从语文学科中抽取课时，作为经典诵读的课时，低年级每周一节或每两周一节，中高年级每周各一节。这一节作为教师的精讲导读。为了巩固导读成果，另外晨读前十分钟为诵读时间，教师根据各班实际情况，灵活调整作时间，巩固了效果。2.4加大宣传，推进效果（1）经典之画，溢满于眼:为了推进经典阅读，把有关经典内容的图画、书法张贴在教室、走廊、学校的宣传栏中，让更多的人接触经典、了解经典、感悟经典，学习经典。（2）经典之声，萦绕于耳:每到课外活动时间，校园广播中会根据安排，传送出经典之声，一篇篇经典之在校园广播中播出听起来别有一番风味。在一次次的耳濡目染之后，学生的性情得到了陶冶。（3）经典之文，吟诵于口:经典诵读在于读，利用晨读十分钟时间，各班根据安排情况，开展了自由读、表演读、个别读、诵读，学生对经典之文已有了一定的积累，在平时的生活和交流中你能听到他们会无意识的引经论典。（4）经典之魂，深藏于心:在一次次的诵读中，在一遍遍的聆听中，在一幅幅的书画中，在一场场的交流中，的学生对经典的认识在提高、深化。经典之魂，正在深入孩子的心灵。4展望诵读的成效自从开展诵读活动以来，突破了长期以来课程占据主导地位的办学理念，使课堂呈现广阔而多维的空间，更可喜的是提高了学生学习的兴趣，改变了学习方式，促进学生综合性的发展，全面提升了学生的语文素养，孩子们的阅读和理解水平不断提高，浓郁的读书氛围弥漫了整个校园。同时，通过诵读活动，广大教师对新课程理念有了更新更实的理解，教师们，尤其是语文教师，在文学作品的自学上有了更多的自觉性，语文素养也在学习中逐渐提高，达到了教学相长的理想教育效果。07要官内膜癌个案意方新海五病区周玲瑞概述】子宫内膜癌:是发生于子宫内膜的一组上皮性恶性肿瘤,以来源于子宫内膜腺体的腺癌最常见。为女性生殖道三大恶性肿瘤之一,平均发病年龄为60岁,其中75%发生于50岁以上妇女。病因雌激素依非雌激素其他依赖型病因雌激素依赖型在无孕激素拮抗的雌激素长期作用下,发生子宫内膜增生症(单纯型或复杂型,伴或不伴不典型增生),继而癌变、此类型占绝大多数。均为子宫内膜样腺癌。此类患者常伴有肥胖、高血压、糖尿病等病因2、非雌激素依赖型发病与雌激素无明确关系。此类内膜癌的病理形态属少见类型。此种类型预后较差。病因其他大约有10%的子宫内膜癌与遗传有关。巨检病理分型(1)局限型:宫底/宫角部多见,如息肉状或小菜花状,表面有溃疡易出血。此病灶虽小,但易侵犯深肌层。巨检病理分型(2)弥漫型:子宫内膜大部或全部被癌组织侵犯,癌灶可充满宫腔甚或脱至宫外口。此型虽广泛累及内膜却较少侵犯肌层,但晚期可侵犯肌壁全层并扩展至宫颈管。镜检病理分型1、内膜样腺癌2、腺癌伴鳞状上皮分化3、浆液性癌占80%-90%占1%-9%