学校信息化发展规划

PAGEPAGE6基于教育信息化2.0的学校信息化发展规划省地市（县）

学校 所属 校小学名称 学段 姓名性别 年龄 职称 中小学二级微信号姓名 职务（职称） 《学校信息化发展规划》制定与实施工作中的责任分工围绕“三提升，一全面”目标，全面负责信息化2.0项目进校的总体规划（含发展方向校长 标愿景与任务部署建立考评体系与奖励机制组织与协同项目组全体成员保障该项目具体实施，并在过程中负责监督、量化与指导。管理团队成员

教学主任

案、规划、细则等。协同教导处、电教部门等组建学校资源库（等）他部门在信息技术运用方面的交流与沟通排障等服务。团队 各学科骨干教

化教学的发展，发挥其引领示范作用。学校信息化基础条件诊断（信息技术应用环境、教师数量、年龄、职称分布等基础数据、教师信息技术应用能力现状等，可用SWOT分析法阐述）信息技术应用环境 基础数据及现状分析（S）

745011.05068％。教师整体年轻化，对信息3031个书法教室已运化的接受能力较强，对新生事物的接受度高。用一体化教学设备进行日常教学工作；32媒体教学；此外还有1个计算机教室。发展信息技术化所需的硬件设施不够完善，需逐步投 教师对多媒体的使用普遍仅限于教学PPT的使用所有的教师（W）

入；技术培训方面还需要上级部门大力支持。

（O）

从小的方面来说我校已拥有行政办公、教师备课的网络环境辅助课堂教学和开展同步课堂的多媒体专用设备；年轻教师学习能力强，可以带动和帮助年长者学习相关技术。（T）挑战老师可以熟练的应用信息化技术助力于教学质量的提升和教研特色的打造。学校信息化教学发展目标和年度信息化教学发展目标（目标要明确、具体）以学校信息化规划制定为主线加大信息化软硬件建设力度基本实现教育信息化2.0的落实实施三年信息化教学发展总目标 三年信息化教学发展总目标为建设数字化校园，将学校发展为智慧环境，做到技术创新课堂，提高教师和学生的信息素养。文件政策解读＋现状分析诊断＋信息化团队打造+各部门熟悉业务＋与教学教研结合，制定规划制年度信息化

第一年

本式混合研修初具规模教学发展目标

第二年 各部门较为熟练的运用信息化技术＋教学资源库完善＋混合式校本研修质量提升，尝试与其他软件或系统协同办公，共用平台。第三年 在完成好前两年任务的前提下，逐级进行数字化、智慧化校园的打造和建设，并力争实现打造建的目标。息化教学管理的制度机制体系？如促进信息化教学应用制度、信息技术与学科教学融合创新研修制度、信息化教与学考评制度等）常见问题：经费保障问题，习得信息化技术周期问题，分工协作问题，师生接受度问题，设备维护排障问题，资源平台建设问题采取方法和措施:1.针对经费问题，由学校领导出面与公司沟通进行解决；2中期监督与指导，后期量化与奖评；34.针对设备维护与排障问题，由电教部门负责不定时维护与排障；5.资源平台建设问题，教导处、电教部门等多部门联动保障其有序进行。6.息化能力提高的思路说明：先让教师们体会信息化教学中的优势和亮点，从易到难，由生活到工作，逐步体会信息化给自己的工作带来的便利，从而让教师产生自动学习信息化教学的内驱力，提升教师的信息化教学意识。以教导处为引导，进行分层分组培训；以电教部门为依托，分组组织老师进行指导和运用；将一些信息化教学手段和一些优秀教学经验和方法进行有机结合。2.0息化技术运用的考核细则、监管制度与激励机制，并将此纳入现行的教学管理体制、教学常规量化评比、绩效考核等多项现行体制内，使信息化与现行学校各项制度完美结合；从学生层面来讲，将信息化设备的课间管理与维护纳入班级量化评比体制中；将信息化宣传与应用能力纳入学生信息化素养培养目标之中。综合来讲，将师生有关信息化技术评比赛事纳入教研活动行事历表之中，并积极组织实施。学校信息化教学发展预期成果（70％的老师可以运用信息技术进行技术扶持的学情word100ppt80%的教师可以进行技术支持的课堂导入及讲授。我校需要在开展校本研修的同时加大借用外界资源的力度，通过借力发力，提高网络学习空间建设使用率，提升教师信息技术的应用能力。通过多途径宣传，增强教师的职业危机、更新其适应现代化教学的观念；增强学生奋斗学习的意识和感知应用信息化技术的能力。学校信息化发展规划制定与实施的拟创新点（归纳、例举）1、鼓励教师尝试跨学科学习活动，提升教师的学科整合能力，促进学生核心素养的发展。2、在开展校本课程信息技术应用能力的研修活动中，大力推广名师课堂，翻转课堂等，通过活动提升教师的信息技术应用能力。3备注（要说明的问题或补充事项）具体措施（一）成立校园信息化建设领导小组（二）做好前期师生