高考语文文言虚词复习题

高考文言虚词复习题

一、基础题组

1.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.若亡郑而有益于君，敢以烦执事若入前为寿，寿毕，请以剑

舞）B.备他盗之出入与非常也而翁归，自与汝复算尔）C.道之所存，师

之所存也向之所欣，俯仰之间，已为陈迹）D.积土成山，风雨兴焉犹

且从师而问焉）

答案C

解析c项两个“所”，都是助词，和后面的动词组成“所”

字结构，相当于一个名词：“所存”，即存在的地方；“所欣”，

即欣喜的地方（景观）。A项连词，表假设，如果/代词，你。B项连

词，和/介词，同。D项兼词，于之，在那里/代词，他（师）。

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.城北徐公，齐国之美丽者也自古贤人，未有及公子者也）B.

恩所加则思无因喜以谬赏十娘因见鸨儿贪财无义，久有从良之志）C.

妇啼一何苦豫州今欲何至）D.夫夷以近，则游者众；险以远，则至者

少位卑则足羞，官盛则近谀）

答案D

解析D项两个“则”，都是连词，表顺承，“就”“那么”。

A项语气助词，加强判断语气/语气助词，表感叹。B项介词，因为，

由于/连词，因为，由于。C项副词，多么/代词，哪里。

3.下列各句中,加点的"为"与例句中的"为"用法、意义相同的一

项是（）

例句：吾属今为之虏矣

A.秦则无礼，何施之为B.仆以口语遇遭此祸，重为乡党所笑

C.斩木为兵，揭竿为旗D.请以赵十五城为秦王寿

答案B

解析B项与例句均为介词，被。A项表反问。C项动词，作

为。D项介词，给、替。

4.下列各句中，加点的"之"与例句中的"之"用法、意义相同的一

项是（）

例句：臣乃市井鼓刀屠者，而公子亲数存之

A.君将哀而生之乎B.夫庸知其年之先后生于吾乎C.遽扑之，入

石穴中D.人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎

答案A

解析A项与例句均为代词，我。B项助词，用于主谓间，无

实义。C项代词，它。D项助词，定语后置之标志。

二、核心题组

5.解释下文中加点的词语。

邻之人有鸡夜鸣，恶其不祥，烹之。越数日，一鸡旦而不鸣，

又烹之。已而谓予曰：“吾家之鸡或夜鸣，或旦而不鸣，其不祥奈

何？”予告之曰：“夫鸡鸣能不祥于人欤？其自为不祥而已。或夜

鸣，鸣之非其时也；旦而不鸣，不鸣非其时也，则自为不祥而取烹

也，人何与焉？若夫时然后鸣，则人将赖汝以时夜也，孰从而烹之

乎？"又思曰：“人之言默，何以异此？未可言而言，与可言而不

言，皆足取祸也。”故书之以为言默戒。

⑴越数日：过了⑵吾家之鸡或夜鸣:有的⑶人何与焉:干预,

关涉⑷若夫时然后鸣:挺±(5)则人将赖汝以时夜也：通“司”，掌

萱(6)人之言默:取消句子独立性(7)未可言而言:表转折(8)故书之以

为言默戒：将……作为

参考译文

邻人家有一只鸡在夜里打鸣，邻人厌恶它不吉祥，便把它烹煮

吃了。过了几天，另一只鸡天亮了却不打鸣，邻人便也把它烹吃了。

过后(他)对我说:“我家的鸡有的夜里打鸣，有的早晨却不打鸣，(对)

这种不吉祥的事情我该怎么办？"我告诉他说：“鸡打鸣能对人不

吉祥吗？(只不过)人们自以为不吉祥罢了。有的夜里打鸣，鸣得不

是时候；早晨不打鸣，不打鸣也不是时候，那是它们自作不吉祥而

招致烹煮的，与人又有什么关系呢？如果它们按时打鸣，那么人将

靠它们掌握时间，谁还会烹吃它们呢？"我又想到：“人的发言与

沉默和这件事有什么不同呢？不应发言而发言，与应当发言而不发

言，都足以招致灾祸啊。”所以写下来作为发言和沉默的告诫。

阅读下面的文言文，完成文后题目。

彻里，燕只吉台氏。二十三年，奉使江南。时行省理财方急，

卖所在学田①以价输官。彻里曰：“学田所以供祭礼、育人才也，安

可鬻？”遽止之。还朝以闻，帝嘉纳焉。进拜御史中丞，俄升福建

行省平章政事。汀、漳剧盗欧狗久不平，遂引兵征之，号令严肃，

所过秋毫无犯。有降者，则劳以酒食而慰遣之，曰：“吾意汝岂反

者耶，良由官吏污暴所致。今既来归,即为平民，吾安忍罪汝。其

返汝耕桑，安汝田里，毋恐。”他栅②闻之，悉款附。未几，欧狗为

其党缚致于军，枭首以徇，胁从者不戮一人，汀、漳平。（选自《元

史•彻里》，有删改）

【注】①学田：旧时办学用的公田。②他栅：其他营寨。

6.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）学田所以供祭礼、育人才也，安可鬻？

⑵吾意汝岂反者耶，良由官吏污暴所致。

答案⑴学田（收益）是用来供给祭祀仪式、培育人才的，怎么

可以卖掉？（2）我猜想你们怎么（会）是造反的人呢，确实是由于官吏

的卑污暴虐造成的。

解析（1）“所以”是古今异义词，表凭借，“用来……的”；

“安”是副词，表示疑问，相当于“岂”“怎么”；“鬻”是动词，

出售、卖。（2）“意”是动词，料想、猜想；“良”是副词，确实、

果然；“致”是动词，导致。

参考译文

彻里，燕只吉台氏。至元二十三年，彻里奉命出使江南。当时

行省上交的钱粮正紧缺，就出卖所在之处办学用的公田，用这些钱

款缴纳给官府。彻里说：“学田（收益）是用来供给祭祀仪式、培育

人才的，怎么可以卖掉？”马上制止了这件事。回朝将此事禀告给

世祖，世祖称赞他并接受了他的意见和决定。彻里被晋升为御史中

丞，不久升迁为福建行省平章政事。汀州、漳州的大盗欧狗长久以

来未被平定，彻里率领军队征讨他，号令严明，所过之处秋毫无犯。

有来投降的人，就用酒食来犒劳并抚慰、打发他们离开，对他们说：

“我猜想你们怎么（会）是造反的人呢，确实是由于官吏的卑污暴虐

造成的。现在既然归来，就是普通百姓，我怎么忍心加罪你们。还

是让你们回去耕田、采桑吧，安于你们的农事，不要担心。”其他

山寨听说这样，都诚心来归顺。不久，欧狗被同党捆绑送到彻里的

军中，彻里将欧狗斩首示众，被威胁跟从欧狗的人没有一个被杀的，

汀州、漳州的叛乱至此被平定。

三、模拟题组

阅读下面的文言文，完成文后题目。

梁王嗜果，使使者求诸吴。吴人予之桔，王食之，美。他日，

又求焉，予之柑，王食之，尤美，则意其犹有美者未予也。悬使者

聘于吴而密访焉。御儿之鄙人有植枸椽于庭者，其实大如瓜。使者

见而愕之，曰：“美哉，煌煌乎柑不如矣！”求之，弗予。归言于

梁王。梁王曰：“吾固知吴人之靳也。”命使者以币请之。朝而进

之，荐而后尝之。未毕一瓣，王舌缩而不能咽，齿柔而不能咀，鼻

戚页施以让使者。使者以消吴人。吴人曰：“吾国果之美者，桔与

柑也。既皆以应王求，无以尚矣，而王之求弗置；使者又不询，而

观诸其外美，宜乎所得之不称所求也。夫木产于土，有土斯有木，

于是乎果实生焉。果之所产不唯吴，王不遍索，而独求之吴，吾恐

枸椽之日至，而终无适王口者也！"（明・刘基《郁离子枸

椽》）

7.下列各句中，加点的词与例句中的"则”意义和用法相同的一

项是（）

例句：王食之，尤美，则意其犹有美者未予也

A德何如，则可以王矣B.王如知此，则无望民之多于邻国也

C.欲苟顺私情，则告诉不许D.此则寡人之罪也，寡人请更

答案A解析A项和例句中的“则”均为连词，表承接，译

为“就”。B项连词，表假设，那么。C项连词，表转折，去葭D项

副词，用在判断句中主语之后、谓语之前，起强调和确认作用，译

为“是”。

8.下列各句中，加点的词与例句中的"与"意义和用法相同的一

项是（）

例句：吾国果之美者，桔与柑也

A.夫差与之成而去之B.为是其智弗若与C.夫人之相与，俯仰一

世D.况复秦兵耐苦战，被驱不异犬与鸡

答案D

解析D项和例句中的“与”均为连词，和。A项介词，跟。B

项语气词，吗。C项动词，交好。

9.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是

（）

A.①使者见而愕之②余方心动欲还，而大声发于水上）B.①朝而

进之②数月之后，时时而间进）C.①王舌缩而不能咽②某所，而母立

于兹）D.①王不遍索，而独求之吴②无恒产而有恒心者，惟士为能）

答案C

解析C项①连词，表因果；②代词，你的。A项均为连词，

表承接。B项均为连词，表修饰。D项均为连词，表转折。

10.下列各句中，加点的词与例句中的"焉"意义和用法相同的一

项是（）

例句：于是乎果实生焉

A.焉用亡郑以陪邻B.朝济而夕设版焉C.今已服矣，又

何求焉D.以俟夫观人风者得焉

答案B

解析B项和例句中的“焉”均为兼词，于之。A项疑问代词，

为什么。C项语气助词，呢。D项第三人称代词，它。

11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.①命使者以币请之②荐而后尝之）B.①御儿之鄙人有植枸椽

于庭者②归言于梁王）C.①美哉,煌煌乎柑不如矣②宜乎所得之不称

所求也）D.①鼻戚页以让使者②既皆以应王求）

答案A

解析A项均为代词，它，代“枸檬”。B项①介词，在；②

介词，向。C项①助词，用于形容词词尾，的；②助词，表句中停

顿，不译。D项①连词，而；②介词，把。

12.下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是

（）

A.①梁王嗜果，使使者求诸吴②使者又不询，而观诸其外美）B.

①则意其犹有美者未予也②吾固知吴人之靳也）C.①吾国果之美者，

桔与柑也②吾恐枸椽之日至,而终无适王口者也）D.①宜乎所得之不

称所求也②果之所产不唯吴）

答案C

解析C项①助词，放在后置定语后面，不译；②代词，“……

的水果”。A项均为兼词，之于。B项均为语气词，表肯定。D项均

为助词，和动词结合，组成“所”字结构。

阅读下面的文言文，完成文后题目。

贺钦，字克恭，……成化二年以进士授户科给事中。因亢旱上

章极谏，复以言官旷职召灾，自劾求退。会陈献章被征来京师，钦

听其论学，叹曰：“至性不显，真理犹霾，世即用我，而我奚以为

用？”即日上疏解官去，执弟子礼事献章。既别，肖其像事之。其

学专读《五经》、《四书》、小学，期于反身实践，主敬以收放心。

有来学者，辄辞之曰：“己尚未治，何以治人？”既而从游者甚众，

磨音淬厉，成其器业。如是者十余年，虽不出户庭，而达官贵人闻

风仰德者，莫不躬拜床下。弘治改元，用阁臣荐，起为陕西右参议。

玺书至而母适病死，乃上疏恳辞。正德四年，太监刘瑾括辽东田，

东人震恐思乱。义州以守臣贪残变先发，聚众劫掠，顾相戒曰：“毋

惊贺黄门。”钦闻之，往谕曰：“若等吾乡人也，今不幸至此，然

吾窃为若等忧，镇城兵不即至耶，如之何？”众初汹汹，至是知悔，

罗拜而泣呼曰：“吾父也，愿教之。”……时又有边将诈诱杀为阵

获者，上官按之不得实，一见钦即惭伏地曰：“他人可欺，吾敢欺

贺先生耶？”其至诚感人如此。（节选自清光绪五年《镇海县志》卷

二十一《人物传二•明一》）

13.下列各句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（）

A.钦听其论学吾其无意于人世矣）B.玺书至而母适病死盖将自

其变者而观之）C.义州以守臣贪残变先发但以刘日薄西山）D时又有

边将诈诱杀为阵获者为国者无使为积威之所劫哉）

答案C

解析本题考查“其”“而”“以”“为”四个虚词的意义。C

项均为连词，因为。A项第一个是代词，他；第二个是助词，表推

断语气，大概。B项第一个是连词，表转折；第二个是连词，表顺

承。D项第一个是动词，当作、作为；第二个是介词，表被动。

14》巴文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）世即

用我，而我奚以为用？________________________________________

⑵既而从游者甚众，磨善淬厉，成其器业。

答案⑴世间即使要用我，然而我拿什么为世间所用呢？

⑵不久，跟随他学习的人很多，磨炼激励，成就他们的才能学

识。

解析(1)句中“奚以”为宾语前置，拿什么；“为”，表被动。

(2)“既而”表时间；“其”，代“他们的”；“器业”指才能学识。

参考译文

贺钦，字克恭，……成化二年，凭借进士的身份被授予户科给

事中。因为天下大旱，上表极力进谏，又认为自己作为言官荒废职

守，招致灾害，所以自己弹劾自己，请求辞官。恰逢陈献章被征召

来到京师，贺钦听他谈论学问，叹息道：“真正的性情是不显露的，

真正的道理如同埋在地下。世间即使要用我，然而我拿什么为世间

所用呢？”当天就上奏疏辞官而去，用弟子侍奉老师的礼节来侍奉

陈献章。分别以后，画了陈献章的画像来供奉。他学习专门研究《五

经》、《四书》、小学，期望投身实践，以恭敬来约束狂放之心。

有来向他求学的人，他就推辞说：