环境描写题答题套路-2024年高考语文备考答题套路

搜索6：环境描写题答题套路

【套路简介】

小说中的环境包括自然环境和社会环境。自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川

湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征

的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的

总和。

从历年高考题来看，重点考查自然环境描写。

具体考查内容有：1、环境描写的作用（意图）。2、环境描写的特点。3、环境描写的手法。4、环境

描写的寓意。5、环境描写的赏析。

（一）环境描写的作用

通常以下列两种方式出现，一是描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。重点是

分析环境描写的作用。

总体上可以从以下几个方面思考：1、环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环

境；③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。2、人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示

命运。3、情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展

的线索。4、主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。

答题常用术语：

L社会环境的作用：（1）交待故事发生的时代背景；（2）交待人物活动及其成长的时代背景；（3）

揭示社会关系；（4）交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；（5）提示社会本质，提示主题。

2、自然环境的作用：（1）突出季节特征；（2）表现地域风光；（3）交代故事发生的时间、地点、

背景；（4）渲染、营造、烘托氛围或气氛；（5）增加或缓和紧张的氛围；（6）奠定感情基调；（7）反

映、暗示社会环境；（8）换转或展开情节，推动情节发展；（9）为情节发展作铺垫；（10）前后多次描

写，成为行文线索；（11）为下文刻画人物作铺垫；（12）烘托、映衬人物形象；（13）表现人物心理、

性格；（14）暗示人物心理转变；（15）象征、暗示人物命运；（16）揭示人物命运的必然性；（17）表

达、寄托、象征、暗示、揭示主题；（18）丰富、深化主旨；（19）设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。

1、联系段落位置

环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所区别。比如首段的环境描写大致能起到

交代地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用，

处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。

2、联系词语选用

作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。为了达到预期的

表达效果，作者往往会相应地选择一些能突显主观情感的词语来描绘环境。如用凄风、苦雨、落叶、夕照、

寒雁等冷色调的词语；或用艳阳、丽日、春苗、绿柳、蓬勃等暖色调的词语。不同色调的词语营造出迥异

的环境效果。

3、联系描写对象

作者在选择描写对象时事先都要进行仔细斟酌，因为恰当的环境描写有助于人物形象的刻画和主题的

表达。为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，作者往往要为小说中的人物设置多种不同的活动背景，用

以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。

4、联系情节发展

每篇小说中的景物描写都不可能脱离作品的叙事而独立存在，总是与情节发展或人物心理相关联的，

只有把景物描写放到小说的具体情境中来考虑，才能准确把握它的作用。许多优秀的作品，总是通过对特

定的自然环境的描写，或展示世态风情，或暗示人物命运，或推动情节发展。

5、联系作品主题

在小说中，环境是形成人物性格并驱使人物行动的特定场所，也是一定历史时代、社会现实及其发展

趋势的具体体现。首先将作品通览一遍，再联系小说创造意图（如果有复杂背景，命题者一般会安排注释标

明），来反观小说中环境描写的作用，可以帮助我们准确地理解作品主题，把握人物形象。

二、环境描写技巧（手法）题

环境描写的常见技巧主要有：

1、从描写技巧角度看，有：①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、

浓墨重彩）；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，色彩搭配，渲染、衬

托、烘托；③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；④选取某某具有代表性的事物描写等等。

2、从写景角度看，有：①感觉角度一一视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等（形、声、色角度）；②观察

角度一一定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；③写景顺序一一分层写景（由远及近，由近到远；由高

及低，由低及高；由内及外，由外及内等等）。

三、环境描写寓意题景物的寓意：双关含义，表面（本义）义、象征义、比喻义等。

|分析小说中的

命题规律

考查方向

1.重点考查自然环境描写

小说的环境描写包括自然环境和人文环境，在高考小说阅读试卷中，一般是围绕自然环境描写设题。

环境描写题选材的切入口有两种方式：第一方式切入口较小，一般为一段文字；第二种方式是对散见于小

说的环境描写文字作综合性考查。

2.重点考查环境描写的作用

环境描写题的命题，一般是分析描写手法和作用，或是分析描写的环境特点和作用，重点是分析环境

描写的作用。常见的设题方式有：①文中画线部分描写了某某的气势，请分析其表现特色；②指出某自然

段中景物描写采用的技巧，并简析景物描写的作用；③小说的开头和结尾都写了某某（具体景物），请你

分别说说其各自的作用；④某段景物描写烘托了人物什么样的心情？请简要分析；⑤小说多次写到某某（具

体景物），这样有哪些作用？请概括说明。

入题套路

在小说文本的阅读中，环境描写类题型以考查环境描写的作用为主要内容。如何解答环境描写的作用？

我们可以从如下四个角度加以思考。

1.交代烘托等角度

从纯环境角度考虑，小说环境描写如下作用：①交代故事发生的时间或地点；②暗示社会环境，如背

景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；③渲染气氛，奠定作品的基调。如鲁迅《祝福》第一次写

飞雪：“天色愈阴暗了，下午竟又下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色,

将鲁镇乱成一团糟。”这里的环境描写就是为祥林嫂悲惨的死作环境烘托和气氛渲染。

2.塑造人物的角度

从塑造人物形象的角度考虑，小说环境描写主要有如下作用：①烘托人物的心情；②表现人物的身份、

地位、性格等；③暗示人物的命运。在《祝福》第二次描写飞雪：“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去

似乎瑟瑟有声，使人更加感到沉寂。”这里写雪，表现了“我”的雪一样的心情一一无可奈何和无法言说

的愤懑。

3.情节发展的角度

从情节发展的角度考虑，小说环境描写主要有如下作用：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的

发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。如《林教头风雪山神庙》中，“风大雪紧”的景物描写。

正是由于风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才见沽酒途中见到小神庙，风雪紧草场被压倒，林冲到庙中御寒,

才用巨大后门，才听到仇人的谈话。这里对风雪的描写推动了情节发展。

4.主题表达的角度

从主题表达的角度考虑，小说环境描写的主要作用有：①揭示作品的主题；②深化文章的主旨；③寄

托作者的思想情感。《祝福》中第四次描写雪：“远处的爆竹声联绵不断，似乎全成一天音响的浓云，夹

着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”这里借雪的飞舞讽刺封建势力的得意，含蓄地展示了下层劳动人民

无法抗拒的命运。

名师带练

1.阅读下面的文字，完成后面的题目。

蓑衣

张炜

秋天，刚刚收获过的土地湿润、疏松，可爱极了。稼禾的秸秆都拉走了，香气却遗留在田埋上。杂生

在玉米和豆棵里的草叶儿显露出来，又绿又嫩。蚂蚱在草棵间蹦跳、起飞，很欢快的样子。

人们都忙着整理自己的土地，准备又一次播种。小格细心地揪掉青青的草叶，整齐地堆放在一块儿。

她觉得这么嫩的草叶，扔掉怪可惜的，留着回家喂小兔子吧。那些蚂蚱碰到她手上，她就把它们逮住了；

很肥大的，用一根草棒串了，别在衣襟上。

邻地里的达子走过来，搓着手上的草汁和泥巴，站在那儿笑。

小格往一边看了看，达子的脚上穿了一双又结实又漂亮的胶鞋，鞋帮上好像还印了一只鹰！她瞥了一

眼，禁不住又瞥了一眼。这个达子和她在小学一块读过书的，现在正用一辆轻骑贩卖葡萄，听人说去年一

年就挣了五千元……一个大灰蚂蚱用生了刺的双腿猛劲儿蹬了她一下，她的手背上立刻渗出了小血珠。

她使劲摔了它一下，说：“一变肥，你就浑！”

达子蹲下来，说：“歇歇吧，又逮植物又逮动物，这个活儿太累。”

小格干脆仰起了脸，看着笑吟吟的达子。她已经不歇气地在地里忙了三天。父亲病了，这么多的活儿

全是她一个人做的。她不光有些累，还有些烦呢。她觉得达子在看她的笑话。

达子和她对看着，一瞬间神情严肃起来。他看到她那双从来都很美丽的眉毛，这时候微微皱着——她

好像有些恼怒他眨了眨眼睛，把目光移开，仰脸看天了：“天快下雨了，嗯快下雨了！”他咕哝

着。

“下吧！”她的眼睛盯着他，赌气似的说道。

达子站起来，活动了一下穿着“鹰鞋”的脚，说：“我是说，下了雨，你的地也快整好了，我明天雇

来'一辆小拖拉机，咱们'一块儿耕地吧。”

小格的心里一热。但她还是垂下眼睫，有些执拗地说：“不，不。还是我自己用铁锹翻吧...”

达子笑了笑，走开了。

停了一会儿，天真的下雨了。田野里的人们都跑回去拿雨具了，小格踌躇了一会儿，也跑回家了。

她回到田里来时，披了一件蓑衣。这件蓑衣很旧了，可是还能遮雨。别人都穿了塑料雨衣，戴了斗笠。

那雨衣有蓝的、红的，还有淡黄的，迷茫的雨雾里望去，多么好看啊。邻地的达子穿得更高级一点：军用

雨。

小格有些不好意思了。

她蹲在田墩上做活，一低头就能看见蓑衣襟上粗粗的草绳儿结。她在心里恨起自己来：怎么就穿了它

来！可是她心里明明知道：家里没有雨衣，只有一把塑料雨伞...

达子向这边望着，好长时间也没动一下。

他看到千万条雨丝洒向她的蓑衣，蓑衣的毛儿拄着，在雨丝中轻轻弹动着。有时候小格站起来，那球

成一团的蓑衣立刻放展开来，似一件草做的漂亮的披风。蓑衣毛儿又多又规整，都朝一个方向斜着她

在田墩上走着，像个穿着斗篷的将军，挺拔而洒脱。他禁不住喊了一声：

“小格——”

小格重新蹲下去，像是逮一个蚂蚱，身子向前一伏一伏的。达子好像看到她那被蓑衣遮住一边的脸庞

变得通红通红，就像石榴花的颜色。

天暗下来，雨也变得小多了。田野里的人们开始收工了。

小格将草叶捆到一起，提起来往回走去。田头小路上的人很多，各种雨衣摩擦着，发出声音。人们高

声地谈笑着，议论庄稼，也议论人。小格默默地往前走去，一次也没有回头。

可是有几个老头子谈论起她的蓑衣了：“蓑衣这东西好！我过去夜里看秋、雨天排涝，都穿蓑衣！蓑

衣比塑料雨衣可好，它又能遮雨又能当草荐子铺，穿到身上人也暖和。”“哎哎，一时一兴，自从兴了塑

料雨衣这洋玩意儿，蓑衣你贵贱也买不着了……蓑衣好！蓑衣好！”

第二天早晨，小格很早就来到了自己的田里。

这片土地变得漂亮了，耕过，耙过，就像蓬乱的头发被耐心地梳理过一样——达子的头发倒变得蓬乱

了，正在他的地上忙着。

小格知道这是达子的小拖拉机耕的。她问：“达子，你一夜都守在这地里吗？”

“一夜刚好耕完。”

“啊……达子！”

小格想：这土地要让我一个人用锹翻，不知要多少天呢！她心里感激达子，可又不知道说些什么才好...

她很想说，雇拖拉机的钱两家一起拿吧！但她就是说不出口。她怕达子笑话她小气，达子有钱呢——雇拖

拉机这点钱，在他看来算不了一回事。

她在靠近他的地边上做着活儿。

达子忙了一会儿，伸着懒腰走过来。她注意地瞥了瞥他的鞋子：老鹰上沾了稀泥。他说：“趁着土湿,

今天就把种播上吧……嘿嘿！明天地里就没活儿了，真棒！”

小格问：“没活了再做什么？”

“驾上我的轻骑！”

小格不作声了。

“你做什么？”

“我……”小格轻轻咳了一声，“不做什么。”

“你编蓑衣吧！”

小格恼恨地看了他一眼。

达子的脸有些红，微皱着眉头说：“我可不是跟你开玩笑，真的！你没听老人们说到处买不到蓑衣吗？

你编吧，会赚钱的，芦青河湾那儿一片一片蓑衣草……”

“哼，鬼主意”小格将身子转向一边。

达子失望地看了她一眼，接着嘴角挂上了一丝笑容：“你不懂——'信息'……明白了吗？明年我准

备好好研究一下'信息'……”

小格笑了。

夜晚，月亮很早就升起来了。小格在里屋坐了一会儿，听到院子里有露水滴落的声音，就走了出来。

大地朦朦胧胧，一片白色。她觉得心上不知怎么热乎乎的，很想往远处走一走……走着走着，她的脚

步急了起来；再后来她听到河水的声音了。

她来到芦青河湾了。

月光下，河湾的浅水处一片油绿。那柔软细长的草叶儿像人工整出的一般齐，一般好，茂盛极了。

“啊！蓑衣草……多么好的蓑衣草啊！”她在心里说。

1984年11月

（选自《张炜中短篇小说年编•采树膘》，有删改）

小说最后两个自然段颇耐人寻味。请结合全文，从两个不同角度谈谈你的看法。

【解析】本题是围绕环境描写而设置的探究题，考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力。本

文的最后两段文字从内容上来看，一部分文字写的是优美的自然环境，一部分文字写的是小格的心理活动。

环境描写对小说的画面的营造有积极的作用，而小格的心理活动对表现小格的性格特点和情感有积极的作

用。赏析最后两个自然段的艺术魄力，应紧扣文学作品的各种本身的各种要素，从小说的人物、情节、主

题、情感及艺术手法、艺术结构等角度进行考虑。比如，从塑造人物的角度来说，美好的环境衬托了小格

美好的心灵世界，并通过人物的心理活动，展示了她对美好生活的憧憬，显示出她乐观自信的性格。再从

主题表达的角度来说，美好的蓑衣草代表着一种传统事物，通过对蓑衣草的描写和赞美，体现出人们对传

统事物的重新认识，表现了当时农村青年对美好生活的渴望与追求，进一步深化了主题。再从结构上看，

不仅照应了标题，而且与前文对蓑衣的多处描写和达子的编蓑衣的建议形成呼应。总之，只要从前面的“入

题套路”里任选两个角度进行分析阐述，都可以有符合要求的答案。

【答案示例】①浅水处一片油绿，蓑衣草柔软而茂盛，生机勃勃，这样写使小说具有画面感和意境美，

充满诗情画意。

②蓑衣草油绿、柔软、茂盛，给人十分美好的感觉，既象征改革开放后农民新生活的美，也象征小格

与达子之间萌发的感情的美好，象征二人身上的人性美。

③蓑衣草可以编蓑衣，达子建议小格编蓑衣卖，满足市场需求，最后用赞美的笔调描写蓑衣草，体现

出人们对传统事物的重新认识，表现了当时农村青年对美好生活的渴望与追求，使小说的主题得到深化。

④小格听了达子用蓑衣草编蓑衣卖的建议笑了，接下来描写蓑衣草的美好，含蓄地表达了小格对达子

的佩服、依赖与朦胧的爱意，将小格的情感表现得更加充分。

⑤小格纯朴勤劳而又自尊敏感，作者描写的蓑衣草是她眼中的蓑衣草，蓑衣草的美好隐含着她对未来

美好生活的憧憬，显示出她乐观自信的一面，这样写使小格的形象更加丰满。

⑥小说的标题为蓑衣，文章的前半部分多处写到蓑衣，并且达子建议小格编蓑衣，最后写蓑衣草，与

标题与前文形成呼应，结构上更为圆合。同时，蓑衣草如此美好，小格将怎样利用这片蓑衣草，给读者留

下想象的空间。

抢分技巧

1.首先从人物塑造的角度入手

作答环境描写的作用题，往往一拿到题会感到无从下手，其实，小说的主要任务就是塑造人物，一拿

到这类题目，可以首先从人物塑造的角度进行思考，看这里的环境描写跟表现人物究竟有何关系，这样一

般总能得分。

2.运用术语和具体分析相结合

分析环境描写的作用，要把术语和对具体内容的分析结合起来，不能不用术语，说外行话，也不能滥

用术语，文不对题。较好的办法是先分析内容，然后点明术语，也可以先说术语，然后结合内容进行分析。

3.恰当地运用常用词语和句式

分析环境描写作用的答案，常用的词语和句式有：①突出（烘托、描写、交代）了……，为……活动

提供了背景，与……（情节）形成对比；②烘托（衬托、映衬）了……（思想品质、精神世界），有助于

塑造……的形象；③触发……思想（情感）转变，推动了情节的发展。

跟踪训练

1.阅读下面的文字，完成后面的题目。

日子

陈忠实

两架罗筛，用木制三脚架撑住，斜立在掏挖出湿漉漉的沙石的大坑里。男人一把锹头一把铁锹，女人

也使用一把镶头一把铁锹；男人有两只铁丝编织的铁笼和一根扁担，女人也配备着两只铁丝编成的铁笼和

一根扁担。

我回到乡下的第一天，走到滋水河边发现了河对面的这一对夫妇。就我目力所及，上游和下游的沙滩

上，支着罗网埋头这种劳作的再没有第二个人了。

在我的这一岸的右边河湾里，有一家机械采石场，悬空的输送带上倾泻着石头，发出震耳挠心的响声。

早春中午的太阳已见热力，晒得人脸上烫烫的，却很舒服。

“你该到城里找个营生干，"我说，“你是高中生，该当……”

“找过。也干过。干不成。”男人说。

“一家干不成，再换一家嘛！"我说。

“换过不下五家主儿，还是干不成。”女人说。

“工作不合适？没找到合适的？"我问。

“有的干了不给钱，白干了。有的把人当狗使，喝来喝去没个正性。受不了啊！”他说。

“那是个硬熊。想挣人家钱，还不受人家白眼。”她说。

“不是硬熊软熊的事。出力挣钱又不是吃舍饭。”他说。

“凭这话，老陈就能听出来你是个硬熊，”女人说，“他爷是个硬熊。他爸是个硬熊。他还是个不会

拐弯的硬熊一一种系的事。”

“中国现时啥都不缺，就缺硬熊。”他说。

“弓硬断弦。人硬了……没好下场。”她说。

“这话倒对。俺爷被土匪绑在明柱上，一刀一刀割。割一刀问一声，直到割死也不说银圆在哪面墙缝

里藏着。俺爸被斗了三天两夜，不给吃不给喝不准眨眼睡觉直到昏死，还是不承认‘反党’……我不算硬。'

“你已经硬到只能挖石头咧！你再硬就没活路了。硬熊一一”

男人把堆积在罗网下的石子铲进笼里，用扁担挑起来，走上沙坑的斜坡，木质扁担吱呀吱呀响着，把

笼里的石头倒在石堆上。折返身回来，再装再挑。女人对我说：“他见了你话就多了。他跟我在这儿，整

晌整晌不说一句话。”

太阳沉到西原头的这一瞬，即将沉落下去的短暂的这一瞬，真是奇妙无比景象绚烂的一瞬。泛着嫩黄

的杨柳林带在这一瞬里染成橘红。河岸边刚刚现出绿色的草坨子也被染成橘黄色。小木桥上的男人和女人

被这瞬间的霞光涂抹得模糊了，男女莫辨。

应办了几件公务，再回到滋水河的时候，小麦已经吐穗了。

我有点急迫地赶回乡下老家来，就是想感受小麦吐穗扬花这个季节的气象。

女人正挥动铁锹朝罗网上抛掷着沙石。男人呢？

“那位硬熊呢？”

“没来。”

我问：“咋咧？出什么事了？”

她停住手中的铁锹，重重地深深地吁出一口气：“女儿考试没考好。”

“就为这事？”我也舒了一口气，“这回没考好，下回再争取考好嘛！”

“这娃娃也是……平时学得挺好的，考试分数也总排前头。偏偏到分班的节骨眼上，一考就考……”

“直到昨日晚上，他才说了一句话：我现在还捞石头做啥！我还捞这石头做啥……”

“你不是说他是个硬熊吗？这么一点挫折就软塌下来了？"我说。

“他高考考大学差一点点分数没上成，指望娃能……”

“他来了！天哪！他自个儿来了一一”

我听见女人的抖声，也看见她随着颤颤的抖声涌出的眼泪。

我瞬即看见他正向这边的沙梁走来。

他的肩头背着罗网，扛着锹头铁锹，另一只肩头挑着担子，两只铁丝编织的铁笼吊在扁担的铁钩上。

他对我淡淡地笑笑。

他开始支撑罗网。

“天都快黑咧，你还来做啥？”她说。

“挖一担算一担嘛。”他说。

我想和他说话，尚未张口，被他示意止住。

“不说了。”他对我说。

女人也想对他说什么，同样被他止住了。

“不说了。”他对她说。

“再不说了。”他对所有人也对自己说。

“不说了。”他又说了一遍。

我坐在沙梁上，心里有点酸酸的。