雨天中的布料教学实录

《雨天中的布料》教学实录一、情景引入师：今天老师带来一份见面礼。（出示雨伞架）看一下，这是什么？生：雨伞的架子。师：如果下雨天，老师把这把伞送给你，你敢用吗？生：不敢。师：为什么呀？生1：因为容易被雷电电到。师：还有呢？生2：怕被淋湿。师：那这把伞少了什么？生：布料。师：如果是你，你会选择什么样的布料给这把伞呢？生1：防雨的布料师：在下雨天，雨伞的作用主要是什么？生：遮雨。师：所以我们需要的雨伞布料的功能应该是什么？生：防水。师：没错，雨伞布料的要求是防水的。生活当中有那么多布料，我们应该怎样选择适合做雨伞的布料呢？今天我们就一起来学习“雨天中的布料”。二、猜测和制定实验方案1、观察各种布料，猜测哪种布料适合做雨天中的布料。师：今天老师带来了生活中常见的四种布料，我们一起来认识一下。（把准备好的四种布料贴在黑板上）有棉布、毛料、丝绸以及化纤布四种。今天我们就以这四种布料来研究一下雨天中的布料。在研究之前，老师给同学们几个提示。待会我们将分小组先来观察四种布料。（课件出示观察要求）请同学们仔细观察四种布料的特点，选出最合适做雨天中的布料并说出理由，明白吗？生：明白。师：好，老师已经把四种布料装在信封，放在No.1的抽屉里。给你们一分钟时间观察，开始。（学生拿出材料，分小组观察四种布料的特点）师：刚才同学们都在很认真地观察四种布料，那这四种布料有什么特点呢？你又选择了哪一种做雨伞的布料呢？生1：化纤。师：请说说你的理由。生1：因为化纤感觉不会透水。师：别的布料呢？比如说棉布。生2：棉布一般是吸水的。师：毛料呢？生3：毛料会拼命吸水，使雨伞加重。师：说得非常棒，丝绸呢？生：丝绸太薄了，很容易让水流进去。师：综合这几样来说，我们选中的布料的要求是，第一个防水性要好（板书：防水性好），第二个吸水性要怎样？生：强。师：吸水性要强吗？生：不是，要弱，最好不吸水。（板书：吸水性差）师：吸水性要差，那渗水性呢？生：差。师：（板书：渗水性差）（指着板书）这些都是我们选择雨伞布料的要求。2、设计实验师：刚才同学们只是猜测化纤布是最合适的，但是在科学上单凭猜测可以吗？生：不可以。师：那应该怎样做？生：做实验。师：那实验又该怎么做呢？怎样才能比较四种布料的防水性、吸水性和渗水性呢？下面我们就分小组来讨论一下究竟该怎样做这个实验。老师给三个提示大家，请看。（课件出示温馨提示一）第一，既然是雨天中的布料，怎样模拟大自然中下雨的情景呢？需要哪些材料呢？第二，这是一个对比实验，为了保证实验的公平，在实验时要特别注意控制哪些条件？第三，实验时重点观察哪里？请同学们带着这三个问题，先在小组内讨论一下，时间是三分钟，开始。（学生分小组讨论，教师巡视指导）师：刚才老师听到同学们有很多想法，现在我们来交流一下你们小组打算用什么方法来模拟下雨？怎么做？生1：（举起一个塑料袋）把这个塑料袋打开，然后用水龙头往里面冲水，在袋子上戳几个小洞，水就会像雨一样下来。师：这个小组是用塑料袋来模拟淋雨，同学们觉得这个想法可以吗？生：可以。师：还有吗？生2：我们先在布下面垫一层纸巾，然后在水龙头上开小一点的水，让水龙头在布上面滴水，如果水渗透了，纸巾就会湿，如果不渗透，纸巾就不会湿。师：在水龙头上滴水，这个办法可以吗？生：可以。师：其他组还有别的办法吗？生3：用喷雾。师：怎么做呢？生3：有些化妆品的瓶子有喷雾功能，把瓶子的化妆品全部倒掉，装满水就可以喷了。师：喷在哪里？生3：喷在布料上面。师：好，同学们想到的办法有在塑料袋上戳洞的，有在水龙头上滴水的，还有用喷雾的，那你呢？生4：（边说边做，把布料摺叠成漏斗状）把布料弄成这样子，像漏斗一样，然后在里面装水，如果下面滴水，就说明他的渗水性比较强。师：同学们，这么多种办法，哪种比较接近大自然中下雨的情景呢？生：第一个小组的。师：是的，这个小组说用塑料袋漏雨的办法，今天老师就带来一样东西，它可以帮助我们模拟大自然中下雨的情景。（课件出示漏杯的图片）这是一个漏杯，老师在这个透明的塑料杯底部钻了一些小孔，这样能不能模拟下雨呢？生：能。师：好，这个漏杯满足同学们的要求了，但是布料又该怎样放呢？生：放在漏杯下面。师：那怎么知道从布料渗过去的水有多少呢？要跟别的布料有比较哦！生１：放一张纸巾。师：万一渗过去的水比较多，纸巾不够吸呢？该怎么办？有没有更好的办法能把水留住呢？生２：放一个不漏水的杯子在下面。师：这个办法怎样？生：很好。师：那我们就在布料下面再放一个杯子。为了防止布料在杯子上移动，我们要把布料怎样？生：固定住。师：这时候要用我们的第二个装置了（出示四个套着不同布料的渗水杯的图片），我们把布料套在四个塑料杯上面。那漏杯应该怎样放呢？生：放在布料上面。师：布料的捆扎有什么要求吗？生１：布上不能有洞。师：这个的确很重要，那布的展开面应该怎样？生：平整。师：能不能用力地扯呢？生：不能。师：用力扯的时候会把缝隙拉大，实验不真实，所以我们铺的时候要让它自然一点，平整就可以了。此外，这是一个对比实验，实验时要注意控制哪些条件？生１：水一样多。生２：时间要一样长。不能这个漏一分钟，那个漏十分钟。师：提得非常好，还有补充吗？生３：实验时要小心，不要搞脏。师：对，实验时要注意细节问题，不然实验就不准确了。同学们提了这么多建议，老师的这个装置可以满足你们的要求。（出示实验装置：一个玻璃水槽，水槽里面有四个固定好布料的渗水杯，水槽上方驾着一块钻有四个圆孔的ＫＴ板，孔的大小和漏杯的底部差不多）看，老师找了一块板，板上可以放置四个漏杯。板上的四个孔和下面的布料应该怎样？生：对齐。师：是的，四个漏杯要跟下面的四块布料对齐。为了不把桌子弄湿，我们把渗水杯放到水槽里。（课件出示四杯水）倒水时，这四杯水有什么要求？生：水一样多。师：还有呢？生：同时倒。师：我们每个组有四个人，可以怎样分工？生：一人倒一杯。师：好注意。那实验时要观察哪里？生1：看漏出来的水有多少。师：还有吗？生2：看有没有吸水。师：看什么有没有吸水？生2：看布料有没有吸水。师：好，我们的观察点就在这两个，布料的吸水情况和渗水杯中的水量。观察的顺序呢，老师建议同学们先观察布料的表面，然后把它取下来，观察布料的背面。注意哦，这时有些同学在取下布料时，可能会顺手把水倒掉了，那待会就无法量雨量了。所以要注意，量完雨量再倒。我们以前学过，什么仪器可以用来量水的多少？生：量筒。师：好，量筒老师已经准备好了，下面我们就按照刚才所说的实验步骤去做实验。（课件出示实验记录表）这是实验记录表，我们要观察记录布料和渗水杯中的情况，看看哪种布料最适合做雨天的布料。明白整个过程吗？生：明白。师：好，老师把材料放在No.3的抽屉里，给大家12分钟的实验时间，开始。三、分组模拟实验（学生分小组开始实验，教师到各小组巡视指导。实验中，学生都很投入，大部分的组能够按照老师的要求顺利完成实验，并且认真记录实验现象，对有疑问的地方还能够进行讨论。教师能够到学生当中去，关注学生的实验情况，和学生交流实验过程中的发现，帮助学生解决遇到的困难。）四、交流实验结果师：时间已到，请各小组简单收拾实验材料并坐好。（学生快速收拾）现在我们已经完成了实验，下面汇报一下实验结果，哪个组先来？（学生举手）好，先请E组的同学上来汇报。请把你的实验记录表放在投影机上。生：（把实验记录表放在投影机上）实验时，我们发现，棉布的正反两面都湿了，一共漏了106毫升的水。毛料呢，湿了一点，表面还积了一点水，漏了59毫升的水。丝绸两面都湿了，漏了37毫升的水。化纤布表面湿了，背面也有点湿，但是没有漏水。最后，通过实验，我们发现防水性最好的布料是化纤布。师：这个小组表述得非常清楚，他们的结果是前三种布料都漏水，第四种布料不漏水，所以选择的是布料是化纤布。哪个组再来汇报一下。（学生举手）好，请这个小组。生：我们发现，棉布的表面和背面都湿透了，毛料的表面有很多水，过段时间后，背面就会渗水，丝绸两面都完全湿透了，化纤布也是两面湿了，但是不会渗水。我们发现棉布的渗水量是95毫升，毛料是10毫升，丝绸是45毫升，化纤是0毫升。通过实验，我们发现防水性最好的布料是化纤布。师：谢谢你，说得非常清晰和流利。好，这两个组都发现化纤布的防水性是最好的，那其他组呢，你们找到的也是这种布料吗？生：是。师：棉布全部湿透了，表明它的吸水性怎样？生：很强。师：渗水性呢？生：很强。师：毛料的防水性呢？生：还可以。师：丝绸呢？生：丝绸跟棉布的情况差不多。师：丝绸的吸水性、渗水性都和棉布差不多，所以我们才选择了……生：化纤布。师：这也证明我们刚才的猜测是正确的。五、拓展延伸，归纳小结1、拓展延伸师：假如今天我们不是选择雨天中的布料，而是选择睡衣的布料，那你又会怎么去考虑呢？用什么布料好呢？生1：我会从季节去考虑，冬天会用毛料或者棉布来做，夏天的话可以用丝绸来做。师：为什么夏天用丝绸呢？生1：因为丝绸透气，穿上去会比较舒服。师：冬天为什么用毛料呢？生：因为冬天很冷，毛料可以起到保暖的作用。师：说得非常好，其他同学也同意她的观点吗？生：同意。师：看来生活中我们要根据不同的需要去选择不同的布料。而生活中，单单是棉布、毛料和丝绸这