部编版语文四年级上册12 盘古开天地 第一课时（教案）2021

/部编版语文四年级上册12盘古开天地第一课时（教案）2021教学内容本课为部编版语文四年级上册第12课《盘古开天地》，选自中国古代神话传说。课文讲述了盘古开天辟地的壮丽故事，描绘了盘古用巨斧劈开混沌，以自己的身体支撑天地，最终化为世间万物的情景。教学目标1.知识与技能：学生能够流畅朗读课文，理解课文内容，能够用自己的话复述盘古开天辟地的故事。2.过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，培养学生的阅读理解能力、口头表达能力和团队合作能力。3.情感态度价值观：学生能够体会盘古的伟大精神，培养学生的民族自豪感和对传统文化的尊重。教学难点1.课文理解：对盘古开天辟地的过程及其象征意义的理解。2.文化背景：学生对中国古代神话传说的背景知识的掌握。3.价值观培养：引导学生从盘古的牺牲精神中汲取力量，树立正确的价值观。教具学具准备1.教具：课文插图，多媒体课件。2.学具：课本，笔记本，彩色笔。教学过程第一环节：导入-利用多媒体展示盘古开天辟地的插图，激发学生兴趣。-简介中国古代神话传说的背景，引入本课主题。第二环节：阅读理解-学生自读课文，理解大意。-教师引导学生分段落朗读，深入理解课文内容。-讨论盘古开天辟地的过程，分析其象征意义。第三环节：互动讨论-分小组讨论盘古的形象和其开天辟地的意义。-每组分享讨论成果，全班交流。第四环节：口头表达-学生个人或小组代表，用自己的话复述盘古开天辟地的故事。-教师和其他学生给予评价和反馈。第五环节：价值观引导-讨论盘古牺牲自己、成就天地的伟大精神。-引导学生联系现实生活，思考如何学习盘古的精神。板书设计1.《盘古开天地》2.重点词汇：盘古、混沌、巨斧、天地、化身。3.主要教学内容：盘古开天辟地的过程和意义。作业设计1.个人作业：写一篇关于盘古开天辟地的短文，表达自己的理解和感受。2.小组作业：创作一幅描绘盘古开天辟地的图画或短剧，下节课展示。课后反思通过本课的教学，教师应反思以下几个方面：1.教学方法：是否有效地运用了多媒体和互动讨论，提高了学生的学习兴趣和参与度。2.学生理解：学生对盘古开天辟地的过程和象征意义是否有深入的理解。3.价值观培养：是否成功引导学生从盘古的故事中汲取力量，培养正确的价值观。以上为《盘古开天地》第一课时的教案设计，教师应根据实际情况灵活调整，以达到最佳教学效果。重点关注的细节是“教学难点”部分，尤其是对“课文理解”和“价值观培养”这两个难点的处理。下面将针对这两个难点进行详细补充和说明。教学难点详细补充1.课文理解《盘古开天地》是一篇富含象征意义和深刻哲理的神话故事。学生需要理解盘古开天辟地的过程不仅是对宇宙起源的一种想象性描述，而且蕴含着中国古代文化中对创世、秩序和牺牲精神的崇尚。教师需要通过具体的教学活动帮助学生深入理解课文内容。-解析课文内容：教师可以通过逐段解析，引导学生关注课文中的关键信息，如盘古如何用巨斧劈开混沌，如何用身体支撑天地，以及最后如何化为世间万物。这些细节不仅描绘了盘古开天辟地的过程，也体现了盘古的伟大和创造性。-联系文化背景：通过介绍中国古代神话传说的背景，帮助学生理解盘古开天辟地的故事在中国文化中的地位和意义。这可以包括对古代宇宙观、创世神话和英雄崇拜的讨论。-象征意义探讨：引导学生思考盘古开天辟地的象征意义。例如，盘古用巨斧劈开混沌可以被看作是对秩序的建立，而他的牺牲则象征着为了更大的利益而放弃个人利益的精神。2.价值观培养在理解盘古开天辟地的故事的基础上，教师还需要引导学生从中汲取力量，培养正确的价值观。这包括对盘古牺牲精神的尊重和对传统文化的传承。-讨论盘古精神：教师可以组织学生讨论盘古的牺牲精神，让学生思考这种精神在现代社会中的意义。例如，可以让学生分享自己在生活中遇到的挑战和困难，以及如何像盘古一样勇敢面对和克服这些困难。-联系现实生活：教师可以引导学生将盘古的故事与现实生活联系起来，思考如何在日常生活中实践盘古的牺牲精神。例如，学生可以思考如何在团队合作中为了集体的利益而牺牲个人利益，或者如何在社区服务中贡献自己的力量。-传承传统文化：通过学习盘古开天辟地的故事，教师可以引导学生对中国传统文化产生兴趣和尊重。这可以包括对其他中国古代神话传说的介绍，或者对古代文化和哲学思想的探讨。教学活动设计建议为了更好地处理这两个教学难点，教师可以设计以下教学活动：-角色扮演：让学生扮演盘古，通过角色扮演的方式深入理解盘古的情感和精神。-创世神话比较：让学生比较《盘古开天地》与其他文化中的创世神话，如希腊神话或北欧神话，以此加深对中国传统文化的理解。-价值观日记：让学生记录下自己在学习盘古故事后的思考和感悟，以此促进学生内化盘古的牺牲精神。通过以上的教学活动设计，教师可以帮助学生更好地理解《盘古开天地》的课文内容，同时培养学生的正确价值观和对传统文化的尊重。教学难点处理策略1.课文理解为了帮助学生深入理解课文内容，教师可以采取以下策略：-图文结合：利用课文插图或多媒体资料，将抽象的文字描述转化为直观的视觉体验，帮助学生形成对盘古开天辟地过程的形象记忆。-故事复述：鼓励学生在理解课文的基础上，用自己的语言复述故事。这不仅能检验学生的理解程度，还能提高他们的语言表达能力。-问题引导：设计一系列引导性问题，如“盘古为什么要开天辟地？”“他的行为体现了哪些品质？”等，引导学生思考课文背后的深层含义。2.价值观培养在培养学生的价值观方面，教师可以采取以下策略：-情感共鸣：通过讲述盘古无私奉献、勇于牺牲的精神，引发学生的情感共鸣，使他们从内心深处感受到这种精神的伟大。-生活实例：结合学生的生活实际，举出身边的例子，说明盘古精神在现实生活中的体现，如环保志愿者、社区服务者等，让学生认识到这种精神的现实意义。-小组讨论：安排小组讨论，让学生分享自己对于盘古精神的看法，以及在日常生活中如何践行这种精神。通过集体的智慧，学生可以互相启发，深化理解。教学过程设计1.导入-利用多媒体展示盘古开天辟地的插图，激发学生兴趣。-简介中国古代神话传说的背景，引入本课主题。2.阅读理解-学生自读课文，理解大意。-教师引导学生分段落朗读，深入理解课文内容。-讨论盘古开天辟地的过程，分析其象征意义。3.角色扮演-学生分组，每组选择一名学生扮演盘古，其他学生扮演旁白或天地间的生灵。-每组进行角色扮演，重现盘古开天辟地的过程。-全班分享，讨论角色扮演中的体验和感受。4.价值观引导-讨论盘古牺牲自己、成就天地的伟大精神。-引导学生联系现实生活，思考如何学习盘古的精神。5.总结与反思-教师总结本课的主要内容和学习目标。-学生分享学习收获，反思自己对盘古精神的理解和感悟。教学评价通过本课的教学，教师应评价以下几个方面：1.学生参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，包括讨论、角色扮演等。2.理解程度：通过学生的复述、回答问题和课后作业来评价学生对课文内容的理解程度。3.价值观培养：通过学生的讨论、分享和课后反思来评价学生对于盘古精神的内化和应用。教学延伸为了进一步加深学生对盘古开天辟地的理解和对盘古精神的感悟，教师可以设计以下延伸活动：1.艺术创作：让学生创作一幅描绘盘古开天辟地