2017人教版小学数学一年级下册教学计划与2017人教版小学数学一年级下册期末复习计划3篇合集

人教版小学数学一年级下册教学计划与2017人教版小学数学一

年级下册期末复习计划3篇合集

2017人教版小学数学一年级下册教学计划

一、教学任务

人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》一年级下册全部。本学期教材内容

包括下面一些内容：认识图形（二），20以内的退位减法，100以内数的认识，认识

人民币，100以内的加法和减法（一），找规律，分类与整理，数学实践活动。

二、教学目标

（一）、总体知识目标

1、学生经历从日常生活中初步认识了常见几何图形，会计算20以内的退位减

法，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表

达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分

2、学生经历直观认识长方形、正方形、圆形和三角形等简单平面图形的过程，

了解这些常见的图形。在生活中认识元、角、分。在找规律”中引导学生探索一些图

形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的

意识。

（二）、能力培养目标

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密

切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意

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3体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。养成认真

作业、书写整洁的良好习惯。

（三）、教育教学目标

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参

与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的

体验，有学好数学的信心。

3、学生在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些问题，获得成

功的体验，有学好数学的信心。

4、学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理

性。

5、他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

三、学习重点难点：

1、100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌

握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位

的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数

来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这

册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生

活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生结合计算教学，

应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实

生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。

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2、在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组

图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图

形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单

位元、角、分的认识外，“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，

初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

3、教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让

学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探

索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

四、教材分析

1.选择密切联系儿童生活生动有趣的素材，让儿童在具体的情景中学习数学。

2.提供探索空间，引导儿童独立思考与合作交流。

3.内容呈现直观形象，课堂活动丰富多彩。

4.实践活动，特色鲜明。

5.体现学法，利学利导。

6.注重数学文化，培养学生学习数学的兴趣和数学思想。

五、学生分析

一年级有学生68人，其中男生18人，女生16人。一年级上学期的学生是在经

过学前教育后进入小学的，成为一名正式的小学生，当然也还处于启蒙阶段，学生在

学前教育的基础以及个人的接受能力还需要一段时间的接触和了解，所以在数学教学

中主要要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，这就是关键，再就

是要培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习

惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。

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学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的

目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。特别是一些动手操

作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自

觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，个别人课下不能及时完

成作业，但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学

中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因此，在本学期的

教学中还有待于进一步提高。

六、教学措施（一）、总体目标达标措施：

1、认真学习教育教学改革的新理念，通过不断的学习，更新自己的观念，尝试

于实际教学之中，完善自己的教学，使自己在教学上能有所提高。

2、认真钻研教材，把握教学要求，促进学生的发展。充分利用学生的生活经

验，让学生在具体生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游

戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情

景中理解和认识数学知识；同时充分利用学具，培养学生的动手操作能力。

3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等

的学生，给其进行查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，体现了数学于生

活的道理，激发学习兴趣。

4、重视引导学生自主探索，培养创新意识。关注学生的个体差异，有效的帮助

和引导，让学生获得成功感

5、运用信息技术与数学有效的整合，提高课堂效率几学生自主探究的愿望。

6、结合学生的实际情况，进行又针对性地布置作业。在教学中，结合课后练习

的一些带思考性的题目，引导学生启动思维思考问题，独立解决问题，掌握科学、灵

活的方法。布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。

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7、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资

源，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形

式上吸引学生。引导学生养成独立思考、敢于提问、善于倾听、乐于表达的内在品

质。

（二）优等生发展措施：

1、成立学科特长小组，开设辅导班。仅凭课堂上所学的知识，优等生的潜力是

发挥不出来的，在加强基础知识、基本技能的训练的基础上，还要注意扩展他们的知

识面，开阔他们的视野，在“博”的基础上进入“专”。为了让尖子生“吃的饱，吃

的好”，必须要成立学科特长小组，开设辅导班，将尖子生集中辅导。同年级同学科

的老师一起制定辅导计划，辅导内容，设计辅导活动，选取一定深度和高度的题目轮

流进行指导，使他们能不断地攻克难关，并以攻克难关为乐趣，使他们通过做挑战性

的题目显示自己的才能，增强自己的信心。同时辅导班的设立还可以为尖子生提供相

互交流、相互切磋商平台，形成一种良好的学习氛围，让他们共享智力激励的快乐，

激发他们进一步努力学习的兴趣，不断提升自己的学习成绩。

2、设立“学习明星”奖，激发竞争力。尖子生较之于一般学生成绩更为突出，

为了让他们能更好地发挥自己的潜能，可通过展现成就的方式激发他们强烈的求知欲

望，为此设立“学习明星奖”，每周一小评，班主任根据学科教师的推荐评选，然后

张榜表扬或在全校学生会上点名表扬，并让他们到各班巡回演说，介绍学习方法与经

验，在同学中树立典型学习榜样，这样既激励优生内在的学习动力，让其更努力地学

习来巩固和提高自己的成绩，也鞭策其他同学向其学习，形成良好的竞争氛围。

（三）中等生优化措施：

1、加强心理疏导，增强学习信心

2、抓好基础分，激发学习的主动性

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3、因材施教，促进“中等生”数学水平的提高

4、加强对“中等生”的个别辅导.充分利用课余时间，加强对“中等生”的个别

辅导，特别是对那些总分发较高，但数学学科薄弱的同学尤其加强个别辅导.如：对

练习进行面批、对练习中的的错误让他们进行补救练习等

（四）学困生转化措施：

1、教师在备、教、批、辅、考等教育教学环节，对学困生多加关怀，厚爱一

层，从抓基础知识，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯入手，在备课时，关注学困

生，注重基础知识和兴趣知识点设计教案。

2、在课堂上，加强基础知识和学习兴趣的培养，让学困生树立“我也能回答教

师提问，我也能学好功课”的信心

3、批改作业时，对学困生进行面批，多以引导和补习为主；考完试，找学困生

谈心，以鼓励教育为主。

六、活动课达标措施：

活动课可以开拓学生视野，提高学生兴趣，培养合作探究意识。

1、深入研究《新课标》解读教材，选好活动课内容。

2、周密计划，悉心指导，适时参与，不断鼓励。

3、突出学生自主学习特点，放飞学生思想，张扬个性，培养学生独立探究能力

和团结互助能力及品质。

七、改革设想

新课程以提高学生素质为目标。根据课标要求和学生实际，拟从以下几个方面进

行改革:

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1、进一步转变自身观念，牢固树立新课程理念，摒弃以分取人的陈旧做法，用

全面发展的观点看待学生，真正把提高学生素质作为教学的主要目标。

2、促进学生思想观念和学习方式的转变。传统教学注重知识的被动接受，学生

思想被禁锢，缺乏创新意识。为彻底改变这种局面，今后教学要始终把学生放在主体

地位，充分调动和发挥他们的学习积极性、主动性、创造性。

由于传统的接受式的学习方式在学生中已根深蒂固，所以在教学中要花大力促进

学生学习方式的转变，加强学生自主能力的培养；增强学生独立作业能力；鼓励学生

合作探究培养合作意识、互助精神，促进学生全面健康发展。

3、加强现代信息技术在教学中的运用，提高学生兴趣，调动学生积极性发掘学

生创新潜能。

4、励学生积极参与社会实践活动，在实践中发现问题并解决问题。

5、优化管理，充分发掘数学教材的思想教育内涵；适时对学生进行爱国主义教

育养成教育、革命理想教育，增强学生自我进取精神，树立良好的学风，为学生的可

持续发展开放空间、创造条件。

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2017人教版小学数学一年级下册期末复习计划3篇

一.班级实际情况

二个班大部分学生对本学期的学习任务基本完成。还有部分学生没有养成做题之

前先认真读题、理解题意以及细心做题、认真检查的好习惯。两个班都有几个学生因

学习行为习惯等问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，其中有三四

个学生十以内的数都要通过数手指来完成，二十以内的进位加法对他们来说就更慢

To还有有较多的学生常出现抄错数字、看错符号，而且很少有做完题检查的习惯。

二.复习的主要内容

1.熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺

序和大小，知道数的组成，掌握10以内各数的组成，会读、写0——20各数。

2.初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称，初步知道加法和

减法的关系，比较熟练地计算20以内数的进位加法加法和10以内的加减法。

3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

4.认识符号“=”“V”“>”，会使用这些符号表示数的大小。

5.直观认识长方体、正方体、圆柱、球

6.认真作业、书写整洁的良好习惯。

7.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

三.复习的主要目标

1.引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思

的习惯。

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2.过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏

的知识进行加强。

3.通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复

习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度

的进一步发展。

5.培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。

四、复习的具体设想

1.首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一

学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习

比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设

想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更

全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2.以游戏活动为主进行总复习。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生

在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中发展。如复习20以内数的认识，让

学生玩猜数、对口令、接龙等游戏，加深数感。又如加减法计算的复习，不能出现单

纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子、找朋友、等游戏活动，学生边

玩边熟练加减法的正确计算。

3.与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计

一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以

让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数

学即是生活，而且各方面都得了发展。

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4.把本学期所学知识分块归类复习，针对单元测试卷、复习册、作业中容易出

错的题作重点的渗透复习，渗透各项数学知识。

5.关注后进生的学习，进行耐心的辅导。

五、复习时间安排

1.1—20各数的认识1课时

2.1-20数的连加、连减和加减混合1课时

3.看图应用题，根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题1课时

4.立体图形、钟面的认识1课时

2017年一年级下册数学期末复习计划二：

复习的主要内容：

1、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种图形拼图。

2、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，并能结合实际进行估

计；认识数位，了解加减法中各部分的名称。

3、能正确地口算有关两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题。

4、认识元、角、分，了解它们之间的关系，会用钱款实际购物并进行简单的计

算。

5、认识统计表，经历数据的收集和整理过程，会用统计图中的数据解决一些简

单的问题。

复习的主要目标:

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1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思

的习惯。

2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺

漏的知识进行加强。

3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复

习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度

的进一步发展。

复习的设想：

1、首先组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一

学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习

比较困难的是什么内容，问题银行中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设

想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况，明确再努力的目标，教师更

全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。

2、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计

一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。可以

让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学，数

学即是生活，而且各方面都得了发展。

3、设计专题活动，渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合

化，给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节

或最喜欢的学科，学生在调查中经历数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，根

据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、

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100以内数、加减计算，用加减法解决一些简单的问题等知识，同时发展了学生的合

作交流、实践操作等能力，得到良好的情感体验。

4、复习结束时，让学生在全班中交流问题生活中的哪些问题在总复习中得到解

决。让学生谈谈自己的复习收获。

2017年一年级下册数学期末复习计划三：

一、复习内容

这册教材包括下面一些内容：位置，20以内数的退位减法，图形的拼组，100以

内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统

计，数学实践活动。

重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口

算。

总复习的编排应对注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在

复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识。如把数概念、计算分别集中

复习。在复习“100以内的加法和减法”时，把"20以内的退位减法”和100以内的

口算结合起来进行复习，使学生更好地掌握知识间的前后联系，同时，注意计算与解

决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。

二、复习的主要目标

1.通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的

数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。

2、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和

反思的习惯。

3、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对

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于缺漏的知识进行加强。

4、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣

的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。

5、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同

程度的进一步发展。

三、复习的重、难点

复习的重点：主要放在数与数的运算这一块内容中的20以内的退位减法和100

以内数的认识和100以内的加减法这几部分内容。

复习的难点：20以内的退位减法；100以内的退位及进位加法；钟面的认识；人

民币的认识；物体的相对位置。

四、具体的单元复习

根据我班的学生平时学习情况和我在教学中遇到的难点问题特制定了一份具体复

习方法如下：

（一）位置和图形

第100页第10题是本学期所学有关位置的“上、下、左、右”等概念的综合复

习。题目结合儿童的生活实际，提供一个楼房住家的情境，使学生能用自己的语言比

较准确地描述出自己所住的位置，同时，感受到数学就在自己身边。复习时，一方

面，要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置，另一方面，可以让

学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境，培养学生

综合运用知识的能力。描述时，要特别注意有关“左”、“右”相对性的

问题。教师还可以根据本班具体情况，创设有生活情趣的情境，提高学生的学习兴

趣，达到全面复习的目的。

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第100页第11题是数物体的题目。图中所摆的正方体有部分的遮挡，学生数的

时候可能会有一定的困难。教学时，如果学生看图确有困难，还可以让学生动手摆一

摆，用小正方体摆成图中所画的形状，然后再数一数实物。最后，对照实物和图，让

学生讨论，哪部分是开始没有数到的，以后在看图时应注意什么。

（二）100以内数的认识

复习主要解决的问题是：

I、会数、会读、会写100以内的数；会比较数的大小，能结合实际进行估计。

2、能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数，会用加减法解

决简单问题。

复习的重点内容是：

1、100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。

2、认识数位表，掌握数的组成。

复习的相关题型：

1、数的组成：

（1）7个一和5个十组成的数是（*）。

（2）36是由（）个十和（）个一组成的。

（3）判断：6个一和2个十组成的数是62。……

（*）

（很多学生很粗心，对2个十和6个一最成的数是26能够很快做出，但是如果

变换一下顺序，就会有一部分学生不假思索的认为6个一和2个十组成的数是62。）

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2、数位表的认识：

（1）一个两位数，十位数字是7,个位数字比十位上的数字小4,这个两位数是

0.

（2）一个两位数，个位上的数字是6,十位上的数字是5,这个两位数是

（*）。

（对于这样的问题，如果先说十位上的数字是5,个位上的数字是6,都知道这

个数是56,反过来先说个位上的数字，就会有个别学生犯错）

（三）100以加法、减法

一年级的学生计算能力不强，在口算的基础上教用竖式计算，有些同学书写不规

范。班里总有那么几个计算较差的学生，出错较多的地方是两位数的进位加法和退位

减法。本次复习应作为重点进行复习和强化训练。

复习主要解决的问题：

学生能熟练的进行100以内数的计算（包括口算和竖式计算），在具体情境中能

发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题。

复习的主要内容有：

100以内加减法的口算以及用计算解决实际中的简单问题。主要是“整十数加、

减整十数”、“两位数加、减一位数”“两位数加减两位数”等。对于计算方法，重

点掌握口算的方法，以及用竖式计算，同时允许学生选择自己喜欢的方法进行计算，

提倡算法的多样化。

（四）认识时间

由于时间的概念比较抽象，所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就

可以了。复习时，可以让学生说一说应该怎样看钟面，也可以让学生讨论一下自己是

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怎么看的。可能每个人看钟的习惯不同，但不论什么方法，只要

能说正确即可。复习中，还要注意培养学生

估计时间的意识和习惯，即看钟面时，如果一时说不出准确的时间，可以说一说大概

是几时几分。多进行这样的练习，对学生建立时间观念是很有好处的。另外，还要注

意在日常生