(简笔画、手工)幼师美术教案

授课班级幼师授课时间第一周课型新授

课题认识简笔画教学方法讲解、示范

教认知

了解简笔画的概念

学

技能掌握风景、动物简笔画的画法

II

标情感热爱简笔画

教币;人工基本型的掌握

材

难点简约概况

分

析关键构图

教具资料上网查找简笔画的各种图案、打印典型简笔画作品

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

一组织教

学师生问好：

检查人数

二新授导入

简笔画的概念：

1、请说出当你看到“简笔画”一词时，想到的一些关键词语，越

分组讨论

多越好。

学生回答

2、你在教学中运用过简笔画吗？

学画简笔画：

用最简捷方法描绘一把靠背椅或一张课桌

范图展示欣赏

薪1参与者个人画图

组内交流集体

画图

全班展示成果

*,J碌

1、间毛圆的“间"伏小是间单、随意或草率。

本课总结：

2、简笔画是以简洁洗练的手法，简约概括的

状物造型，简明扼要的表情达意的绘画形式。

作业：小动物8个，形象自定

板

认识简笔画

书

设

1、简单的线条

计

2、概括的形象

教学小结

授课班级幼师授课时间第二周课型新授

课题简笔画造型教学方法讲解、示范

教认知

了解简笔画的造型

学

技能掌握简笔画语言

II

标情感热爱简笔画

教币;人工抓取基本的个性特征。

材

难点提炼、概括基本的符号语言。

分

析关键运用夸张、变形的多种手法

教具资料

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

一组织教

学师生问好

一、造型分析

二新授分组讨论

1、每组出一名成员汇报讨论结果。

(1)同样的基本形能否画出不同的物象

(2)不同的基本形能否画出同一个物象

2、范图赏析

遨0余

相同的符号可以表现不同的形象，

不同的符号也可以表现相同的形象。

D全班展示交流

展直子

二、简笔画符号语言

三、分组作

画练习。代表圆以及相近的图形。

△代表各种特点的三角图形。

□代表方、梯形以及相近的图形。

I代表直线、水平线以及相近的线条。

V代表折线以及组合折线。

C代表弧线以及组合弧线

S代表各种曲线。

结合基本形，练习

都是椭圆形，加上不同的特征处理，形象已经一目了然

三、特点指导

四、简笔画1、选择恰当的表现角度。

画法要领

2、抓取基本的个性特征。

3、提炼、概括基本的符号语言。

4、运用夸张、变形的多种手法

五、作业：

动物、人物各3个（形象自定）

板

简笔画造型

书

设

O△□IVCS

计

教学小结

授课班级幼师授课时间第三周课型新授

课题手工制作一一剪纸教学方法讲解、示范

教认知通过练习，使学生初步了解剪纸的剪、刻的基本技能技巧

学

技能掌握剪纸的构图形式及剪法

H

标情感剪纸艺术可以发挥人们的想象力、创造力及手、眼、脑协调活动的能力

教重点构图

材

难点变形、夸张、概括

分

析关键剪法

教具资料剪纸作品欣赏、《手工》

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

一、组织师生问好

教学检查作业

简笔画练习

1、教师情景导入：一张彩纸、一把剪刀，就可以随心所

二、新授欲地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所情景导入

见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、

果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩

如生。

2、教师出示我们北方剪纸作品，问学生：这是一幅什么学生回答

艺术作品？引出课题《剪纸》

剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一颗

灿烂明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的智慧、

才华和创造精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神

和气质的体现。剪纸具有悠久的历史，现在所发现最早的

剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山附近先后出土的五幅北朝

时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百

年以来，剪纸艺术在我国广为流传。剪纸的制作，总体上教师讲解

分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形

式。刚才看投影这些作品出自我们学生之手，它不仅表现剪纸种类

了人们喜闻乐见的事物，也反映对美好生剪纸形式

舌的向往和丰富的艺术想象力。

3、结合剪纸作品：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠学生欣赏剪纸作

久。大体上分为南北两大流派：北方剪纸粗犷朴拙，天真品并归纳剪纸的

厚厚；江南剪纸精巧秀丽、玲珑剔透。剪纸的样式很多，题材种类

这是窗花、墙花、门笺。喜花、枕花、礼花等。具有单纯、

笥洁、明快、朴实、富饰性的特点。

欣赏剪纸构图形式及剪法。提出问题教师总教师讲解

结对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连续纹样。

示范时配以讲解，问：运用折叠法剪的是光卉，如果剪单

独对称式的人物怎么剪？均衡式的呢？剪纸两大派及特

八占、、

■沪■

学生思考如何剪

教师总结示范

9空誓

三、作业

1、练习剪对称式剪纸、不对称式剪纸多角纹样、二方连拓展学生的思路

卖纹样学生思考

2、学生设计对称式剪纸、不对称式剪纸

四、作品欣赏学生的作品教师指导

欣赏

以上学习的是剪纸的一般常识，剪刻纸来自民间，表现民

诃，我们要从民间剪纸中吸取营养，多看，多想、多动手，学生互评

五、小结一定会创作出好作品。剪纸是我国

的民族艺术，剪纸更是世界之林中独具魅力的一个种类，

老师特别喜欢它们，老师也为自己是一个中国人感到骄傲师生回顾本节课

和自豪，希望同学们也能和我一样喜欢剪纸，喜欢民族艺的知识点

术，等大家长大了，要让世界了解中国，让中国的民族艺

术享誉全球。

板剪纸

书

剪纸总类：单、彩

设

形式：阳、阴

计

两大派及特点：南、北

教学小结对称式剪纸掌握较好，不对称式剪纸需加强练习

授课班级幼师授课时间第四周课型新授

课题手工制作一一剪纸教学方法讲解、示范

教认知通过练习，使学生初步了解剪纸刻的基本技能技巧

学

技能掌握剪纸制作方法与步骤

H

标情感剪纸艺术可以发挥人们的想象力、创造力及手、眼、脑协调活动的能力

教重点构图

材

难点变形、夸张、概括

分

析关键剪法

教具资料

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

一、组织1、师生问好：

教学2、检查作业：学具准备

3、简笔画练习：

二、新授1、按色彩效果方式分类：

1）单色剪纸欣赏不同风格的剪纸

2）套色剪纸作品

3）染色剪纸

欣赏：

(2)

⑶

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

2、制作方法与步骤：

1、起稿：构思确定后，先用铅笔画出大体形象，再

涂出黑白效果，也可先复印或扩印

2、剪刻：剪刻的顺序，先粗后细，先内后外，先上练习用简单的图案进

后下，先左后右，先密后疏，先中间后边缘行剪刻

3、裱贴：局部粘贴或全部粘实

4、粘贴：

指导学生练习

三、作业图案自定：

板

手工制作一一剪纸

书

单色剪纸

设

套色剪纸

计

教学小结

授课班级幼师授课时间第五周课型新授

课题手工制作---剪贴教学方法讲解、示范

教认知了解剪贴画的概念及制作方法

学

技能通过作品欣赏，引导学生运用各色彩纸表现美的事物，并会制作

H

标情感激发学生关心、热爱中国美术艺术的情感，培养民族自豪感。

教重点纸质剪贴画中的色彩知识

材

难点学生的创意思维联想

分

析关键构思与选材

教具资料图片、《手工》

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

一、组织1、师生问好：

教学2、检查作业：

3、简笔画练习：

二、新授导入：首先，出示几副学生的剪纸作品，以作品的精

美引起学生对剪的兴趣。出示剪纸的组合，剪贴画，

导入新课，激发学生贴的冲动。

概念：

剪贴是拼贴画中的一种，既用各种彩色纸剪贴成画。

材料与工具：

材料：各种易于剪制的纸材均适合制作剪贴。如：画

报纸、挂历纸、包装纸、手工纸、废旧纸、泡沫纸、

自制染纸、瓦楞纸等

工具：剪刀、花边剪纸、刻刀、格尺、胶

表现形式：

1、几何形拼贴：把纸剪裁成各种几何制作拼贴画。生看书回答

・依

拼贴自由灵活“1，型生动有趣

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

2、剪纸拼贴：运用剪纸技法剪出所需纹样，再拼贴组

合画面，作品装饰性强

____

制作方法与步骤：生观察

1构思选材⑴依材设计，先收集材料，构思要通过材料

选择，加工来体现有一定的偶然性。⑵依据构思选材，

可以根据画面设计的主题选择材料

2剪形。在不同的纸上剪取合适的图形，这时要注意剪

的技巧，几何图形需要整齐的剪取

3粘贴整理。常用方法是每剪一个形状都需要用乳胶点

几个点，局部粘贴，也可全部表贴

三、作业：1、欣赏一些剪贴画作品，开阔学生思路。激发学生的生欣赏、构思

创作思维，作品选择以立体剪贴为主。

2、请学生利用课前准备的各色材料创作一幅有趣的作合作完成作品

品，四人一组，先创作，后制作。师个别指导

四、课堂优秀作品展示合作探究

评价：在评价中提高学生的鉴赏水平，进一步激发学生的创作小组互评

思维。师总结

板剪贴

剪贴概念

书形式：

制作方法与步骤：1构思选材

版2剪形

3粘贴整理

计

教学小结大多数同学构图较好，颜色搭配需加强练习

授课班级幼师授课时间第六周课型新授

课题简笔画的表现内容教学方法讲解、示范

教认知

了解简笔画的造型

学

技能掌握简笔画语言

II

标情感热爱简笔画

教重点抓取基本的个性特征。

材

难点提炼、概括基本的符号语言。

分

析关键运用夸张、变形的多种手法

教具资料

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

一组织教

学师生问好

险查人数

二新授分组讨论

固应幼儿欣赏和学习的简笔画内容很多，主要分为以下几种：

1、风景

J4景画室幼儿非常喜欢的内容，它可反映出幼儿对美好生活的向

住

2、静物（日用品和交通工具）

日用品和交通工具是幼儿简笔画中经常表现的内容

了解简笔画分类

翳■

3、分组作

画练习

3、动物从简单的动物形象开

始练习

人物画是绘画必须表现的内容，简笔人物画也不例外，幼儿可以

通过简笔画I人物抒发对B生活的情感

4、人物

学生练习

可爱的动物是人类的朋友，简笔动物画会给幼儿带来无穷的乐趣师指导

静物、人4勿、动物、风景各画4个

作业：

板

书简笔画的表现内容

设风景动物植物人物生活用品交通工具

计

教学小结

授课班级幼师授课时间第七周课型新授

课题简笔画造型方法教学方法讲解、示范

教

认知了解简笔画的造型

学

技能掌握简笔画语言

H

标情感热爱简笔画

教重点抓取基本的个性特征。

材

难点提炼、概括基本的符号语言。

分

析关键运用夸张、变形的多种手法

教具资料

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

一组织教

学师生问好

检查人数

二新授简笔画虽然造型手法比较简单，但同样应该具有很分组讨论

强的表现的表现力和一定的艺术感染力，在简笔画

过程中，通常有概况画法、夸张画法、拟人画法等

几种表现手法。

一、概况画法

就是将物象复杂、烦乱的结构和造型进行提炼、修

整，抓住主要的结构和造型进行表现的一种方法，

也叫“省略画法”

二、夸张画法

它是将物象结构和造型中的整体特征或是局部特练习简单的夸

征进行强化表现的一种方法。张画法

即：大的结构和造型在简笔画中画得更大，小的画

得更小，长的画的更长，胖的画的更胖

形象特点要可爱、生动、灵活

三、拟人画法

就是将简笔画中表现的不具备人物动态表情的静

物、植物、动物形象，进行夸张、变形后，赋予它

们人物的动态和表情的画法

弋葭、Ul/tKGlLCU

作业：

3种表现手法各画5个学生练习教师

指导

一

板简笔画造型方法

书1、概况画法

设

计2、夸张画法

一3、拟人画法

教学小结

授课班级幼师授课时间第八周课型新授

课题制作橡皮泥教学方法讲解、示范

教认知了解橡皮泥的定义及制作时所需要的材料

学

技能掌握制作橡皮泥的方法

H

标情感体验乐趣发挥创意

教重点和面、揉

材

难点材料比例的掌握

分

析关键构图、设计

教具资料面粉、食用盐、油、食用色素、水、盆

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

一、组织1、师生问好：

教学2、检查作业：学具准备

3、简笔画练习：

二、新授准备材料：

面粉、食用盐、油、食用色素、水、盆

定义：

自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的

玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几

年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光

的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。

发展到今天，橡皮泥的材质和工艺都发生了很大改

变，不像以前，不能混色，不能重复使用，而且比较粗

糙发硬，现在升级版橡皮泥的称谓是‘彩泥'。只要一

些你家厨房里常用的原料，你就可以和孩子一起做出一

套这种传统的橡皮泥了，这是一个多么令人兴奋的过

程。教师示范

制作方法：

1、一杯半面粉，半杯盐，四分之一杯植物油，大学生制作

约四分之一杯水，再加几滴食用颜料，混合在一起。2人一组

2、揉捏至柔软。如果面团太湿则加少许面粉，反

之加少许水。

学生活

时间

教学环节教师讲授、指导内容

分配

动

3、继续揉捏,1.至面团柔软并且颜色混合均匀。

4、装进密封洛单器或塑料袋，放入冰箱冷藏。

橡皮泥的软化方法：

1、用一块湿的毛口1罩在干的橡皮泥上，不用半天时间，又

三、指导可以用了.学生实践练习

2、用小毛笔^占水刷在橡皮泥的表面，少量多次即

可

3、橡皮泥放自可保鲜袋里，放在温水浸半天时间也

可变软。

4、先在橡皮力尼上喷些水，然后盖上盖子，在太阳

地儿晒一天，就会变软。如不行，再按以上步骤重复几

次。

5、可以适当力U点食用油，再加水可能效果会更好.

你可以试试了网上搜来的，不知能不能帮上你的忙？

6、起先不要力口太多水，每次浸湿表面。逐渐加水,

反复捏

7、在热水瓶匚1用水蒸气蒸一下，再揉，充分揉透,

最好把干的太厉害的表皮去掉；

8、彩泥（橡I支泥）沾水会掉色，不过把水气揉到

泥里，揉好以后，手上的颜色又会回到泥上面！

9、用小喷头对方上水，用保鲜膜包好放！

\\1

[\J•♦*•*•*♦•♦♦♦•--*••«_

四、作品二缶作品展示

指导

学生用自己制作的橡皮泥制作简单的造型练习

板制作橡皮泥

书

设1、材料准备

计2、制作方法

3、保存方法

教学小结

授课班级幼师授课时间第九周课型新授

课题手工制作一圆形折贴教学方法讲解、示范

教认知让学生初步了解手工制作知识及掌握基本的制作技巧。

学

技能掌握圆形折贴画得制作方法与步骤

H

标情感培养学生心灵手巧

教重点构图

材

难点制作技巧与步骤

分

析关键构图、设计

教具资料彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

一、组织1、师生问好：

教学2、检查作业：

3、简笔画练习：

二、新授

导入：出示学生上节课的作品，几何形拼贴、剪纸拼

贴引起学生对手工的兴趣。在出示一幅圆形折贴作品，

他们有什么不同和相同呢？

圆形折贴生思考回答问题，引

把纸剪裁成各种大小的圆形，配合不同的折叠方法，出课题

粘贴成新的造型或组成各种有趣的画面。

1、材料工具与方法步骤：

材料准备：手工纸、电光纸、剪刀、刻刀、胶水、圆

规。

制作步骤：

选材f剪取图形f折叠f粘贴

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

2、基础训绮

出示折纸方县1聚图，教师示范制作圆形折基本形生观察

3技能训纺

模仿范例5tl算折合适的圆形，再组合折贴造型。

4拓展训纷

参照范例,j剧作圆形折动物造型

5、应用训第

圆形折叠弓里.求圆与圆之间的大小比例要求合适，所以

此内容更箜合幼儿园中班、大班幼儿制作，单圆形的

数量不宜大立:多，还可折画结合，根据画面添加背景

三、作业《狐狸一乡美》学生练习

师个别巡视指导

<

1

板

书手工制作一圆形折贴

设

计制作步骤：选材f剪取图形f折叠f粘贴

教学小结

授课班级幼师授课时间第十周课型新授

课题手工制作一撕纸教学方法讲解、示范

教认知了解撕纸的制作方法与步骤

学

技能掌握撕纸技巧并会简单的撕纸贴画

H

标情感形成废旧物品利用的节约习惯

教重点撕纸的制作方法

材

难点撕纸的步骤

分

析关键构图设计

教具资料各种彩纸、挂历纸、剪刀、胶棒、广告纸

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

一、组织

教学1、师生问好：

2、检查人数：

3、检查作业：

撕纸概念：

二、新授撕纸是用双手来代替工具，将撕纸成各种预想

的形状，并在底纸上拼贴成画

特点：根据教师讲解，

形象稚拙、粗犷、夸张，造型不求结构比例的真实准确，分析撕纸作品的

只求形似不求神似，不适于表现特别具体的细节，只强调特点

省略与简化的形象特征

撕纸的材料与工具：

纸张。撕纸所用的纸张没有什么限制。

衬纸。将撕好的部分粘贴在衬纸上成画。注意衬纸

的颜色要与画面协调。

胶棒。用于粘贴物象。

撕纸的方法与步骤：

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

构思与选材

撕纸的题材广泛，首先，确定自己所要表现的主题，

三、技能并选择合适的纸张。

训练撕纸

用铅笔在纸上轻轻起画稿，也可以不起稿，边撕边想，这理解撕纸的基本

样撕出的形象会更加自然、生动。在造型上不求细腻，以要领

形近、神似为好

粘贴

选择稍厚的颜色适宜的纸张做衬纸。将所撕形象在衬纸上

先摆放好位置，然后用胶棒在物体背面均匀涂抹，并用力

将其压平。

撕纸应注意的问题

1）挂历纸、广告纸、画报纸、包装纸的运用学习方法

用过的挂历纸、广告纸、画报纸、包装纸等，是很好的撕

纸材料，巧妙的运用纸张的色彩与纹理，组成的画面会有

一种鲜明的艺术效果。

JSIOL

2）单色彩纸的运用

如：窗花，撕出的窗花风格粗犷，与用剪刀

剪出的风格细腻的剪纸形成鲜明的对比

深浅不同的棕色撕出树、石、波纹，与底色形成协

调统一的色调，粘贴是为增加层次感，局部形象可

以丛叠。如草丛树叶等

用挂历纸、广告纸、画报纸、包装纸等材料，作品展示

撕贴创作一幅作品。要大胆地进行想象用撕纸

的方法制作书签或贺卡，作为新年礼物送给同

学和朋友

手工制作一撕纸

板

撕纸概念：

书

撕纸的方法与步骤：构思与选材、撕纸、粘贴

撕纸特点：只求形似不求神似

设

撕纸应注意的问题：

计

授课班级幼师授课时间第十一周课型新授第11课时

课题手工制作一纸浮雕教学方法

教认知初步了解纸浮雕的特点、种类及设计制作方法

学

技能培养立体思维能力和立体表现能力

目

标情感通过欣赏培养、鼓励学生求异思维能力。开阔思路提高对纸造型的兴趣。

教重点纸造型成形规律、种类及设计。

材

难点以折圆几何为主的造型方法，不同分合，创造新形态

分

析关键定稿

教具资料以纸浮雕范画若干。

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

一、组织1、师生问好：

教学2、检查人数：

3、检查材料：

二、新授你们知道什么浮雕吗？在哪里见过教师提问学生

这些浮雕都是用什么材料制作的呢？

谁又能知道还有什么材料可做浮雕呢

下面我每人拿出一张纸,你们想办法把它做成各种各样的任

意浮雕效果。

教师选择成功作品展示。说明纸的材料可做浮雕——教师

出示课题：-纸浮雕。

展示纸浮雕的若干张作品边欣赏边讲解今天我们就来学习

纸浮雕的概念及制作方法。

纸浮雕是一种以纸为材料，使用剪子«刀具塑形，采用半浮

雕的形式来表现形象体积及起伏转折关系的造型艺术。

加工技巧：

1）剪刻

2）折叠

3）弯曲

4）切挖

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

5）压

6）垫

7）其他辅助技巧

制作方法：学生练习

1）选材

2）剪取大形

3）加工立体造型教师个别指导

4）黏接•整理

三、作业：纸雕花图2——72、74、76、77任选一幅教师总结

四、小结展评作业

鼓励学生们的创新意识和立体造型能力，望今后同师总结

学们作出更多更好的纸浮雕作品来美化生活。

通过演示使学生更好的掌握纸浮雕的各种方法，为学生自评、互评

创造新形态打下基础。

丰富对纸浮雕的认识和了解。

提高学生对纸浮雕的联想能力。

为学生提供参考内容，启发学生的创新能力，培养

学生的抽象能力，创造立体能力。

培养学生的协作精神。

手工制作一纸浮雕

制作方法：

书

5）选材

设6）剪取大形

7）加工立体造型

针8）黏接•整理

教学小结构图欠缺，比例掌握的较好

授课班级幼师授课时间第十二周课型新授

课题手工制作一泥圆雕教学方法讲解、示范

教认知了解泥圆雕概念、基本技法、表现形式及制作方法与步骤

学

技能掌握泥圆雕的制作方法与步骤，并会制做自己喜欢的动物。

目

标情感陶冶学生情操，培养学生动手动脑能力及对雕塑艺术的欣赏能力。

圆雕的基本技法、构思设计能够灵活运用这些方法创造出各式各样的泥塑

教重点

作品

材捏大形、整体修饰

难点

分

泥圆雕的制作方法与步骤

析关键

教具资料《儿童彩泥手工》

时间

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

分配

一、组织教师生问好师生问好

学检查假期作业

简笔画练习

一、导语

二、新授欣赏泥圆雕的实例提问：“回想上节课学习的泥浮

雕与我们刚才所欣赏的实例有什么相同与不同欣赏

呢？"今天，我们就走进泥圆雕的世界，体会它的

神奇、探究它的奥秘。）

二、泥圆雕塑分析

1、泥圆雕概念：

泥圆雕是用泥塑造物体的立体形象，其造型概括、

简练、夸张、作品有强烈的立体感，可以从各个角

度环绕观看，因而在塑制过程中要使每一个面都有明确学习任务

具体的立体效果，使人清楚地看到形体的起伏与转

折。

2、制作圆雕的材料与工具：

材料：彩泥、软陶、纸黏土、黏土、陶泥、瓷泥等知道泥圆雕所

工具：泥工刀、泥工板、毛笔、水粉或丙烯颜料、用材料与工具

砂纸等

3、展示彩泥塑、黏土塑实例。

教师根据学生发言进行总述：

1）彩泥是橡皮泥的改良替代品，很容易混色调和，

三、指导：2）黏土塑叫自然黏土也叫胶泥，是我国传统泥塑

材料，它是选择地下黏度大、无杂质的泥土，经筛提问：有什么

选捣炼而成。造型上强调团、圆，经过素坯、晾干、区别？

打磨、上色等几道工序完成，上色的材料可用水粉

或丙烯，涂色是要使用鲜艳的颜色，使色彩形成对学生观察、思

比关系。考后以小组为

4、橡皮泥造型的表现方法：单位交流意

变形、夸张、想象、概括……见，并以小组

5、表现形式:为单位发言

彩泥塑、黏土塑（常用）、软陶泥塑、纸黏土塑、

陶瓷泥塑教师示范

三、教师制作：

1、我做：小组讨论、分

演示泥圆雕的基本技法：团、搓、压、箍、捏、粘、析、并以小组

剪或切、划痕、卷）为单位发言，

2、我说：制作泥圆雕方

学生观察了老师的塑造过程——动作要领和方法法与步骤

后，小组讨论、分析出这些塑造的方法及要领，并

以小组为单位发言。

3、我想：师总结泥圆雕

教师启发学生联想自己所熟悉的形象，怎样根据其的制作方法与

特点创意、塑造出来、怎样使橡皮泥形象更趋美观、步骤并重点强

生动。调设计

四、制作方法与步骤：

1）构思设计

2）捏塑大形师生共同解决

3）整体修饰制作中的困难

4）上色

5）晾干或烧制

学生创作：

1、以小组为单位进行集体创作一一泥圆雕，具体学生以小组为

内容有小组决定。单位进行集体

2、在幼儿园如何组织幼儿开展泥塑教学活动创作

2、物简笔画练习教师巡回指导

一

板手工制作一泥圆雕

书

设1、概念4、技法

计

2、表现方法3、表现形式

①构思设计②捏塑大形③整体修饰

学生创作的作品绝大部分还处于简单模仿阶段，有自己独特创意的作品还

教学小结

很少。

授课班级幼师授课时间第十三周课型新授

课题动物简笔画教学方法讲解、示范

教认知了解动物装饰画的特点规律

学

技能掌握动物装饰画的结构特点

目

标情感提高审美能力、热爱美术、热爱幼教

教重点装饰画的结构特点

材

难点动物的运动规律

分

析关键装饰画的特点

教具资料打印形态各异的动物简笔画作品

教学环节教师讲授、指导内容学生活动

一、组织1、师生问好：

教学2、检查人数：

3、检查材料：

二、新授1、动物装饰画：学生看书

动物的结构特点及运动规律：

1）兽类。

常见兽类的基本形体大致可区分为下列几部分：教师讲解

头：有尖、圆、长方等不同形态，大多数动物的眼睛、

耳朵、鼻子各在一条直线上。示范

尾：有长、短、大小之分。

躯干：分为肩、胸、臀等部分。

四肢：四肢关节多向内弯，脚分奇蹄（马）、偶蹄（牛、

羊）、爪（猫）、掌（象、熊）。

因为各种兽类的生活环境和生活习惯不同，所以在生理

结构和形态上各有不同特点，这些特点构成了各类动物

形态的主要标志。

兽类在行走时不象禽类，其肢不能左右两边同时举动，

而是前后、左右交替进行，以保持平衡，只有在奔跑时

前肢和后肢才前后同时进行。

2）鱼类:

鱼的类别很多，形态各异，大体结构是头胸腹

连接在一起，呈扁长状，有脊鳍、腹鳍、胸鳍、臀鳍、

尾