教科版五年级下册科学期末测试卷及参考答案【巩固】

教科版五年级下册科学期末测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.每个食物链中生产者一定是(

)

A.植物

B.动物

C.植物和动物2.种子发芽需要的最基本条件是（)

A.水分、温度、阳光

B.水分、温度、空气

C.水分、温度、土壤3.下图为草原生态系统，小兰同学依据此生态系统，书写了三条食物链，正确的是(

)

A.鹰→草→鼠→蛇

B.草→鼠→蛇→鹰

C.鼠→草→蛇4.种子发芽需要的最基本条件有（

)。

A.光照、水分、温度、空气和土壤B.光照、水分、温度、空气C.一定的水分、适宜的温度、空气5.可再生资源是（

）。

A.赤铁矿

B.土地

C.天然气

D.石油6.用一些沙子、金鱼藻和小鱼做成生态瓶，瓶中这些沙、金鱼藻、小鱼之间(

)A.有的存在食物联系

B.它们构成食物网

C.只有食物联系7.水污染主要是由(

)造成的。

A.自然灾害

B.宇宙射线

C.人类的活动8.某地大量捕捉青蛙，导致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，原因是破坏了生态系统的（)

A.生产者

B.消费者

C.食物链9.学习了《生物与环境》单元后，你认为维护生态平衡最好的方法是（)。

A.进行人工饲养和培育B.保护适合生物生活的环境，减少人为影响C.人为地把更多种类的生物组合在一起，为生物搭建复杂的食物网10.生物的生长离不开阳光。下列不能体现光对动物行为影响的是（

）。A.蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境B.刺猬的身上长满尖刺

C.夏季的夜晚利用灯光诱捕昆虫喂鱼二.填空题(共10题，共34分)1.热能从温度(

)的一端，传向温度(

)的一端。(选填“较高”或“较低”)2.池塘中所有的(

)形成了一个群落。

3.食物链通常从(

)开始，到凶猛的(

)终止。4.一片树林、一块草地、一个湖泊、一片海洋等都可以看成是一个(

)。5.做对比实验，实验组和对照组往往只有一个条件不同，其他条件都相同。（

）6.热总是从(

)的一端传向(

)的一端，从一个物体传递给另一个物体，或者从物体的一部分传递到另一部分，这种传热方法叫做(

)。7.食物链通常从(

)开始，到(

)终止。8.为了维护生态平衡，我们人类应该：9.露和霜都是地面附近的(

)遇冷凝结在地面或靠近地面的物体表面上，形成露的温度在(

)。

10.自然界中的各种(

)和(

)互相作用、互相依存，是一个统一的整体，我们把这个整体叫做(

)。

三.判断题(共10题，共20分)1.在蚯蚓对环境的选择实验中，选择长条形盒子比方形盒子更合适。（）2.热传导时，热可以从温度较高处传到温度较低处，也可以从温度较低处传到温度较高处。（）3.科学注重事实与依据,容不得虚假和轻信。（）4.热可以从物体的某一部分传递到另一部分。（）5.一个生态系统中，所有的生物对其他生物都是有一定影响的。（）6.如果在生态瓶里增加很多动物，就会导致生态瓶里的生物数量不平衡，造成生态瓶制作不成功的后果。（）7.自然界的生态系统，如果有群落受到了破坏，就会失去平衡。（）8.煤、石油、天然气都属于不可再生能源。（）9.做种子发芽实验时，每个盒子都应放两粒种子，这样可以减少实验的偶然性。（）10.小海马是在爸爸的哺育袋中孕育而成的。（）四.连线题(共1题，共5分)1.连线①塑料玩具②西瓜皮

A．可回收垃圾③电池

B．不可回收垃圾④纸杯

C．有害垃圾⑤废弃灯泡五.简答题(共3题，共12分)1.地球上的资源可以分为两类。你认为分为哪两类?请各举两例。2.用你学过的科学知识，解释冬季人们穿深色衣服，夏季穿浅色衣服的道理？3.海洋中的洋流交汇时，往往寒流、暖流自然分层，暖流在上，寒流在下。你能用本节课所学的知识解释其中的原因吗?六.综合题(共4题，共56分)1.“人造雾”实验。

往量筒内倒入适量的温水，放人点燃的线香。移走线香，用冰袋完全堵住量筒口。（1）在量筒内放人点燃的线香是为了()。A．增加空气中的水汽含量B．增加空气中飘浮的固体微粒C．增加空气的温度（2）过一段时间，观察量筒内的现象，发现()。A．量筒内产生了雾B．量筒外产生了雾C．量筒内外都产生了雾（3）冰袋的作用是：（4）用冷水代替温水，重复题干中的步骤，观察量筒内的现象，会发现什么？为什么？（5）根据上面的实验和右面的图示，我们可以推测，云的形成是由于空气中的(

)受热向上运动，在高空遇冷凝结成众多(

)或(

)，飘浮在高空中。

2.用温度计测量比较温水瓶中的水温和用衣服包住后温水瓶中的水温的差异。（1）我的猜测：衣服(

)(填“能”或“不能”)自己产生热量。（2）我的记录：

温水瓶中

用衣服包住的温水瓶内的水的温度

水的温度

1分钟后的温度

2分钟后的温度

3分钟后的温度(

)(

)(

)(

)（3）我的结论：衣服(

)(填“能”或“不能”)自己产生热量。3.某沿海地区曾经发生了一次海啸，许多农田被海水淹没。洪水过后，那儿的庄稼几年都得不到好收成。后来，老农们想出了一个办法，他们托人去外地买了一批蛇回来，放到田里。说也奇怪，那一年庄稼就获得了丰收。原来那场洪水把深藏在洞里的蛇淹死了，田鼠却游到树上和山坡山，保住了性命。等洪水退了，田鼠又回到田里糟蹋庄稼。现在田里有了蛇，大量的田鼠让蛇给吃掉了，因而庄稼又得到了好收成。（1）故事中的农田是一个生态系统，在生态系统中，生物之间吃与被吃的关系构成食物链。请写出故事中的食物链：

→

→

。（2）该生态系统中的生产者是这条食物链中的

。（3）该食物链中的蛇在生态系统中属于

者。（4）这则故事告诉我们：生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰因素超过调节能力，将会破坏生态系统的

。4.一起来进行纸螺旋圈的实验。做个纸螺旋圈，纸螺旋下面放一支蜡烛。（1）点燃蜡烛前纸螺旋是(

)的；点燃蜡烛后纸螺旋是(

)的。（2）纸螺旋的下面换成同样的高度，火焰旺一些的蜡烛，纸螺旋会(

)。这说明，纸螺旋的(

)可能(

)有关，蜡烛产生的热量越多，纸螺旋(

)。（3）这个实验同时说明了空气受热会(

)的道理。（4）由上面的实验我们联想到，炎热夏天，我们借助扇扇子、吹风扇使空气(

)，从而形成(

)，来驱走炎热。

参考答案一.选择题1.A2.B3.B4.C5.B6.A7.C8.B9.B10.B二.填空题1.较高；较低2.生物3.绿色植物；肉食动物4.生态系统5.√6.温度高；温度低7.生产者；最高级消费者8.尊重生态平衡,帮助维护这个平衡,而绝不要轻易去破坏它。就要保护每一个生物和他生活的环境。9.水蒸气；0℃以上10.生物；非生物；生态系统三.判断题1.√2.×3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√四.连线题1.五.简答题1.可再生资源：森林资源

不可再生资源：石油2.深颜色衣服的吸热性强，冬天穿着更暖和，浅颜色衣服对光的反射性强，吸热性差，夏天穿着凉爽。3.解：因为相同体积的热水重量比冷水轻，因此热水在冷水中会上浮，形成上面暖流下面寒流。六.综合题1.（1）B（2