河北专用2022年七年级语文上册第三单元第9课从百草园到三味书屋作业课件新人教版1

第三单元第9课从百草园到三味书屋1.

原创题阅读下面的文字,回答问题。冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们(jiànshǎng),这是荒园,

(人迹罕至、销声匿迹),所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处(mìshí)的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很

(燥、躁),养不过夜的。

(1)根据这段文字中的注音写出相应的词语。①jiànshǎng

②mìshí

答案1.(1)①鉴赏②觅食

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(2)给这段文字中加点的词语注音。①秕谷()②啄食()(3)从文段中的括号内选择符合语境的词语,填入文段的空缺处。答案(2)①bǐgǔ②zhuóshí(3)人迹罕至躁【解题思路】(3)题,人迹罕至:少有人来。销声匿迹:不再公开讲话,不再出头露面。形容隐藏起来或不公开出现。语句形容荒园少有人来,故应用“人迹罕至”。燥:缺少水分;干燥。躁:性急;不冷静。语句形容“张飞鸟”性急,故应用“躁”。2.

新情境[2022北京师大附中期中]在每日阅读中,同学们通过研读《朝花夕拾》,加深了对鲁迅的理解,培养了读书的兴趣,也消除了与经典之间的隔膜。下面是同学们在读书笔记中写下的感受,其中比喻句运用不恰当的一项是()A.百草园见证了鲁迅美好的童年岁月,拔何首乌、摘覆盆子、捕鸟……那多彩的生活场景,好像色彩斑斓的图画,让我沉醉其中。B.长妈妈给童年的鲁迅讲故事,还为他买《山海经》……这些小事如同涓涓细流,流淌在鲁迅的记忆里,也让我看到了一个普通人的淳朴与善良。C.藤野先生的无私帮助和真诚关怀,对于遭遇困境的鲁迅来说,犹如冬日的暖阳,这样的老师让我肃然起敬。D.《朝花夕拾》在平静的叙述中富有深长的韵味,如同一首热烈而激昂的乐曲,令我回味无穷。答案2.D“如同一首热烈而激昂的乐曲”比喻不当。故选D。3.

[2022北京朝阳期末]“有朋自远方来,不亦乐乎?”北京冬奥会吉祥物冰墩墩、冬残奥会吉祥物雪容融正向人们发出盛情的邀约。请结合下面语段,从“不必说……也不必说……单是……”“没有一个不……没有一个不……”两个句式中任选一个,为冰墩墩或雪容融补写一条邀请信息。敦煌壁画中“飞天”飘带的轻盈,与滑雪大跳台上腾跃的优美身姿,一同演绎古今传奇。“雪游龙”,助您风驰电掣;“雪飞燕”,即将振翅高飞;“雪如意”,祝您万事如意!让我们相会北京!

•答案3.【答案示例】冰墩墩示例:不必说振翅欲飞的“雪飞燕”,也不必说酷似“飞天”飘带的滑雪大跳台,单是“雪游龙”就能助您风驰电掣,尽享冰雪运动的无穷魅力。雪容融示例:看见“雪游龙”,没有一个不赞美它的气派;看见“雪飞燕”,没有一个不称赞它的灵动。(任选其一进行补写即可)【解题思路】本题考查补写邀请信息。注意结合语段内容,用上“不必说……也不必说……单是……”或“没有一个不……没有一个不……”的句式,为冰墩墩或雪容融补写一条邀请信息。一、整体把握。(3分)1.原创题阅读下面的思维导图,补充空缺处的内容。(3分)答案1.美女蛇的故事雪天里捕鸟读书生活(每空1分)二、[2022岳阳期末]课内精读。(14分)

本课主要语文要素:了解作者及作品,学习抓住典型特征描写景物的方法,分析插叙手法及其作用(针对性练习见T5,讲解见讲解册从课本到中考P25),把握人物形象。

①不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会拍的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有拥肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。②长的草里是不去的,因为相传这园里有一条很大的赤练蛇。③长妈妈曾经讲给我一个故事听:先前,有一个读书人住在古庙里用功,晚间,在院子里纳凉的时候,突然听到有人

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在叫他。答应着,四面看时,却见一个美女的脸露在墙头上,向他一笑,隐去了。他很高兴;但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了;这是人首蛇身的怪物,能唤人名,倘一答应,夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可高枕而卧。他虽然照样办,却总是睡不着,——当然睡不着的。到半夜,果然来了,沙沙沙!门外像是风雨声,他正抖作一团时,却听得豁的一声,一道金光从枕边飞出,外面便什么声音也没有了,那金光也就飞回来,敛在盒子里。后来呢?后来,老和尚说,这是飞蜈蚣,它能吸蛇的脑髓,美女蛇就被它治死了。2.选文第①段写了“我”在百草园中的哪些趣事?(3分)答案2.【答案示例】找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌根、摘覆盆子。(3分)【解题思路】本题考查筛选并概括文章内容。阅读第①段,抓住人物活动,筛选相关语句,简要概括即可。由“翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥……从后窍喷出一阵烟雾”可概括出找蜈蚣、按斑蝥这两件趣事;由“我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来”“还可以摘到覆盆子”可概括出拔何首乌根、摘覆盆子这两件趣事。3.选文第②段在结构上起到了什么作用?试简要分析。(3分)答案3.【答案示例】承上启下的过渡作用,(1分)“长的草里是不去的”承接上文写的百草园,“因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”引出下文对美女蛇故事的讲述。(2分)【解题思路】本题考查分析段落的作用。第②段中的“长的草里是不去的”承接上文对百草园中植物的描写,“因为相传这园里有一条很大的赤练蛇”引出下文长妈妈给“我”讲的美女蛇的故事,所以第②段起到承上启下的过渡作用。4.下面一句话中的加点字能否改为括号内的字?为什么?(4分)肥胖的黄蜂伏(停)在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜(飞)向云霄里去了。答案4.【答案示例】不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态,“停”字不能表现出这种效果;(2分)“窜”字表示速度快,又来得突然,用“飞”字则没有这种效果。(2分)【解题思路】本题考查赏析词语表达效果。作答时,要先解释原词的意思或所写内容,分析其表达效果,然后对比更换加点字后意思有何改变,如不符合实际,则判定更换后的词体现不出原词的表达效果,因此不能换。•

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5.

选文引用“美女蛇”的故事属于什么记叙顺序?有何作用?(4分)答案5.【答案示例】插叙。(1分)“美女蛇”的故事满足了“我”的好奇心和求知欲;给百草园增添了神秘色彩,更能说明百草园是“我”儿时的乐园;能够吸引读者的阅读兴趣。(每点1分)【解题思路】本题考查分析文章的记叙顺序。选文本来记叙的是百草园的故事,在第③段插入了长妈妈讲的“美女蛇”的故事,中断了正常的记叙,由此可判断是插叙。这个故事深深地吸引着“我”,让“我”产生了“做人之险”的感受,满足了“我”的好奇心和求知欲,同时也给百草园增添了神秘色彩,丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。另外,引用这个故事还可以吸引读者的阅读兴趣。三、素养提升。(6分)6.七(3)班准备举行“说游戏·忆童年”主题班会,请在美好的童年回忆中完成以下任务。(6分)(1)谐音歇后语充分利用了汉字谐音的特点,集合了中华民族特有的风俗传统和民族文化,读起来饶有趣味。下面不是谐音歇后语的一项是(2分) ()A.擀面杖吹火——一窍不通B.狐狸们吵架——一派胡言C.油画卷门神——话里有话D.寿星弹琵琶——老生常谈答案6.(1)A“擀面杖吹火——一窍不通”是用客观的或想象的事情打比方,属于喻事类歇后语。(2)

新考法谜语是古代劳动人民集体智慧的结晶,也是孩子们最喜欢的智慧游戏。解谜的方法有很多种,其中一种是根据谜面中的提示,减去有关字的偏旁、部首或笔画,从而解开谜题。请你依据汉字形体结构特点和造字法知识猜猜以下字谜。(谜底为两个汉字)(2分)谜面:雨落横山,岁到除夕谜底:

答案(2)雪山(2分)【解题思路】根据提示“依据汉字形体结构特点和造字法知识”作答。“雨落横山”指上面是“雨”,下面是横着的“山”,组成一个“雪”字;“岁到除夕”指“岁”字中除去“夕”字,则是一个“山”字。二者结合起来,谜底为“雪山”。(3)班会结束了,同学们纷纷写下自己的活动感受。小韩同学想用一组排比句表达内心感受,请你帮他写出最后一句。(2分)童年像一首歌,歌里有我们的幸福和欢乐;童年像一幅画,画里有我们五彩的生活;

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答案(3)【答案示例】示例1:童年像一条溪,溪里有我们流淌的乐趣示例2:童年像一朵花,花里有我们的馨香和浪漫示例3:童年像一弯月,月里有我们的风姿和畅想(2分,写出一个即可,其他符合要求亦可)【解题思路】本题考查仿写句子。按照“童年像……,……里有我们……”的句式,运用比喻的修辞手法进行仿写即可。[2022沧州任丘期末]阅读下面的文字,回答问题。(15分)笔墨童年余秋雨①在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡,我度过了非常美丽的童年。②千般美丽中,有一半,竟与笔墨有关。③那个冬天太冷了,河结了冰,湖结了冰,连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子,小学要进行期末考试了。④破旧的教室里,每个孩子都在用心磨墨。磨得快的,已经把毛笔在砚石上舔来舔去,准备答卷。那年月,铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。⑤磨墨要水,教室门口有一个小水桶,孩子们平日上课时要天天取用。但今天,那水桶也结了冰,刚刚还是用半块碎砖砸开了冰,才抖抖索索把水舀到砚台上的。孩子们都在担心,考试到一半,如果砚台结冰了,怎么办?⑥这时,一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒,给每个孩子的砚台上都倒几滴,说:“这就不会结冰了,放心写吧!”⑦于是,教室里酒香阵阵,答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字,从一开始就有了李白余韵。⑧其实岂止是李白。长大后才知道,就在我们小学的西面,比李白早四百年,一群人已经在蘸酒写字了,领头那个人叫王羲之,写出的答卷叫《兰亭集序》。⑨我上小学时只有四岁,自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录,我太小了,弄得两手都是墨,又沾到了脸上。因此,每次下课,老师就会快速抱起我,冲到校门口的小河边,把我的脸和手都洗干净,然后,再快速抱着我回到座位,让下一节课的老师看着舒服一点。但是,下一节课的老师又会重复做这样的事。于是,那些奔跑的脚步,那些抱持的手臂,那些清凉的河水,加在一起,成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字,天理不容。⑩后来,学校里有了一个图书馆。由于书很少,老师规定,用一页小楷,借一本书。不久又加码,提高为两页小楷借一本书。就在那时,我初次听到老师把毛笔字说成“书法”,因此立即产生误会,以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会,倒是不错。

学校外面,识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡,民间有一个规矩,路上见到一片写过字的纸,哪怕只是小小一角,哪怕已经污损,也万不可踩踏。过路的农夫见了,都必须弯下腰去,恭恭敬敬捡起来,用手掌捧着,向吴山庙走去。庙门边上,有一个石炉,上刻四个字:敬惜字纸。石炉里还有余烬,把字纸放下去,有时有一朵小火,有时没有火,只见字纸慢慢焦黄,熔为灰烬。

我听说,连土匪下山,见到路上字纸,也这样做。

家乡近海,有不少渔民。哪一季节,如果发心要到远海打鱼,船主一定会步行几里地,找到一个读书人,用一篮鸡蛋、一捆鱼干,换得一叠字纸。他们相信,天下最重的,是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部,才敢破浪远航。

那些在路上捡字纸的农夫,以及把字纸压在船舱的渔民,都不识字。

不识字的人尊重文字,就像我们崇拜从未谋面的神明,是为世间之礼、天地之敬。

这是我的起点。(选自《中国文脉》,有删改)1.阅读全文,用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。(4分)(1)

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(2)老师抱“我”洗去墨迹;(3)

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(4)乡人敬惜字纸。1.【答案示例】(1)蘸酒写字考试(3)用小楷字借书(每空2分)【解题思路】本题考查概括故事情节的能力。作答本题应先通读文章,然后整合文章段落,概括所写的主要事件。文章第③~⑧段写“我”蘸酒写字考试,第⑨段写老师抱“我”洗去墨迹,第⑩段写“我”用小楷字借书,第

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段写乡人敬惜字纸。据此补写即可。答案2.结合语境,根据提示,赏析下列语句的表达效果。(4分)(1)于是,那些奔跑的脚步,那些抱持的手臂,那些清凉的河水,加在一起,成了我最隆重的书法入门课。(从修辞手法的角度)(2)过路的农夫见了,都必须弯下腰去,恭恭敬敬捡起来,用手掌捧着,向吴山庙走去。(从词语的角度)答案2.【答案示例】(1)运用排比的修辞手法,选取典型的细节,突出了老师对“我”的关爱,体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。(2分)(2)用“弯”“捡”“捧”等动词,形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。(2分)【解题思路】本题考查赏析句子的能力。(1)题要求从修辞手法的角度赏析,根据“那些……,那些……,那些……”可知,运用了排比的修辞手法,结合语句内容可知,突出了老师对“我”的关爱;“成了我最隆重的书法入门课”体现了书法对“我”的文化启蒙和激励作用。(2)题要求从词语的角度赏析,观察句子可知,“弯”“捡”“捧”等都是动词,写出了乡人对字纸的恭敬。3.文中“那些在路上捡字纸的农夫,以及把字纸压在船舱的渔民,都不识字”独立成段,有什么作用?(2分)3.【答案示例】补充并强调农夫和渔民都不识字,突出乡