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文档简介
XX三年级英语下册全册导学案(新版湘少
版)
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章来源
mAssessment!!!
【学习目标】:
1.我能听懂A、B部分的听力题目,并能正确完成它。
2.我会读c部分的句子,并能正确讲句子与其对应的图
片连线。
3.我能按照D部分的要求完成学习任务。
【学习重点]
熟读c部分句子,并连线。
【学习难点】:
A、B部分的听力题目。
【课前独学】:
学法指导:复习7—9单元的单词与句子。
1.听磁带试做A、B部分的听力题目。
2.读句子,完成c部分的连线题。
【课堂合作探究】:
1.课堂导入师生一起演唱英文歌曲“HowlstheWeathe
r?”
1.听力训练老师播放录音,全班一起做听力题,录音播
放两遍之后,老师帮助订正答案。
2.争当小老师小组合作朗读c部分句子,对个别不会读
的待优生,小组内其他同学争当小老师教读。
3.老师帮帮忙对D、E部分的全英文题目要求,老师帮
助翻译成中文,然后学生自己完成作业。
①Talkabouttheweather.(谈论天气)
②Namethefruit.(说出水果的名称)
③Tellpeoplewhatfruityoulike.(告诉别人你喜欢什
么水果)
④SingthesongHowIstheWeather.(唱Howls
theWeather这首英文歌曲)
知识拓展:-Isn,titaniceday?这难道不是一个好天
气吗?
—yes,isn?tit!是的,可不是吗!()
【课堂展示】:
1.我是天气预报员小组内每个同学充当一次天气预报
员,播报一次天气情况。
2.我是水果销售员比一比,看谁一口气说出的水果单词
最多。
【单元小测】:
一、我是小小书法家。
appleweathersunny
bananawindywarm
二、将下列单词宝宝送回家。
三、句子连连看。
,itis.
'stheweatherlike?,too.
?,please.
,Dino?,srainy.
四、我是小小翻译官。
()1、Isthisanorange,too?
A.这是一个橘子吗?B.这也是一个橘子吗?
()2、Ilikeicecream.
A.我喜欢吃冰淇淋。B.我喜欢吃柠檬。
()3、'tlikearainyday.
A.我喜欢晴天,不喜欢雨天。B.我喜欢雨天,不喜欢晴
天。
()4、I'mcoldnow.
A.我现在很冷。B.我现在很热。
UnitlOIsheafarmer?
Periodl
【学习目标]
1.我能听说读写新单词:farmer,teacher,postman,
nurse,doctor,driver.
2.我能用“Ishe/shea…?'询问他人职业,并能用
^yes,he/sheis./No,he/sheisn,…”来回答。http://
【学习重点】:
我能正确的读写本课新单词。能用新句型询问他人职
业。
【学习难点】:
我能正确运用“Ishe/shea…询问他人职业,并用
ayes,he/sheis./No,he/sheisn,…”来回答。
【课前独学】:
学法指导:通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单
I司。
1.我会读下列单词和句子。
he(他)she(她)father(爸爸)mother(妈妈)
brother(兄弟)sister(姐妹)
---AreyouLingling?----yes,am.
---Isheyourfather?---yes,heis.
---Issheyoursister?---No,sheisn't.
2.通过预习,我能又快又准确读下列单词。
Farmer,teacher,postman,nurse,doctor,driver
3.预习之后,我能翻译下列单词和句子。
farmerteacherpostman
nursedoctordriver
---Isheateacher?----yes,heis.
【我的疑问]请你将预习中未能解决的问题和有疑问
的问题写下来,带课堂上老师和同学探究解决。
O
【课堂中合作和探究】:
课堂导入:
1.小组合作小组成员相互检查独学情况。
2.听力大冲关听录音3遍(B部分),解决疑难的单词。
3.争先恐后争先恐后地读出职业的单词的准确读音。看
谁又对又快。
4.谁是单词王小组展示学习单词情况,可采取不同的展
示方式,比一比哪一个组最棒?
5.听录音读课文(A部分,可采用组长带读----小组跟读
——小组展示等方式)
课堂展示:
1.课堂小展示小组里展示
2.课堂大展示分小组展示对于“Ishe/shea…问他
人职业的用法。
课堂后盘点:
自我评价:0★★再努力★★一般★★★良好****
最棒
小组评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★
最棒
老师评价:()★★再努力★★一般★★★良好****
最棒
我今天的收获:
O
【课后小练习】:
我是小小书法家:
teacherfarmerpostman
nursedoctordrive
选择填空。
yes,,heisn,t.
??
??
UnitlOIsheafarmer?
Period2
【学习目标】:
1.我能通过图片了解D部分的中文意思。
2.我能熟练的用“Ishe/shea…询问他人职业,及
对询问的回复“yes,he/sheis./No,he/sheisn'…。
3.我能很好的掌握pupil,artist,dinosaur的中文意思
和字母mm的读音。
【学习重点】:
我能正确的读出字母mm的发音。能用所学职业单词和
新句型询问他人职业。
【学习难点]
pupil,artist,dinosaur的学习和E部分。
【课前独学】:
学法指导:通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预
习D,E,F部分。
1.我会很快的读、说下列对话。
--AreyouLingling?---yes,lam.
---1sheafarmer?---yes,heis.
---Issheanurse?---yes,sheis.
---1sheafarmer?---No,heisn,
2.通过预习,我能准确读下列单词和句子。
Pupil(学生)artist(艺术家)dinosaur(恐龙)
---Areyouteacher?
---Areyoupupil?
---Areyoupostman?
---Goodnight.---Icandraw.
---lamanartist.(我是一个艺术家)
---Howniceitis!(多么漂亮!)
3.预习之后,我能翻译下列句子。
---1'----Heilo,everyone!
【我的疑问】:请你将预习中未能解决的问题和有疑问
的问题写下来,带课堂上老师和同学探究解决。
O
【课堂中合作和探究】:
课堂导入:
1.检查独学情况小组成员相互练习的单词读音,并相互
考考单词的拼写。
2.谁是单词王小组展示掌握单词的情况,可采取不同的
展示方式,比一比哪一个组最棒?(老师可准备一些职业卡
片也可让学生自己画。)
3.阅读大冲关阅读D部分,圈出困难的单词和句子,小
组解决疑问。
4.争先恐后争先恐后地读出D部分的对话。小组间竞争。
5.小组探究通过对chant的练习,小组合作找规律.发现
mm的发音。
课堂展示:
1.我是小小演讲家Beagoodspeaker.小组合作。小组派
代表展示。
2.小组自创设情景,自由表演所学的课文。
3.开心一刻做游戏玩转盘.练习对话.用“Ishe/sh
ea…询问和“yes,he/sheis./No,he/sheisn'…。
的回答。
课堂后盘点:
自我评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★
最棒
小组评价:()★★再努力★★一般★★★良好****
最棒
老师评价:()★★再努力★★一般★★★良好****
最棒
我今天的收获:
O
【课后小练习工
我会问答:
yes,,heisn,tyes,,sheis.
---Isheafarmer?----。(是的,他是。)
---Isheateacher?----。(不,他不是。)
---AreyouLingling?----。(是的,我是。)
---Issheanurse?----。(是的,她是。)
UnitllWhat,she?
Periodl
【学习目标】:
1.我能听说读写新单词:policeman,policewoma
n,pupil,fireman.
2.我能用“What'she/she?'询问他人职业,及对询问
的回复“He/Sheisa…”。
【学习重点】:
我能正确的读写本课新单词。能用新句型询问他人职
业。
【学习难点】:
我能掌握正确运用"What'she/she?”询问他人职业,
及对询问的回复“He/Sheisa…”。
【课前独学】:
学法指导:通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单
"I司O
1.我会读下列单词和句子。
he(他)she(她)farmer(农民)teacher(老师)postman
(邮递员)nurse(护士)doctor(医生)driver(驾驶员)
-1sheafarmer?----yes,heis.
----Issheanurse?----No,sheisn,
2.通过预习,我能又快又准确认读下列单词。
pupil,policeman,policewoman,fireman
3.预习之后,我能翻译下列单词和句子。
pupilpolicemanpolicewomanfireman
A:----Isheateacher?B:----What'sshe?
---yes,heis.----Sheisadoctor.
【我的疑问】:请你将预习中未能解决的问题和有疑问
的问题写下来,带课堂上老师和同学探究解决。
【课堂中合作和探究】:
课堂导入:
1.检查独学情况小组成员相互练习独学知识,并比一
比。
2.听力大冲关听录音3遍(B部分),解决有疑难的单词。
3.争先恐后争先恐后地读出职业的单词的准确读音。看
谁又对又快。
4.谁是单词王小组展示学习单词情况,可采取不同的展
示方式,比一比哪一个组最棒?
5.听录音读课文(组长带读----小组跟读----小组展示)
同时解决A部分疑难问题。
课堂展示:
1.细读文中对话,模仿人物的语气及感情和同伴排演,
然后上台展示。
2.分小组展示用“What'sshe/he?”问他人职业,并
用已知的职业回答。
课堂后盘点:
自我评价:0★★再努力★★一般★★★良好****
最棒
小组评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★
最棒
老师评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★
最棒
我今天的收获:
【课后小练习】:1.我是小小书法家:
pupilpolicemanpolicewoman
firemanmmwhat
2.看图,判断句子与图片是(J)否(X)相符。
00
00
00?
UnitlIWhat?she?
Period2
【学习目标】:
1.我能通过图片了解D,E,F部分的中文意思。
2.我能用“What'she/she?'询问他人职业,及对其回
答"He/Sheisa…”。
【学习重点】:
我能准确地读出字母Nn在单词中发音。能用所学新句
型询问他人职业。
【学习难点】:
我能正确运用“What'she/she?”询问他人职业,及其
回答“He/Sheisa3.”。
【课前独学】:
学法指导:通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预
习D,E,F部分。
我会很快的读、写下列单词和句子。
policeman,po1icewoman,pupil,fireman.
---What'she?---Heisafireman.
---What'she?---Heisapoliceman.
---What'sshe?---Sheisadoctor.
通过预习,我能将下列单词与其对应的中文意思连线。
firemanpupilpolicemanpolicewoman
女警察消防员学生男警察
【我的疑问】:请你将预习中未能解决的问题和有疑问
的问题写下来,带课堂上老师和同学探究解决。
【课堂中合作和探究I
课堂导入:
1.小组合作小组成员相互检查独学情况,并相互考考单
词的拼写。
2.谁是单词王小组展示掌握单词的情况,可采取不同的
展示方式,比一比哪一个组最棒?(老师可准备一些职业卡
片也可让学生自己画。)
3.阅读大冲关阅读D部分,小组合作解决疑难的单词和
句子。
4.争先恐后争先恐后地读出D部分的对话,小组间竞争。
5.小组探究通过对chant的练习,小组合作找规律.发现
Nn的发音。
课堂展不:
1.我是小小演讲家Beagoodspeaker.小组合作,小组派
代表展示。
2.细读文中对话,模仿人物的语气及感情色彩,和同伴
排演,然后上前展。
3.小组自创设情景,自由表演所学的课文。新课标第一
网
4.开心一刻做游戏玩卡片。练习对话,用
“What'she/she?”询问他人职业及对询问的回答
“He/Sheisa…”。
课堂后盘点:
自我评价:0★★再努力★★一般★★★良好****
最棒
小组评价:0★★再努力★★一般★★★良好★★★★
最棒
老师评价:()★★再努力★★一般★★★良好****
最棒
我今天的收获:。
【课后小练习】:
我会问:看图选用合适的问句把对话补充完整。(只填
序号)
A:
B:Sheisateacher.
A:
B:He'sapostman.
A:
B:I'mapupil.
Unitl2Igotoschoolbybus.
Period1
【学习目标】:
1.我能听、说、读、写新单词:bustrainshipcarplanebik
e
2.我能谈论交通工具和交通方式。
【学习重点】:
我能认识交通工具,并运用“Igoto-by…”谈论交通
工具及方式。
【学习难点】:
“by+交通工具”的用法。
【课前独学】:
学法指导:通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。
1.我会很快的将下列图片和单词连线。
shiptrainbikecarbusplane
2.通过预习,我知道:
“Igoto+地点”表示“我去某地”。
“Igoto+地点+by+交通工具”表示“我乘坐交通工具
去某地”。
例如:1.我去上海。一IgotoShanghai.
我乘轮船去上海。一IgotoShanghaibyship.
2.我去上学。一Igotoschool.
我乘自行车去上学。一Igotoschoolbybike.
【我的疑问】:请你将预习中未能解决的问题和有疑问
的问题写下来,带课堂上老师和同学探究解决。
【课堂中合作和探究】:
课堂导入:
1.小组合作小组成员相互检查独学情况。
2.谁是单词王小组展示掌握单词的情况,可采取不同的
展示方式,比一比哪一个组最棒?(老师准备一些职业卡片
也可让学生自己画。)
3.听力大冲关听A,B部分,小组合作解决独学疑难问
题。
4.争先恐后争先恐后地读出A,B部分的对话和单词。小
组间竞争。
课堂展不:
1.小小演讲家Beagoodplayer.小组合作;小组派代表展
zj\0
2.细读文中对话,模仿人物的语气及感情和同伴排演,
然后上台展示。
3.小组自创设情景,自由表演所学的内容。(c部分)
课堂后盘点:
自我评价:()★★再努力★★一般★★★良好★★★★
最棒
小组评价:()★★再努力★★一般★★★良好****
最棒
老师评价:()★★再努力★★一般★★★良好****
最棒
我今天的收获:
O
【课后小练习】:
我会写:给下列图片选择相应的单词并写在四线三格
内。
shiptrainbikecarbusplane
我会做:将下列词组与其对应的意思连线。
byplane骑自行车
aship去上学
bybike去北京
gotoschoo1一艘轮船
gotoBeijing乘飞机
Unitl2Igotoschoolbybus.
Period2
【学习目标】:
1.我能说,读D部分对话和F部分的chant以及字母oo
的发音。
2.我能用“Igoto+地点+by+交通工具。”来制作地图完
成E部分。
【学习重点】:
我能读字母。。在单词里的发音,会表达“Igoto+地点
+by+交通工具。”
【学习难点】:
理解句子:Pointtoaship./Don,tplayonth
eroad./Sorry,we'replayinghere.
【课前独学】:
学法指导:通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预
习D,E,F部分。
1.我会根据下列交通工具完成句子。
Igotoshanghaiby.
Igotoschoolby.
IgotoTongrenby.
2.通过预习,我会根据例句仿写句子。
例如:Igotoschoolbybike.
1).(地点:Dalian)
2).(地点:chongqing)
3).(地点:Fanjinshan)
3.
【我的疑问】:请你将预习中未能解决的问题和有疑问
的问题写下来,带课堂上老师和同学探究解决。
O
【课堂中合作和探究工
课堂导入:
1.小组合作小组成员相互检查独学情况。
2.谁是单词王小组展示掌握单词的情况,可采取不同的
展示方式,比一比哪一个组最棒?(老师可准备一些职业卡
片也可让学生自己画)。
3.阅读大冲关阅读D部分,小组合作解决疑难的单词和
句子。
4
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