三年级英语下册全册导学案（湘少版）

XX三年级英语下册全册导学案（新版湘少

版）

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mAssessment!!!

【学习目标】：

1.我能听懂A、B部分的听力题目，并能正确完成它。

2.我会读c部分的句子，并能正确讲句子与其对应的图

片连线。

3.我能按照D部分的要求完成学习任务。

【学习重点］

熟读c部分句子，并连线。

【学习难点】：

A、B部分的听力题目。

【课前独学】：

学法指导：复习7—9单元的单词与句子。

1.听磁带试做A、B部分的听力题目。

2.读句子，完成c部分的连线题。

【课堂合作探究】：

1.课堂导入师生一起演唱英文歌曲“HowlstheWeathe

r?”

1.听力训练老师播放录音，全班一起做听力题，录音播

放两遍之后，老师帮助订正答案。

2.争当小老师小组合作朗读c部分句子，对个别不会读

的待优生，小组内其他同学争当小老师教读。

3.老师帮帮忙对D、E部分的全英文题目要求，老师帮

助翻译成中文，然后学生自己完成作业。

①Talkabouttheweather.（谈论天气）

②Namethefruit.（说出水果的名称）

③Tellpeoplewhatfruityoulike.（告诉别人你喜欢什

么水果）

④SingthesongHowIstheWeather.（唱Howls

theWeather这首英文歌曲）

知识拓展：-Isn,titaniceday?这难道不是一个好天

气吗？

—yes,isn?tit!是的，可不是吗！（）

【课堂展示】：

1.我是天气预报员小组内每个同学充当一次天气预报

员，播报一次天气情况。

2.我是水果销售员比一比，看谁一口气说出的水果单词

最多。

【单元小测】：

一、我是小小书法家。

appleweathersunny

bananawindywarm

二、将下列单词宝宝送回家。

三、句子连连看。

,itis.

'stheweatherlike?,too.

?,please.

,Dino?,srainy.

四、我是小小翻译官。

()1、Isthisanorange,too?

A.这是一个橘子吗？B.这也是一个橘子吗？

()2、Ilikeicecream.

A.我喜欢吃冰淇淋。B.我喜欢吃柠檬。

()3、'tlikearainyday.

A.我喜欢晴天，不喜欢雨天。B.我喜欢雨天，不喜欢晴

天。

()4、I'mcoldnow.

A.我现在很冷。B.我现在很热。

UnitlOIsheafarmer?

Periodl

【学习目标］

1.我能听说读写新单词：farmer,teacher,postman,

nurse,doctor,driver.

2.我能用“Ishe/shea…？'询问他人职业，并能用

^yes,he/sheis./No,he/sheisn,…”来回答。http://

【学习重点】：

我能正确的读写本课新单词。能用新句型询问他人职

业。

【学习难点】：

我能正确运用“Ishe/shea…询问他人职业，并用

ayes,he/sheis./No,he/sheisn,…”来回答。

【课前独学】：

学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单

I司。

1.我会读下列单词和句子。

he（他）she（她）father（爸爸）mother（妈妈）

brother（兄弟）sister（姐妹）

---AreyouLingling?----yes,am.

---Isheyourfather?---yes,heis.

---Issheyoursister?---No,sheisn't.

2.通过预习，我能又快又准确读下列单词。

Farmer,teacher,postman,nurse,doctor,driver

3.预习之后，我能翻译下列单词和句子。

farmerteacherpostman

nursedoctordriver

---Isheateacher?----yes,heis.

【我的疑问］请你将预习中未能解决的问题和有疑问

的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。

O

【课堂中合作和探究】：

课堂导入：

1.小组合作小组成员相互检查独学情况。

2.听力大冲关听录音3遍（B部分），解决疑难的单词。

3.争先恐后争先恐后地读出职业的单词的准确读音。看

谁又对又快。

4.谁是单词王小组展示学习单词情况，可采取不同的展

示方式，比一比哪一个组最棒？

5.听录音读课文（A部分，可采用组长带读----小组跟读

——小组展示等方式）

课堂展示：

1.课堂小展示小组里展示

2.课堂大展示分小组展示对于“Ishe/shea…问他

人职业的用法。

课堂后盘点：

自我评价：0★★再努力★★一般★★★良好****

最棒

小组评价：（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★

最棒

老师评价：（）★★再努力★★一般★★★良好****

最棒

我今天的收获：

O

【课后小练习】：

我是小小书法家：

teacherfarmerpostman

nursedoctordrive

选择填空。

yes,,heisn,t.

??

??

UnitlOIsheafarmer?

Period2

【学习目标】：

1.我能通过图片了解D部分的中文意思。

2.我能熟练的用“Ishe/shea…询问他人职业,及

对询问的回复“yes,he/sheis./No,he/sheisn'…。

3.我能很好的掌握pupil,artist,dinosaur的中文意思

和字母mm的读音。

【学习重点】：

我能正确的读出字母mm的发音。能用所学职业单词和

新句型询问他人职业。

【学习难点］

pupil,artist,dinosaur的学习和E部分。

【课前独学】：

学法指导:通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预

习D,E,F部分。

1.我会很快的读、说下列对话。

--AreyouLingling?---yes,lam.

---1sheafarmer?---yes,heis.

---Issheanurse?---yes,sheis.

---1sheafarmer?---No,heisn,

2.通过预习，我能准确读下列单词和句子。

Pupil（学生）artist（艺术家）dinosaur（恐龙）

---Areyouteacher?

---Areyoupupil?

---Areyoupostman?

---Goodnight.---Icandraw.

---lamanartist.（我是一个艺术家）

---Howniceitis!（多么漂亮!）

3.预习之后，我能翻译下列句子。

---1'----Heilo,everyone!

【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问

的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。

O

【课堂中合作和探究】：

课堂导入：

1.检查独学情况小组成员相互练习的单词读音，并相互

考考单词的拼写。

2.谁是单词王小组展示掌握单词的情况，可采取不同的

展示方式，比一比哪一个组最棒？（老师可准备一些职业卡

片也可让学生自己画。）

3.阅读大冲关阅读D部分，圈出困难的单词和句子，小

组解决疑问。

4.争先恐后争先恐后地读出D部分的对话。小组间竞争。

5.小组探究通过对chant的练习，小组合作找规律.发现

mm的发音。

课堂展示：

1.我是小小演讲家Beagoodspeaker.小组合作。小组派

代表展示。

2.小组自创设情景，自由表演所学的课文。

3.开心一刻做游戏玩转盘.练习对话.用“Ishe/sh

ea…询问和“yes,he/sheis./No,he/sheisn'…。

的回答。

课堂后盘点：

自我评价：（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★

最棒

小组评价：（）★★再努力★★一般★★★良好****

最棒

老师评价：（）★★再努力★★一般★★★良好****

最棒

我今天的收获：

O

【课后小练习工

我会问答：

yes,,heisn,tyes,,sheis.

---Isheafarmer?----。（是的，他是。）

---Isheateacher?----。（不，他不是。）

---AreyouLingling?----。（是的，我是。）

---Issheanurse?----。（是的，她是。）

UnitllWhat,she?

Periodl

【学习目标】：

1.我能听说读写新单词：policeman,policewoma

n,pupil,fireman.

2.我能用“What'she/she?'询问他人职业，及对询问

的回复“He/Sheisa…”。

【学习重点】：

我能正确的读写本课新单词。能用新句型询问他人职

业。

【学习难点】：

我能掌握正确运用"What'she/she?”询问他人职业,

及对询问的回复“He/Sheisa…”。

【课前独学】：

学法指导：通过课前听磁带预习或小组合作先学习新单

"I司O

1.我会读下列单词和句子。

he（他）she（她）farmer（农民）teacher（老师）postman

（邮递员）nurse（护士）doctor（医生）driver（驾驶员）

-1sheafarmer?----yes,heis.

----Issheanurse?----No,sheisn,

2.通过预习，我能又快又准确认读下列单词。

pupil,policeman,policewoman,fireman

3.预习之后，我能翻译下列单词和句子。

pupilpolicemanpolicewomanfireman

A:----Isheateacher?B:----What'sshe?

---yes,heis.----Sheisadoctor.

【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问

的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。

【课堂中合作和探究】：

课堂导入：

1.检查独学情况小组成员相互练习独学知识，并比一

比。

2.听力大冲关听录音3遍（B部分）,解决有疑难的单词。

3.争先恐后争先恐后地读出职业的单词的准确读音。看

谁又对又快。

4.谁是单词王小组展示学习单词情况，可采取不同的展

示方式，比一比哪一个组最棒？

5.听录音读课文（组长带读----小组跟读----小组展示）

同时解决A部分疑难问题。

课堂展示：

1.细读文中对话，模仿人物的语气及感情和同伴排演，

然后上台展示。

2.分小组展示用“What'sshe/he?”问他人职业，并

用已知的职业回答。

课堂后盘点：

自我评价：0★★再努力★★一般★★★良好****

最棒

小组评价：（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★

最棒

老师评价：（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★

最棒

我今天的收获：

【课后小练习】：1.我是小小书法家：

pupilpolicemanpolicewoman

firemanmmwhat

2.看图，判断句子与图片是（J）否（X）相符。

00

00

00?

UnitlIWhat?she?

Period2

【学习目标】：

1.我能通过图片了解D,E,F部分的中文意思。

2.我能用“What'she/she?'询问他人职业，及对其回

答"He/Sheisa…”。

【学习重点】：

我能准确地读出字母Nn在单词中发音。能用所学新句

型询问他人职业。

【学习难点】：

我能正确运用“What'she/she?”询问他人职业，及其

回答“He/Sheisa3.”。

【课前独学】：

学法指导：通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预

习D,E,F部分。

我会很快的读、写下列单词和句子。

policeman,po1icewoman,pupil,fireman.

---What'she?---Heisafireman.

---What'she?---Heisapoliceman.

---What'sshe?---Sheisadoctor.

通过预习，我能将下列单词与其对应的中文意思连线。

firemanpupilpolicemanpolicewoman

女警察消防员学生男警察

【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问

的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。

【课堂中合作和探究I

课堂导入：

1.小组合作小组成员相互检查独学情况，并相互考考单

词的拼写。

2.谁是单词王小组展示掌握单词的情况，可采取不同的

展示方式，比一比哪一个组最棒？（老师可准备一些职业卡

片也可让学生自己画。）

3.阅读大冲关阅读D部分，小组合作解决疑难的单词和

句子。

4.争先恐后争先恐后地读出D部分的对话,小组间竞争。

5.小组探究通过对chant的练习，小组合作找规律.发现

Nn的发音。

课堂展不：

1.我是小小演讲家Beagoodspeaker.小组合作，小组派

代表展示。

2.细读文中对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴

排演，然后上前展。

3.小组自创设情景，自由表演所学的课文。新课标第一

网

4.开心一刻做游戏玩卡片。练习对话，用

“What'she/she?”询问他人职业及对询问的回答

“He/Sheisa…”。

课堂后盘点：

自我评价：0★★再努力★★一般★★★良好****

最棒

小组评价：0★★再努力★★一般★★★良好★★★★

最棒

老师评价：（）★★再努力★★一般★★★良好****

最棒

我今天的收获：。

【课后小练习】：

我会问：看图选用合适的问句把对话补充完整。（只填

序号）

A:

B:Sheisateacher.

A:

B:He'sapostman.

A:

B:I'mapupil.

Unitl2Igotoschoolbybus.

Period1

【学习目标】：

1.我能听、说、读、写新单词：bustrainshipcarplanebik

e

2.我能谈论交通工具和交通方式。

【学习重点】：

我能认识交通工具，并运用“Igoto-by…”谈论交通

工具及方式。

【学习难点】：

“by+交通工具”的用法。

【课前独学】：

学法指导：通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。

1.我会很快的将下列图片和单词连线。

shiptrainbikecarbusplane

2.通过预习，我知道：

“Igoto+地点”表示“我去某地”。

“Igoto+地点+by+交通工具”表示“我乘坐交通工具

去某地”。

例如：1.我去上海。一IgotoShanghai.

我乘轮船去上海。一IgotoShanghaibyship.

2.我去上学。一Igotoschool.

我乘自行车去上学。一Igotoschoolbybike.

【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问

的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。

【课堂中合作和探究】：

课堂导入：

1.小组合作小组成员相互检查独学情况。

2.谁是单词王小组展示掌握单词的情况，可采取不同的

展示方式，比一比哪一个组最棒？（老师准备一些职业卡片

也可让学生自己画。）

3.听力大冲关听A,B部分，小组合作解决独学疑难问

题。

4.争先恐后争先恐后地读出A,B部分的对话和单词。小

组间竞争。

课堂展不：

1.小小演讲家Beagoodplayer.小组合作；小组派代表展

zj\0

2.细读文中对话，模仿人物的语气及感情和同伴排演，

然后上台展示。

3.小组自创设情景，自由表演所学的内容。（c部分）

课堂后盘点：

自我评价：（）★★再努力★★一般★★★良好★★★★

最棒

小组评价：（）★★再努力★★一般★★★良好****

最棒

老师评价：（）★★再努力★★一般★★★良好****

最棒

我今天的收获：

O

【课后小练习】：

我会写：给下列图片选择相应的单词并写在四线三格

内。

shiptrainbikecarbusplane

我会做：将下列词组与其对应的意思连线。

byplane骑自行车

aship去上学

bybike去北京

gotoschoo1一艘轮船

gotoBeijing乘飞机

Unitl2Igotoschoolbybus.

Period2

【学习目标】：

1.我能说,读D部分对话和F部分的chant以及字母oo

的发音。

2.我能用“Igoto+地点+by+交通工具。”来制作地图完

成E部分。

【学习重点】：

我能读字母。。在单词里的发音，会表达“Igoto+地点

+by+交通工具。”

【学习难点】：

理解句子：Pointtoaship./Don,tplayonth

eroad./Sorry,we'replayinghere.

【课前独学】：

学法指导：通过课前听磁带巩固所学的单词和句子。预

习D,E,F部分。

1.我会根据下列交通工具完成句子。

Igotoshanghaiby.

Igotoschoolby.

IgotoTongrenby.

2.通过预习，我会根据例句仿写句子。

例如:Igotoschoolbybike.

1）.（地点：Dalian）

2）.（地点:chongqing）

3）.（地点：Fanjinshan）

3.

【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问

的问题写下来，带课堂上老师和同学探究解决。

O

【课堂中合作和探究工

课堂导入：

1.小组合作小组成员相互检查独学情况。

2.谁是单词王小组展示掌握单词的情况，可采取不同的

展示方式，比一比哪一个组最棒？（老师可准备一些职业卡

片也可让学生自己画）。

3.阅读大冲关阅读D部分，小组合作解决疑难的单词和

句子。

4