人教版小学数学一年级上册《比大小》课堂实录

一年级上册《比大小》课堂实录

教学目标：

1、通过数数、比较活动，体验多少的比较方法。

2、认识符号“〉”、“〈”、“="，知道它们的含义，知道用词语(大于、

小于、等于)来描述5以内数的大小

3、使学生初步体会到生活中处处有数学。

教学重点：.认识符号“〉”、“〈”、“="，知道它们的含义；掌握比较

多少的方法。

教学难点：会用表示比较的结果

教学过程：

一、创设情景，发现问题

1、课件演示：小猴吃水果图

师：仔细观察图画，看看你们看到了什么？

生：小猴在吃水果。

师：数一数，小猴和水果都有多少。

2、汇报交流。

生：4个梨，3只猴子，3个桃子，2个香蕉。

3、动手操作。

(1)师：请同学们用学具摆一摆图上有的东西，怎样摆就能看出那

种水果多，那种水果少呢？

生：我用一一对应的方法，发现梨多，香蕉少。

(2)师：那么，1只猴子吃1个桃、1个梨、1个香蕉，够不够？

怎样摆能一眼看出来？请同桌小朋友一起摆一摆，说一说。

二、探究新知，解决问题

1、认识等号。（研究第一种情况）

（1）学生汇报：我把猴子和桃做比较。

师：那么，谁多？谁少？你是怎么知道的？

学生A：我用数的方法来比较。猴子有3只，桃有3个，所以猴和桃

一样多。

学生B：我用摆的方法进行比较，猴摆了3只，桃也摆了3个，所

以猴和桃一样多。

（2）展示学生各种不同的摆法，比出好的，将学生引导到用一一对

应的方法进行比较。（课件出示）

（3）、认识“=”

师：猴有3只，桃有三个，我们就说猴和桃的只数同样多，3和

3同样多，要用什么符号来表示呢？（大部分学生都能说出“等号”）

课件出示3=3读作：3等于3

等号

2、认识（梨和猴比、猴和香蕉比……）

（1）认识

①汇报。学生A：我是把猴子和梨比，猴子有3只，梨有4个，所

以梨比猴子多。

学生B：我是摆一摆知道的，猴子摆3只，梨摆4个，多

出了1个，所以梨比猴子多。（课件出示一一对应的摆法）……

②引出大于号。

师：4比3多，在4和3的中间要用一个什么符号表示？等号行吗？

“我们把这个等号变一变，”课件动画演示等号变大于号：把等号左

边的口张大点，右边的口变小点，就成了大于号。（让学生体会到符

号之间的联系）

③这个式子4>3怎么读？（4大于3）。用手势帮助我们记住大于号，

课件演示：把右手食指和大拇指撑开，形成一个大于号，“大口朝左

大于号”。

（2）认识小于号。师：4比3多，用“>”表示，那么3比4少，

应用什么符号表示？课件动画演示：把大于号转个180度就是小于

号。

的名字叫什么？（小于号）这个式子怎么读？3<5（3小于5）。

课件：我们用左手表示小于号，撑开食指和大拇指，“大口朝右小于

号”。

三、练习与拓展。

（1）练习使用

师：其他的动物比较的结果怎样？小朋友们能不能自己完成？请同桌

交流：说一说几大于儿？儿小于儿？课件逐一出示

（2）引导发现：开口朝大数，尖尖朝小数。

观察这些算式，用大于号和小于号时你发现了什么？（有的孩子

说：口子大的朝大数；有的孩子说：开口朝左的是大于号、开口朝右

的是小于号；之后教师引导学生编顺口溜：“大口朝大数，尖尖朝小

数，大口朝左大于号，大口朝右小于号，两边相同用等号二）

（3）揭题:我们今天认识了”这三个好朋友。（出示

课题）

（4）课件出示书P18“做一做”第1题。

1.左图：两边各有几只灯笼，谁多谁少，儿大于儿？

2.右图：两边各有几只猴子，谁多谁少，儿小于儿？

学生独立填写，教师巡视，再讲评。

（5）游戏：排排队。请5位学生上来当数字娃娃1、2、3、4、5,

小朋友们，你们能给它们排排队吗？

①按大小排队。（学生可以用数字卡片自己摆摆看，再交流）

②谁最大？谁最小？你能选出其中两个数比大小吗？（每个学生

用“<”“>