水质监测课程标准

水利高等职业教育示范院校建设城市水利专业《水质监测与评价》课程标准二〇一〇年七月《水质监测与评价》课程标准一、课程根本信息〔一〕课程名称《水质监测与评价》〔二〕课程类别专业单项技能课程〔三〕学时学分56学时，4学分〔四〕适用专业城市水利、水环境监测与分析二、课程定位本课程是高职高专城市水利专业的五门核心课程之一，是完成水文与水资源专业教学任务、实现专业培养日标的必修课程；同时也是学生在校期间通过技能签订取得水质监测工中级资格证书或水环境监测工中级资格证书所必需学习的一门专业核心技能课程。通过本课程的学习，是学生具备水质监测与评价的根本知识与技能，能从事水利、环保、给水排水等行业的水质监测与评价工作。三、课程目标表1《水质监测与评价》教学目标知识目标能力目标素质目标1)了解水质指标的概念及重要水质指标的含义；掌握水质标准的概念与分类；、2)掌握水样采集与保存的相关技术要求；3)掌握实验室常规的玻璃仪器及分析仪器的使用力法：4)掌握分析试剂配置及使用的有关技术要求；5)掌握滴定分析方法的类型及原理，理解一般仪器分析力法的原理与特点；6)掌握水质评价的方法步骤；7)掌握水质监测报告、水质评价报告的一般编写格式与要求。1)能运用适宜的仪器与方法进行水样的采集与保存；2)能正确的使用实验室常规的玻璃仪器及分析仪器或设备；3)能正确的配制与使用一般的分析试剂：4)能选择适宜的分析方法进行水质分析；5)能编写水质监测报告：6)能根据评价目的收集相关的水质资料、选择适宜的评价方法对水体水质进行评价，并能编写水质评价报告；7)使学生能够通过技能鉴定获得水质监测工中级资格证书或水环境监测工中级资格证书。1.刻苦学习态度——听课专注，思维积极，及时完成作业；2.标准应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准；3.严瑾细致作风——科学缜密，吃苦耐劳，认真敬业；4.团结合作精神——互相帮助、共同学习、协同进步。5.勇于创新理念6.乐于奉献7.吃苦耐劳8.技术过硬四、整体教学设计根据《水质监测与评价》具体内容不同，按照“由简单到复杂”的工程教学法，将其划分为：工程一：水质监测与评价的根本知识；工程二：水质分析；工程三：水质监测；工程四：水质评价。表2《水质监测与评价》整体教学设计工程编号工程名称学习型工作任务学时工程一水质监测与评价的根本知识课程介绍22工程二水质分析2-1分析方法概述2382-2化学分析282-3仪器分析8工程三水质监测3-1水质监测站网283-2地表水水质监测23-3地下水水质监测23-4水质资料整编2工程四水质评价4-1地表水水质评价244-2地下水水质评价2机动、考核44合计5656五、教学内容与要求表3工程一教学内容与要求工程名称水质监测与评价的根本知识参考学时2学习型工作任务掌握水质监测与评价的根本知识2教学目标知识〔1〕掌握水中污染有哪些杂质及其组成；〔2〕掌握地表水和地下水质量标准及饮用水水质标准。能力〔1〕能区分水中杂质的类型；〔2〕能判断水质是否到达或超过水质标准。素质〔1〕标准应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准；〔2〕良好职业道德——科学缜密、吃苦耐劳、严瑾细致；〔3〕团结合作精神——互相帮助、共同学习、协同进步。教学内容〔1〕水资源分布与水分循环〔2〕水中杂质〔3〕水体污染〔4〕水质指标〔5〕生活饮用水水质标准〔6〕地表水水质标准〔7〕地下水水质标准教学方法与建议采用案例教学法、任务驱动法、工程导向法技术标准《生活饮用水卫生标准》、《地表水环境质量标准》、《地下水质量标准》等考核与评价进行目标考核，实施卷面笔试，统考，按百分制评定表4工程二教学内容与要求工程名称水质分析参考学时40学习型工作任务3.1分析方法概述23.2化学分析303.3仪器分析8教学目标知识〔1〕掌握水质的化学指标的测定方法；〔2〕掌握水质的仪器指标测定方法。能力〔1〕能测定碱度、硬度、氯化物、高锰酸盐指数、氟化物、六价铬等化学指标；〔2〕能用温度计、浊度计、电导计、PH计测定水温、浊度、电导、PH等物理指标。素质〔1〕标准应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准；〔2〕良好职业道德——科学缜密、吃苦耐劳、严瑾细致；〔3〕团结合作精神——互相帮助、共同学习、协同进步。教学内容〔1〕分析方法概述〔2〕化学分析法—酸碱滴定法〔3〕化学分析法—配位滴定法〔4〕化学分析法—沉淀滴定法〔5〕化学分析法—氧化复原滴定法〔6〕仪器分析法—分光光度法〔7〕仪器分析法—原子吸收分光光度法〔8〕仪器分析法—电位分析法〔9〕仪器分析法—电导分析法〔10〕仪器分析法—气相色谱法教学方法与建议采用案例教学法、任务驱动法、工程导向法，参与实际水质分析设计计算技术标准《生活饮用水卫生标准》、《地表水环境质量标准》、《地下水质量标准》等考核与评价进行目标考核，实施卷面笔试，统考，按百分制评定表5工程三教学内容与要求工程名称水质监测参考学时8学习型工作任务3-1水质监测站网23-2地表水水质监测23-3地下水水质监测23-4水质资料整编2教学目标知识〔1〕掌握水质监测网的构成；〔2〕掌握地表水水质监测方法；〔3〕掌握地下水水质监测方法；〔4〕掌握水质资料的整编。能力〔1〕能确定采样断面、采样点、采样时间与频次；〔2〕能用采样器、储样器进行水样采集与保存。素质〔1〕标准应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准；〔2〕良好职业道德——科学缜密、吃苦耐劳、严瑾细致；〔3〕团结合作精神——互相帮助、共同学习、协同进步。教学内容〔1〕水质监测站的分类；〔2〕水质监测站的布设；〔3〕水环境监测站网；〔4〕地表水水质监测—水样的采集与保存；〔5〕地表水水质监测—监测工程与分析方法；〔6〕地下水水质监测—水样的采集与保存；〔7〕地下水水质监测—监测工程与分析方法；〔8〕水污染监测与调查—排污口监测与调查；〔9〕水污染监测与调查—污染源调查；〔10〕水污染监测与调查—水污染事故调查；〔11〕水污染监测与调查—水污染动态监测；〔12〕水质资料整编与汇编教学方法与建议采用案例教学法、任务驱动法、工程导向法，参与实际工程设计技术标准《生活饮用水卫生标准》、《地表水环境质量标准》、《地下水质量标准》等考核与评价进行目标考核，实施卷面笔试，统考，按百分制评定表6工程四教学内容与要求工程名称水质评价参考学时4学习型工作任务4-1地表水水质评价24-2地下水水质评价2教学目标知识〔1〕掌握地表水水质评价的方法；〔2〕掌握地下水水质评价的方法。能力〔1〕能够根据评价目的收集相应的地表水水质资料，并能对之整理；〔2〕能够根据评价目的选择适宜的评价标准；〔3〕能根据生产实际进行地表水水质评价；〔4〕能根据评价结果编写生产性的地表水水质评价报告。素质〔1〕标准应用习惯——正确应用国家和行业的相关标准；〔2〕良好职业道德——科学缜密、吃苦耐劳、严瑾细致；〔3〕团结合作精神——互相帮助、共同学习、协同进步。教学内容〔1〕水质评价分类；〔2〕水质评价的一般程序；〔3〕地表水水质评价—确定评价标准；〔4〕地表水水质评价—确定评价参数；〔5〕地表水水质评价—选择评价方法；〔6〕地表水水质评价—评价实例；〔7〕水体质量综合评价—底质评价；〔8〕水体质量综合评价—生物学评价；〔9〕水体质量综合评价；〔10〕地下水质量评价—评价参数的选择；〔11〕地下水质量评价—评价标准及模式的选择。教学方法与建议采用案例教学法、任务驱动法、工程导向法，参与实际工程设计计算技术标准《生活饮用水卫生标准》、《地表水环境质量标准》、《地下水质量标准》等考核与评价根据实训成果考核，按优秀、良、中、及格、不及格五级评定六、考核与评价1、课程考核本课程考核与评价从课程考核与职业技能认证两个方而进行，分别考核汇总后得出本课程整体成绩，具体见下表。表7课程整体成绩表考核类型成绩权重课程整体成绩课程考核1000.5100职业技能认证1000.5课程考核按照工程分别考核，课程考核的成绩那么是每个工程成绩累计之和。每个工程按照知识、能力、素质三方面进行考核，综合评价。考核可采用试卷、实操、作业、平常表现、小组互评等综合评定。表8课程考核成绩表工程名称成绩权重〔%〕工程成绩工程成绩权重〔%〕课程考核成绩工程一知识4010能力40素质20工程二知识5050能力30素质20工程三知识4020能力40素质20工程四知识4020能力40素质202、职业技能认证本课程是国家职业资格证书对应的课程，在课程结束后直接参加山西水利职业技术学院国家职业技能鉴定所组织的“水质监测工〔中级〕”或“水环境监测工〔中级〕”证书的认证考核。七、教学实施条件1、教学团队〔1〕主讲教师：2名；职称要求：讲师或工程师以上职称。〔2〕兼职教师：2名；职称要求：工程师以上职称；工作经历要求：担任过水文测验工作。2、实训条件〔1〕校内主要实训室：水质分析实训室。〔2〕校外实训基地：运城市环境监测站。〔3〕实训指导教师：1名；职称要求：助理实验师及以上、助理工程师及以上职称；工作经历要求：担任过水文测验工作。3、参考文献与标准(1)教学参考书《环境监测》，奚旦立