江苏省连云港市灌南县2023-2034学年八年级下学期第二次月考语文试题

2023-2024学年度第二学期学业质量阶段性检测八年级语文试题（A卷）（满分分值：150分考试时间：120分钟）一、积累·运用（30分）1．阅读下面的文字，按要求作答。（12分）亲爱的同学们，通过第四单元的课文，为我们展示了特点鲜明、风格各异的演讲词，旨在让我们了解并学会运用演讲的知识。《最后一次讲演》中，面对敌人对李公朴先生无耻的wū（）蔑，闻一多先生chuí（）击着桌子，斥责国民党反动派暗杀李公朴先生的罪行；《应有格物致知精神》中，丁肇中先生告诉我们对新事物的探索不能袖手旁观；《我一生中的重要抉择》中，王选说自己不再是权威，已经堕落到了靠卖狗皮膏药为生的时候，他的谦虚博得了人们的尊重；《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》中，顾拜旦表示，狂风骤雨之后，我们迎来破晓的黎明，待到中午时分，湛蓝的天空必将万里无云，收获者的双臂，捧满沉甸甸的金黄麦穗。（1）给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）wū蔑（） chuí击（） 狂风骤雨（） 湛蓝（）（2）下列选项中，对“格物致知”中“格”字的解释正确的一项是（）（3分）A．规格 B．推究 C．限制 D．品质（3）语段中画线的句子有语病，请加以修改。（2分）（4）依次填入下面文段中横线处的词语，最恰当的一项是（）（3分）成功的演讲，以机智的语言、①的态度、②的气势，让思想的清泉流进每一个听众的心田。闻一多的③，丁肇中的④，王选的幽默，顾拜旦的典雅……演讲者睿智的思想、惊人的口才将深深打动你，并且陶冶你的情操。A．①自信②诚恳③严谨④激昂 B．①诚恳②激昂③严谨④自信C．①诚恳②自信③激昂④严谨 D．①严谨②激昂③自信④诚恳2．学校将开展“我和青春有个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。（7分）（1）活动设计：学校将围绕“我和青春有个约会”的主题，举行系列主题活动，已设计出活动一、活动二，请你再设计出活动三。（1分）活动一：举行“青春最美”演讲比赛； 活动二：举行“我的青春”征文比赛；活动三：______（2）演讲比赛：学校将举行演讲比赛，有同学搜集了以下故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇演讲稿。下列故事中不符合主题要求的一项是（）（3分）A．高山流水 B．孙康映雪 C．车胤囊萤 D．苏秦刺股（3）介绍偶像：偶像是成长的心灵力量，下面人物都是同学们心中的偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代和人物的精神品质两个方面进行介绍。（3分）备选人物：邓稼先文天祥诸葛亮袁隆平杨利伟贝多芬3．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段语，最恰当的一项是（）（3分）①而且这种现象越来越低龄化②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境③汉字承载了中华民族的文明和智慧④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的⑥现在越来越多的人出现提笔忘字的现象A．③⑥①⑤④② B．③⑤④②⑥① C．⑥①②③④⑤ D．⑥②①④③⑤4．下列有关文学常识和文化知识的表述有误的一项是（）（3分）A．《庄子》是道家学派的代表作，其文汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。《北冥有鱼》选自于《庄子》外篇中的《秋水》。B．《礼记》，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典著作之一。该书是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪著作加以辑录，编纂而成的。C．闻一多，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，中国共产党的挚友，新月派代表诗人和学者。D．写演讲稿时，要注意用提示性的词语。关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。5．漫步古诗文苑。（10分）山水之美，古来共赏。我们可以欣赏洞庭湖上“（1），（2）。”（《望洞庭湖赠张丞相》）的浪涛汹涌之美：可以领略“（3），（4）。”（《题破山寺后禅院》）的山色潭影空灵之美；可以聆听“（5），（6）。”（《关雎》）的鸟儿唱和应答之美；可以感悟夜深人静的月夜“（7），（8）。”那寂静清冷的心境；也可以体味“（9），（10）。”（《送友人》）的山水动静相宜之美。山水，是人间的眉目，是天地的文章。二、阅读理解（一）古文阅读阅读下面两篇文言文，完成下面小题。（16分）【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。（节选自《礼记》）【乙】善学者，师逸①而功倍，又从而庸②之。不善学者，师勤而功半，又从而怨之。善问者如攻③坚木，先其易者，后其节目④，及其久也相说以解不善问者反此。善待问者如撞钟，叩之以小者则小鸣，叩之以大者则大鸣，待其从容，然后尽其声。不善答问者反此。此皆进学之道也。（节选自《礼记》）【注】①逸；安闲，这里指费力小。②庸，归功。③攻：治，指加工处理木材。④节目：“节”是指树的枝干交接处，“目”是指纹理不顺处，泛指节疤。6．解释下列句中加点字。（4分）（1）不知其旨也（2）然后能自强也（2）及其久也（4）此皆进学之道也7．用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）（2分）及其久也相说以解不善问者反此8．用现代汉语翻译下面的句子。（6分）（1）是故学然后知不足，教然后知困。（2）善问者如攻坚木，先其易者，后其节目9．两篇文章都谈到了如何学习，说说【甲】【乙】两文的中心论点分别是什么？作者是怎样进行论证的。（4分）（二）名著阅读（11分）阅读《钢铁是怎样炼成的》保尔写给哥哥的信的节选部分，完成下面的题目。我想把我经受的一切都告诉你。我想，除你之外，我不会给任何人写这样的信。你了解我，对我说的每一句话都能理解。生活仍然给我很大的压力，我继续在为健康而斗争。我受到的打击一个接一个。一次打击之后，刚刚站起来，另一个更厉害的打击又落到我头上。更可怕的是我无力反抗，左臂已不听使唤，这本来够沉重的了，可接着我的两条腿也不能活动了。本来我就只能勉强在室内走动，现在连下床走到桌子旁边都困难，要知道这大概还不算结束。今后还会发生什么情况，不得而知。我已不再出门，只能从窗子里望见大海的一角。当一个人的肉体背叛了他，不再听他使唤，但他那颗布尔什维克的心、布尔什维克的意志却仍然渴望劳动，渴望和你们在一起，加入正在全线进攻的大军，走上展开滚滚铁流般巨大攻势的战场，世上还有比这更可怕的悲剧吗？不过，我仍然相信，我能归队，在冲锋陷阵的队伍里还会出现我的刺刀。我不能不相信这点，我没有权利不相信。十年来，党团组织教给了我反抗的本领，我们的领袖说过：没有布尔什维克攻克不了的堡垒，这句话对我也同样适用。10．请用简洁的语言概括选段的主要内容。（3分）11．从选段内容可以看出保尔具有哪些精神品质？请简要概括，两点即可。（3分）12．对“青春”，每个人都有自己的看法。有人觉得青春是用来挥霍的，有人觉得青春是迷茫的，也有人觉得青春需要奋斗……请你结合《钢铁是怎样炼成的》整本书，联系保尔的主要经历，谈谈你对青春的看法。（5分）（三）实用类文本阅读阅读下面的材料，完成13~16题。（13分）青少年情绪管理【材料一】情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：中学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事。小军急眼了，对老师大声叫喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课……中学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机“没收”了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还把门一脚踢坏……针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，青少年要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。【材料二】有专家针对某地区456名13~20岁青少年进行了常见情绪类型的问卷调查，得出如下结论：当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。【材料三】万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升孩子的情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制孩子的情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。【材料四】调节情绪的第一大类型是宣泄。日常产生的一些不良情绪如果不能有效释放，就会对身心健康造成影响。只有释放这些不良情绪，才会身心舒畅。如何宣泄呢？可以大哭一场，痛痛快快地哭出来，心里会好受很多。可以找朋友宣泄情绪，找朋友倾诉。把一些不好的情绪和心理压力都说给朋友听，有人陪伴，心里也会好受很多。可以去打沙包，把不满的情绪、内心的焦虑通过打沙包这种方式释放出来。也可以找个地方大喊大叫。调节情绪的第二大类型是转移注意力。如果情绪释放不出来，那么就想办法转移自身的注意力。可以听轻快，愉悦的音乐来转移注意力，听音乐可以很好地放松身心，转移注意力。可以做一些运动，通过运动来转移注意力，运动后会感觉身心舒畅。可以选择外出旅行，美丽的风景会让人暂时遗忘不良的情绪。也可以给自己找一些事情做，让自己忙碌起来，忙碌可以让人忘却烦恼。或者看一些有趣的书。日常多给自身心理暗示，多想一些开心的事情。尽可能控制好自我情绪，不良情绪伤人伤己，调节好情绪才能更健康地生活。另外就是遇到问题时，进行情绪抽离，即暂时离开当事人的角色，尝试让自己从一个旁观者的角度来看问题。当宣泄和转移注意力等都不能有效调节情绪时，建议去寻求心理医生的帮助，及时进行心理疏导。13．下列对材料的理解与分析正确的一项是（）（3分）A．孩子的情绪管理主要跟学校教育和自身性格有关，受家庭的影响较小。B．受调查的青少年大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。D．青少年出现情绪问题时，应该立即寻求心理医生的帮助，进行心理疏导。14．请从材料二的调查统计图中得出有意义的结论。（3分）15．根据材料，请从学校、家庭和个人的角度分析小军、小霞不善于情绪管理的原因。（3分）16．结合材料，请你为小军、小霞提出自我情绪调节的建议。（4分）（四）文学类文本阅读阅读下面选文，完成17~21题。（15分）你是一场太阳雨①我十几岁人生中最神奇而又愉悦的时刻，是从中考考场出来的时候。六月火辣的太阳高高地挂着，空中却零星地下着小雨，散落在街道旁绿化树的叶子上，滴答作响，像弹奏一支轻快的曲子。②我穿过人群，跳上的自行车，看着身边同样开心地骑在自行车上的黎敏，那一刻觉得世界上只剩下了我们两个人，眼前的一切似乎都变成了虚幻的背景。我们一起回学校拿东西，我们迎着风雨大声地欢呼着，像两个获胜者在举行胜利的庆典。此时此刻，我的思绪不由自主地回到了刚上初三时候的情景。③那时，黎敏是年级的佼佼者，而我本来是一个在班级里没有存在感的普通女孩。开学后座位调整，我们两个竟成了同桌。几天相处下来，我不得不承认，黎敏不但是一个学霸，还是一个热心的姑娘。④我的理科成绩十分差，数理化成绩没有哪科拿得出手。一开始，我不好意思问她题，怕打扰她。可不知道从什么时候起，她会忽然对我说：“程曦，你的数学公式用错了。”“程曦，你对物体的受力分析不对。”“程曦，这个化学方程式没配平。”这些本来和她都没有关系，可她总忍不住提醒我。⑤一次，她看着我毛毛糙糙、漏洞百出的作业叹气说：“程曦，你这样怎么考得上示范高中？”我心虚地低下头，嘴上却不肯服输：“我也没说要考示范高中呀！”然后她就真的生气了，扭过头去不停地刷题，好几节课都不理我，我忍不住偷偷哭了。午休时，她侧着头伏在桌上睡觉，冬天的暖阳照在她微皱的眉上，大概睡梦中也在气我的不上进吧。我心绪难乎，辗转难安，索性不睡，然后开始认真地做数学题。⑥渐渐地，我们两个变得无话不谈起来，我对示范高中也有了美好的憧憬。转眼就到了中考，考场是随机安排的，我和她的考场却意外挨着，于是，我们就一起去考场，一起回学校。我是一个方向感不好的人，人多的时候很容易就会被人群带跑，每当我要在人群里迷失方向的时候，她就会及时地拽住我的衣服起我拉回去。⑦雨开始下得有点儿大了，天空里的太阳也没有要隐去的意思。黎敏的头发很快被打湿，我看着她带着笑意的侧脸，大声对她喊道：“黎敏，如果我们不能进同一所高中，也一定要做一辈子的好朋友。”她哈哈大笑。我想：时间如果能停留在这一刻多好，至少我们还能一起迎着风，淋着雨，晒着太阳，多奇妙。⑧中考成绩出来的那天，我正在帮妈妈搬太阳底下的花，电话那边黎敏雀跃的声音从手机里跑出来：“程曦，祝贺你！你超了分数线15分，我们都有机会被示范高中录取。”⑨那一刻，我禁不住泪如雨下。人海茫茫，总有一些人，他们不像你的父母亲人一样与生俱来血脉相连，可他们一旦出现，就如你的父母亲人一样帮助你、温暖你、照耀你，甚至点亮你的人生。⑩天空里的太阳依然那么刺眼，我多么希望这一刻能降下一场大雨，因为这一刻我的心情大概只能用一场太阳雨来描述了。⑪黎敏，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！17．选文提及了黎敏与“我”交往的多件事，请分别简要概括。（3分）18．从描写的角度赏析第①段划直线的句子。（3分）19．我心绪难平，辗转难安，索性不睡，开始认真地做数学题。“我”为什么“心绪难平，辗转难安”？）（3分）20．黎敏，你知道吗？你就是我少年时光里的一场太阳雨呀！（此处为什么改用第二人称？）（2分）21．程曦说“我们一定要做一辈子的好朋友”。的确，年少的我们离不开朋友。什么样的朋友才是真正的朋友？请结合选文，谈谈你的理解。（4分）三、表达交流22．作文（60分，其中含书写3分）虚度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂扬前行才是青春；漠视、逃避不是青春，勇于担当才是青春……灿烂的花季里，我们有多彩的故事；青春的原野上，我们一路放歌。请以《这才是青春》为题目，写一篇文章。要求：①文体自选。②选取一个或多个角度，可以记叙、抒情和议论。③不少于600字。八年级学业质量阶段性检测语文试题（A卷）参考答案及评分标准1．（1）诬捶zhòuzhàn（2）B．（3）第四单元的课文，为我们展示了特点鲜明、风格各异的演讲词，旨在让我们了解并学会运用演讲的知识。（或去掉“通过”）（4）C2．（1）示例：举行“青春的风采”摄影比赛（设计的活动要合理且具有可操作性，必须包含活动主题词和活动形式两个部分）（2）A（3）示例：诸葛亮－蜀汉政治家，用一生的努力诠释了“鞠躬尽瘁，死而后已”的忠诚。文天祥-南宋爱国英雄，用自己的生命诠释爱国精神的真谛。袁隆平—当代科学家，用一颗水稻种子诠释了孜孜以求的科学精神。3．B4．A5．气蒸云梦泽波撼岳阳城俶尔远逝往来翕忽山光悦鸟性潭影空人心关关雎鸠在河之洲缺月挂疏桐，漏断人初静青山横北郭白水绕东城6．①味美②勉励③等到④方法7．及其久也／相说以解／不善问者反此8（1）所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。（2）善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对节疤和纹理不顺的地方9．甲：类比论证。道理论证；教学相长。它首先通过将“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”与“虽有至道，弗学，不知其善也”进行类比，强调了学习的重要性，然后通过道理论证，阐述了学习之后才能知道自己的不足，教学之后才能知道自己的困惑，最后得出“教学相长”的结论。乙：对比论证。比喻论证；善学。善问。善待问皆进学之道。它首先通过对比“善学者”和“不善学者”的学习效果，强调了善学的重要性。接着，通过比喻论证，将“善问者”比作“攻坚木”，强调了提问的顺序和方式对于学习效果的影响。最后，通过将“善待问者”比作“撞钟”，说明了对于问题的回答和解答需要耐心和细致，强调了善待问的重要性。从而得出了“善学、善问、善待问皆进学之道”的结论。参考译文：（甲）虽然有美味可口的菜肴，但不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？（乙）善于学习的人，老师费力小，而自己收到的效果却很大，这要归功于老师教导有方。不善于学习的人，老师费力大，而自己的收获却很小，学生会因此埋怨老师。善于提问的人，就像加工处理坚硬的木材，先从容易处理的地方下手，然后对节疤和纹理不顺的地方，时间长了，问题就愉快地解决了。不善于提问的人与此相反。善于回答问题的老师，就像撞钟一样，轻轻敲击则钟声较小，重重敲击则钟