小学教学计划范文5篇 小学教学方案

实用小学教学计划范文5篇小学教学方案

实用小学教学计划范文1

教学目标：

1、学会9个生字及它们在文中组成的词语;绿线内的1

个字只识不写;认识4个偏旁。

2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋,

通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自

然的兴趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

教学重点、难点：

1、本课的重点是朗读训练：让学生体会雨点在池塘、

小溪、江河、海洋中的不同动态。

2、了解它们的特点，是本课的难点。教师要借助多媒

体（或图片）演示，紧扣词句，创设情境，让学生“身临其境”，

把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之

美。

课时安排:

整课计划

2课时完成。

第一课时：初读课文，教学部分生字词；

第二课时：精读课文，进行朗读指导，学习剩余生字词。

教学准备：

多媒体课件；录音机;课文录音磁带。

教学过程：

一、猜谜导入，激发兴趣

1、老师给大家猜个谜语：千条线，万条线，落在河里

看不见。猜猜这是什么？（雨）

2、今天我们就来学习一首写雨的诗歌，名字叫《雨点》

3、板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1、听课文录音朗读，学生闭眼静听，想象画面。

2、学生自由轻声读课文，要求：看清拼音，读准字音。

3、再读课文，边读边对照相应的插图，想想雨点落进

了哪些地方?指导学生用“有的……有的……有的……还有

的……”说话。

三、创设情境，感情朗读

过渡：雨点从天空落下来，落进了不同的地方，现在就

让我们跟随着雨点一起去游玩，好吗？

1、多媒体放映雨点落进池塘、小溪、江河、海洋的动

画。

师述：天空中聚集起片片乌云，不一会儿，雨点就落下

来了，有的落进了池塘，池塘里多平静啊，一点波纹都没有,

雨点像躺在舒适的大床上睡着了；有的雨点不小心来到了小

溪里，伴随着缓缓流淌的溪水悠闲地散起步来;另外一

叱...

2、雨点可爱吗?你想跟着去哪里游玩，就把那句话仔细

地读读。

3、指名学生逐句读，师生评议。(指导读好“睡觉、散

步”等词，体会雨点的变化)

4、有感情地朗读全文。

5、展开想象，演一演，师生评议。

6、尝试背诵课文。

(1)、看图背诵。

⑵、表演背诵。

四、综合练习，形成能力

1.你们注意观察过吗？雨点还会落到哪些地方，给大自

然带来哪些变化呢？

2.师生共同编儿歌，如:

雨点落在雨伞上,在雨伞上跳舞;

雨点落在树梢上,在树梢上欢笑。

雨点落在屋檐上,在屋檐上蹦跳。

雨点落在花瓣上,在花瓣上唱歌。

编好后一起拍手念一念，有条件的还可以谱成曲子唱一

唱。

五、学习生字，正确书写

1.出示生字，指名认读。

2.分析、记忆字形。

3.学生在书上描红，说说生字在田字格中的位置河书写

笔画。

4.指导在《习字册》上认真书写。

5.写后集体评议，表扬写得好的同学。

实用小学教学计划范文2

一、指导思想：

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经

历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发

展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策

略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教材分析：

1、整体概述：

由“沉和浮”、“热”、”时间的测量”和“地球的运

动”四个单元组成的。教学时要注意以下几点：

(1)提供足够的材料让学生在动手动脑中完成探究任

务。

(2)帮助学生把现象、数据转化为证据，利用证据得

出结论。

(3)科学概念的构建不是一步到位的，需要长时间的

学习才能达成，教师在教学过程中，不要急于求成，要一步

一步打好基础，让学生的认识沿着概念形成的规律发展。

(4)本册有许多动手制作的项日，一定要让学生亲自

经历制作的过程，只有在手脑并用的过程中，才能发展学生

的科学探究能力。

2、单元简析：

(1)第一单元沉和浮：学生从物体的沉浮现象开始，

在一系列的探究活动中，探寻物体沉浮的规律，研究影响沉

浮的变量，最后形成有关沉浮现象的解释：一是用浮力和重

力的关系解释沉浮现象，二是从密度的层面解释沉浮现象。

(2)第二单元时间的测量：学生制作计时工具并进行

观测和测量，了解人类计时仪器的发展史，及对“时间”的

认识发展过程。认识计时工具的工作原理，感受计时工具的

发展对人类生活和发展的影响，感受人类为了不断改进工具

所作的不懈努力。

(3)第三单元热：学生在三年级“温度与水的变化”

的基础上，将继续观察热量变化过程中产生的物体的热胀冷

缩现象，观察热量在物体中传递的现象，探索热量传递的规

律，发现物体的导热性能是不同的，在生活中的应用也是不

同的。

(4)第四单元地球的运动：让学生经历人类对地球运

动的探究过程，学习基于可观察到的现象和事实，运用相对

运动、参照物、模拟再现等原理和方法进行推理、论证，不

断地利用已知探究未知的方法，最终认识地球运动(自转和

公转)的模式。

3、材料清单：

(1)第一单元沉和浮：

小石块、泡沫塑料块、回形针、蜡烛、带盖的空瓶、萝

卜、橡皮、木块、小刀、透明胶带、大小相同轻重不同的球、

轻重相同大小不同的立方体、玩具潜水艇、橡皮泥、刻度量

杯(底部带定滑轮)、钩码、垫圈、弹簧秤、马铃薯、酒精

灯、木夹子、食盐、白糖、烧杯。

(2)第二单元时间的测量：

钟表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、铁架台、螺

帽、细线、木条。

(3)第三单元热：

温度计、塑料袋、热水瓶、气球、水槽、试管、烧杯、

烧瓶、橡皮塞、玻璃管、金属热胀冷缩演示器、酒精灯、铁

架台、铁片、火柴、蜡烛、各种材料制成的杯子和调羹、毛

巾、泡沫塑料块。

(4)第四单元地球的运动:

乒乓球、手电筒、地球仪、铁架台、演示用时区图、陀

螺。

三、学生情况分析：

通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚

的兴趣，对科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培

养，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强

烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。不过两极分

化很明显。优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素

养发展态势良好；后进生对科学有种担忧感，随着年级的升

高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加上对科学学科

的认识不足，认为本学科不重要，轻视，造成科学素养发展

态势一般。

四、教学目标：

1、本册教科书设计了许多探究活动，这对学生科学探

究能力的培养是很有帮助的，教师要发展学生识别和控制变

量的能力，继续学习运用对比实验进行探索的技能，要引导

学生及时记录实验现象，进行分析整理，转化为证据，用科

学探究活动帮助学生逐步建构科学概念。

2、在小学阶段，学生的思维将由形象思维向抽象思维

发展，五年级学生的抽象思维，仍然需要直观形象的支撑,

因此在思维发展的过程中，我们要从现象和事实出发，帮助

学生进行概括总结，得出结论，发展学生的科学探究能力。

3、对情感、态度、价值观的培养，应该基于对证据意

识的培养上，使学生能够不断地寻找证据来支持自己的假

设，通过理性的思考和大胆的质疑，来发展学生的情感态度

价值观。

五、基本措施：

1、了解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些

概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验。（控制变量实

验要加以指导）

3、引导学生在观察和实验的过程中做好记录。

4、引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和

现象。

5、引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成

正确的解释。

6、悉心地引导学生的科学学习活动；

7、充分运用现代教育技术;

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞

赛，以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验

专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论

种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会

参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动

家庭科技活动角色扮演科学幻想

七、教学进度表

（略）

实用小学教学计划范文3

本学期我校将《弟子规》德育的校本教材，利用地方课

的时间教学，这门课程的重任就落在了我的肩上，因为弘扬

传统文化的责任之重，身感压力之大。回顾本学期的教学工

作真是历历在目，学生诵读经典的声音总是回荡在耳边，另

我感动，备感欣喜！深深感受到学校领导的真是高瞻远瞩，

开设这门课程的重要！为了使本学期校本教学工作顺利进

行，现制定如下计划：

一、教材分析：

针对小学生实际教材主要从校园礼仪、家庭礼仪、学校

礼仪、社会礼仪进行具体的述说，全面介绍了小学生应该具

备的礼仪知识。通过老师讲解、组织开展活动、文明礼仪调

查问卷等，进行个人家庭、社会实践，对学生进行礼仪方面

的训练和培养。书中附录，对礼仪教育教学的方法和活动方

案进行简单介绍。为增加可读性又收集了一些有关礼仪的图

片和儿歌。希望能对学校礼仪教育有所裨益，不当之处请同

行不恪赐教。

二、教学目的：

1、教育学生孝敬父母、体谅父母。

2、培养学生的爱心，爱长辈，爱老师，爱同学，互相

关心，互相帮助。

3、提高学生辨别是非的能力。

4、教育学生诚实、守信。

5、指导学生的生活习惯，行为规范。

三、教学内容：

校园礼仪、家庭礼仪、学校礼仪、社会礼仪进行具体的

述说，全面介绍了小学生应该具备的礼仪知识。

四、教学重、难点:

重点：能够流利背诵。

难点：理解含义，并能在生活实践中应用。

五、学习时间：

每周安排一节诵读时间，平均每节课学一课内容。利用

校本课前预备时间复习巩固。

六、方法措施：

1、借用生动的故事来打动学生的心。

2、联系生活实际，让学生在讨论中真正理解含义。

3、举例子，让学生深入理解含义。

4、鼓励学生在生活中实践。

实用小学教学计划范文4

一、指导思想

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基

础教育课程改革纲要》精神，继续贯彻执行上级有关文件和

会议精神，落实党的教育方针，坚持“一切为了学生”的宗

旨，开展扎实细致的教学管理、深入有效的教学研究、积极

务实的教学改革。

二、主要工作

（一）学习理论，转变观念，稳步实施新课程计划

1、按照课程目标，确立课改理念和实施策略

（1）创导全面和谐发展的教学，使学生在学会学习、

增加知识、发展能力的同时逐步形成正确的世界观、人生观、

价值观，使学生打下适应终身学习的基础，具有健壮的体魄

和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。

（2）优化课程结构，重视各种学科、各种课程的综合

发展，均衡发展。如艺术教学的目标是为了促进学生艺术能

力和人文素养的整合发展，包含了音乐、美术、舞蹈、戏剧

等领域综合发展，还包含了关爱、欢乐等众多情感因素。而

体育的目标包含有运动参与、运动技能、身体健康、心理健

康和社会适应等方面的要求。

（3）充分开发课程内容，加强学科内容与生活、与科

技发展的联系。现实从“教课本、学课本”向“用课本教、

用课本学”的转变。冲破学科自身的知识阶限，加强学科之

间的知识联系和综合应用。

（4）创导建构的学习，着重培养学生的能力，重视培

养学生搜集处理信息的能力。获取新知识的能力，分析和解

决问题的能力以及交流和合作的能力。

(5)形成正确的评价观，提倡综合性评价，多元化评

价，尝试开展成果展示，口试、自评、互评等多种形式的评

价，重视评价的发展性。

(6)顺应课程三级管理机制，增强“适应性”，对校

安排课程和综合实践活动每位老师要多动脑筋，多想方法，

充分以发挥教学中的创造性。对于本校有自主管理权的综合

实践活动和校安排课程的设置要体现课程结构的均衡性、综

合性和选择性。积极开发并合理利用校内处各种课程资源充

分发挥图书馆、实验室、专用教室和各类教学设施和实践基

地的作用，广泛利用校外图书馆、博物馆德育基地等社会资

源以及虞山、尚湖等自然资源。结合学校特色，利用和开发

信息化课程资源，科学实践资源。

2、把握新旧交替的过渡性课程方案，结合本校实际的

课程计划积极主动实施。(列表如下)

几点说明：

1、一年级全部实行新课程计划，而由于今年是新课程

计划实施第一年所以会存在一些问题，处理意见如下：

①品德与生活课由于教材跟不上，上课内容定为原来的

品德与心理健康两部分，任课教师可灵活安排进度计划。

②艺术学科由原音乐教师和美术教师共同任教，如何合

作教好一本教材需要教师通力合作，提倡集体备课，原专任

教师应逐步向艺术教师要求靠拢。

2、信息技术是我校的特色之一。因此本学期1至6年

级均尝试开设信息技术课。各年级任课教师在学校制定的总

目标基础上自行制订计划（安排上机时间占总时间的50%）

并上送教导处。

3、关于综合实践活动

①四、五、六年级不单独设班队活动课，综合实践活动

包含班队活动内容，每月安排一次综合实践活动展示。（原

班队活动形式）

②综合实践活动在学校制定的总目标基础上由各年级

组分别制定活动计划，并以年级为单位统一开展活动。

③综合实践活动应以研究性学习为主要方法，以社会、

社区为大课堂，以培养学生劳动技能为内容之一，以信息技

术为重要手段的综合性活动。

④学校订有“科技综合实践活动”活页材料作为三一六

年级综合实践活动参考材料，另外高年级订的《动手做报》

也可供参考。

4、原15分种短课1节上英语、4节上写字。

5、取消原兴趣小组活动安排。学生特殊才能主要在学

科学习、综合实践活动以及双休业素质班中培养和发展。

（二）、课程改革与教学研究相结合

教研活动和教学活动要认真研究课程标准，熟悉教材，

摸清教材体系变化，用新课程标准的理念审视原有的教学实

践活动，实现教育观念的全新转变。

1、主科教研活动利用单周（语、数、外分别为周二、

周三、周四）统一开展。

2、副课（包括艺、体、自、信息等）利用双周开展教

研活动。

3、综合实践活动每月开展一次教学研讨活动，具体另

作安排。

（三）、课程改革与教学管理结合

1、主学科继续以教学“五认真”为重点管理内容。

a、听课管理，上课是教学过程的'中心环节，全体教

师要建立正确的课堂教学“质量观”，尽快适应40分种制

课堂回归要求。校行政将加强随堂课、示范课、竞技课、结

对课等多种课形的听课。使全校的优质课率得到提高。（优

质课率目标达80%）。

九月份：了解课、随堂课。

十月份：三年内新教师竞技课，各学科带头人、能手

展示课。

十一月份、十二月份：人人奉献优质课。

b、备课管理

本学期主学科将稳步推进集体备课，提倡共性教案、个

性反思。各年级的任课教师分别备课利用期初教研活动”通

课”，并输入电脑进行管理。教师的备课个性要体现在教材

上，要适当记录“案例反思”。教导处重点对这两个方面进

行检查。

c、其它管理。

本学期将加强对作业的检查，检查要求更强调全面性、

目标性。通过座谈会等形式加强对后进生辅导的管理。通过

竞赛的形式加强对优等生辅导的管理。

2、对校安排课程和综合实践活动的管理体现为统合、

服务和指导，校安排课程和综合实践活动的管理就从计划、

方案实施和学习评定三个环节着手跟踪。

3、教学评价要树立正确的学生质量观，对学生的评价

要体现整体性、多元性、发展性。评价实现四个转变。

（1）由知识性评价向智、能、情的综合评价转变。

（2）由定量评价向定性定量相结合的评价转变。

（3）由书面评价向口试、笔试结合的评价转变。

（4）由教师评价向自我评价、学生互评、家长评价结

合转变。

4、加强对教学质量观的管理。

期中、期末继续加强调研。全校语、数及格率保持的95%,

提高外语学科的及格率。

（四）、课程改革充分运用信息技术手段。

1、进一步调整、完善信息技术中心人员组织结构，明

确负责、落实分工，健全有关制度。

2、加大信息化运用的硬件环境投入，使硬件环境适应

课程改革发展的需要。

3、加大信息化运用力度，实现信息化为管理服务，为

教学实践活动，为学生学习服务的目标。

（五）、课程改革与教科研活动，少先队活动等诸方面

结合。

1、顺应新课程要求，结合学校各项课题研究，各立项

课题要对原有的教科研目标和要求作调整。使教学科学研究

少走弯路，早出成果。

2、学校少先队活动也应顺应新课程设置要求，特别对

综合实践、校本课程及隐性课程加于开发。

3、课程改革实施也要结合学校电教、科技特色的有利

因素，因时制宜，因地制宜。

（六）、积极参加各级各类的教学竞技和学艺竞赛。

1、本校各教研组开展的学科性竞赛（教研组自定后报

教导处）。

2、教师教学竞技：包括参加各级评优课、论文评比和

各学科的年会以及学校主页比赛，课件制作竞赛等。

3、学生学艺竞赛：参加中年级现场作文比赛、信息技

术能力竞赛等。

（七）、其它：

本学期9月2日开学；1月15日语、数考试，1月2

1日休业式。

下学期2月17日开学。

实用小学教学计划范文5

一、指导思想：

“腹有诗书气自华，最是书香能致远”。为了推进校园

文化建设的高品味，为了拓宽学生的知识面，激发学生读书

的兴趣，培养学生想读书、爱读书、会读书的良好习惯和能

力，本着吸收中华文明之精华，同时起到发展学生智力、陶

治情操的目的，根据五年级学生的年龄特点，制定“阅读课”

阅读计划。此计划作为学校阅读教学活动的细化与补充，促

进五年级学生更好地参与阅读实践活动，提高阅读能力与水

平。

二、活动目标：

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为

好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了

较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。

3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味

的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。

4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书内容

1、新课标指定要求背诵的部分古诗词。

2、教师根据教学及学生实际情况推介一些文章或书籍。

3、学生在老师的指导下自主选择图书。

4、有计划地安排学生阅读班级课外书以及订阅的作文

书。

四、指导措施：

1、采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读

欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导训练，激发学

生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

2、可以根据实际需要，灵活、适当地选择和运筹：朗

读、默读；