统编版小学语文三年级上册5 《铺满金色巴掌的水泥道》（教案）2021

/教学目标知识与技能1.学习并掌握生字词，能够流利地朗读课文。2.通过阅读理解，了解作者描绘的景象和情感。3.学会使用比喻和形容词来描述事物。过程与方法1.学会通过观察图片和实物，运用想象力来理解和表达课文内容。2.学会通过讨论和分享，提高表达和交流的能力。情感态度价值观1.培养对自然环境的热爱和欣赏。2.培养对生活的热爱和积极态度。教学内容课文内容1.《铺满金色巴掌的水泥道》的内容介绍。2.生字词的学习和掌握。语文知识1.比喻句的使用。2.形容词的使用。教学重点与难点教学重点1.生字词的学习和掌握。2.比喻句和形容词的使用。教学难点1.对课文内容的理解和表达。2.比喻句和形容词的运用。教具与学具准备1.课文投影或打印稿。2.生字词卡片。3.水泥道和金色巴掌的图片或实物。教学过程导入1.展示水泥道和金色巴掌的图片或实物，引发学生的兴趣。2.引导学生观察并描述所看到的景象。新课学习1.朗读课文，讲解生字词。2.讲解比喻句和形容词的使用。练习与讨论1.让学生分组讨论，用自己的话描述课文中的景象。2.让学生尝试使用比喻句和形容词来描述其他事物。总结与反思1.对本节课的内容进行总结。2.让学生分享他们的学习心得和感受。板书设计1.课文的标题和作者。2.生字词及其解释。3.比喻句和形容词的例子。作业设计1.抄写生字词。2.用自己的话描述课文中的景象。3.尝试用比喻句和形容词来描述其他事物。课后反思1.学生对生字词的掌握情况。2.学生对比喻句和形容词的理解和运用情况。3.学生对课文内容的理解和表达情况。以上是一份《铺满金色巴掌的水泥道》的教案，希望能对您有所帮助。教学重点与难点教学重点生字词的学习和掌握：学生在学习新课文时，掌握生字词是基础，也是关键。生字词的学习不仅仅是对单个字的认读，更重要的是理解字词在上下文中的意义，以及如何正确地使用它们。例如，课文中可能出现的“金色巴掌”，学生需要理解“金色”是形容词，用来修饰“巴掌”，同时“巴掌”在这里可能是指某种植物的叶子，这样的比喻手法使得描述更加生动形象。比喻句和形容词的使用：本课文中，作者运用了丰富的比喻句和形容词来描绘景色，这是学生需要学习的重点。比喻句能够帮助学生发展想象力和创造力，而形容词的正确使用则能增强语言的表现力。例如，学生需要理解“铺满金色巴掌的水泥道”这个比喻句中，金色巴掌代表的是什么，以及这样的描述给读者带来了怎样的视觉和感觉体验。教学难点对课文内容的理解和表达：理解课文内容并能够用自己的语言表达出来，是学生学习语文的重要目标。对于《铺满金色巴掌的水泥道》这篇课文，学生需要把握作者的情感和意图，理解作者如何通过文字描绘出一个场景，并感受其中的美。学生还需要学会如何表达自己的感受和想法，如何将阅读材料中的信息进行整合和再创造。比喻句和形容词的运用：学生在学习比喻句和形容词时，难点在于如何恰当地运用它们。这要求学生不仅要有丰富的词汇量，还要有良好的语感和判断力。例如，学生需要学会在不同的语境中选择合适的形容词，以及如何创造性地使用比喻句来描绘事物。教学过程导入1.引入主题：通过展示水泥道和金色巴掌的图片或实物，教师可以引导学生思考这些元素在日常生活中的意义，激发学生的好奇心和探究欲。2.情感联结：教师可以让学生分享他们在生活中遇到的类似场景，或者让他们描述一个他们认为美丽的地方，以此建立与课文内容的情感联结。新课学习1.生字词学习：教师可以通过朗读、PPT展示等方式，引导学生学习生字词。对于每个生字词，教师可以提供上下文，让学生更好地理解其含义。2.比喻句和形容词讲解：教师可以通过具体的例子，讲解比喻句的结构和作用，以及形容词如何修饰名词，增强语言的表现力。练习与讨论1.小组合作：学生可以分组讨论，每个人用自己的话描述课文中的景象，然后小组内分享，这样可以锻炼学生的表达能力和团队合作能力。2.创造性描述：教师可以提供一些日常生活中的物品或场景，让学生尝试使用比喻句和形容词进行描述，这样可以提高学生的创造力和语言运用能力。总结与反思1.内容回顾：教师应该对本节课的重点内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。2.学习反思：教师可以引导学生反思自己的学习过程，包括生字词的掌握、比喻句和形容词的使用等，让学生认识到自己的进步和需要改进的地方。教学策略1.直观教学：使用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆生字词。2.情境创设：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用比喻句和形容词。3.互动式学习：鼓励学生积极参与讨论和分享，提高他们的语言表达能力和思维能力。4.反馈与评价：教师应该及时给予学生反馈，肯定他们的进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生不断提高。教学评估1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、参与讨论等。2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们对生字词的掌握程度和对比喻句、形容词的运用能力。3.学习反思：通过学生的自我反思，了解他们的学习感受和困惑，及时调整教学策略。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地帮助学生掌握生字词，理解和运用比喻句和形容词，同时提高他们对课文内容的理解和表达能力。这样的教学设计不仅注重知识的传授，更注重学生能力的培养和情感态度价值观的塑造，符合现代教育的要求。教学过程导入1.引入主题：通过展示水泥道和金色巴掌的图片或实物，教师可以引导学生思考这些元素在日常生活中的意义，激发学生的好奇心和探究欲。例如，教师可以提问：“你们有没有在秋天的时候走在铺满落叶的路上？那是一种怎么样的感觉？”2.情感联结：教师可以让学生分享他们在生活中遇到的类似场景，或者让他们描述一个他们认为美丽的地方，以此建立与课文内容的情感联结。例如，教师可以说：“今天我们要学习的课文，就是关于一个美丽的场景，让我们一起来看看作者是如何描绘这个场景的。”新课学习1.生字词学习：教师可以通过朗读、PPT展示等方式，引导学生学习生字词。对于每个生字词，教师可以提供上下文，让学生更好地理解其含义。例如，教师可以展示“金色巴掌”的图片，并解释“金色”代表颜色，“巴掌”在这里指的是树叶。2.比喻句和形容词讲解：教师可以通过具体的例子，讲解比喻句的结构和作用，以及形容词如何修饰名词，增强语言的表现力。例如，教师可以解释“铺满金色巴掌的水泥道”这个比喻句中，“金色巴掌”是本体，“水泥道”是喻体，通过这样的比喻，使读者更容易想象出场景的美丽。练习与讨论1.小组合作：学生可以分组讨论，每个人用自己的话描述课文中的景象，然后小组内分享，这样可以锻炼学生的表达能力和团队合作能力。例如，教师可以让学生描述课文中提到的“铺满金色巴掌的水泥道”，并分享他们的感受。2.创造性描述：教师可以提供一些日常生活中的物品或场景，让学生尝试使用比喻句和形容词进行描述，这样可以提高学生的创造力和语言运用能力。例如，教师可以让学生尝试用比喻句和形容词来描述“夕阳下的湖面”。总结与反思1.内容回顾：教师应该对本节课的重点内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以说：“今天我们学习了如何使用比喻句和形容词来描绘美丽的场景，也学习了如何表达自己的感受和想法。”2.学习反思：教师可以引导学生反思自己的学习过程，包括生字词的掌握、比喻句和形容词的使用等，让学生认识到自己的进步和需要改进的地方。例如，教师可以问学生：“你们觉得今天自己哪里做得好？哪里还需要改进？”教学策略1.直观教学：使用图片、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和记忆生字词。例如，教师可以展示“金色巴掌”的图片，让学生更直观地理解其含义。2.情境创设：通过创设情境，让学生在真实的语言环境中学习和使用比喻句和形容词。例如，教师可以创设一个秋天的情境，让学生在这个情境中使用比喻句和形容词来描述事物。3.互动式学习：鼓励学生积极参与讨论和分享，提高他们的语言表达能力和思维能力。例如，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们在讨论中学习和使用比喻句和形容词。4.反馈与评价：教师应该及时给予学生反馈，肯定他们的进步，同时指出需要改进的地方，帮助学生不断提高。例如，教师可以对学生说：“你今天使用的比喻句很生动，如果能再加上一些形容词来修饰，就会更好了。”教学评估1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括回答问题、参与讨论等。例如，教师可以记录每个学生在课堂上的发言次数，以此评估他们的参与度。2.作业完成情况：检查学生的作业完成情况，评估他们对生字词的掌握程度和对比喻句、形容词的运用能力。例如，教师可以检查学生的作业，看他们是否能够正确地使用比喻句和形容词。3.学