第七单元《红楼梦》整本书阅读同步练（含解析）l统编版高中语文必修下册

第七单元《红楼梦》整本书阅读同步练（含解析）l统编版高中语文必修下册《红楼梦》整本书阅读同步练

一、语言文字运用

1．下列有关巴金及其小说《家》的说法有误的一项是（）

A．巴金原名李尧棠，是东方第一位获得“但丁文学奖"的作家。他的代表作品有“爱情三部曲”——《雾》《雨》《电》和“激流三部曲"——《家》《春》《秋》。

B．爱情和婚姻纠葛是《家》情节发展的主要线索。这个小说以觉慧等几个年轻人的爱情和生活追求为情节链条，全面展示了一个大家族的衰亡过程。这种艺术结构与《红楼梦》有相似之处。

C．觉新这个形象有人格分裂的悲剧性。他也不满旧家庭的专制，但长期受到的封建教育使他养成了懦弱顺从的性格，因此他不可能像觉慧一样大胆反抗。对此，作者进行了无情地批判。

D．鸣凤是《家》中塑造的最成功的女性形象之一。她单纯、可爱，追求美好生活，然而丫鬟的地位决定了她的悲惨命运。她的死既是对黑暗社会的反抗，也是为捍卫自己做人的尊严而做出的选择。

2．下列各组中，没有“结构混乱”语病的一项是（）

A．适度的自我评价，实际上是把心理之船停泊在一个平静的“码头"；而超越个人实际的高大目标，则容易造成心理失衡。

B．一个好的比喻，或为形似，或为神似，或为形神兼似，总是离不开相似这一根本特点。

C．《红楼梦》当然是旷世杰作，但由于曹雪芹所处的时代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

D．微软拼音、全拼、郑码、智能ABC、五笔、双拼等输入法，都是电脑用户中很受欢迎的中文输入法。

阅读下面的文字，完成下面小题。

《红楼梦》是中国古今第一奇书，①。鲁迅认为：“自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了。”

我们知道：封建社会把人不当人，②。《三国演义》是男人的世界，女人是附属品；《西游记》中女子无非是些点缀；而《水浒传》中的女人，或淫荡如潘金莲，或粗暴如母夜叉孙二娘。唯有《红楼梦》让我们真正看到女人的精彩，领略什么叫作“水做的骨肉"。豪迈如（A），也有醉卧芍药的娇憨；稳重如（B），也有花间扑蝶的稚气；敏感如（C），也有掩埋落花的幽情；③，她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都令人喜欢，甚至值得欣赏。

《红楼梦》与其他的作品相比绝对是出类拔萃的。为了这部不朽的文学巨作，曹雪芹呕心沥血，“披阅十载，增删五次”，才完成了前80回。我们在拜读时要认真研究，多方探讨，还要多读读红学家的言论，多看看其中对诗词歌赋的解读，多想一想才能明白其中的主旨，对的就接受，不对的就抛弃，囫囵吞枣是要不得的。

3．请在文中括号处填入《红楼梦》中三位女子的名字。

4．请在横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。

阅读下面的文字，完成下面小题。

一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客！"黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。黛玉连忙起身接见。贾母笑道：“你不认得他。他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿，南省俗谓作‘辣子’，你只叫他‘凤辣子’就是了。"黛玉正不知以何称呼，只见众姊妹都忙告诉他道：“这是琏嫂子。”黛玉虽不识，也曾听见母亲说过，大舅贾赦之子贾琏，娶的就是二舅母王氏之内侄女，自幼假充男儿教养的，学名王熙凤。黛玉忙陪笑见礼，以“嫂"呼之。这熙凤携着黛玉的手，上下细细打量了一回，仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”说着，便用帕试泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。"这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。"一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”

（节选自《红楼梦》第3回《林黛玉进贾府》）

5．一个人的衣着打扮不仅和他所处的时代环境和社会地位有关，同时也反映出他的性格特征、审美趣味等，因此，文学作品对人物服饰的描写也是具有一定倾向性的。文中划波浪线的句子是曹雪芹对王熙凤“彩绣辉煌"的服饰的描绘，请简要概括其中的寓意。

6．王熙凤夸林黛玉的话极富个性，特别符合她善于逢迎的性格，请结合选文中画横线内容分析。

阅读下面的文字，完成下面小题。

大家用完饭一般会说“吃完了”，而陕西话与河南话则可能会说“吃毕了"或“吃毕咧”。普通话里大多将“完"毕”连用，或单取“完"字，很少搭配使用“毕”字，但①。如《史记·项羽本纪》记载：“若入前为寿，寿毕，请以剑舞。"这里“毕”表示“完成”，“寿毕”即“祝酒完成"。而杜牧挥洒自如写下的《阿房宫赋》里，亦有“六王毕，四海一”之句为证。由此可见，陕西、河南的朋友真是开口就有“古人之风"。

古语是别于今语的存在，方言对标的则是普通话。②，证明其具备的强大生命力。只要我们留心一瞥，就会发现今天方言中的古语确实很多。

古语的方言不仅有趣，还很美，甚至能够打破各地方言的刻板印象。“沾衣欲湿杏花雨”的江南烟雨之感，在活泼可爱的四川朋友口里，③。如此诗意的叫法，实则来自《诗经·采薇》所说的“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，“飞飞”即“霏霏”，就是描述毛毛雨之细小的情状。此外，还有类似“纸飞飞儿”的说法，指碎纸或小纸片。

7．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，每处不超过12个字。

8．《红楼梦》中的方言词语表现力极强，请简要分析加点词语的含义及表现力。（任选一例）

（1）凤姐笑道：“好兄弟，你是个尊贵人，女孩儿一样的人品，别学他们猴在马上。下来，咱们姐儿两个坐车，岂不好？"宝玉听说，忙下了马，爬入凤姐车上，二人说笑前来。（第十五回）

（2）却说紫鹃端了茶来，打谅二人又为何事角口，因说道：“姑娘才身上好些，宝二爷又来怄气了，到底是怎么样？”宝玉一面拭泪笑道：“谁敢怄妹妹了。"（第六十三回）

二、名著阅读

9．根据要求，回答问题。

(1)《红楼梦》第一回中，甄士隐看到一僧一道手中“是块鲜明美玉，上面字迹分明，镌着‘通灵宝玉’四字，后面还有几行小字”，“这几行小字"包括（）

A．不离不弃，芳龄永继B．假作真时真亦假，无为有处有还无

C．莫失莫忘，仙寿恒昌D．身后有余忘缩手，眼前无路想回头

(2)《红楼梦》里贾宝玉一共摔过两次玉，第一次是第三回宝黛初会时，第二次是在第二十九回张道士提亲后。请简要说明宝玉两次摔玉的原因。

(3)后四十回写到宝玉因丢失“通灵宝玉”而变得疯傻，你认为这样的情节安排是否合理？结合书中的两处情节阐述理由。

10．对《红楼梦》一书评说有误的一项是：（）

A．长篇小说《红楼梦》代表了中国古典小说的最高成就，它不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著。

B．《红楼梦》的初名叫《石头记》，它以手抄本的形式在社会上流传时，就受到人们的喜爱。《红楼梦》问世以后，人们争相阅读它，谈论它。同时，《红楼梦》也受到封建官僚和封建卫道者的推崇，把它作为教育孩子的教材。除此外，《红楼梦》还引起人们的研究兴趣，后来被称之为“红学"。

C．《红楼梦》小说内容丰富，涉及面广，书中人物众多，事件纷繁。为了展现生活的丰富性、复杂性，曹雪芹构建了一种精致细密包容广大的布局方式，即网状结构方式。

D．曹雪芹是塑造人物的高手，在《红楼梦》中，有姓名称谓的七百多个人物，而每个人都有自己的特色。另外，由于曹雪芹对诗词、金石、书画、医学、建筑、烹调、印染等各门学问都十分精通，所以在描写贵族家庭的饮食起居，园林建筑，家具器皿，服饰摆设，车轿排场，都真实而细腻。

三、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

小说情节的发展，常常如江河奔流，有时平缓，有时湍急。《红楼梦》也是如此，故事往往在平缓发展中突然紧张起来，其后又归于平缓。

以第七回《送宫花贾琏戏熙凤宴宁府宝玉会秦钟》为例，这一回写到了好几个比较大的情节单元：一是周瑞家的与宝钗闲聊，引出“冷香丸”的来由；二是周瑞家的从薛姨妈那里拿到十二枝宫花，分别送到各姐妹处；三是凤姐带宝玉到尤氏处闲话，宝玉因此结识秦钟，并约定日后一起读书。这三个情节单元的发展本来比较徐缓，但行文至此回最后部分，凤姐准备带宝玉回荣国府时，却发生了令人意料不到的事情，书中写道：“尤氏问：‘派了谁送去？’媳妇们回说：‘外头派了焦大。谁知焦大醉了，又骂呢。’"于是，故事在此处横生波澜，引入了焦大这个人物，激起了读者的阅读兴趣。从后面焦大的醉话中，读者们又从侧面了解到了宁国府中一些不为人知的龌龊事，书中在此处写焦大之言语道：“我要往祠堂里哭太爷去。那里承望到如今生下这些畜生来！”焦大所说的贾府丑事皆为礼教大妨，若是他自说自话也就罢了，作者在此处更添一笔，以宝玉和凤姐的对答来了个火上浇油：宝玉在车上，见这般醉闹倒也有趣，因问凤姐焦大说的是什么意思。凤姐听了，连忙立眉瞋目断喝道：“少胡说！那是醉汉嘴里混唚，你是什么样的人，不说没听见，还倒细问！"焦大说得言之凿凿，那自然是确有其事；凤姐反应这么大，那说明她也是知道大致情况的。丑闻透过焦大之口说出，又被凤姐的表现坐实，这就像是在平缓的江河中横生的巨浪，令情节骤然变得紧张起来。可是正当此时，作者却不再就此事铺衍，而是在第八回开头，笔锋一转，写到凤姐回禀贾母秦钟上家塾之事与尤氏请大伙去看戏之事，闲闲几笔，即令故事重归平缓。从以上分析不难看出，从第七回到第八回，情节发展呈现出“缓一急一缓”的变化规律，这也就是这部分所强调的情节缓急之节奏。

《红楼梦》在详略上也常常交替变化，形成一种规律性的叙事节奏。有的部分精雕细刻、浓墨重彩，有的部分却粗笔素描，微言大义，寥寥数笔。

如第三回《贾雨村演缘复旧职林黛玉抛父进京都》，从林黛玉进入贾府时便开始借林黛玉的眼睛，详详细细地描写荣国府中的主要人物。未进荣国府，便写府前狮子、门口列坐的人、出来迎接的人。进入府中，从垂花门写到游廊，再写到穿堂、正房、厢房，其中摆设、装饰面面俱到。写人物时，从贾母入笔，再到凤姐、王夫人、李纨、元春、迎春、探春、惜春等，最后更是详写宝玉，从形貌、语言、神态、动作，无一不至。到了这回结束时，作者却轻轻一抹，几句话便转到薛蟠：“姨表兄薛蟠，倚财仗势，打死人命，现在应天府案下审理。如今母舅王子腾得了信息，故遣他家内的人来告诉这边，意欲唤取进京之意。"至第四回《薄命女偏逢薄命郎葫芦僧乱判葫芦案》开始，又转到李纨，也是短短几句，便交代了李纨和贾兰的身世。在经历了这两段人物的素描之后，作者便借薛蟠这根线，展开了贾雨村断案的一大段故事情节：先写雨村断案的过程，门子如何使眼色，展示“护官符”，再交代案件的来龙去脉。事件中夹杂着薛蟠、英莲（即香菱）、冯渊等人的是非恩仇，也侧面勾勒着雨村的多重人格，笔触细腻生动。但在此事结束后，便三两笔带过：“雨村断了此案，急忙作书信二封，与贾政并京营节度使王子腾，不过说‘令甥之事已完，不必过虑’等语。此事皆由葫芦庙内之沙弥新门子所出，雨村又恐他对人说出当日贫贱时的事来，因此心中大不乐业，后来到底寻了个不是，远远地充发了他才罢。"作者没在案件结束处作丝毫停留。可以看出，从“林黛玉进贾府”到“葫芦僧判葫芦案”，作者在篇幅上进行了“详—略—详”的变换，产生了内容详略变化的节奏。

（摘编自高珊《论〈红楼梦〉的叙事节奏》）

材料二：

首先，《红楼梦》中时间性声音的书写成为快速结束情节事件的音符。《红楼梦》中的时间性声音，主要表现为打更声、钟声和更漏声，这些声音描写对贾府众人起到时间提示的作用。“夜"视角下的钟声与更声是夜晚活动的休止符。在《红楼梦》中，夜晚的钟声与更声往往是提醒众人注意休息的警示音，很多夜宴和夜闹活动皆是由听到更声、钟声而终止的。如《听曲文宝玉悟禅机制灯谜贾政谶语》一回，在薛宝钗生日晚宴上。“听了听已是漏下四鼓，命将食物撤去，赏散与众人，随起身道：‘我们安歇罢。明日还是节下，该当早起。明日晚间再玩罢。’”又如《寿怡红群芳开夜宴死金丹独艳理亲丧》一回写道：“众人因问几更了，人回：‘二更以后了，钟打过十一下了。’"随后，黛玉与众人便散去了。作者在文中运用时间性的声音，如钟声和打更声，来提醒时间的早晚，以便较为合理地结束事件。

其次，“一夜无话”的运用。《红楼梦》第九十二回，贾母命人过来告诉宝玉明日不用上学。“宝玉认真念了几天书，巴不得顽这一天。又听见薛姨妈过来，想着‘宝姐姐自然也来’。心里喜欢，便说：‘快睡罢，明日早些起来。’于是一夜无话。"又如《王熙凤致祸抱羞惭贾太君祷天消祸患》一回，贾政得知王熙凤放账取利的事情，心中气恼。书中描写：“回到自己房中，埋怨贾琏夫妇不知好歹，如今闹出放账取利的事情，大家不好。方见凤姐所为，心里很不受用。凤姐现在病重，知他所有什物尽被抄抢一光，心内郁结，一时未便埋怨，暂且隐忍不言。一夜无话。”此处“一夜无话"具有两层含义。其一，从作者的创作层面角度。“话”是创作书写的意思，沿用了宋元说话艺术的传统，“一夜无话"即不用详细备述。其二，书中人物的角度。“一夜无话”经常用在人物情绪、情感较为活跃的场景，读者往往期待情感激动的人物会说些什么，但作者用“一夜无话"替代了大量的人物语音的描写，而这种留白式的书写给予了读者丰富的想象空间。“如果说它是空白，用《红楼梦》的话来说，便是‘无为有处有还无’；以‘无话’获得言有尽而意无穷的效果，是审美的扩大与增添。无话，并不是无话可说，而是有话不说。”同时，“一夜无话"也是对夜晚情节发展的省略，省略了人物之音的描写，具有加快叙事节奏的作用。

（摘编自张国栋《论声音描写在〈红楼梦〉中的叙事功能》）

11．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．材料一通过情节的缓急变化和内容的详略变化两个方面论述了《红楼梦》的叙事节奏，内容翔实，论证有力。

B．材料一以第七回《送宫花贾琏戏熙凤宴宁府宝玉会秦钟》到第八回为例，论述故事往往在平缓发展中突然紧张，后又归于平缓。

C．材料二指出，《红楼梦》中的打更声、钟声和更漏声等用来提示读者时间的声首，成为快速结束情节事件的音符。

D．材料二认为要理解“一夜无话”的含义，需着眼于作者的创作与作品的人物两个层面，既要了解艺术创作的传统，也要读懂文本。

12．根据材料二的内容，下列说法正确的一项是（）

A．“夜"视角下的某些声音是活动的休止符，能减缓节奏，“白天”视角下的声音则会加快节奏。

B．因为要使事件快速合理地结束需要依赖时间性声音的书写，所以书中出现了很多打更声、钟声和更漏声。

C．“一夜无话"的留白式书写给予读者丰富的想象空间，交代得过于具体则会没有想象空间。

D．“无话”并不是无话可说，而是有话不说，与弹奏琵琶时“此时无声胜有声"的艺术效果类似。

13．下列句子中的加点语句与材料二“留白式的书写”最接近的一项是（）

A．尤三姐自尽之后，尤老娘和二姐等俱不胜悲恸，柳湘莲见尤三姐身亡，被道人数句冷言点破，“竟自截发出家，不知何往。暂且不表。"

B．宝黛初见，宝玉摔了玉，黛玉因此自责哭泣，袭人前来安慰，黛玉问玉的来历，袭人要拿玉给黛玉看，黛玉忙制止。“大家又叙了一回，方才安歇。”

C．雨村与门子商议如何断案，门子建议判薛家出钱，或一千或五百给冯家作烧埋之费。贾雨村笑着说再斟酌斟酌。“二人计议，天色已晚，别无话说。"

D．贾瑞照“风月鉴”，镜中“两个人走来，拿铁锁把他套住，拉了就走”，“贾瑞叫道：‘让我拿了镜子再走。’——只说了这句，就再不能说话了。”

14．《红楼梦》第七十回写道：“一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人唬了一跳。丫鬟们出去瞧时，帘外丫鬟嚷道：‘一个大蝴蝶风筝挂在竹梢上了。’"请分析这“一声响”与文本中打更声等声音在特点与叙事作用上的区别。

15．请根据材料一对下面文字的叙事节奏及作用进行分析。

宝玉在门厅撞上父亲贾政，贾政怒斥宝玉刚才见客谈吐不佳、如今无故唉声叹气。忠顺亲王府里有人来要见贾政，贾政离开了。忠顺亲王府来的人说宝玉藏匿了忠顺王府的蒋玉涵，有人指出宝玉腰间的红巾正是蒋玉涵的，贾政气得目瞪口歪。贾政遇上贾环，贾环告诉他金钏因宝玉自杀，贾政让人往死里打宝玉。打过三四十下，王夫人来救，贾母来救。

阅读下面的文字，完成下面小题。

王熙凤协理宁国府

曹雪芹

一时女眷散后，王夫人因问凤姐：“你今儿怎么样"凤姐道：“太太只管请回去。我须得先理出一个头绪来，才回去得呢。”王夫人听说，便先同邢夫人等回去，不在话下。

这里凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了，因想：头一件是人口混杂，遗失东西；第二件，事无专执，临期推委；第三件，需用过费，滥支冒领；第四件，任无大小，苦乐不均；第五件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进——此五件实是宁国府中风俗。

话说宁国府中都总管来升闻得里面委请了凤姐，因传齐同事人等说道：“如今请了西府里琏二奶奶管理内事，倘或他来支取东西，或是说话，我们须要比往日小心些。每日大家早来晚散，宁可辛苦这一个月，过后再歇着，不要把老脸面丢了。那是个有名的烈货，脸酸心硬，一时恼了，不认人的。"众人都道有理。又有一个笑道：“论理，我们里面也须得他来整治整治，都忒不像了。”正说着，只见来旺媳妇拿了对牌来领取呈文、京榜纸扎，票上批着数目。众人连忙让坐倒茶，一面命人按数取纸来抱着，同来旺媳妇一路来至仪门口，方交与来旺媳妇自己抱进去了。

凤姐即命彩明钉造簿册。即时传来升媳妇，兼要家口花名册来查看，又限于明日一早传齐家人媳妇进来听差等语。大概点了一点数目单册，问了来升媳妇几句话，便坐车回家。一宿无话。

至次日卯正二刻便过来了。那宁国府中婆娘媳妇闻得到齐，只见凤姐正与来升媳妇分派，众人不敢擅入，只在窗外听觑。只听凤姐与来升媳妇道：“既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿，由着你们去，再不要说你们这府里原是这样的话，如今可要依着我行。错我半点儿，管不得谁是有脸的，谁是没脸的，一例现清白处治。"说着，便吩咐彩明念花名册，按名一个一个的唤进来看视。

一时看完，便又吩咐道：“这二十个分作两班，一班十个，每日在里头单管人客来往倒茶，别的事不用他们管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶饭，别的事也不用他们管。这四十个人也分作两班，单在灵前上香、添油、挂幔、守灵、供饭、供茶、随起举哀，别的事也不与他们相干。这四个人单在内茶房收管杯碟茶器，若少一件，便叫他四个描赔。这四个人单管酒饭器皿，少一件，也是他四个描赔。这八个单管监收祭礼。这八个单管各处灯油、蜡烛、纸札，我总支了来交与你八个，然后按我的定数再往各处去分派。这三十个每日轮流各处上夜，照管门户，监察火烛，打扫地方。这下剩的按着房屋分开，某人守某处，某处所有桌椅古董起，至于痰盒掸帚，一草一苗，或丢或坏，就和守这处的人算账描赔。来升家的每日揽总查看，或有偷懒的，赌钱吃酒的，打架拌嘴的，立刻来回我。你有徇情，经我查出，三四辈子的老脸就顾不成了。如今都有了定规，以后那一行乱了，只和那一行说话。素日跟我的人，随身自有钟表，不论大小事，我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯，巳正吃早饭。凡有领牌回事的，只在午初刻。戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍回来，上夜的交明钥匙。第二日仍是卯正二刻过来。说不得咱们大家辛苦这几日罢。事完了，你们家大爷自然赏你们。”

说罢，又吩咐按数发与茶叶、油烛、鸡毛掸子、笤帚等物。一面又搬取家伙：桌围、椅搭、坐褥、毡席、痰盒、脚踏之类。一面交发，一面提笔登记，某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。众人领了去，也都有了投奔，不似先时只拣便宜的做，剩下的苦差没个招揽。各房中也不能趁乱失迷东西。便是人来客往，也都安静了，不比先前一个正摆茶，又去端饭，正陪举哀，又顾接客。如这些无头绪、荒乱推托偷闲窃取等弊，次日一概都蠲了。

凤姐儿见自己威重令行，心中十分得意。因见尤氏犯病，贾珍又过于悲哀，不大进饮食，自己每日从那府中煎了各样细粥，精致小菜，命人送来劝食。贾珍也另外吩咐每日送上等菜到抱厦内，单与凤姐。那凤姐不畏勤劳，天天于卯正二刻，就过来点卯理事。独在抱厦内起坐，不与众妯娌合群，便有堂客来往也不迎会。

（节选自《红楼梦》第十三回、十四回，有删改）

【注】前情简介：宁国府贾珍的儿媳妇秦可卿死后，王熙凤受贾珍之托协理宁国府，料理秦可卿的丧事，加之凤姐有主事之才能又喜好卖弄才干，便欣然答应，走马上任，迅速对症下药……

16．下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A．凤姐做事具有极强的行动力，接受贾珍的邀请就立刻投入工作，在一所抱厦内，就先理出了个头绪来。

B．宁国府因贾珍媳妇尤氏软弱，治理确实混乱，宁国府里的下人对凤姐的到来期待已久，望其来整治整治。

C．文中写道凤姐吩咐彩明念花名册，按名一个一个的唤进来看视，实为量才而用之意，足见其治家才干。

D．凤姐骄大自满、十分得意，得意于自己威重令行，也得意于她把宁国府的丧事办得井井有条。

17．下列对选文艺术特色的理解和分析，不正确的一项是（）

A．从葬礼上八大事项，多人精细分工，专管负责可以看出贾府治丧的繁文缛节和铺张浪费，为后文的衰落埋下伏笔。

B．选文为凤姐协理宁国府，人物众多，情节跌宕起伏，人物刻画手法多样，人物形象栩栩如生

C．“凤姐不畏勤劳，天天于卯正二刻，就过来点卯理事"的细节为其病源伏线，印证了“机关算尽太聪明，反算了卿卿性命”的谶语。

D．凤姐的语言虽无书卷气，却有一肚子生活真气，泼辣直接，一针见血，叫人心生三分敬畏，心服口服。

18．选文将王熙凤行事泼辣、精明果敢、不怒自威的形象刻画得栩栩如生，分析塑造这一人物形象所运用的表现手法。

19．《红楼梦》第十四回回目为“林如海捐馆扬州城贾宝玉路谒北靖王",这回回目虽未提到王熙凤，但是这回的重点却在展现王熙凤的才干上“金紫万千谁治国，裙钗一二可齐家”,请结合选文内容分析评点王熙凤的治家才干。

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

在《红楼梦》，那可说而未经人说的就是那悲剧之演成。悲剧为什么演成？辛酸泪的解说在哪里？曰：一在人生见地之冲突，一在兴亡盛衰之无常。我们先说第一个。“天地生人，除大仁大恶，余者皆无大异。"仁者秉天地之正气，恶者秉天地之邪气，至于那第三种却是正邪夹攻中的结晶品。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉便是这第三种人的基型。普通分三种人为善恶与灰色。悲剧之演成常以这三种人的互相攻伐而致成，惟《红楼梦》之悲剧，不是如此。《红楼梦》里边，没有大凶大恶的角色，也没有投机骑墙的灰色人。悲剧之演成，既然不是善恶之攻伐，然则是由于什么？曰：这是性格之不同，思想之不同，人生见地之不同。在为人上说，都是好人，都是可爱，都有可原谅可同情之处，惟所爱各有不同，而各人性格与思想又各互不了解，各人站在个人的立场上说话，不能反躬，不能设身处地，遂至情有未通，而欲亦未遂。悲剧就在这未通未遂上各人饮泣以终。这是最悲惨的结局。在当事人，固然不能无所恨，然在旁观者看来，他们又何所恨？希腊悲剧正与此同。国王因国法而处之于死地，公主因其为情人而犯罪而自杀，其妹因其为兄长而犯罪而自杀。发于情，尽于义，求仁而得仁，将何所怨？是谓真正之悲剧。善恶对抗的悲剧是直线的，显然的；这种冲突矛盾所造成的悲剧是曲线的，令人失望的。《红楼梦》写悲剧已奇了，复写成思想冲突的真正悲剧更奇，《红楼梦》感人之深即在这一点。

（摘编自牟宗三《悲剧之演成》）

材料二：

鲁迅先生曾经说，“悲剧就是将人生有价值的东西毁灭给人看”。有意义的人生一定建立在对某些价值的相信之上，正因为如此，价值的毁灭才构成真正的悲剧。以曹雪芹笔下的金陵十二钗为例，她们认同不同的价值，选择不同的生活，但所有的这些价值最后都无一例外地落空。《红楼梦》描述的毁灭，针对的不是某一种价值或人生，而是几乎所有的价值和人生。不是某一个人的毁灭，而是大观园的灰飞烟灭。《红楼梦》被视为中国历史上最伟大的悲剧作品，原因正在于这种彻底的毁灭。

构成悲剧的诸要素中，不幸和死亡一定是不可或缺的。在欧洲，最早的古希腊悲剧表现了命运的不可抗拒，基于神的意志和人的性格，无奈或者悲惨的结局都无法避免。同时，其中蕴含的人对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，让悲剧充满了崇高的意味。而在莎士比亚的悲剧中，人世间内在于人性和社会的矛盾，无一例外把罗密欧和朱丽叶、奥赛罗、安东尼和克里奥佩特拉等主人公带入死亡。比较起来，《红楼梦》似乎更接近于莎士比亚作品。虽然有一个神话的背景，但整部小说描述的不过是处在欲望、情感、秩序、伦理、宗教之间的心灵冲突和生命挣扎，不幸和死亡贯穿其中。十二钗中，元春、迎春、秦可卿、王熙凤、林黛玉的生命各个不同，却都无法躲过香消玉殒的结局。而在十二钗之外，作者不断地安排着冯渊、贾瑞、林如海、宝珠、秦钟、秦业、金钏儿、尤三姐、尤二姐、晴雯等的死亡，让那些刻意营造的成功或者欢乐显得非常苍白和脆弱。每个人的悲剧被安放得自然而然又合情合理，更突出了生命和世界之间无法克服的矛盾。

（摘编自王博《的悲剧让美好的东西获得根基》）

材料三：

我认为《红楼梦》是康、雍、乾三朝的社会生活、社会矛盾、历史趋向的一个艺术的总概括和总反映。《红楼梦》里写了两种毁灭，一种是新生事物的毁灭，这就是贾宝玉、林黛玉爱情的毁灭；另一种是古老的荣国府、宁国府的毁灭。前者的毁灭是新的生命由于它还未成熟，经不起狂风恶浪的摧折而毁灭，但它健壮的根系和茁壮的幼芽仍在适宜的土壤里保存着，“野火烧不尽，春风吹又生”，只要有适当的气候，它会继续生长，最终长成大树；而后一种毁灭，是腐朽加腐烂，是生命的尽头，最终是化为粪壤，永远成为过去、不可能再生。

所以这两种毁灭，具有两种完全不同的社会意义。前者反映的是历史前进的客观趋势，后者反映的是由荣、宁二府象征的那种腐朽势力的必然死亡。

曹雪芹的笔是非常狡狯的，他一再声称此书“亦非伤时骂世之旨，及至君仁臣良父慈子孝，凡伦常所关之处，皆是称功颂德，眷眷无穷，实非别书之可比”。表面上说得非常好听，都是对封建皇帝和朝廷的歌功颂德，但一开头他就写了一桩贪赃枉法的人命案，同时带出了炙手可热的“贾、史、王、薛"四大家族。由此开头，也就开始了他对封建社会的大揭露，大批判。贪赃枉法的贪官贾雨村，是全靠贾府一手提拔起来的，他枉断了薛蟠所犯的人命案以后，还直接向贾府和王子腾报告，这说明一切横行不法的事，都与“四大家族”有关。通过对这个具体的“贾"府的描写，也就可以清楚地看到“这四家皆连络有亲，一损皆损，一荣皆荣，扶持遮饰，俱有照应”的具体情况，而且“各省皆然，倘若不知，一时触犯了这样的人家，不但官爵，只怕连性命还保不成呢！"这就是封建社会政治势力的一张关系网。所以“葫芦僧乱判”一案，实际上是对封建社会、封建官场的一个总揭露和总批判。

当然《红楼梦》最最动人之处，是贾宝玉、林黛玉的生死不渝的爱情和他们的爱情悲剧，《红楼梦》是以宝、黛的爱情悲剧来贯通全局的。这个爱情悲剧的内涵是誓死捍卫爱情和婚姻的自主、自择权，主张爱情和婚姻的自由。

（摘编自冯其庸《读》）

20．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）

A．悲剧之演成常以善恶与灰色三种人的互相攻伐而致成。惟《红楼梦》之悲剧，不只如此，还在兴亡盛衰之无常。

B．鲁迅认为有意义的人生一定要建立在对某些价值的相信之上，因为只有如此，价值的毁灭才能构成真正的悲剧。

C．金陵十二钗认同的价值不同，选择的生活不同，但她们追求的价值和生活最后尽都落空，这体现了小说的悲剧性。

D．曹雪芹在《红楼梦》创作中虽有意规避“伤时骂世”，表面上对封建朝廷歌功颂德，但仍有较强的社会批判意义。

21．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A．《红楼梦》的悲剧是各人性格、思想、见地、立场等方面上的冲突矛盾所造成的情有未通、欲亦未遂的真正的悲剧。

B．早期的古希腊悲剧蕴含着人在面对不可抗拒的命运时所表现出的对于自由、正义和伦理的追求，与命运的冲突和抗争，赋予悲剧以崇高的意味。

C．十二钗的悲剧各有不同，但从根本上看都突出了生命和世界之间无法克服的矛盾，这与莎士比亚的悲剧所反映的人性和社会的矛盾有相似点。

D．宝黛爱情的毁灭，反映了新生事物在历史前进中难逃灭亡的客观趋势，荣宁两府的毁灭象征着腐朽势力的必然死亡，两种毁灭的社会意义不同。

22．结合材料内容，下列选项中与《红楼梦》所体现的“真正之悲剧”不同的一项（）

A．《少年闰土》B．《窦娥冤》C．《雷雨》D．《孔乙己》

23．材料二是如何增强论证说服力的？请从论证方法、语言、论据中选择两个角度加以说明。

24．材料一认为《红楼梦》的悲剧产生的原因，一是人生见地之不同，二是兴亡盛衰之无常。请结合三则材料，以“宝、黛爱情悲剧"或“宝、钗婚姻悲剧”为例谈谈自己的理解。

参考答案：

1．C

【详解】试题分析：C“无情地批判"说法不正确，作者对他的批判中也带有同情。

考点：识记文学常识。能力层级为识记A。

2．B

【详解】试题分析：A前后语意不一致B把“有所反映”改为“一些宿命论的思想"D去掉“中很受”

点睛：语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。此题需要逐项加以分析

3．A.史湘云B.薛宝钗C.林黛玉4．

①是中国古典小说的巅峰之作

②尤其把女人不当人

③即使势利狠毒如王熙凤

【解析】3．本题考查学生对经典名著的人物形象的理解、分析能力。

结合前文“豪迈"和后文“也有醉卧芍药的娇憨”可知，此处是说史湘云，她自幼父母双亡，由于史家经济拮据，她也没有过上贵族小姐的生活，但她生性豁达乐观，恣意潇洒，故A处填史湘云。

结合前文“稳重"和后文“也有花间扑蝶的稚气”可知，此处是说薛宝钗，她容貌丰美，举止娴雅，博学多才，因此受到贾府上下一致好评，故B处填薛宝钗。

结合前文“敏感"和后文“也有掩埋落花的幽情”可知，此处是说林黛玉，任性、多疑、敏感、细心眼的，故C处填林黛玉。

4．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第①处，结合前文“《红楼梦》是中国古今第一奇书"和后文“鲁迅认为：‘自有《红楼梦》出来以后，传统的思想和写法都打破了’”可知，此处应为总起句，综合评价《红楼梦》的地位，故可填“是中国古典小说的巅峰之作"。

第②处，结合前半句“封建社会把人不当人”，以及后文强调女人没有地位，可见此处应该写“尤其把女人不当人"。

第③处，根据分号，可以推断出继续写女性，由后文对人物的概况可以得知此处为“王熙凤”，根据前文的句式，故可填入“即使势利狠毒如王熙凤"。

5．王熙凤打扮得如此艳丽，不仅反映了她安富尊荣的富家少奶奶的身份，还表现出好奢侈、好胜的性格和庸俗的审美趣味。6．①“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”一句，极赞黛玉之美貌，同时博贾母欢心。②“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。"一句不仅夸了黛玉，还间接夸赞在场的迎春、探春、惜春姐妹。③“这通身的气派”“嫡亲"之语在言黛玉的美貌、气质乃贾母一脉相承，可见时时不忘奉承贾母。

【解析】5．本题考查学生分析概括作者写作意图的能力。

结合“金丝八宝攒珠髻”“五凤挂珠钗"赤金盘螭璎珞圈”可知，王熙凤穿金戴玉，“与众姑娘不同”，反映了她是一位安富尊荣的富家少奶奶；

服饰豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩、缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄、五彩刻丝石青银鼠褂、翡翠撒花洋绉裙，不仅颜色艳丽，又绿，又大红，衣服本身也很张扬，霸气外露，她打扮得辉煌艳丽，和淡雅飘逸完全相反，没有内涵，还表现出好奢侈、好胜的性格和庸俗的审美趣味。

6．本题考查学生鉴赏语言艺术的能力。

王熙凤的这段话何谓一石三鸟，不但赞美了黛玉，还博得贾母欢心，并间接夸赞在场的迎春、探春、惜春姐妹。

“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！”一句，赞美黛玉之美貌，暗言是天下无双，黛玉是贾母的亲外孙女，很喜欢黛玉，这样说同时能博贾母欢心。

“况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘”，嫡亲的孙女即是迎春、探春、惜春姐妹。表明这个外孙女和嫡亲孙女一样有气派，这一句不仅夸了黛玉，还间接夸赞在场的迎春、探春、惜春姐妹。

而“嫡亲”是相对贾母来说的，“这通身的气派"嫡亲”之语，言黛玉的美貌、气质乃是贾母一脉相承，可见时时不忘奉承贾母。

7．①在古语中使用较多/在古语中不是这样/古语则不然②古语能够活在方言里③可能被叫做“雨飞飞儿"8．示例一：①“猴”字，名词作动词，意思是像猴子一样附着在某人或某物身上。既通俗地表达了“骑马"的意思，又将骑马的动作呈现地生动有趣，富有画面感。既体现了王熙凤对贾宝玉的关心爱护，也符合王熙凤的身份，表现了王熙凤泼辣机敏的性格特点。

示例二：“怄”字，故意惹人恼怒，闹别扭，生闷气。一个“怄"字传神地表达黛玉此时生闷气的神态，富有画面感，符合林黛玉敏感细腻的人物形象：同时又表现出宝玉对其的关心与关注，以及展现两人的关系的亲密与和谐，能用如此亲昵的方言进行交流。

【解析】7．本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

①处，首先根据“但”字确定转折关系，说明空格处的核心内容为“毕用的较多”，前文是“普通话”，空格处应为“古语"（《史记项羽本纪》《阿房宫赋》“古人之风”），根据前文主语为“毕”，后文为古语中较多适用“毕”的例证，因此可知此处可填“在古语中使用较多"或“在古语中不是这样”“古语则不然"等。

②处，前文通过举例展示了古语与方言的关系，同时根据“证明其具备的强大生命力”确定此处必须确定“其"所指代的内容，同时作为“强大生命力”的证明。而由后文“只要我们留心一瞥，就会发现今天口耳之间的古语确实很多”，即可确定此处应表达“方言中有很多古语”的意思。但根据全文论述重点确定“其"应该是“古语”，因此需将“方言中有很多古语"改为“古语能够活在方言里”。

③处，根据前文“江南烟雨"推测此处是四川方言中“雨”的表达，同时由后文“‘飞飞’即‘霏霏’"和“纸飞飞儿”的表述确定，此处应填“可能被叫做‘雨飞飞儿’"。

8．本题考查学生理解文中重要词语含义及表达效果的能力。

考察《红楼梦》中的方言，需要考生对《红楼梦》和红楼梦中的人物有一定的了解，能够通过语言描写和用词来反推人物形象。方言在人物对话中的运用使文章语言显得清新、自然，饶有兴味，符合日常生活，具有真实性。分析时先说语境义，再分析其语言表达效果。

句说“别学他们猴在马上”，“猴"字在此句中把名词用作动词，属于词类活用，意思是像猴子一样附着在某人或某物身上，描写恰当贴切，形象生动。这种描写方式通俗地表达了凤姐眼里的一部分人“骑马”的样子，同时又将骑马的动作栩栩如生的呈现在我们眼前。这种雅俗共赏的表达方式既体现了王熙凤作为姐姐对贾宝玉这个弟弟的关心爱护，同样也表现了王熙凤泼辣机敏、能说会道的性格特点。

如“怄"字，为方言土语，指怄气，生闷气。此处用于描写林黛玉的语言，“宝二爷又来怄气了”，符合林黛玉敏感多疑的形象特点；“谁敢怄妹妹了"是贾宝玉的语言，一个“怄”字表现出二人关系的亲密和谐。

9．(1)C

(2)答题示例：第一次摔玉是在宝黛初会时，宝玉见黛玉也没有玉，就单单自己有，于是认为这玉不是个好东西，所以狠命摔了一回（解释第三回摔玉原因）；第二次是在第二十九回中，黛玉因为张道士的提亲和“金玉良缘"的说法与宝玉闹别扭，宝玉赌咒发誓又把玉狠命摔了一次（解释第二十九回摔玉原因）。

(3)我认为这一情节的安排是合理的。《红楼梦》前八十回的文本对这个情节有许多铺垫：宝玉是衔玉而生的，摔玉等情节中贾母多次表示玉是宝玉的命根子；袭人每次小心收藏宝玉之玉，馒头庵王熙凤亲自保管宝玉之玉，都证明通灵宝玉对于贾宝玉来说十分重要；另外，玉上小字“莫失莫忘，仙寿恒昌”，表明玉与宝玉身心性命有非常密切的关系。后四十回的情节安排，只有宝玉失玉疯傻，才会有贾府使用调包计将薛宝钗嫁给宝玉的可能。所以，我认为这样的情节安排是合理的。

【详解】（1）本题考查学生识记经典名著相关内容的能力。

A.由《红楼梦》第八回宝玉和宝钗初见时情节可知，选项内容是宝钗所戴金锁上的字。

B.《红楼梦》第一回，写甄士隐“与道人竟过一大石牌坊，上书四个大字，乃是‘太虚幻境’。两边又有一幅对联，道是：假作真时真亦假，无为有处有还无”，由此可知，选项内容是太虚幻境的对联。

C.《红楼梦》第八回写宝玉和宝钗初见时，宝钗因笑说道：“成日家说你的这玉，究竟未曾细细的赏鉴，我今儿倒要瞧瞧。”宝玉将玉递在宝钗手中，宝钗口内念道：“莫失莫忘，仙寿恒昌。"可知选项符合题干要求。

D.《红楼梦》第二回，雨村“这日，偶至郭外，意欲赏鉴那村野风光。忽信步至一山环水旋，茂林深竹之处，隐隐的有座庙宇，门巷倾颓，墙垣朽败，门前有额，题着‘智通寺’三字，门旁又有一副旧破的对联，曰：身后有馀忘缩手，眼前无路想回头”，由此可知，选项是智通寺的对联。

故选C。

（2）本题考查学生把握经典名著基本内容、情节的能力。

第三回宝黛初会。（宝玉）又问黛玉：“可也有玉没有？"众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说‘通灵’不‘通灵’呢！我也不要这劳什子了！"吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣，如今来了这们一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。"由上面情节可知，宝玉见黛玉也没有玉，就单单自己有，于是认为这玉不是个好东西，所以狠命摔了一回玉。

第二十九回，张道士给宝玉说亲后，林黛玉说宝玉：“我知道，昨日张道士说亲，你怕阻了你的好姻缘，你心里生气，来拿我煞性子。”之后，林黛玉心里想着，“你心里自然有我，虽有‘金玉相对’之说，你岂是重这邪说不重我的……可知你心里时时有‘金玉’，见我一提，你又怕我多心，故意着急，安心哄我"。宝玉呢，又听见他说“好姻缘”三个字，越发逆了己意，心里干噎，口里说不出话来，便赌气向颈上抓下通灵宝玉，咬牙恨命往地下一摔，摔了一下，道：“什么捞什骨子，我砸了你完事！"由此可知，黛玉因为张道士的提亲和“金玉良缘”的说法与宝玉闹别扭，宝玉赌咒发誓又把玉狠命摔了一次。

（3）本题考查学生探究名著内容并进行个性化解读的能力。

解答时，先讲明这样的情节安排是否合适，再从书中找情节做阐述，证明观点。

通灵宝玉，本是女娲炼就的一块顽石，因无才补天而随神瑛侍者（即后来的贾宝玉）入世，幻化为贾宝玉降世时口衔的美玉，开篇就提，可见不一般。从前八十回本看，通灵宝玉主要出现了八次，和情节发展有着非常密切的关系。

林黛玉初进贾府，吃饭过后贾宝玉过来了，宝玉“项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉”，这是黛玉第一眼看到的通灵宝玉。宝玉问黛玉有玉没有，黛玉说没有。宝玉听了，登时发作起狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物！人的高下不识，还说灵不灭呢！我也不要这劳什子。”吓的地下众人一拥争去拾玉，贾母急的搂了宝玉道：“孳障！你生气要打骂人容易，何苦摔那命舣子！"通灵宝玉第一次正式出场，就引发了第一次砸玉风波。贾母将之称为贾宝玉的命根子，足可见玉的重要。

第二次出现是在第八回“比通灵金莺微露意”中。宝玉来看宝钗，宝钗看到了玉上的“莫失莫忘，仙寿恒昌”，宝玉也知道了宝钗金锁正反两面各錾了四个字“不离不弃，芳龄水继”，有了后文中的“金玉良缘"。

第三次出现同样是在第八回，只不顾是在后半部分“探宝钗黛玉半含酸”中。贾宝玉在薛姨妈那里喝醉了回去，袭人在服侍贾宝玉睡下。原文是这样说的：“袭人伸手从他项上摘下那通灵玉来，用自己的手帕包好，塞在褥下，次日带时便冰不着脖子。"毫无疑问，这当然是在写袭人照顾贾宝玉的饮食起居无微不至。通灵宝玉的被珍视也可见一斑。

第四次出现是在第十四回秦可卿出殡的路上遇到了北静王。其实真正写北静王想要看通灵宝玉是在第十五回一开始的时候，北静王点名要见贾宝玉。宝玉过来了之后，北静王称赞贾宝玉果然是如“宝”似“玉”，又问衔的那宝贝在哪里。问“果灵验否？”贾政回复“还没有试过"。

第五次出现是在第十九回，袭人出贾府回家去之后，贾宝玉偷着跑到她家去玩的时候。她当众同贾宝玉谈了一番悄悄话之后，一面又伸手从宝玉项上将通灵玉摘了下来，向他姊妹们笑道：“你们见识见识。时常说起来都当希罕，恨不能一见，今儿可尽力瞧了。再瞧什么希罕物儿，也不过是这么个东西。”说毕，就递给她们传看了一遍，仍与宝玉挂好。虽为显示自己在贾府的地位，也是突出了通灵宝玉的重要性。

第六次出现是在第二十五回贾宝玉和王熙凤都中了魇魔法之后。这次出现，正是为了应验第四次出现时北静王提出的问题“果灵验否"的回答。贾宝玉和王熙凤都中了马道婆布置的魇魔法，命在垂危，就连贾政都要放弃治疗了。这时候忽然之间来了一个癞头和尚和一个跛足道人，拿了那块通灵宝玉，持诵一番，吩咐把它悬在卧室槛上，果然把二人的性命救过来。

第七次出现是在第二十九回，贾府众人去清虚观打醮的时候。观内有一个张道士，他曾经是荣国公的替身。张道士想把贾宝玉身上的玉请下来，拿去给自己的道友和徒子徒孙们看一看。等张道士再返回来的时候，托盘了除了贾宝玉的通灵宝玉，还有一些法器，其中有一个金麒麟，这与史湘云的金麒麟遥相呼应。通灵宝玉第七次出现，是为了引出金麒麟。

第八次出现也是在第二十九回，林黛玉和贾宝玉因为都在试探对方，两假相逢，必然会两败俱伤，所以这次引发了宝黛之间非常激烈的一次争吵，争吵因为通灵宝玉，也是因为通灵宝玉和金锁的“金玉良缘”，激化了矛盾。

后四十回的情节中：贾宝玉的通灵宝玉突然丢失，引起了宝玉身边的丫鬟们无故染上了祸端。通灵宝玉隐喻着贾宝玉的灵魂，其丢失意味着贾宝玉丢失了灵魂，变得呆傻。就在他痴傻疯癫的这期间，贾母和王夫人安排起他的婚事，想要趁机坐实金玉良缘。一为冲喜，二为荣国府找个优秀的理家人。只有宝玉失玉疯傻，才会有贾府使用调包计将薛宝钗嫁给宝玉的可能，所以宝玉疯傻也为后续情节发展奠定了基础。

综合以上分析，宝玉因丢失“通灵宝玉"而变得疯傻，这样的情节安排合理，根据要求选择两处情节阐述即可。

10．B

【详解】本题考查学生名著名篇常识的能力。作答此类题目关键在平时积累，比如作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。本题考查的是对《红楼梦》的阅读和记忆能力。

B项，“《红楼梦》也受到封建官僚和封建卫道者的推崇，把它作为教育孩子的教材”说法错误。这部书追求个性解放和爱情自由，具有反封建色彩，不可能受到封建官僚和封建卫道者的推崇，把它作为教育孩子的教材。

故选B。

【点睛】对于名著题的考查的难度越来越大，原来考查的时候，仅仅是考查对名著情节、人物特点等识记能力，分析近几年的考题，我们会发现，考查的内容越来越细致、具体，包括重要的形象、情节、主题、艺术特色、个人感受等。应对方法：一要点面结合，范读与精读相结合，既要了解情节梗概和结构特点，理解主要人物形象的性格特征，把握全篇的主题思想与语言风格等。

11．C12．D13．C14．①特点：“一声响"是偶然的、突发(意外)的声音，打更声是每日有规律的时间性声音。

②作用：“一声响”造成悬念，引出下文情节；打更声提示时间，可加快结束情节事件。15．叙事节奏：

①宝玉被贾政呵斥，情节紧张急促。

②贾政去见忠顺王府的人，情节变缓。

③忠顺王府的人是来向宝玉讨蒋玉涵的，并指出物证，情节变急；恰逢贾环又向贾政告状，可谓火上浇油，贾政怒打宝玉，故事的紧急达到高峰。

④王夫人来救，情节一缓；贾母来救，是第二次缓。

作用：故事经历“急—缓—急—缓”，推动故事的发展，增强了叙事的节奏感，充分调动了读者的情绪。

【解析】11．本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。

C.“用来提示读者时间”错误，根据“打更声、钟声和更漏声，这些声音描写对贾府众人起到时间提示的作用"可知，这些声音是用来提示贾府众人的，而不是提示读者。

故选C。

12．本题考查学生根据文意进行推断的能力。

A.“‘夜’视角下的某些声音……能减缓节奏”错误，夜晚的时间性声音会快速结束情节事件，不能减缓节奏；“‘白天’视角下的声音则会加快节奏"错误，白天应该也有一些提示活动结束的声音，这类声音并不一定会加快节奏。

B.“要使事件快速合理地结束需要依赖时间性声音的书写”不符合原文意思，选项的因果关系也不成立。

C.“交代得过于具体则会没有想象空间"错误，想象空间可能会减少，并不会没有。

故选D。

13．本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。

由材料二中“‘一夜无话’经常用在人物情绪、情感较为活跃的场景，读者往往期待情感激动的人物会说些什么，但作者用‘一夜无话’替代了大量的人物语音的描写，而这种留白式的书写给予了读者丰富的想象空间”可知，留白式的书写要具备两个特征，一是“用在人物情绪、情感较为活跃的场景”，二是作者用“一夜无话”替代了大量的人物语音的描写，并不是书中人物无话可说。

A.只是“暂且不表”，但后面还会“表”，会对人物去处有交代，且“暂且不表"代替的也不是大量的人物语音的描写。

B.作者用“又叙了一回”替代了大量的人物语音的描写，但此时宝玉摔玉的紧张情节已经过去，黛玉的自责哭泣都已平复，当下并非“人物情绪、情感较为活跃的场景"。

D.这是书中人物贾瑞气息奄奄，确实无法再说话了，并非作者省去不交代。

故选C。

14．本题考查学生理解和分析材料内容的能力。

①特点：根据“众人唬了一跳”可知，“只听窗外竹子上一声响"中的“一声响”是突发的声音；根据“夜晚的钟声与更声往往是提醒众人注意休息的警示音，很多夜宴和夜闹活动皆是由听到更声、钟声而终止的"以及“听了听已是漏下四鼓，命将食物撤去，赏散与众人”“二更以后了，钟打过十一下了"等内可知，打更声是每日有规律的时间性声音。

②作用：“一声响”制造了悬念，引出下文丫鬟们出去瞧等情节；根据“作者在文中运用时间性的声音，如钟声和打更声，来提醒时间的早晚，以便较为合理地结束事件"可知，打更声提示时间，可加快结束情节事件。

15．本题考查学生运用文中观点探究相关文本的能力。

叙事节奏：

①第一句话“宝玉在门厅撞上父亲贾政，贾政怒斥宝玉”，情节变得紧张急促。②第二句话“忠顺亲王府里有人来要见贾政，贾政离开了”，情节变缓。③“忠顺亲王府来的人说宝玉藏匿了忠顺王府的蒋玉涵”使情节又变急，“有人指出宝玉腰间的红巾正是蒋玉涵的"表明物证确凿，推进情节发展；根据“贾环告诉他金钏因宝玉自杀”可知，此时可谓紧张度升级；“贾政让人往死里打宝玉”，将故事情节推向高潮。④“王夫人来救”，使情节平缓，“贾母来救”，再次使情节平缓。

作用：材料一中列举了《红楼梦》中的章节，分析了小说的叙事节奏，根据“于是，故事在此处横生波澜，引入了焦大这个人物，激起了读者的阅读兴趣。从后面焦大的醉话中，读者们又从侧面了解到了宁国府中一些不为人知的龌龊事”以及“作者在篇幅上进行了‘详—略—详’的变换，产生了内容详略变化的节奏"等内容可概括出：故事经历“急—缓—急—缓”，推动了故事情节的发展，产生了内容详略变化的节奏，激起了读者的阅读兴趣。

16．D17．B18．①侧面烘托。宁国府总管来升告诫下人的话，从侧面反映了王熙凤的威严、泼辣。②正面描写。选文用细致的语言、动作、心理描写塑造人物，表现了王熙凤的性格和治家才能。19．①善于发现、总结问题。只是根据平日所见宁国府情况，王熙凤就能在接手宁国府之后很短的时间内梳理出宁国府存在的诸多问题。②管理严格，威重令行。制定考核标准，规定工作时间，奖勤罚懒，不讲情面。③分工细致，责任到人。事无巨细，分派每个人的工作，涉及人员调配、工作分配，器物损坏赔偿、点名查岗、钥匙管理等等方面，条理分明，面面俱到。

【解析】16．本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。

D.“骄大自满"错误，选文中王熙凤协理宁国府精明干练，泼辣威严，将宁国府管理的井井有条，深得人心，不涉及骄大自满。

故选D。

17．本题考查学生对选文艺术特色的理解和分析的能力。

B．“情节跌宕起伏”错误。凤姐一走马上任，很快就理出了事情的头绪，一下子就抓住了问题的症结。凤姐先命“钉造簿册”，治家严厉、有方，吩咐按数发与物品，照顾尤氏等。这都是凤姐协理宁国府的重要情节。选文的情节看不出跌宕起伏。

故选B。

18．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。

结合“话说宁国府中都总管来升闻得里面委请了凤姐，因传齐同事人等说道：‘如今请了西府里琏二奶奶管理内事，倘或他来支取东西，或是说话，我们须要比往日小心些。每日大家早来晚散，宁可辛苦这一个月，过后再歇着，不要把老脸面丢了。那是个有名的烈货，脸酸心硬，一时恼了，不认人的’众人都道有理”分析，宁国府中都总管来升告诫下人，要比往日小心一些，不能把老脸面丢了。且评价王熙凤“有名的烈货，脸酸心硬，一时恼了，不认人的”，这是从侧面来写的，写出了王熙凤的威严、凶狠、泼辣、六亲不认等特点。

结合“太太只管请回去。我须得先理出一个头绪来，才回去得呢”“既托了我，我就说不得要讨你们嫌了。我可比不得你们奶奶好性儿……谁是没脸的，一例现清白处治"等分析，这是语言描写，写出了王熙凤的治家才能和泼辣性格。

结合“因想：头一件是人口混杂，遗失……此五件实是宁国府中风俗”分析，这是从心理角度来写王熙凤的，写出了她杰出的理家才能。

结合“一时看完，便又吩咐道"吩咐”等分析，这是动作描写，写出王熙凤的治家才能。这些都是正面描写。

19．本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。

结合“因想：头一件是人口混杂，遗失东西；第二件，事无专执，临期推委；第三件，需用过费，滥支冒领；第四件，任无大小，苦乐不均；第五件，家人豪纵，有脸者不服钤束，无脸者不能上进。——此五件实是宁国府中风俗"分析，通过写这几件事情，根据平日的所见、所感、所思，王熙凤很快速地梳理出宁国府中存在的问题，且思路特别清晰。王熙凤特别善于发现和总结问题。

结合“这二十个分作两班，一班十个，每日在里头单管人客来往倒茶，别的事不用他们管。这二十个也分作两班，每日单管本家亲戚茶饭，别的事也不用他们管……这八个单管各处灯油、蜡烛、纸扎，——我总支了来交与你八个，然后按我的定数再往各处去分派”分析，分工明确，责任到人。由“这三十个每日轮流各处上夜，照管门户，监察火烛，打扫地方。这下剩的按着房屋分开，某人守某处，某处所有桌椅古董起，至于痰盒掸帚，一草一苗，或丢或坏，就和守这处的人算账描赔。来升家的每日揽总查看，或有偷懒的，赌钱吃酒的，打架拌嘴的，立刻来回我。你有徇情，经我查出，三四辈子的老脸就顾不成了"分析，管理严格，涉及面广，考虑问题细心，且奖罚分明，不讲情面。“素日跟我的人，随身自有钟表，不论大小事，我是皆有一定的时辰……我亲到各处查一遍回来，上夜的交明钥匙。第二日仍是卯正二刻过来”分析，规定严格的工作时间，要求按照时间来做事情，强调时间观念。

结合“一面提笔登记，某人管某处，某人领某物，开得十分清楚。众人领了去，也都有了投奔，不似先时只拣便宜的做，剩下的苦差没个招揽"分析，工作分派到具体的人，某人管某处，某人领某物，开得十分清楚，这样分工细致，清楚明了。

结合“各房中也不能趁乱失迷东西。便是人来客往，也都安静了，不比先前一个正摆茶，又去端饭，正陪举哀，又顾接客。如这些无头绪、荒乱推托偷闲窃取等弊，次日一概都蠲了”分析，人员调配清楚，工作分配科学合理，器物损坏赔偿落实到个人。如“凡有领牌回事的，只在午初刻。戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍回来，上夜的交明钥匙”，做事情明确时间，甚至连钥匙管理这些事情都考虑到了，说明王熙凤理家条理