教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷新版

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.在《风桥夜泊》中有这样的诗句：“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”钟声是通过（

）传播到船舱内诗人的耳中的。A.传声

B.导电

C.通风2.我们读书时发出的声音是（

）振动而产生的。A.舌头

B.嘴唇

C.声带3.耳朵结构中，感觉声音的部分是（

）。A.外耳

B.中耳

C.内耳4.小明用手摸着自己的喉结并说话，体会喉结在振动的感觉；小红在桌上用手按住钢尺然后拨动钢尺伸出桌面的那部分，观察尺子的状态；小强在鼓面上放一些碎纸屑然后敲击鼓面，观察纸屑的状态。这三位同学研究的问题是（

）。A.声音是怎样产生的

B.声音的强弱

C.声音的高低5.耳朵里产生振动的是（

）。A.耳蜗

B.鼓膜

C.听神经6.下列关于声音的说法中，不正确的是（

）。A.人说话的声音是靠嘴唇振动产生的

B.声音不能在真空中传播

C.用手握紧发声的音叉，声音就会停止

D.经常掏耳朵会影响听力7.用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺（

）。A.没有受到力

B.没有振动

C.弯曲幅度不够8.敲击下面的杯子，能发出高音的是（

）。9.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（

）。A.车辆发动机的轰鸣声

B.演奏乐器的声音

C.集贸市场的喧哗声10.声音不能在（

）中传播。A.真空

B.固体

C.液体二.填空题(共10题，共46分)1.声音以（

）的形式传播。2.声音可以在（

）、（

）、（

）中传播，（

）不能传播音。3.声带就像一根皮带。当我们发声时，声带变紧，并快速（

），产生声音。声带越紧，发出的声音越（

）。4.用击打后的音叉轻轻触及水面，由于音叉振动，水面产生（

）。再将振动的音叉浸入水中，我们（

）（“能”或“不能”）听到音叉发出的声音。5.声音的（

）可以用音高来描述，音高是由物体振动的（

）决定的。振动越快，发出的声音就（

）；振动越慢，发出的声音就（

）。单位：赫兹(HZ)，它表示物体一秒钟振动的（

）。6.周围的声音根据（

）的不同，可以分为动物的（

）、自然界的）（

）、人类生产生活发出的声音。7.把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大，这说明耳郭的作用是（

）。8.我们可以用碗、（

）等材料制作小乐器。9.鼓声是由（

）振动产生的。10.人的耳朵分为（

）、（

）、（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.我们周围的声音有高有低，有强有弱。（

）2.物体在振动时也会引起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播到另一个地方。（

）3.音叉被击打发声后，立即轻轻触及水槽内的水面，耳贴在水槽外壁上可以听它的声音。（

）4.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的乐器。（

）5.由于水的阻隔，人在岸边讲话，人的声音不能传到鱼的耳朵里。（

）6.橡皮筋越细，拉伸后拨动发出的声音越强。（

）7.振动的空气到达我们的耳朵，会引起鼓膜的振动。（

）8.声音的高低与物体振动的快慢有关。（

）9.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通，是因为他们穿的宇航服太厚了。（

）10.声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度快。（

）四.连线题(共1题，共5分)1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。外耳道

将声波转化为振动鼓膜

传递声波到中耳听小骨

传递声波到内耳耳蜗

将听觉信号传递到大脑听觉神经

将振动转化为听觉信号五.填表题(共1题，共6分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共26分)1.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。2.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？3.停止敲锣后，在一段时间内还能听到锣声，这是为什么？4.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？5.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？七.材料题(共1题，共6分)1.如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越（

）；物体振动得越慢，发出的声音就越（

）；同时还说明声音是由物体（

）而产生的。八.综合题(共3题，共26分)1.小明在学校器材室发现了一根钢丝被缠绕在两根铁钉上（如下图），简单的弹拨后发现能够发出音高变化的声音，于是小明认真进行了探究。1.按住位置A时，小明发现钢丝的振动频率慢，发出的声音（

）（填“高”或者“低”）。2.按住位置C时，小明发现钢丝的振动频率（

）（填“快”或者“慢”），发出的声音会（

）（填“高”或者“低”）。3.假如小明不用手指按压钢丝；直接弹拨，那么发出的声音是最（

）（填“高”或者“低”）的。4.小明想让钢丝发出由低到高连续变化的声音，弹拨位置不变，他手指按压的顺序应该为（

）。A.A→B→C

B.C→B→A

C.B→A→C2.根据下面每幅图所提供的数字顺序，用“高→低”“或"低→高”来表示声音的变化规律。（1）按1～4顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（

）。（2）按I～8顺序被击长短不同的金属条，声音变化规律是（

）。3.如图所示，小明使悬吊的小球接触发声音叉的叉股，会发生什么现象？（

）A.没有变化

B.小球会被多次弹开

C.小球接触音叉后，音叉立即停止发声当小明用手握住小球后，音叉（

）。A.继续发声

B.停止发声

C.声音变大当音叉不发声后，再把悬吊的小球接触叉股，小球保持静止。这表明音叉能发出声音是因为（

）。A.音叉被小球撞击

B.音叉在振动

C.音叉的音调高参考答案一.选择题1.A2.C3.B4.A5.B6.A7.B8.C9.B10.A二.填空题1.波2.固体；液体；气体；真空3.振动；高4.波纹；能5.高低；快慢；越高；越低；次数6.产生途径；叫声；声音7.收集声音8.吸管、橡皮筋9.鼓面10.外耳；中耳；内耳三.判断题1.√2.√3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.×10.√四.连线题1.如下：五.填表题1.老师讲课的声音；同学朗朗的读书声；上下课的铃声六.简答题1.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？2.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。3.敲击停止，锣