教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷附答案【考试直接用】

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.耳朵里产生振动的是（

）。A.耳蜗

B.鼓膜

C.听神经2.将钢尺伸出桌边一部分，固定桌面的部分。手压下桌边外的钢尺并让尺滑过，手刚滑过时，看到尺（

）。A.越远离桌边越模糊不清

B.每个部分都看得清晰

C.伸出桌边越远越清晰3.唐代诗人李白在《夜宿山寺》中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指（

）。A.声音的高低

B.声音的强弱

C.声音的刺耳4.我们听到周围不同的声音，主要原因是（

）。A.声音的高低不同

B.声音的强弱不同

C.不同的物体发出不同的声音5.下面声音听上去能使人心情愉悦的是（

）。A.车辆发动机的轰鸣声

B.演奏乐器的声音

C.集贸市场的喧哗声6.如图所示，外界声音传到大脑的路径正确的是（

）。A.外耳道—听小骨—耳蜗—鼓膜—大脑—听觉神经B.外耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经—大脑C.外耳道—耳蜗—听小骨—鼓膜—大脑—听觉神经D.外耳道—鼓膜—耳蜗—听小骨—听觉神经—大脑7.把钟罩内的空气逐渐抽掉，钟罩里的闹钟的声音会越来越轻，是因为（

）。A.钟罩里可以传播声音的空气越来越少B.钟罩里闹钟的振动越来越弱C.钟罩里的声音随空气一起被抽掉了8.拨动（

）的声音最强。A.皮尺

B.塑料尺

C.钢尺9.发生灾难时，被困在建筑物废墟里的人向外界求救的一种好方法是敲击钢管，这种方法利用了钢管的（

）性能好。A.传声

B.导电

C.通风10.制作“土电话”时，线绳要（

）。A.松

B.紧

C.拐弯

D.随便二.填空题(共10题，共54分)1.改变尺子伸出桌面的长度，尺子振动时发出的（

）会改变。伸出（

），振动（

），声音（

）；伸出（

），振动（

），声音（

）。2.听觉神经的作用是（

），鼓膜有（

）的作用。3.声音是由物体（

）产生的，可以在（

）、（

）、（

）中传播。4.我们可以这样描述鸟叫声：很动听，一会儿（

），一会儿（

）。5.用击打后的音叉轻轻触及水面，由于音叉振动，水面产生（

）。再将振动的音叉浸入水中，我们（

）（“能”或“不能”）听到音叉发出的声音。6.人的（

）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（

）。7.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（

），（

），（

）。8.声音是由物体的（

）产生的，（

）停止声音就停止了。9.物体在振动时也会引起它周围（

）的振动，并通过这些（

）把声音从一个地方传播到另一个地方。10.（

）可将振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。三.判断题(共10题，共20分)1.制作的乐器只要能发出声音就行了。（

）2.手指在一根琴弦上移动，弦振动的部分越短，音高越高。（

）3.制作小乐器的步骤是“设计—制作—调整—演示”。（

）4.每个人都会制造噪音，我们应该养成在公共场所低声交谈的习惯。（

）5.振动的空气到达我们的耳朵，会引起鼓膜的振动。（

）6.“哆”和“咪”这两个音阶，音高是不同的。（

）7.通过不同物体传播而来的声音大小是相同的。（

）8.音高和音量没有什么区别。（

）9.大脑接收到听觉神经传过来的信号。我们就感受到了声音。（

）10.声音的高低与声音的强弱其实是一回事。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。

鸟叫声人为的声音

电锯声

雷声自然界的声音

雕刻石碑的声音

雨声

琴声五.填表题(共1题，共6分)1.观察物体是否发声。六.简答题(共5题，共26分)1.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？2.二胡只有两根弦，它是怎样发出高低不同、强弱不同的声音的？3.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？4.同根弦发出的声音高低变化的规律是什么？5.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？七.材料题(共1题，共10分)1.下图是乐用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。1、这是模拟（

）的装置。A.物体振动产生声音

B.耳朵鼓膜振动

C.液体溶解2、实验中敲击普叉发出的声音通过（

）传到气球皮上。A.音叉

B.空气

C.杯子3、实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（

）。A.被音叉吸引

B.不动

C.在气球皮上跳动4、实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（

）。A.跳动幅度小

B.跳动幅度大

C.一样5、通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（

），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道

B.鼓膜

C.听小晋八.综合题(共3题，共18分)1.观察下面这张图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。①同学甲和同学乙听到的声音相比，（

）。A.同学甲听到的声音会更清楚些

B.同学乙听到的声音会更清楚些

C.他们听到的声音样清楚②甲同学听到的声音是通过（

）传播到他耳朵的，乙同学听到的声音是通过（

）传播到她耳朵的。A.固体、气体

B.气体、固体

C.液体、气体2.下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？3.根据下面每幅图所提供的数字顺序，用“高→低”“或"低→高”来表示声音的变化规律。（1）按1～4顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（

）。（2）按I～8顺序被击长短不同的金属条，声音变化规律是（

）。参考答案一.选择题1.B2.C3.B4.C5.B6.B7.A8.C9.A10.B二.填空题1.音高；长；慢；低；短；快；高2.将听觉信号传递给大脑；产生振动3.振动；气体；固体；液体4.高；低5.波纹；能6.外耳道；振动7.空气；马；黄河水8.振动；振动9.物质；物质10.听小骨三.判断题1.×2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.×9.√10.×四.连线题1.如图：五.填表题1.不发声；发声；不发声；发声；不发声；发声六.简答题1.声音的强弱可以用音量来描述。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱。2.二胡虽然只有两根弦，但弦的振动能发出高低不同的声音；弦越短，振动频率就越快，声音就越高越脆。3.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音