小学三年级体教学计划6篇

第第页小学三班级体教学计划精选6篇小学三班级体教学计划篇1一、来校、回家途中注意安全。路上车辆穿梭，孩子们要提高警惕，适时避让，不打闹玩耍。接送孩子的家长（特别是摩托车）应注意交通安全，给孩子做好模范。雨天路滑，请您多加当心!、督导同学遵守交通规定，注意交通安全，走路靠右边走，过道路左右看，严禁在道路上疯打闹、玩耍、学骑脚踏车，不追车、不爬车，不坐三轮车、拖拉机等无证无牌车辆，防止发生车祸。二、食品卫生也要注意安全。不买三无食品。不吃发芽的土豆，四季豆要煮熟了才能吃。过期霉变的食物不可入口，隔夜的食物也要进行必需的处理。养成饭前便后勤洗手的习惯，防止病从口入。路边摊贩的食物尽量少吃，一来怕孩子吃了不干净的食物引发疾病，二则杜绝一些刺激性强、含激素食物影响孩子的食欲，甚至影响到孩子的健康成长。让孩子在身体显现不适等情况下，自动适时地告知老师、告知家长，以免耽搁去医院检查治疗。三、同学不到水库、池塘、井边等不安全地带钓鱼、摸虾、洗澡、玩耍等，防止伤亡事故发生。不玩水，不在水塘、河溪、井边等地逗留，更不能私自下塘、下河洗澡。四、不玩电，少接触电源开关，湿手不碰带电体（电灯、电视机、电风扇……）。如发觉学校有暴露的电线适时告知老师。五、课间提倡文明休息，不大声喧哗，讲文明话。不玩带不安全性游戏，不在走廊、楼梯间追跑、推搡、打闹、摔交、打珠子，也不在楼道上玩拍球跳绳等体育活动。体育课认真听取老师的要求，注意安全。六、尽量不带宝贵物品来校，本身的物品保管好，拾到或丢了什么东西，适时报告老师。七、不玩火，不在学校内外私自生火。不在指定的地点外燃放烟花。在家中注意自家的火炉安全。教育同学不乱动、乱用电器，更不准玩电，防止触电。雷雨天不准在大树下避雨，不拿金属物品，防止雷击。八、教育同学不乱动、乱用电器，更不准玩电，防止触电。雷雨天不准在大树下避雨，不拿金属物品，防止雷击。九、教育同学不喝酒不吸烟不赌博不看黄色书籍和录像，防止思想中毒。十、教育同学阔别“三厅一台”。十一、教育同学严禁独自外出，的确需要外出必需请假，批准后方可在家长陪伴下外出；严禁与陌生人接触，更不准坐陌生人的车辆，要陌生人的东西防止受骗上当。十二、同学要克服麻痹侥幸心理，时刻绷紧对同学安全教育这根弦，防患于未然。请家长帮忙班主任常常向同学进行安全教育，有关安全常识要求同学背熟，教育同学提高自救自护本领。小学三班级体教学计划篇2一、班级情况分析本班有同学50人，其中，这学期来了2位插班生，大部分同学学得自动，同学拼音基础较好，书写工整，上课能积极发言，但同学的阅读面还不够广，学得不够快捷，通过一学期的训练，不少同学还不懂作文的方法，本学期多让同学接触自然，多写多练，努力打好作文基础。二、引导思想1、注意良好习惯的培育。2、减轻同学的过重负担。3、重视提高同学的人文素养和科学素养。三、教材分析1、关于课文。全册教材布置课文32篇，其中课内阅读课文8篇。所选编的课文内容丰富，体裁多样，为同学学习祖国语文，获得基本的语文素养，促进全面和谐的进展，供应了充裕的材料。从内容上看，既有反映家乡美好景物的课文；也反映现代儿童关爱他人，化解冲突、重修友情和良性竞争的课文，从体裁上看，除了记叙文，还有诗歌、童话、民间传说、寓言故事等。以上特点，不仅能让同学了解多方面的学问，接受多方面的教育，而且还能激发儿童的阅读喜好，扩大他们的阅读视野。2、关于习作。习作教材依旧以“贴近同同学活，重视实践、体验”为宗旨，在内容布置上富有儿童情趣，在呈现形式上力求快捷多样，在操作练习上供应多种选择，在习作评价上强调要求适度。3、关于练习。字词句练习方面，是将识字写字及词语句式等内容综合起来，让同学在学和用的过程中，巩固语文学问，进展语文本领，激发酷爱祖国语文的情感。朗读背诵方面，依旧接受了两种形式：一是每单元布置成语或有积累价值的词语。二是布置了一些篇幅短小、内容丰富、形式多样的阅读材料，帮忙同学积累语言。写字方面，连续强调按规范严格练习，写好钢笔字，同时进行毛笔字的起步练习。口语交际及综合性学习方面，本着利于训练同学的察看、思维、想象、表达等本领的原则，以口语交际、想想做做的形式布置了一些贴近同同学活的内容。四、教学目标1、学习习惯（1）连续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成珍惜学习用品的习惯。（2）连续把握正确的写铅笔字的方法；连续培育积极发言、专注倾听的习惯。（3）连续培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培育勤查字典，自动识字的习惯。（5）培育认真写钢笔字、毛笔字的习惯。（6）培育自主预习复习、认真完成作业的习惯。2、汉语拼音（1）连续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮忙识字、学习一般话。（2）能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）能精准认读200个生字。（2）能按笔顺正确书写、默写生字300个，能按字的结构把字写端正、写均匀。4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容。能叙述课文所写的故事。（2）能在看图或者察看事物后，用一般话说几句意思完整、连贯的话。（3）能就所听、所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）乐意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读（1）连续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文。（2）连续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、习作（1）留心四周的事物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把本身看到、听到、想到、做过的写明白。（3）能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号。五教学措施1、要特别重视同学良好学习习惯的培育，检查督促与称赞激励相结合。2、要特别重视对同学读书的引导，通过早读课、午自习，利用班级图书角对同学进行读书引导，有计划地布置同学的读书任务。3、要特别重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”的关系，做到多写多练，打好同学习作起步阶段的基础。六.教学进度。三月份：12单元四月份：34单元五月份：56单元六月份：78单元小学三班级体教学计划篇3一、班级情况分析：这学期我连续担负三班级的英语教学工作,本班级共有同学26人，其中男生12人，女生14人。大部分同学思维快捷，且对英语同学比较感喜好，同学课堂表现积极、自动，乐于参加，乐于表现本身（尤其以女生为主）。但有部分同学尤其是男生基础较差，而且生性比较懈怠，不要背，不要读，在教学中要充分考虑他们的接受本领，给他们适当压力，想方法帮忙他们尽快提高，打好英语基础。二、教材分析：本册教材强调语言的运用，重视本领的培育，突出了喜好的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视快捷扩展，实现整体设计。吸取了国内外把英语作为外语教学的理论和成功的阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合我国英语教学基本情形的模式和方法。总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构渐渐引导同学运用英语完成实际目的的语言任务。即：话题—功能—结构—任务。教材的紧要特点：（一）强调语言运用：重视同学语言运用功能的培育。教材在整体构思，内容布置，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。（二）重视本领培育：力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策略目标激励同学能动思考，自动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力进取的潜能。（三）、突出喜好激发：从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和喜好。教学内容紧密联系小同学的生活和学习实际，选择话题充分考虑小同学的需求。（四）、重视双向交流：选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化学问。（五）、融合学科内容：特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解的，最感喜好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言材料之中。（六）、重视快捷扩展：运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使同学能够各得其所。（七）、实现整体设计：运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。三、教学目标：1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母，并简单运用。3、能听、做6个tpr活动。4、能学会3个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听、说、唱7首歌谣。7、能完成6个自我评价活动。8、能听懂6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化学问。四、教学重、难点：1、能把握26特别字母的正确书写方法和格式。2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。五、教学措施：1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。融会话教学与情景表演之中。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。让英语贯穿同学的生活中。2、以同学为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。提高同学的听说本领，更能够体现同学学习的主体性。重视同学英语思维本领的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成确定的英语思维。3、通过娱乐、竞赛形式激发同学的学习动机与喜好。小同学中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用小同学爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听快指等。印象会特别深。巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮忙进行单词教学。调动同学学习的积极性，激励同学自动参加到课堂教学中去。4、重视在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能捉住同学的注意力。5、重视字母教学。26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关紧要的作用。老师要针对小同学的年龄特点，尽可能接受多种生动活泼的教法，使字母教学真正解脱听、说、读、写的枯燥训练。小学三班级体教学计划篇4一、基本情况我们三班级（3）班同学一共有39人，其中男生19人，女生20人。通过两年的学习，同学的数学基础学问把握得比较坚固结实，多数同学思维比较快捷，同学学习数学的喜好也较浓，但也有个别同学懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进生的培育。二、教材简析本册教材的教学内容包含：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、察看物体、统计与可能性及认得分数。1.除法紧要学习两位数除以一位数的除法。这是同学在表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。2.认数是在同学认得1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学认得10000以内的数。3.千克和克先教学千克的认得，再教学克的认得，然后布置了一个练习，巩固对千克和克的认得。最后还布置了一次实践活动。4.加和减是在同学已经娴熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。5.24时记时法紧要有两部分：认得24时记时法和有关经过时间的简单计算。6.长方形和正方形是在同学初步认得长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义及计算。7.乘法内容紧要包含：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中心或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。8.察看物体紧要从正面、侧面和上面察看物体。9.统计与可能性紧要让同学会画“正”字记录数据，认得简单的条形统计图，初步体会有些事件发生的可能性是相等的，有些事件发生的可能性是有大小的。10.认得分数是在同学认得了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认得简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导同学初步认得分数。三、教学目标1、学问与技能方面数与代数：认得“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位次序表。理解10000以内数的意义，把握数的读、写方法，能在实在情境中把握数的相对大小关系。会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数（每一位都能整除）及整百数乘一位数。能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。结合实在情境初步理解分数的意义（分母不超过10），能读、写分数，在实在材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。在现实的生活情境里感受并认得千克和克，通过动手实践知道1千克=1000克。了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。空间与图形：了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简单平面图形的周长。知道物体的正面、侧面和上面；知道从一个角度察看长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面和上面察看到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。统计与概率：能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简单的条形图表达统计的结果。理解事件发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“偶然”“常常”等词语描述可能性的大小。2.数学思考方面。经过“在计数器上表示数→分析数的构成→探究数的读法与写法→比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用实在的数描述现实世界中的简单现象，进展数感和符号感。在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进行简单的归纳和类比，进展抽象思维。在察看常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，进展形象思维和推理本领。在摸球、抛小正方体等活动中，经过分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及判定可能性大小等过程，进展统计观念。在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中，渐渐学会清楚地阐述本身的观点。3.解决问题方面。能应用学到的数学学问，解决日常生活中常常碰到的一些简单的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有自动快捷地运用所学学问解决问题的本领。渐渐积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。常常与同学共同开展学习活动，常常与同学交流思考的过程和结果，初步体会到合作的意义。在老师的实在引导下，简单地反思、评价本身的学习活动。4.情感与态度方面。进一步感受数学与日常生活的紧密联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，渐渐产生对数学的喜好，能积极参加数学活动。经过独立思考、动手实践以及与同学合作交流，克服学习中的一些困难，常常获得成功的体验，信任本身有本领学好数学。通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，[莲山～课件]了解更多的有关数学的学问，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。在教科书和老师的实在引导下，学习客观地评价本身与评价他人。四，教学措施1、敬重同学，重视学法渗透，同学本身能学懂的学问，尽可能让他们本身学，把课堂中更多的时间留给同学本身去探究、交流和练习。2、重视同学取得学问的思维过程，培育同学初步的概括本领和逻辑思维本领。3、结合教学内容，适当渗透一些函数、集合、统计等数学思想方法。4、重视创新意识和实践本领的培育。教学中尽量引导同学暴露思维过程，激励同学多角度思考问题。5、教学中要联系同学的生活实际，从生活背景启程，让同学自动探究解题方法。6、结合教学内容，对同学进行思想品德教育和良好学习习惯的培育。如布置有确定教育意义的例题和形式多种多样的练习题及数学游戏。小学三班级体教学计划篇5一、学情分析这一届三班级同学已使用了两年的试验教材，对一些基础性的数学学问有了初步的认得。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学认得到数学学问无处不在，生活中各处有数学。这为同学对本册的学习打下了紧要的基础，也为提高同学的解决问题本领和实践本领制造了条件。二、教材分析这册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为引导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材依旧具有内容丰富、关注同学的阅历与体验、体现学问的形成过程、激励算法多样化、更改同学的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本试验教材还具有下面几个明显的特点。1．改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培育同学的数感。计算是帮忙人们解决问题的工具，是小同学学习数学需要把握的基础学问和基本技能。本册试验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容（27课时），而且大量的是笔算的教学内容。当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被减弱的内容，不仅“降低了笔算的多而杂性和娴熟程度”，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避开程式化地叙述“算理”等改革理念。本册试验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的次序、例题的布置、素材的选择等各个方面都实行了新的措施。（2）让同学在自主探究中获得对笔算过程与算理的理解，不再显现文字概括形式的计算法则。总结、理解而且记忆计算法则，是以往笔算教学的紧要环节。当前的数学课程改革，强调让同学在现实的情境中理解概念和法则，避开机械记忆。因此，在笔算教学中，本册试验教材依据同学已有基础，提出一些启发性的问题，引导同学利用学问的迁移，“拾级而上”渐渐理解笔算的算理，把握笔算的方法。而不再显现文字概括形式的计算法则，只是在适当的时候（如整理和复习时），让同学通过小组讨论交流，总结笔算时应注意的问题。这样，一方面避开了同学在不完全理解算理、算法的情况下，机械地记忆“计算法则”，减轻了同学记忆的负担；另一方面，也与算法多样化的理念相吻合，激励同学接受不同的方法计算，培育同学多样、快捷的解决问题本领。（3）让同学在现实情境中理解计算的意义和作用，培育同学用数学解决问题的本领和良好的数感。计算是帮忙人们解决问题的工具，只有在解决问题的实在情境中才能真正体现出它的作用。所以，应当把计算与实际问题情境联系起来，将计算作为解决问题的一个构成部分，这样才能使同学较为深刻地理解为什么要计算，知道什么时候选择什么方法进行计算更合理。这对于培育同学用数学解决问题的本领和良好的数感都是特别有利的。本册试验教材的计算教学部分，依旧与前几册教材一样，注意在现实的问题情境中教学计算，将计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，让同学在现实情境中理解计算的意义和作用。（4）笔算与估算结合教学，加大估算教学的力度。估算的学习对培育同学的数感具有紧要的意义；同时，估算也具有紧要的应用价值，人们在日常生活中，常常只需要估算结果。所以，估算是《标准》中要加强的计算教学内容。本册试验教材中大多数计算教学的例题都呈现了笔算和估算两种算法。这样的布置，既适时地教学了估算，体现了“加强估算”“提倡算法多样化”的改革理念，又可培育同学“能为解决问题而选择适当的算法”的本领，从而有利于进展同学的数感。2．量与计量的教学联系生活实际，重视同学的感受和体验。量与计量的各种概念，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。这些概念，如长度、质量、时间，都比较抽象，但它所反映的内容又是特别现实的，与人们的生活、生产有着特别紧密的联系。所以，这部分学问的教学，应使同学在学习过程中体验、感受、理解这些概念的含义，初步进展起长度、质量和时间的观念，认得数学与生活的紧密联系，提高应用这些学问解决问题的本领。因此，在有关量与计量内容的编排上，试验教材注意设计丰富的、现实的、具有探究性的活动，让同学在现实背景下感受和体验有关的学问，经过探究和发觉的过程。小学三班级体教学计划篇6一、引导思想以素养教育为引导思想，接受现代化教学方法与手段，结合三班级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，细心设计教学过程，有系统地进行学习方法的引导，以同学为主体，计划同学学习语文的喜好，培育创新精神。二、班级情况分析三班级共有同学38人，从整体看，本班同学在语文学习上有确定的基础，当然也避开不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了自动阅读的好习惯，并有确定的语文素养，进展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自发做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专注，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与引导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起欢快学习，共同进步。三、教材分析：本册教科书依旧以学习板块的形式组元。全册共八个单元，每个单元暗含主题，但不止一，比较宽泛，内容的信息量大。每单元四篇课文，全册32篇课文。每单元由课文、课后题、语文乐园三部分构成，各部分间相互联系，具有整体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思考拓展型题目。课后布置的我的词语库，连续培育同学自主积累词语的习惯。有的课文后加添了一个信息窗，以帮忙同学阅读理解课文。语文乐园仍分三大板块，语海拾贝是语文基础学问整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；阅读赏识在加添阅读量、培育同学阅读习惯的同时加添了词语积累的内容；语文生活连续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，旨在语文活动中提高口语交际本领，提高习作本领，提高语文的运用本领。四、教学目标（一）识字与写字1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，连续学习283个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，连续培育独立认字的本领，养成自动识字的习惯。2、连续巩固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用一般话朗读课文，回答问题，进行口语交际。3、积累本册教材中学习的327个词语，按要求积累其他关键词语，部分词语能学习运用。4、学习在方格书写各种结构大字。要求认真书写，做到规范端正乾净。学习用钢笔描红，连续培育正确的执笔方法和写字姿势，培育良好的书写习惯。（二）阅读1、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中显现的常用句式，连续积累句子，部分句子能学习运用。在理解语句的过程中，体会句号和逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。2、听人说话能捉住紧要内容。能用一般话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清别人的肆意，对不明白的地方，会提出询问。3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能实在叙述故事，能简要转述别人讲话的大意，