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学前儿童发展心理学

言语概述

学前儿童言语的发展学前儿童言语能力的培养第八章学前儿童言语的发展第二节第一节第三节第一节言语概述第八章学前儿童言语的发展一、言语的概念（一）言语和语言的概念语言是以词语为基础，按照一定的语法结构结合在一起构成的不同语义的符号系统。个体在和他人进行交流的过程中，运用某一种语言把自己的思想情感表达出来，传达给别人的过程就是言语。（二）言语和语言的区别语言与言语是一对相互不同而又紧密联系的概念，它们之间的区别表现在以下两个方面：①语言是人们表达思想、进行交际的工具；言语则是个体利用某种语言来表达自己的思想或与其他人进行交际的过程。②语言是从言语中概括出来的为社会所公认的词语和规则的总和；言语则是个人说话、写作的行为和结果。第八章学前儿童言语的发展（一）外部言语口头言语是人类言语活动的基本形式，是个体通过发声器官发出的声音来表达自己的情感和思想的一种形式，以听和说为主。口头语言是学前儿童的主要言语形式，又可以分为对话言语和独白言语。书面言语是指个体借助文字来表达自己思想或情感，或通过阅读来接受他人影响的一种言语活动。书面言语主要有三种表达形式，即写作、朗读和默读，它是在口语的基础上发展来的。1．口头言语2．书面言语二、思维的种类第八章学前儿童言语的发展（二）内部言语内部言语是个体自问自答或者独自思考、不出声的言语活动。内部语言具有隐蔽性和简略性的特点，是人们进行思维的主要工具。虽然内部言语不发出声音，但言语运动器官却一直在活动，它不断地向大脑发送动觉刺激，执行着和出声说话时相同的信号功能。第八章学前儿童言语的发展言语作为人类交际的过程，在个体的心理发展过程中具有重要的作用，具体表现在以下两个方面：三、言语在学前儿童心理发展中的作用（一）对促进学前儿童的认知发展有

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