9《那个星期天》（教案）六年级下册语文部编版

/9《那个星期天》（教案）六年级下册语文部编版一、教学目标1.知识与技能：通过学习课文《那个星期天》，使学生理解文章的主题思想，感受作者对童年的怀念和对生活的热爱。培养学生自主阅读、理解、分析、概括的能力，提高学生的文学素养。2.过程与方法：通过阅读、讨论、思考等方式，使学生掌握文章的写作手法，学会从生活中发现美好，提高自己的审美能力。3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、珍惜时光的情感，激发学生对童年生活的回忆和怀念，引导学生树立正确的人生观和价值观。二、教学内容1.文章主题：《那个星期天》通过回忆童年时的一次野餐活动，表达了作者对童年的怀念和对生活的热爱。2.文章结构：本文分为三部分，第一部分写童年时的一次野餐，第二部分写童年时的快乐时光，第三部分写童年时的感悟。3.文章写作手法：本文运用了丰富的修辞手法，如对比、排比、拟人等，使文章生动形象，富有感染力。三、教学重点与难点1.教学重点：理解文章的主题思想，掌握文章的写作手法，学会从生活中发现美好。2.教学难点：如何引导学生正确理解文章的主题思想，如何激发学生对童年生活的回忆和怀念。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT课件、黑板、粉笔等。2.学具：语文课本、笔记本、文具等。五、教学过程1.导入新课：引导学生回忆自己的童年生活，激发学生对童年生活的怀念。2.自主阅读：学生自主阅读课文，理解文章内容，感受作者的情感。3.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读心得，探讨文章的主题思想。4.课堂讲解：教师针对学生的讨论，进行讲解，引导学生正确理解文章的主题思想。5.课后作业：布置课后作业，让学生结合自己的生活经历，写一篇关于童年生活的作文。六、板书设计1.文章主题：《那个星期天》2.文章结构：童年时的野餐、童年时的快乐时光、童年时的感悟3.文章写作手法：对比、排比、拟人等七、作业设计1.结合自己的生活经历，写一篇关于童年生活的作文。2.摘抄文章中的优美句子，进行赏析。八、课后反思1.教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。2.学生反馈：学生对本节课的教学内容是否感兴趣，是否掌握了文章的主题思想，是否学会了从生活中发现美好。3.改进措施：针对课后反思的结果，及时调整教学策略，提高教学质量。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在有限的课堂时间内获得最佳的学习体验。一、导入新课导入新课是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要环节。针对《那个星期天》这一课，可以设计一个简短的导入活动，如让学生分享他们自己的一个难忘的星期天的经历，或者讨论他们对童年的美好回忆。这样的导入能够迅速吸引学生的注意力，使他们对接下来的教学内容产生兴趣。二、自主阅读自主阅读是培养学生独立阅读能力的关键步骤。在这个环节中，教师应该给予学生足够的时间去阅读课文，并提供一些引导性问题，帮助学生更好地理解课文内容。例如，可以让学生思考作者在文中表达了哪些对童年的情感，以及作者是如何通过具体的事例来表达这些情感的。三、课堂讨论课堂讨论是检验学生理解程度，促进学生思维发展的重要环节。在这个环节中，教师应该组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的阅读心得，并就文章的主题思想进行深入的探讨。教师可以适时地参与到各个小组的讨论中，提供必要的引导和帮助。四、课堂讲解课堂讲解是教师对学生理解上的难点进行解析，对文章的主题思想进行深化的环节。在这个环节中，教师应该针对学生在讨论中遇到的问题进行讲解，帮助学生更好地理解文章的主题思想。同时，教师还应该对文章的写作手法进行解析，让学生了解作者是如何通过这些手法来表达自己的情感的。五、课后作业课后作业是巩固学生学习成果，提高学生能力的重要环节。在这个环节中，教师应该布置一些有针对性的作业，如让学生结合自己的生活经历写一篇关于童年生活的作文，或者让学生摘抄文章中的优美句子进行赏析。这样的作业不仅能够帮助学生巩固课堂所学，还能够提高学生的写作和赏析能力。六、教学评价教学评价是检验教学效果，指导教学改进的重要环节。在这个环节中，教师应该通过学生的作业完成情况、课堂表现等方面来评价学生的学习效果，并根据评价结果来调整自己的教学策略，以提高教学质量。总之，教学过程是整个教案中最为关键的部分，它需要教师精心设计，以确保学生能够在有限的课堂时间内获得最佳的学习体验。通过以上详细的教学过程设计，相信能够有效地帮助学生理解《那个星期天》这篇文章的主题思想，提高学生的文学素养，培养学生的审美能力。在详细补充教学过程的设计时，我们需要考虑如何通过不同的教学活动来促进学生的全面发展，包括知识技能、过程方法和情感态度价值观。以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入新课在导入新课的环节，可以通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，回忆自己最快乐的童年时光。然后，让学生睁开眼睛，分享他们的回忆。这样的活动能够营造一个温馨的氛围，让学生在情感上做好准备，进入课文《那个星期天》的学习。二、自主阅读在自主阅读环节，教师可以提供一份阅读指南，其中包括几个关键问题，如：“作者在文中描述了哪些具体的童年场景？”“这些场景中，作者和家人的关系如何？”“作者在文中的情感变化是怎样的？”这样的问题能够引导学生深入思考，帮助他们更好地理解课文内容。三、课堂讨论在课堂讨论环节，教师可以组织学生进行“圆桌会议”式的讨论，让每个学生都有机会发表自己的看法。教师可以提出一些引导性的问题，如：“你认为作者在文中想要传达的主要信息是什么？”“作者是如何通过细节描写来表达自己的情感的？”通过这样的讨论，学生能够从不同角度理解课文，提高他们的思辨能力。四、课堂讲解在课堂讲解环节，教师应该针对学生在讨论中提出的问题和困惑进行解答。讲解时，教师应该注重引导学生理解课文中的关键信息，如作者的情感变化、写作手法等。同时，教师还应该通过示例来展示如何从生活中发现美好，如何用文字来表达自己的情感。五、课后作业在课后作业环节，教师可以设计两个层次的作业。第一个层次是基础性的，要求学生总结课文的主题思想，并用自己的话来表达。第二个层次是提高性的，要求学生结合自己的生活经历，写一篇关于童年生活的作文。这样的作业设计既能够巩固学生的基础知识，又能够提高他们的写作能力。六、板书设计板书设计应该简洁明了，突出重点。可以设计以下几个部分：课文标题、作者、文章结构、关键信息、写作手法。通过板书，学生能够直观地看到课文的结构和重点内容，有助于他们更好地理解和记忆。七、作业设计作业设计应该注重培养学生的综合能力。除了写作作业外，还可以设计一些开放性的问题，如：“你认为童年的哪些经历对你影响最大？”“如果你是作者，你会如何描述那个星期天？”这样的问题能够激发学生的思考，培养他们的创造力和批判性思维能力。八、课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要环节。教师应该反思教学目标是否实现，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。同时，教师还应该收集学生的反馈，