《大自然的语言》示范课教学课件（八年级语文下册）

大自然有语言吗？春夏秋冬你看那天上的云彩，就是大自然的语言。白云飘得高高，明天准是晴天。燕子低飞蚂蚁搬家蜻蜓赶场都是下雨前的征兆八年级语文下册竺可桢大自然的语言作者简介

竺可桢（1890-1974），浙江上虞人。我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都很高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一。我国现代物候学的每一成就都是和他的工作分不开的。学习目标四、品一品（品析说明语言）一、摘一摘（标注读音，积累词语）二、读一读（整体把握，感知文意）三、理一理（理清说明顺序）摘一摘：标注读音，积累词语萌发翩然孕育簌簌农谚草长莺飞衰草连天风雪载途

记载

连翘

翘尾巴

ménɡpiānyùnsùshuāi

（zài）yànqiáozhǎnɡyīnɡqiào原意是不再公开讲话，不再公开露面。这里指昆虫都无声无息、无影无踪了。(zăi)一路上都是风雪交加，形容旅途艰难。销声匿迹：快速阅读课文，准确地筛选出所需要的信息（寻找段落中心句，设问式语句，关键词）

1、什么是物候？什么是物候学？2、物候观测对农业有什么重要意义？3、决定物候现象来临的因素有哪些？4、研究物候学有什么意义？读一读：1、什么叫物候和物候学？

草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。

2、物候观测对农业生产有什么重要意义？

物候观测的数据反映气温、温度等气候条件的综合，也反映气候条件对生物的影响，可以广泛应用在农业生产上。3、决定物候现象的因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的差异。

4、研究物候学有什么意义？预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区农业的发展。本文说了哪几个问题（结构层次）？

什么是物候和物候学。物候观测对农业的意义。物候现象的决定因素。物候观测研究的意义。第一部分（1-3）第二部分（4-5）第三部分（6-10）第四部分（11-12）

理一理：

决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?（寻找关键词）不能调换位置1、纬度2、经度3、高下4、古今空间因素时间因素主要次要逻辑顺序纬度对物候的影响

两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花。玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华。

——郭沫若用物候现象解释诗人这句感叹。经度对物候的影响

济南烟台（四月中或谷雨节）（立夏）苹果开花

大林寺桃花

白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

由于高下的差异，植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。联系课文中的物候知识，谈谈你对这首诗的理解。《种荔枝》

白居易

红颗珍珠诚可爱，

白须太守亦何痴。

十年结子知谁在？

自向庭中种荔枝。1.白居易在什么地方种荔枝？2.现在四川有荔枝吗？3.这说明什么问题？在四川忠州（时任忠州太守）。没有。古今差异对物候的影响

读下面的诗唐代气候温暖，四川可产荔枝后来气候变冷，四川荔枝灭绝——《中国五千年气候变迁的研究》竺可桢的观点：拓展训练：还有哪些古诗词包含丰富的物候知识呢？

岑参《白雪歌》写塞外风光：

北风卷地白草折，

胡天八月即飞雪。

这是由于纬度的差异。“胡天”是指北方和西北少数民族地区。越往北，冬天来得越早，气温也越低。南半球反之。理一理：现象本质逻辑顺序大自然的语言思路清晰，层次分明对农业的重要性描述物候现象决定因素研究意义品一品（比较阅读）：

改句：

“左右”表示约数。比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这么多花不可能在同一时间盛开。“五六天”没明确说明是五天还是六天。体现了说明文语言的准确性。（一）原句：北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天，比1960年迟五天。

“许多”在范围上加以限制，并非所有古代流传下来的农谚都包含了丰富的物候知识，不能一概而论，那样不符合实际。“许多”体现了说明文语言的准确性。（二）原句：

改句：

古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。古代流传下来的农谚就包含了丰富的物候知识。

小结：

在说明文中，有时候精确的数字可以表明语言的准确性，但模糊的语言同样可以反映作者科学严谨的态度。大家还可以找找其他的例子吗？立春过后，大地渐渐回暖。冰雪融化，草木生长，各种花次第开放。再过两个月，燕子飞回来了。不久，布谷鸟也来了。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中飘落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都不见了。到处呈现出一片萧瑟的景象，准备迎接寒冬的风雪。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。（三）改文：原文：学生齐读“苏醒”将大地拟人化，展现一幅春回大地，生机勃勃的景色。回暖只是气候上升。“翩然”写出了小燕子自由轻盈，活泼伶俐的情态，透露出喜爱之情。“销声匿迹”描写昆虫为过冬作好了一切准备，写得有情有感，十分形象。“不见了”只是客观的阐述。“萌发”描写草木开始生长的情态，显示出草木的生机和活力。原文运用了拟人，更形象生动。文中还有哪些词语体现出语言的生动形象性？“传语”，“暗示”，“唱歌”：

都是拟人手法，好像这几种动植物都有人的思想感情，在为农民操心，惟恐他们误农事，因而大大增强了文章的生动性和可读性。（四）作者还用了哪些说明方法让文章显得科学准确、生动形象？举例子、列数字、作比较、引用。说明了影响物候现象来临的因素还有古今的差异。1.根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到19