2023-2024届高考写作指导名校模拟高考作文题立意解析

2023-2024届高考写作指导名校模拟高考作文题立意解析名校模拟高考作文题立意解析

1、阅读下面的材料，根据要求写作。

1917年，蔡元培提出“以美育代宗教说"的理论，认为“纯粹之美育，所以陶养吾人之感情，使有高尚纯洁之习惯，而使人之我见、利己损人之私念，以渐消沮者也”。他在《美育与人生》一文中指出，人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这是由于感情动力薄弱。感情动力需转弱而为强，转薄而为厚，这就有待于陶养。而陶养的工具，就是美的对象。多接触美的事，美的物，美的感情，美的思想，人自然就受到熏陶，渐入于美境了。

以上论述具有启示意义。请结合材料，以“美的感情与美的行为"为主题写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：

材料首先介绍了蔡元培关于美育的理论，强调美育的作用在于陶养人的感情，使之渐入于高尚无私之境。接着引用其《美育与人生》中的观点，指出欲有伟大而高尚的行为，需要强大的感情动力，而强大的感情动力的产生，需要借助于美的对象的熏陶，这其实是指出了美育的具体方法，就是多以美的对象对人进行熏陶。总的来说，材料为学生的写作提供了两个主要内容：美育的目的和美育的方法。写作的时候应予以充分利用。作文主题是“美的感情与美的行为”，所以在写作中，须以辩证分析这两者的关系为中心

【参考立意】

①实施美育，渐消自私之念，滋养高尚之感情，养成高尚之行为。

②远离污浊，多受美之熏陶，方有高尚之感情与高尚之行为。

③美之感情促成美之行为，美之行为滋养美之感情。

2、阅读下面的材料，根据要求写作。

以色列空军中的飞行教官拟定了这样一个方针，新兵在完成一次出色的任务后，常常热烈地表扬他们；同时，对很差的表现也会进行严厉地批评。结果，他们发现，新兵在受到批评后很容易进步，而在受到表扬后实际做得更差。

——[英]彼得利普顿《最佳说明的推理》

人生来就是喜欢被人称赞的，用这样的教育方式对待孩子，可以让孩子在一种轻松愉悦的氛围中健康快乐地成长，能够培养他们的自信心。

——[美]戴尔·卡耐基《人性的弱点》

表扬与批评，哪种方式更利于人的成长呢？请根据材料，从自身学习、生活的感受出发，写一篇文章，阐述你的看法和理由。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：

这是一则任务驱动型材料作文题，所给两则材料为相反型或互补型。

1.审材料。

本次作文包含两则材料，材料的中心话题是表扬、批评这两种不同教育方式与个人成长的关系。

材料一用具体事例来展现“表扬"批评”这两种教育方式所取得的不同成效，“批评"很容易进步”，“表扬"做得更差”。

材料二是说“赞美"表扬”的方式取得良好效果的原因，可以让孩子在轻松愉悦的氛围中健康快乐成长，可以培养孩子的自信心。

由此可知，这是思辨性较强的作文题，考生需要从“表扬"和“批评”中选择一个来谈其对成长的作用。如表扬可以起到激励作用，可以激发人的自信心，可以给人温暖，当然也可以谈过度或者不切实际的表扬可能更是一种“捧杀”，由此来谈“捧杀”的危害，谈目的不纯、言过其实的表扬对成长的妨害；如“批评”，可以肯定“批评”，突出批评的指引作用，它能帮助我们认识到自身的错误和虚妄，也可以谈“批评"的弊端，如有些方式方法错误、情感态度偏激的批评可能就会让人丧失自信、自尊和自爱，讽刺挖苦不是批评，所得结果适得其反。

2.审任务。

“表扬与批评，哪种方式更利于人的成长呢”，考生需要经过权衡从中选出一个更利于人成长的方式。

“根据材料，从自身学习、生活的感受出发，写一篇文章，阐述你的看法和理由”，写作的过程中需要结合自身学习、生活感受来谈自己的看法和理由。

从文体来看，本次作文需要写作议论文。

从行文构思来看，考生可以先引述材料，辩证分析“表扬”“批评"对人成长的影响，并做出自己的选择；然后分析论证为何这种方式更利于人的成长，联系现实中的具体事例进行证明；最后收束全篇，呼应开头，或者发出呼吁。

参考立意：

1.成长需要表扬，表扬让人充满信心。

2.成长需要批评，批评让人警醒。

3.成长需要表扬，同样需要批评。

3、仔细观察下面这幅《攀高枝》漫画，根据漫画内容及其含义写作。

要求：仔细观察漫画，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇议论文；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：

这是一道漫画材料作文题。漫画由树、鸟、人三部分和说明性文字构成。画面中的鸟与人形成对比：鸟不害怕树枝断裂，是因为它有翅膀，无需依赖外物；而人却惧怕树枝断裂，是因为他依赖着树枝。通过对比可得出漫画的深层含意，或可将三者看成一个完整系统，综合立意。

针对这则材料的文字说明，我们可以提取关键词进行审题与立意。材料中的关键词有“高枝”和“翅膀"。对“高枝”和“翅膀”，应深刻理解它们的比喻义。“高枝”喻指可以凭借的外在条件，可以是职位、名气、荣誉、平台等，而“翅膀"喻指自己的能力、实力、本领、潜力等。

“此理对于个人、团队、国家均适合”其实是给了立意的方向，考生可从多角度进行思考：一是个人层面，如增强个人实力，提升自身素养等；二是集体层面，如某企业提升自主创新能力等；三是从国家层面，如发展科技、重视创新才能提升我国在世界上的核心竞争力等。

此外，考生注意本题的文体要求是“议论文"。

参考立意：

1.能力为双翼，枝断又何惧？

2.凭己之能，行稳致远。

3.打铁还需自身硬。

4、阅读下列材料，根据要求写作。

当今时代，有个人之争，有企业之争，有大国之争。面对充满竞争的时代，有人“内卷”，有人“躺平”，有人……

《老子》云：“水善利万物而不争。”老子赞美水“不争"的美德。但也有人认为，我们中学生正逢青春年少，应该要“争”。

究竟应该“争"还是“不争”？请结合材料，写一篇文章，体现你的认识与思考。

要求：自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。

【文题解析】：

这是一则材料作文，属于引语式材料。

材料的中心词是“争"与“不争”，而围绕“争"与“不争”有两种不同的看法。对此，考生应该分析二者各自的利弊，然后综合考虑，提出自己的观点。

要注意回应材料引导语关于“争"还是“不争”的问题。要有明确的态度，要对“争"和“不争”有明确的定义，认可“争"还是“不争”，或者既要“争”，又要“不争”，构思时要理清“争"与“不争”的辩证关系，把握好“争"与“不争”的度。

1.竞争的进步意义。竞争不可避免、竞争无所不在，若我们消极懈怠，不思进取，必将被时代抛弃。竞争对个人的意义：竞争源于压力，产生动力，竞争对个人的激励鞭策作用，让人不在懈怠；竞争能让我们更加努力拼搏进步；竞争使人更勇敢；竞争能增强人的自信心；竞争激发个人潜力；竞争对社会家国的意义：竞争使大家各呈奇技，各出精品，给各行各业带来活力，让国家在竞争中不断强大，落后就要挨打，只有敢于竞争，直面竞争，在竞争中赢得先机，占据优势，国家与民族才能兴旺发达。

2.理性竞争。竞争的本质是输赢，竞争的精神是参与，竞争的条件是平等，竞争的旗帜是光明正大，竞争的本身是提高，竞争的过程是丰富。竞争中要尊重对手，遵守规则，做到正当竞争、高尚竞争、快乐竞争、良性竞争。要与强者争，与自己争，要追求竞争的双赢。竞争中不乏温情与关爱，竞争不乏互相提携、互相促进、互相欣赏、互相进步。同时，竞争不排斥合作。

3.不争是一种态度。“善利万物而不争"体现的是一种大气，一种为大众奉献的无私。不争的背后是一种自在，一种坦然，是懂得生活真谛之后毅然决然的放下与洒脱。不争是万千阅历后的看破，饱经沧桑后的睿智，无数沉浮后的淡泊。不争是一种转向，由外在转向内在，由关注金钱名利转向精神心灵。不争还是一种清醒，一种达观，一种自信，是内心的不执不迷，不贪不念。

如果偏离核心问题，没有回应“争”还是“不争”，只谈“内卷”或者“躺平"的危害，只能算“基本符合题意（42分以下）”。

5、阅读下面的文字，根据要求写作。

有人说，当今生活在消费主义和娱乐化环境中的一代人，常常被“精彩"惯坏了，他们不习惯过枯燥的生活，喜欢段子、金句、笑点等感官刺激，习惯将费力的文字转化成轻松的视听语言，植入笑点，以使自己远离枯燥，并运用各种现代传媒帮助自己消除各种“枯燥”。

但也有人认为，枯燥并不可怕，在很大程度上，它会成为生命的滋养。

作为成长中的青年，你认为应该怎样对待“热闹"与“枯燥”？请结合自己的体验和思考，写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：

（一）、审题要点：一种生活态度：习惯并执着追求“热闹”，拒绝“枯燥”。

一种生活观点：“不可怕"理性认识“枯燥”；枯燥，并非耐不住，可消除；有意义，增加生命价值。

.1、话题聚焦：

（1）如何理解“热闹"和“枯燥”？

（2）如何对待“热闹"和“枯燥”？

2.身份界定：

“成长中的青年"——发展的眼光，看未来。

“自己的体验和思考”——有“我"的意识，小我出发，站位大我，真实议论。

（二）正确理解作文题中关键词以及二者之间的关系

1、正确理解“热闹”和“枯燥"

正确理解“热闹”--

是一种肆意于“精彩"的、浅层化的感官刺激追求，反映的是从众与浮躁的心态。习惯并执着追求“热闹”，是浮躁和功利化追求的外在表现，留下的是短暂的快意和持续存在的寂寞和空虚。

正确理解“枯燥"——

是一种耐得住寂寞的、深层化的精神追求，反映的