【初中语文】第1课《春》课件++统编版语文七年级上册

春

一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色。古往今来，许多文人用笔描绘春天，歌颂春天。那么朱自清又是怎样描绘春天的呢？让我们跟随作者的脚步一起去寻找春的美。作者介绍朱自清(1898—1948)，

原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》、《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。散文代表作有《匆匆》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。创作背景本文选自《朱自清全集》第四卷（江苏教育出版社1996年版）。略有改动。本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入到江南美好的境地，因此，他写下了这篇广为传诵的散文名篇。作者写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。学习目标2过程与方法

有感情的朗读体会作者情感；梳理文本明确写作结构；细读文本品味语言，学习写景方法和散文欣赏角度。1知识与能力积累字词文常；掌握散文朗读技巧；学习文学表现手法。3情感与价值观

文章描绘了生机勃勃的动人春景，赞美春天给人带来活力与希望，表达作者热爱生活、积极进取精神。第一课时初读感知1听朗诵，感受文章情感内容。2自由读，掌握字词字形字意。3接龙读，品味精彩段落文字。生字词朗钻嫩眨酝酿巢宛擞疏蓑润出眼窠转稀衣lǎngzuānnènzhǎyùnniàngcháowǎnsǒushūsuō绿抖生字词振作;奋发。抖擞明亮滋润。朗润鸟兽昆虫的窝。窠巢陪衬,使明显突出。烘托有意显示、炫耀(自己的本领)。卖弄形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。宛转生字词本义是造酒的发酵过程,这里指各种气息在空气里,像发酵似的,越来越浓。酝酿形容心情好,欢欢喜喜的样子。欣欣然本义是时间赶得上,这里指众多果树争先恐后地开花。赶趟儿呼唤朋友,招引同伴。呼朋引伴形容女子打扮得十分艳丽。呼朋引伴整体感知12春草图春花图3春风图4春雨图5迎春图梳理结构

“春有百花”是春季最具特色的景象之一，课文写春天的花，集中在哪一个自然段？请快速浏览课文。（第四段，齐声诵读）百花齐放，形态各异，这一幅画面我们给它取个名字：春花图。1春天万物复苏，一元复始，万象更新，除了鲜花簇拥形成一幅迷人的画面，作者还集中笔力写了哪些春天的景物？请你默读全文，参考第四段命名。2要求：每个名字都只能是三个字；每个名字必须有一个春字。辩证：最后三段，从表达方式上是抒情，从内容上已经不是对春天景物的描写，故排除。梳理结构

“春有百花”是春季最具特色的景象之一，课文写春天的花，集中在哪一个自然段？请快速浏览课文。（第四段，齐声诵读）百花齐放，形态各异，这一幅画面我们给它取个名字：春花图。1春天万物复苏，一元复始，万象更新，除了鲜花簇拥形成一幅迷人的画面，作者还集中笔力写了哪些春天的景物？请你默读全文，参考第四段命名。2要求：每个名字都只能是三个字；每个名字必须有一个春字。辩证：最后三段，从表达方式上是抒情，从内容上已经不是对春天景物的描写，故排除。梳理结构春1-2自然段春醒图3自然段春草图4自然段春花图5自然段春风图6自然段春雨图7自然段迎春图8-10自然段自然植物天气特点人们活动总起：盼春分写：绘春总结：赞春描写景致抒发热爱第二课时修辞之美1.盼望着，盼望着……春天的脚步近了。（1）反复。盼望着，盼望着。（2）拟人。没说“来了”或“快到了”，只说“近了”，是从春天刚起步说起的。此时春天还没有到，所以一个“近”字非常准确。把春天拟人化，仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手，缓缓向你走来，一种欣喜感油然而生，让人倍感亲切。修辞之美2.一切都像刚睡醒的样子……红起来了。（1）拟人。把万物复苏写成“张开了眼”，为什么不是“伸了个懒腰”？眼睛有光泽更加明亮，与后面的“朗润”“太阳”的色泽与光芒呼应。而且眼睛是心灵的窗口，通过眼睛可以洞察一个人的内心，正因为世界睁开了眼，我们才可以去欣赏这自然大地上的一切美景。写太阳脸红也是拟人，表现阳光的柔和可爱。（2）排比。三个“起来了”构成排比句式，强化了春天到来的惊喜之情，读起来朗朗上口。修辞之美3.小草偷偷地从土里钻出来。拟人。“偷偷”二字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“园子里，田野里”，“一大片一大片满是的”表明了春草分布广阔，绿满大地。刚才是从一棵小草写它旺盛的生命力，现在又从整片的小草写它们旺盛的生命力。4.打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。排比。具体写出了人们在草地上的活动，表现春天到来给人们带来了生机与活力。第三课时字词锤炼之美动词、形容词的锤炼:请大家找到文中使用精妙的动词或者形容词，说说好在哪里？方法：快速阅读，找到写景语句中的动词和形容词；采用换词法来体会其妙处，也可以直接分析它的好处。字词锤炼之美钻：写出小草生长起来的力量感和缓缓向上的动态，表现了小草生命力强；也正说明生命诞生之前有强大的阻力，必须顽强坚持才能破土而出、迎来春天。运用叠词“嫩嫩”“绿绿”既富有节奏感，又写出小草刚刚萌发的可爱姿态；后文类似“轻悄悄”“软绵绵”。闹：北宋宋祁《玉楼春·春景》：“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”写出蜜蜂之多、声音之大，生动地再现了春天百花开放招蜂引蝶的热闹场面。着、了：词缀的使用很精妙，“着”是深切期盼的过程，同时使用反复，就延续了这种等待的过程，加深了急切、期待、向往之感，在朗读的时候要读出情感的期盼和语气的延续；“了”是实现的最终结果，是焦急等待的最终结果，在原文决不可删，要读出等了好久终于等到的欣喜之情。字词锤炼之美卖弄：有意显示、炫耀；这里贬词褒用同时是拟人手法，形象生动地写出鸟儿们一展歌喉的、欢呼雀跃的姿态，轻松活泼，喜庆热闹，富有动态感。

类举：①“我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。”(魏巍《我的老师》)；②“几个女人失望，也有些伤心，各人在心里骂看自己的狠心贼。”（孙犁《荷花淀》

补充褒词贬用：故意说反话，把带有喜爱、赞美等褒义感情的词灵活运用，临时转化为贬斥、憎恶的感情。更具讽刺性，效果更突出。）逼：化静态的色彩为动态的视觉效果，突出了小草色彩夺目、明亮，好像在闪闪发光。板书设计春草图（报春）春花图（争春）春风图（唱春）春雨图（润春）迎春图（迎春）绘春颂春盼春（开篇点题，总领下文）比喻、拟人春生机活力希望拓展探究由于长期的困苦生活和劳累工作，朱自清先生晚年身患严重的胃病，他每月的薪水仅够买3袋面粉，全家12口人吃都不够，更无钱治病。当时，国民党勾结美国，发动内战，美国又执行扶助日本的政策。一天，吴晗请朱自清在“抗议美国扶日政策并拒绝领美