2024年广东省深圳市坪山区中考一模语文试题及答案

2024年广东省深圳市坪山区中考一模语文试题

一、基础知识综合

文化的传承离不开坚守。某班级决定以“坚守”为主题，制作一本探究手

册，请按要求完成任务。

（一）前言

下面是探究手册的前言，请你帮助完善。

在作家汪曾祺先生看来，人总会被改变，但不同的人，会有不一样的状

态。有的人是鸡蛋，被煮后变得僵硬顽固，失去柔性；有的人是萝卜，

被煮后怯①nu6妥协，随俗俯仰；还有的人是茶叶，被煮后柔顺自然，

鲜②y旨n芬芳愈彰。

人生在世，就像身处一个大水杯，总会遇到开水，然后被改变，被煮泡。

然而，变化之下要有坚守，总有一些东西，不能轻易改变。真正的智者，

会像被煮泡的茶叶一般，能坚守芬芳素雅的质地，能改变原本干燥硬脆

的形态，真正做到在顺时而变中恪守本心。

1.小语在撰写前言时有两个字不确定，请你帮她补充完整。

①怯nud()②鲜yan()

2.小文觉得下面这句话加上一组关联词，表达会更加有条理，请你联系

上下文，帮他在横线处添加一组恰当的关联词。

真正的智者，会像被煮泡的茶叶一般，—能坚守芬芳素雅的质地、—能改

变原本干燥硬脆的形态，真正做到在顺时而变中恪守本心。

3.小语为前言补充了一段文字，语序衔接最恰当的一项是（）

①为了更好适应环境，我们应该像茶叶一般，在积极改变自身形态的同

时，继续保持内在的醇香。

②秦朝末年的博士叔孙通，在顺应大势中继续钻研经学，最终成为西汉

儒宗。

③顺时而变，不忘初心，才能顺水行船，借风吹火，进而朝着心中的目

标突飞猛进。

④处于茶盒里时，茶叶干燥硬脆，便于长期保存；处于沸水中时，茶叶

柔顺自然，便于浮沉翻滚。

⑤变中不变，就是根据环境需要适度改变自身形态，且进一步发扬原本

精神的内核。

A.⑤①④③②B.③②⑤①④C.⑤①④②③D.③②①④⑤

（二）诗文中的坚守

4.不同的人有不同的坚守，请你补充下列诗文。（1）长风破浪会有

时，o（李白《行路难》其一）（2）欲为圣明除弊事，o（韩

愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（3）了却君王天下事，。（辛弃疾《破

阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》）（4）春蚕到死丝方尽，。（李商

隐《无题》）（5）范仲淹在《岳阳楼记》中通过“,”表达

了自己对“以天下为己任，苦己为人”的政治信念的坚守。（6）诸葛亮在

《出师表》中临危受命，"，”表达了他对责任的坚守。

5.《白雪歌送武判官归京》这首诗中不仅有岑参的坚守，也饱含着其他

复杂的情感。小文受到《山水画的意境》一文启发，他发现“山回路转不

见君，雪上空留马行处”一句可以这样鉴赏：

第1步：找到的景、物第2步：理解潜台词第3步：解释情感

山回路转我一直目送友人，久久没有离去⑴—

空留马行处友人已经离去，只留下孤零零的我(2)_

6.小语在阅读的过程中，发现了名著中人物的坚守，请你结合链接材料,

与他一起完成相关问题的探究。

作品链接材料问题探究

我们的吹号者创作背景：《吹号者》创作于1

《艾青诗

以生命所给予他的鼓舞939年3月末。此时，抗日战争已

选》

一面奔跑，一面吹出了那进入相持阶段。无数将士浴血奋

短促的，急迫的，激昂的，战，中国共产党领导的敌后抗日

在死亡之前决不中止的冲锋号，游击战争正在不断发展壮大，后

那声音高过了一切，方一股“失败主义”思潮也在悄

又比一切都美丽，然滋长。

正当他由于一种不能闪避的启示(1)请你联系创作背景，分析诗

任情地吐出胜利的祝祷的时候，歌中“吹号者”的形象，体会诗人

他被一颗旋转过他的心胸的子弹打中所传递的思想感情。_____

了！

他寂然地倒下去

没有一个人曾看见他倒下去，

他倒在那直到最后一刻

都深深地爱着的土地上，

然而，他的手

却依然紧紧地握着那号角。

——《吹号者》

……周进一进了号，见两块号板摆得齐

(2)周进对科举考试的“坚守”让

齐整整；不觉眼睛里一阵酸酸的，长

人读来觉得可笑又辛酸，请你

叹一声，一头撞在号板上，直僵僵的不

《儒林外结合链接材料分析作者塑造这

省人事……撞死在地下，众人都慌

史》个人物对凸显小说主题有何作

了……取了水来，三四个客人一齐扶

用。_____

着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，

吐出一口稠涎来……周进看看号板，

又是一头撞将去；这回不死了，放声

大哭起来。众人劝着不住……满地打滚，

哭了又哭，滚得众人心里都凄惨起

来……

《简•爱》是一部充满激情的英国文学作

品，它所表达的理念是坚守信仰，勇(3)请你结合具体情节，分析

《简•爱》

于抗争社会不公，坚信自己的正义，简•爱是如何坚守信仰的。_____

追求真爱。——英国诗人罗伯特・布朗

(三)编辑探究手册

7.小文提议以诗配画的形式为探究手册制作封面，他选择了红梅这一意

象作为封面，并附了一首诗，请你使用小贴士中任意一种方法，补写两

句诗歌，完成封面制作。

创意方法创意表达

是谁吹暖了冰冻的河水？

①运用特别句式

是谁吹醒了柳树的嫩芽？

②巧用修辞手法春风唱着歌，欢快地向我们走来。

③用词陌生化像季节燃起花朵又把它吹熄、。

鹅毛大雪，飞舞着

凛冽寒风，吹着哨

红梅啊

你坚守着山头

点亮了春天

我选择的创意方法是―，我补充的诗句是,。

（四）总结与反思

8.以上的活动能否帮助同学们理解“坚守”？请你结合活动内容，发表你

的看法。

二、文言文阅读

阅读下面文言文，完成小题。

【甲】

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，

计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，

不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤

之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先

达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理,

俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其

欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

（宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

予少时读书，一见辄能诵。然负此自放，喜从滑稽①饮酒者游。旬朔②之

间，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比③数年来，颇发

愤自惩艾④,而聪明衰耗,殆不如曩⑤时H"一二。每阅一事必寻绎⑥数终掩卷

茫然辄复不省⑦。故虽有勤苦之劳，而常废于善忘。噫！少而不勤，无如之

何矣。长而善忘，庶几⑧以此补之。

（秦观《〈精骑集〉序》有删改）

【注释】①滑稽，比喻能言善辩。②旬朔，十天或一个月。③比：近来。

④惩艾：惩治，惩戒。⑤曩：从前。⑥寻绎：推求探索。⑦省：记。⑧

庶几：或许，差不多。

9.根据表格内容提示，解释加点词。

语句方法释义

查阅词典：A.招致；

无从致书以观①（）（填选项）

B.造成；C.获得

词语对称：恭：恭敬；

色愈恭，礼愈至②_______

至：_____

一见辄能诵结合语境③_________

长而善忘联系课内：陈康肃公善射④_______

10.请将下列句子翻译成现代汉语。

(1)故余虽愚，卒获有所闻。

(2)故虽有强记之力，而常废于不勤。

11.下列表述正确的一项是()

A.【甲】文选自《宋濂全集》，作者宋濂，元末明初人。生，晚辈

对长辈的称呼。

B.“序”是一种文体、亲友离别，赠言规劝，属赠序；陈述创作主旨、

经过等，属书序。甲文是书序。

C.“每阅一事/必寻绎数/终掩卷茫然辄/复不省“这个句子的断句是正

确的。

D.乙文写自己少时读书不勤奋，后来治学时用勤奋来惩戒自己，但

是不能坚持太久，容易忘记自己的目标。

12.宋濂说“故余虽愚，卒获有所闻”，秦观感叹“少而不勤，无如之何矣”，

请结合甲乙两文的内容，谈谈你从中获得的启示。

三、现代文阅读

以下是某班级以“坚守理想VS顺应时代”为主题开展辩论赛的一辩稿,

请你根据材料，学习立论的相关知识。

背景材料：据《楚辞》记载，屈原遭到流放，在沅江边来回游荡，渔父

问屈原为何沦落到这般境地，屈原回答“举世皆浊我独清，众人皆醉我

独醒”。渔父是一位避世隐身的隐士，他劝屈原“圣人不凝滞于物，而

能与世推移”，最终屈原回答宁赴湘流，葬身鱼腹，也要坚守初心，保

持清白的节操。

正方：我方认为，坚守理想，能更好地指导我们实现自我价值，体现中

华民族精神。首先，坚守理想，不愿随波逐流，能够体现出屈原对原则

问题的态度。屈原精神首先体现在其对原则问题的坚守。屈原面临的是

一个君王昏耳责、奸臣当道的局面，若当时屈原顺从了楚国朝堂上政治形

态的浊流，事实上就是对黑暗无道社会的纵容和妥协，就会造成举世皆

浊的结果。当下年轻人如果要为自己心中的公理良知寻找实现的途径，

就必须坚持自己的原则立场，正心修身，才能够治国平天下。其次，坚

守理想，不愿随波逐流是屈原精神的重要内容。作为楚文化主要代表的

屈原，爱国主义是其核心精神所在。屈原在许多著作中都留下了自己的

主张，如《离骚》中的“长太息以掩涕兮，哀民生多艰”等名句。正是

由于屈原精神的不断传承，才有了后来关于湖湘地区的种种说法，如“无

湘不成军”“湖南人才半国中”等极高的历史评价，也出现了如毛泽东、

曾国藩等著名的历史伟人。最后，坚守理想，不愿履波逐流，在当今社

会仍然具有积极的现实意义。作为大变革时代中的我们，要明确自己的

理想和使命，但是光有理想和使命并不足够，如果无法在多元化的时代

潮流面前坚持初心原则，我们就无法真正去实现自我价值，甚至可能会

自我迷失、自我堕落。因此，毋庸置疑，即便在今天，我们同样需要继

承和弘扬屈原的清流精神。中国数千年的历史从不曾缺乏光明，当然也

不曾缺少黑暗，但更重要的是，我们有许多前辈追随着屈原的脚步，才

不至于让黑暗遮蔽了光明、丑恶玷污了良善。屈原精神的传承充分体现

了中华民族勇于抗争，追求正义的民族精神。

反方：我方认为，顺应时代潮流方为俊杰。第一，顺应时代潮流就是尊

重科学规律。《道德经》中说“人法地，地法天，天法道，道法自然”，

我们需要遵循科学规律，顺者昌，违者亡。第二，顺应时代就是与时俱

进，与时俱进的态度能够帮助我们在学业事业等方面取得成功。当智能

手机成为一种潮流的时候，那些不愿意做出改变的行业翘楚，如柯达和

诺基亚就被市场所淘汰：当微信公众号、抖音短视频等新媒体成为潮流

的时候，那些不愿意做出改变的传统媒体就都面临生存的危机。因此，

顺应时代才能生生不息。第三，顺应时代是一种智慧的处世方式。逆潮

流者和不随潮流者都会成为时代的异类，螳臂当车，也须度德量力。过

刚者易折，善柔者不败。过于刚硬，就容易被折断，过于柔弱，则容易

遭挫折，所以顺应时代是一门必修的处世学问。顺应潮流并不代表盲目

顺从，识时务者为俊杰，与时代的主旋律共舞，才能成就自我；懂得在

逆境中顺势而为，也可保全自己。渔父面对屈原高声放歌：“沧浪之水

清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮可以濯吾足”，意图劝告屈原既然无

力改变“举世皆浊”的世态，那不如豁然地面对这种现实，顺势而为，

明哲保身。自古以来，许多人都在坚持理想和顺应时代中艰难抉择，但

当事与愿违，我们要有一个智慧的处世态度，那就是顺应时代潮流，进

一步创造美好的生活。

13.【列提纲】设计辩论提纲是立论环节的重要准备工作，拿到辩题后

需要根据己方观点梳理论证思路，构想批驳对方的要点，形成辩论提纲。

(1)请根据材料将辩论提纲补充完整，梳理辩论思路。

正方观点：(1)__________

分论点论证材料

坚守理想，能够体现对原则

屈原所处时代历史背景

的态度

坚守理想，是屈原精神的重《离骚》：“长太息以掩涕兮，哀民生多艰”：“无湘不成

要内容军”“湖南人才半国中”的说法

⑵_________大变革时代下多元化的时代潮流

反方观点：顺应时代潮流，方为俊杰

分论点论证材料

顺应时代潮流就是尊重自

《道德经》：“人法地，地法天，天法道，道法自然”

然规律

⑶_________柯达和诺基亚被市场所淘汰；传统媒体面临新媒体的冲击

顺应时代是一种智慧的处《渔父》：“沧浪之水清兮，可以灌我缨；沧浪之水浊

世方式兮可以濯吾足”

14.论证观点时需要论据支撑，请你为正方规点补充相关论据，使论证

更具说服力。

(1)正方：坚守理想，能更好地指导我们实现自我价值，例如：,

(请：根据阅读体验、从《儒林外史》选择一位人物进行补充：①杜少卿；

②王冕)

(2)正方：坚守理想、不随波逐流、充分体现了中华民族勇于抗争，追

求正义的民族精神，比如文天祥被元军所俘，面对民族大义时他留下

“,"的千古绝句。

15.根据辩论提纲，请归纳出辩论提纲中所需包含的要素。

四、语言表达

16.阅读下面的文字，完成下列小题。

正方：对方辩友讲到顺应潮流是帮助我们更好地与时俱进，更好地与时

代的主旋律共舞。没错，我们并不否认时代是在不断变化的，但如果按

对方辩友所说的与时俱进，那么我们是不是要一直跟着时代潮流走，潮

流在做什么，我们就该做什么呢？国家提倡科教兴国战略，那么我就不

顾数理能力薄弱，坚决选择当一名科学家；疫情之后，行业萧条，我们

发现教师、公务员等体制内工作比较稳定，那么我就放弃先前的产业积

淀，参与到争夺铁饭碗的行列；又或者当下新媒体行业发达，似乎做自

媒体也是一个非常明智的选择。潮流种种，那么我究竟要选哪一种?对方

辩友，你是否可以给我一个答案？

反方：今天我们的辩题是延续"渔父之辩"，我们有必要回到"渔父"这个话

题，渔父提出"与世推移”的概念，我们应当先明晰"与世推移”的内涵。我

方认为，所谓的“时代潮流”是指在一定的时空中，相当规模的人所共同

推崇和认可的一种价值观。你可以在当下判断它的是非错对，但很多时

候，它是需要经过相当长的历史的沉淀，才能识别出它到底是"清"还是

"浊二并且，由于介入的人群规模很大，这一过程需要经过反复多次的

博弈，最终才能形成一种最广泛的共识。在现实社会中，很多人并不具

备识别这种“时代潮流”的相关能力,而更多反映的是出于本能的从众心

理。总而言之，我们并不能够说坚持理想就一定正确，而顺应时代就一

定错误。

【学技巧】在攻辩中，双方需要使用一定的辩论技巧来质疑对方观点,

强调己方观点，请你结合材料和小贴土，选择任意一方分析辩论的巧妙

之处。

归谬法

先假设对方观点是正确的，然后由此推出荒谬的结论，以揭示其中的矛

盾和不合理之处。

转移话题

当无法反驳对方观点时，可以"另起炉灶"，引入新概念与对方周旋，不

正面应对对方锋芒。

17.阅读下面的文字，完成下列小题。

正方三辩：（起身）对方辩友刚才提到“时代潮流"，是指有相当规模的人

所认可的一个趋势。它所形成的时间会比较长，因此我们无法判断清浊，

所以你的意思在告诉我们，两千多年前屈原所面临的局面，朝廷官员们

贪污腐败、勾结敌国，这也是人们无法去判断清浊的，对吗？（激烈反问，

语气强硬）

反方三辩：（点头）屈原的行为选择在当时的情境下有它的必然性，但是

今天我们讨论这个话题，要跳出当时的语境才能讨论当下。我们希望对

方的辩友认识到世界是多元的、丰富的、易变的，我们要提高自己对客

观世界和自然规律的认识，才能超越庸众，正确地辩识潮流，才能做出

无愧于心的判断，在追随时代潮流的同时保持高洁的品格和建设世界的

能力。（语调和缓，语气坚定）

正方三辩：（语调高亢）屈原的那个时代，大多数人都选择随波逐流，和

光同尘。就是这些人认为自己顺应了时代，顺应了天命，而坐观国势朝

堂一步步瓦解沉沦，而最终葬送了屈原，葬送楚国人民独立自主的命运！

（情绪激动拍桌）反方最大的问题是将顺应时代视为实现个人价值的必要

前提，真的是这样吗？今天我们在这里缅怀屈原，缅怀的正是这种敢于

与所谓的“时代大潮”相悖，把握真正的时代脉搏，把握历史的发展方向，

坚持大义与大我合一的大无畏精神。

反方三辩：我方再次声明，我们选择顺应，顺应的是时代大潮、天命昭

昭，我们绝不盲从，排斥的是人云亦云、不辨是非。（停顿）大势一来，

我们就顺势而为。春秋战国时期，张仪是魏国人，但魏国乌烟瘴气、山

河日下，张仪就跑到了重视人才的秦国。当时的大势是什么?是和平与统

-O而举目四望，只有秦国有这样的能力和雄心，如果你是张仪，你该

作何选择?你是待在魏国继续庸庸碌碌，还是走向秦国，顺应时代的呼唤，

在史书上留下浓墨重彩的一笔呢？（温和，坚定）

【善表达】辩论既是“智商”的交锋，也是“情商”的考验，结合以上材料

以及老师所提供的温馨提示。你认为哪位选手的现场表达更值得学习，

请谈谈你的理由。

温馨提示：站在辩论场上，进行唇枪舌战时，既要能言善辩，也要保持

良好的仪态风度：局势顺利时，不要得意忘形、趾高气昂；暂居弱势时，

也要沉得住气，不能自乱阵脚。

我认为—更值得学习，因为

五、现代文阅读

月光爷爷

张益川

①悦儿住在月亮村，一个离月亮最近的小村庄。

②每当月光柔柔地洒下来，整个村庄就像一个酣睡在摇篮里的婴儿。月

光白茫茫的，整个村庄也如婴儿肌肤般晶莹明亮。风儿轻轻拂过的时候，

藏在草丛里的萤火虫便悄悄漫了出来。梨树、桃树、杏树的香味儿也弥

漫在山谷。

③可美，可妙了。想到这儿，悦儿便觉得不那么怕了。

④悦儿是趁爷爷睡着了，悄悄溜出来的。这是她第一次在夜晚独自出门。

⑤出门前，悦儿的心，从没有过的忐忑。她听爷爷说过夜晚的山里有野

狼。那狼的牙齿密密的、长长的，在月光下明晃晃的。任何被它盯上的

猎物都跑不掉。想到这儿她不禁打了个冷颤。

⑥但一想到"月光爷爷"，悦儿便又浑身充满了力量。

⑦月光爷爷是悦儿听村小同学说的。

⑧悦儿不爰说话，一直都不爰说话。平日读书她也不爰与人交流。就连

上体育课，她也是呆呆地倚在老槐树边看。偶尔看到趣处，也只是浅浅

地笑。

⑨悦儿清晰地记得是狗娃说的。上体育课的时候，狗娃一只脚踏在槐树

根上。那只脚的鞋带像他脸上的鼻涕一样，肆无忌惮地散开着。他得意

洋洋地拿着个物件，向一旁的臭蛋炫耀。

⑩"见过没?它白天能出声,夜里还能闪光嘲。"

⑪臭蛋睁着鸡蛋大的眼睛："我的天，哪来的神奇玩意儿?”

⑫"哪来的?那天夜里我悄悄摸出家去掏鸟蛋，回来路上在槐花林碰到位

身穿蓑衣的爷爷。我问他好。那爷爷便说能帮我实现一个愿望。我随口

一说想要个玩具。谁能想到，没多久就出现在我家里了。"狗娃扯了扯脏

兮兮的袖子，擦了擦手里的玩具。

⑬"瞎说，哪来的神仙爷爷?这山沟只有野狼在等你。"臭蛋和一旁的小伙

伴们起哄。

⑭"爰信不信，自己寻去「‘别人不信，但悦儿信。狗娃说的这些场景，

和爸妈以前说的景物差不多。爸妈说走出这个山沟子，外面的山沟子更

大。不对，那叫城市。城里是啥都有，有新衣服、彩色画笔，还有……

⑮悦儿记得爸妈说过等梅花开了就回来，可她哭闹着不依。他们就说山

里娃子的爸妈都去城里了，悦儿要和大家一样做听话的孩子。悦儿只好

点点头。

⑯想着想着，悦儿便到了槐花林。这时，槐花在半空中迎风而起，在月

光下眨着眼。悦儿深吸一口气，那槐花的香味儿就像扑进妈妈怀里一样。

⑰叮铃铃、叮铃铃，远远从山径里走来位披着蓑衣的老人。老人胸前有

个铃铛，背上横着两根棒子，夜色下看不清面孔。

⑱悦儿又吸了一口气："爷爷好，您能帮我实现愿望吗？"

⑲老人点头。悦儿不那么怕了，反而有些激动："能让我瞧瞧爸妈吗？"

⑳老人一怔，又点点头。悦儿高兴得直跳："爷爷您家在哪啊?”

㉑老人指了指天上的月牙。悦儿突然变得紧张起来：“爷爷别指月亮，

我妈妈说月牙会割你的耳朵，可疼哩。”

㉒老人哈哈笑，随着铃铛声和笑声消失在槐花林里。

㉓悦儿那晚一路哼着歌跑回家。月儿弯弯，妈妈的手腕是港湾；月儿亮

亮，爸爸的肩膀是面墙……

㉔悦儿看着熟睡的爷爷，轻轻帮他牵了牵被子。

㉖后来，悦儿真的实现了愿望。她的枕头上多了一张爸妈的合照，他们

头上的月亮和村里的一样圆……

㉗这是多年后一位叫悦儿的支教老师跟我讲的。悦儿老师说，她的家乡

月亮村就地处深山，交通极为不便。村里的年轻人都外出打工去了，只

剩下年幼年老的人。因为常年有野狼在夜晚到村庄肆虐，所以身体硬朗

些的老人便自发组织到山里巡逻，以防村里老人小孩儿出现意外。这所

谓的“月光爷爷”其实就是这群巡山的老人，铃铛和木棒都是用来驱狼

的。而那些实现的愿望，也是老人听孩子讲起后，告诉了小孩儿的家长。

㉘悦儿老师还说，现在的月亮村交通便利了，豺狼不见了，山清水秀、

美丽动人。“月光爷爷”的任务也不再是巡逻了，而是自发地担起了护

林的任务，成为了一支志愿者队伍。

㉙我不由得竖起大拇指。悦儿老师指了指月亮，头上月光皎洁。

㉚我忍不住说了一句“好美”。

（选自《2023年中国微型小说精选》）

【梳理故事情节】

18.对小说故事情节的梳理可以有不同的角度。请根据下列示例，按照“悬

念■■结局”的技巧在方框内梳理本文的情节内容。

悬念:非利普一家等待于勒归来，结局:不料干勒成了穷光蛋，菲利

为什么？因为于勒在海外发了财。普夫妇十分失望，怨恨而归。

结局：（2）

(1)(2)

【探究叙述视角】

19.同样的事件运用不同的叙述视角就有不同的观察角度，会看到不同

的面貌，从而产生不同的意义。对于帮助小孩实现愿望这件事情，小语

尝试对比“小悦儿”和“月光爷爷”两个不同视角下的讲述并分析其产生的

表达效果。

视角讲述的内容表达效果

原来帮助实现愿望的月

小悦光爷爷就是村里的巡

(1)____

儿山老人，愿望之所以实现

是因为爷爷们把我

们这些孩子的愿望告诉

了我们的爸爸妈妈。

月光交代了帮助小孩实现愿望的具体过程，使读者一目

(2)—

爷爷了然，突显了月光爷爷对孩子们的同情和爱。

【分析叙事方式】

20.叙事技巧是小说创作最基本的表达技巧之一，这篇文章的结尾和《智

取生辰纲》的结尾在叙事方式上有异曲同工之妙，请你结合两篇文章的

结尾具体分析。

资料链接：

我且问你：这七人端的是谁？不是别人，原来正是晁盖、吴用、公孙胜、

刘唐、三阮这七个。却才那个挑酒的汉子，便是白日鼠白胜。却怎地用

药?原来挑上冈子时，两桶都是好酒。七个人先吃了一桶，刘唐揭起桶盖，

又兜了半瓢吃，故意要他们看着，只是教人死心搭地。次后，吴用去松

林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶他酒吃，把瓢去兜时，药已搅在

酒里，假意兜半瓢吃那白胜劈手夺来，倾在桶里。这个便是计策。那计

较都是吴用主张。这个唤做"智取生辰纲二

—《智取生辰纲》结尾

【明确环境类型】

21.小说中的环境类型可以分为象征性环境、中立型环境和反讽型环境。

请你结合对下列三种环境类型的理解，分析文章第二自然段属于哪种环

境类型并说明理由。

类型解释

象征型往往为任务的活动提供相宜的气氛和场所，与人物生活、心情达到一定高度

环境的和谐统一，带有强烈的主观色彩。

中立型指所呈现的环境不具有认为的因素，只是一种客观存在，而只是一种客观存

环境在，它与故事中的人物、情节没有直接关系。

反讽型与人物行动既有关系又不和谐，与人物的情感或行动产生对立和隔膜。这类

环境环境最深刻的表现是环境对人物的嘲弄。

【揣摩主旨意图】

22.班级正进行“最受大伙喜爱的微型小说”评选活动，征集信息里有这

四大主题栏目：自然之美、时代光影、爱与守护、社会进步。这篇小说

若参与评选，你认为哪一栏目最为合适？请结合小说内容和个人生活实

际谈谈你的理由。

六、作文

23.作文

微光，是指微弱的光线，通常能在一片黑暗中稍稍照亮周围。微光看似

微不足道，但有些时刻却有着极为重要的意义。比如在夜晚，即使只有

一点微光，也能让我们找到方向，不至迷失在黑暗中。在生活中，即使

我们面对困境和挫折，只要留下一点希望的微光，心中就总会有那么一

抹光明。

微光不是孤独的，它散落在各个角落，通过各种形式传递着希望。一句

鼓励的话语、一份关爰的礼物、一个回眸的微笑……微光照亮我们的心灵,

点燃我们追梦的勇气。

请以《微光》为题，写一篇记叙性文章。

要求：(1)体裁明确，不得套作，不得抄袭。

(2)不少于600字。

(3)不得出现真实的人名和校名。

参考答案：

1.懦妍2.既又(另外的答案：

不仅而且)3.C4.直挂云帆济沧海肯将衰

朽惜残年赢得生前身后名蜡炬成灰泪始

干先天下之忧而忧后天下之乐而乐受任

于败军之际奉命于危难之间5.对友人的不

舍之情孤独怅惘6.吹号者即使被子弹打中

了，依然紧握号角，诗人塑造了一位英勇又尽职尽责的号手形象，他浴

血奋战，一次次吹响号角鼓舞着士兵们战斗，表达了诗人对革命战士的

崇敬和热爱，深切赞美了战争中不怕牺牲的战士们。文章通过

吐血、打滚、撞号板等动作描写，对周进热衷功名利禄的行为进行了讽

刺，揭露了封建科举制度对读书人的毒害，讽刺了当时制度下人性的扭

曲，批判了黑暗的社会现实。简•爱是具有强烈的自尊心和反抗

精神，她始终坚持追求自由、平等和独立的人格，她虽然深爱罗切斯特，

但在得知他已经有个疯妻子后，她毅然坚守自尊自爱的道德底线，选择

离开罗切斯特。7a我选择的创意方法是巧用修辞手

法你在冰雪中演奏着欢快的舞曲你在寒风中吹响悠

扬的短笛8.示例1：能。我们这次举行的探究活动是制作以“坚

守”为主题的探究手册，主要目的是深入挖掘“坚守”的文化内涵。在制作

探究手册的过程中，我们叙写了前言，从古诗文和名著作品中整理了大

量古今中外关于，，坚守，，的故事，丰富了手册的内容，还以诗配画的方式

为手册制作了精美的封面。纵观整个探究过程，我们不仅完成了知识的

积累，还进行了艺术审美的创作，最重要的是，“坚守”的内涵深深植入

了我们的心中，使我们经历了一次心灵的洗礼。所以，我认为能较好地

达成这一目的。

示例2：不能，还存在一些问题。我们这次举行的探究活动是制作以“坚

守”为主题的探究手册，主要目的是深入挖掘“坚守”的文化内涵与感人故

事。从活动过程来看，主要进行了探究手册前言的叙写、古诗文和名著

作品中关于“坚守”故事的整理和手册封面的设计。我觉得各个活动流程

的衔接还不够紧密，今后再组织类似的活动，我认为可以精心设计各个

活动环节。

【解析】1.本题考查字音字形。

怯懦：qienud,意思是指胆小懦弱。

鲜妍：xianyan,解释为光彩美艳的样子，色彩鲜妍美丽。

2.本题考查关联词语。

结合“会像被煮泡的茶叶一般，……能坚守芬芳素雅的质地能改变

原本干燥硬脆的形态”的内容和语境可知，两句为递进的关系，可使用“不

仅……而且”这组关联词，表达智者能够坚守质地的同时，也能够改变自

己的形态，两者都很重要，但有一种递进的关系。这样的表达方式使得

句子的条理更加清晰，强调了智者在面对变化时的全面性和灵活性。

3.本题考查句子排序。

首先，⑤句是一个总结性的句子，提出了“变中不变”的概念，与后文的“真

正的智者”形成逻辑上的关联，所以应该放在最前面。

接着，①句是对⑤句的进一步解释和说明，强调了在适应环境的同时保

持内在的重要性，因此应该紧随⑤句之后。

然后，④句通过茶叶的比喻，形象地描述了如何在不同环境下改变自己

的形态，与前文关于茶叶的论述相衔接。

接下来，②句举了秦朝末年的博士叔孙通的例子，说明了如何在顺应大

势中保持自己的本色，是对④句论述的具体化。

最后，③句总结了全文的主旨，强调了顺时而变、不忘初心的重要性，

并与前文关于智者的论述相呼应。

因此，整个语序应该是：⑤①④②③；

故选C。

4.本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；

二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做

到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：挂、衰朽、赢、

奉。

5.本题考查词句赏析。

“山回路转不见君，雪上空留马行处”，意思是山路曲折已不见你的身影，

雪地上只留下一行马蹄印迹。此句描写诗人与友人依依惜别的情景，用

平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情，字字传神，含蓄隽永。

“我一直目送友人，久久没有离去”，表达出对友人的不舍之情；“友人已

经离去，只留下孤零零的我”则透露出作者的的孤独怅惘。

6.本题考查名著内容理解和情节识记。

(1)《吹号者》是一首现代诗，作者为艾青。体裁为现代诗。在这首诗

里他为我们在中国历史的广场上塑立了一个吹号者和浸濡着血迹的铜号

的形象，让我们在今天仍然能清晰地听到那曾经唤醒了一个民族并激励

这个民族奋勇前进的号声。结合“一面奔跑，一面吹出了那短促的，急迫

的，激昂的，在死亡之前决不中止的冲锋号，那声音高过了一切，又比

一切都美丽，……他被一颗旋转过他的心胸的子弹打中了！/他寂然地

倒下去”分析，诗人以淳厚的笔触为吹号者的牺牲写下一曲高昂的哀歌。

吹号者向人世间通知黎明的到来，然后死得壮丽无比，直到“被一颗旋转

他的心胸的子弹打中了“才寂然地倒下，结合“在死亡之前决不中止的冲

锋号”然而，他的手却依然紧紧地握着那号角：听啊，那号角好像依然在

响……”分析，号声继续召唤人们参加战斗，激励人们奋勇前进。表达了

诗人对革命战士的崇敬和热爱，深切赞美了战争中不怕牺牲的战士们。

(2)本段文字作者设置了让周进看见贡院的号板而撞倒的情节和细节，

是对热衷功名者的讽刺。选段通过描述周进的“哭”、吐血、打滚、撞号

板等动作描写，对周进热衷功名利禄的行为进行了讽刺极尽讽刺效果和

感染力，把老童生内心酸苦绝望与希望倾泻地一览无遗，表现了封建科

举制度对读书人的毒害，极具讽刺和批判效果。

(3)因为婚礼前夜，简在朦胧中看到一个面目可憎的女人在镜前披戴她

的婚纱。第二天，当婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特

先生15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女

人。法律阻碍了他们的爱情，使两人陷入深深的痛苦之中。所以在一个

凄风苦雨之夜，简离开了罗切斯特。

第二问：《简・爱》中简•爱的人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、

反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追

求。这本小说的主题是通过孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一

个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的

坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。，如

虽然简•爱深爱着罗切斯特，但她得知对方已经结婚时，还是毅然决定离

开对方，从这个情节可以看出她自尊自爱、追求自由与平等的性格特点。

7.本题考查补写诗句。开放性试题，答案不唯一。使用小贴士中任意一

种方法，补写两句诗歌即可。

示例：我选择的创意方法是运用特别句式。你静静傲立雪间，你默默诠

释坚毅。这两句诗歌与原文内容相辅相成，强调了红梅在雪中的坚韧和

静默之美，与原文中的“红梅啊，你坚守着山头，点亮了春天”形成了呼

应，同时也符合封面红梅的意象，展现了红梅在寒冷冬季中的独特魅力。

8.本题考查内容理解和观点表达。开放性试题，答案不唯一。

示例：能。首先，通过叙写探究手册的前言，同学们能够初步明确“坚守”

的概念和重要性。这一过程不仅锻炼了同学们的写作能力，还让他们对

“坚守”有了初步的认识，为后续深入探究奠定了基础。其次，从古诗文

和名著作品中整理关于“坚守”的故事，是同学们深入了解“坚守”文化内

涵的重要途径。通过阅读和整理这些故事，同学们能够领略到不同时代、

不同背景下人们坚守信念、追求理想的动人场景，从而进一步加深对“坚

守”的理解。最后，以诗配画的形式为手册制作封面，不仅展现了同学们

的创意和艺术才能，更让他们在创作过程中深刻体会到“坚守”的精神。

通过选择红梅这一意象作为封面，并附上一首关于坚守的诗歌，同学们

将，，坚守，，的内涵与自己的创作相结合，实现了对“坚守”的深刻感悟和表

达。综上所述，这些活动环节紧密相扣，通过不同的方式让同学们从多

个角度理解和感受“坚守”的内涵和意义，因此能够较好地帮助同学们理

解“坚守”。

9.C周到就善于、擅长10.(1)因此

我即使愚钝，最终也有所收获

(2)所以(因此)，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋

上。11.D12.宋濂的经历告诉我们：“愚笨”是作者自谦的说法，

同时也暗示：就算自己愚笨，只要不畏惧艰苦，努力学习，最终都会有

所成就。

秦观的经历告诉我们：业精于勤荒于嬉，学习一定要勤奋，不能松懈。

我从中获得的启示是：要趁青春年少，勤奋学习，有所成就，而不应终

日玩耍荒废学业。

【解析】9.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解

文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。

(1)句意为：无法买书来看。致：获得；故选C。

(2)句意为：表情更为恭敬，礼貌更为周到。至：周到。

(3)句意为：看一遍就能背诵。辄：就。

(4)句意为：成年后善忘。陈康肃公善射：康肃公陈尧咨擅于射箭。善：

善于、擅长。

10.本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式

理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到

词达意顺即可。

(1)句重点词语：故：所以。余：我。虽：即使。愚：愚笨。卒：最终。

获有所闻：有所收获。

(2)句重点词语：故：因此。虽：即使。强记之力：很强的记忆力。废

于不勤：荒废在不勤奋上。

11.本题考查内容理解和辨析。

A.有误，生，长辈对晚辈的称呼;

B.有误，甲文是赠序;

C.该句句意是：每阅读一件事，一定会在心中反复推求几遍，（但）合

上书后就感到茫然不知，（这样）反复多次仍然记不住。“必寻绎数终”

是前一句“每阅一事”的具体做法，“掩卷茫然”表示转折，“辄复不省”是结

果。根据句意，正确的句读是：每阅一事/必寻绎数终/掩卷茫然/辄复不

省；

故选D。

12.本题考查内容理解和感悟启示。

《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。在这篇赠序里，

作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历，生动而具体地描述了自

己借书求师之难，饥寒奔走之苦，并与太学生优越的条件加以对比，有

力地说明学业能否有所成就，主要在于主观努力，不在天资的高下和条

件的优劣，以勉励青年人珍惜良好的读书环境，专心治学。

结合选文内容可知，作者通过现身说法，想告诫马生“其业有不精，德有

不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，其他人之过哉？”那么，很显

然写自己读书“勤且艰”不是想说自己愚笨，只是想告诫马生一个道理：

一个人即使愚笨，只要努力学习也是会有收获的。所以，这是作者自谦

的说法。

结合乙文“予少时读书，一见辄能诵。暗疏之，亦不甚失。然负此自放喜

从滑稽饮酒者游旬朔之间把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤”

可知，秦观年少记忆力好，但是不肯勤学，整日将时间荒废在放任自流

及与喝酒之人交往中，因而导致成年常因善忘而毁坏学业的情况，这告

诉我们要把握青年时光努力学习，用知识充盈自己，不要荒废学业。

据此总结作答即可。

【点睛】参考译文：

【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的

人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了

坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠.抄写完后，赶快送还人家，不敢稍

稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多

书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担心不能与学识渊博的老

师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德

高，名望大，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。

我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时

遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到

他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。

【乙】我年轻时读书，看一遍就能背诵。然而我依仗这样的本事就放任

自流，喜欢和巧言善辩、喝酒的人交往，一个月，没有几天在看书。所

以，即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。近几年来，我学习

非常勤奋，以来惩戒自己，后悔以前的所作所为。然而听觉和视力都已

经衰退，大概比不上从前的十分之一二。每阅读一件事，一定会在心中

反复推敲几遍，但合上书后就感到茫然不知，这样反复多次仍然记不住，

所以虽然有勤奋刻苦的辛劳，却常常荒废在善忘上。唉！年轻时不勤奋，

无可奈何啊。成年后善忘，也许可以用这个来补救吧。

13.坚守理想，能更好地指导我们实现自我价值，体现中华民族精

神坚守理想，在当今社会具有积极的现实意义顺应

时代就是与时俱进14.示例1：《儒林外史》中的杜少

卿，在当时天下读书人为博取功名尽行欺世盗名、横暴不法之事时，能

够拒绝入仕、恪守道德、傲视权贵，展现了在浑浊的时代潮流中如何坚

守自我的可贵品格，捍卫了自己关于读书人的理想生活方式。

示例2：《儒林外史》中的王冕一生坚守自我，反对八股取土，不与世

俗同流合污，他在县令拜访时避而不见，在朱元璋授官时隐居避世，他

用孤傲清高的一生为中国土人精神画上了浓墨重彩的一笔。人生自古谁

无死留取丹心照汗青15.①明确己方观点。②明确从

哪些方面展开论述。③找到支撑材料（论据）。

16.示例1：正方使用了归谬法，先肯定对方随着时代潮流走的观点，

然后顺着对方的思路得出了“潮流在做什么我就该做什么”的荒谬结论，

以此指出顺应潮流的不合理之处。

答案示例2：反方使用了转移话题的方法，不直接回应对方指出的问题，

而是引入“与世推移”的概念，通过对概念的界定来重申己方观点。

【详解】本题考查内容理解和辩论方法。

结合第一段内容可知，正方在辩论中巧妙地运用了归谬法。他们首先肯

定了反方关于顺应时代潮流的观点，然后顺着这个思路进一步推导，提

出了一个荒谬的结论：“潮流在做什么我就该做什么”。这个结论显然是

不合逻辑的，因为人们不能盲目地跟随每一个潮流，而应该根据自己的

兴趣、能力和价值观来做出选择。正方通过这种方法，成功地揭示了反

方观点中的不合理之处，强调了人们在面对时代潮流时应该保持独立思

考和理性判断的重要性。

结合第二段内容可知，反方在辩论中采用了转移话题的辩论技巧。当面

对正方提出的关于盲目跟随时代潮流的问题时，反方并没有直接回应这

个问题，而是转移了话题，引入了“与世推移”的概念。通过对这个概念

的解释和界定，反方重新阐述了自己的观点，即顺应时代潮流并不是盲

目跟从，而是要在理解时代精神的基础上做出适应性的选择。这种转移

话题的方式，使得反方能够避免直接面对正方的攻击，同时也能够在新

的层面上展开自己的论述，使辩论更加丰富和深入。

据此总结作答即可。

17.我推荐反方三辩选手。因为正方三辩在辩论