河南省信阳市高三年级上册语文1月统考(期末考试)试卷

河南省信阳市高三上学期语文1月统考（期末考试）试卷

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一、选择题（共1题；共6分）

1.（6分）阅读下面的文字，完成问题。

诗歌是文学女神桂冠上的璀璨的明珠。现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。它诞生

于“五四”新文化运动，（），以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称是1953年纪

弦创立“现代诗社”时提出确立并开始使用。

代表新诗创始期最高成就的是创造社的主将、浪漫主义诗人郭沫若。“五四”时代各种社会矛盾加深，面对

的现实，在___中因不满现状而陷入苦闷的广大青年，迫切寻找激情喷发的方式表达个性解放的要求。

他们在理想的憧憬中揭露封建黑暗，作为旧秩序的叛逆者而忠于自己的热情和理想的一代人，很自然地从思想上接

受浪漫主义，并用以作为艺术原则，指导自己的创作。这就是以郭沫若为代表的一批创造社诗人崇奉浪漫主义的动

因。针对当时诗坛的现状，他们冲破世俗的束缚，创作出大量_______的诗作，令沉闷许久的诗苑清风骤

起，形成独有的浪漫主义诗风。

（1）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立“现代诗”名称开始使用。

B.“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时提出确立的。

C.1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出“现代诗”名称。

D.“现代诗”名称是1953年纪弦创立“现代诗社”时确立提出的。

（2）下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（）

A.它是适应时代的要求，以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想

B.它以接近群众的白话语言反映现实生活，表现科学民主的革命思想，是适应时代的要求

C.它表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活，是适应时代的要求

D.它是适应时代的要求，表现科学民主的革命思想，以接近群众的白话语言反映现实生活

（3）依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（）

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A.风雨交加峥蛛岁月抱残守缺惊世骇俗

B.风雨如晦蹉鸵岁月墨守成规愤世嫉俗

C.风雨交加蹉花岁月抱残守缺愤世嫉俗

D.风雨如晦峥噪岁月墨守成规惊世骇俗

【考点】

成语的使用；语序不当；语言表达简明隹确、鲜明.生动；结构混乱

二、现代文阅读（共3题；共27分）

2.（6分）（2020高二上•白山期末）阅读下面的文字，完成下列小题。

中国山水文学的美学价值

高建新

人类是从混沌的自然中走出来的，最终仍要回到自然中去，但那已是深情的、充满灵性的自然，这一切都缘于

人们对山水审美意识的觉醒与具有划时代意义的山水文学的诞生。纵观中国山水文学长达一千余年的发展历程，其

美学价值是多方面的。

中国山水文学提供了心物融通、人与自然一体化的途径。山水文学的发生是以人与自然的同一性为基础和前提

的。在这个过程中，东晋诗人、史学家袁山松在《宜都山川记》中提出的“山水有灵，亦当惊知己于千古矣”，具

有不可忽视的特殊意义。“惊知己”不只是属于山水，同时也属于人，当彼此都“惊知己”，为获得“知己”而庆

幸时，人与山水就达成了真正意义上的融通与共识。它表明，在这一时期，山水自然已不是作为人的对立面存在，

而是和人在心灵上达成共识。一如钱钟书先生所说，“我心如山水境”“山水境亦自有其心，待吾心为映发也”（《谈

艺录》）。山水美既不是主观的，也不是客观的，而是主客观的结合，如罗宗强所说：“山水的美，只有移入欣赏者

的感情时，才能成为欣赏者眼中的美。山水审美在很大程度上是一种感情的流注。”（《玄学与魏晋士人心态》）。

山水审美的最高境界一一心物感通、心物交融、心与物游的产生，是深刻体味对象，在对象中发现心灵、发现生命

的结果，它构成了中国人独有的生命境界。这个境界晶莹皎洁，充满情韵，透现出审美主体的智慧及对宇宙自然至

情至理的参透和感悟，也使中国人养就了一种能与天地精神相往来却不傲晚于万物的洒脱又深情的胸襟。

中国山水文学提供了在自然感发下心灵美的艺术呈现的文学载体。山水文学不只是表现自然美，更在于表现由

自然美所激发的心灵感受，李白的“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山”（《独坐敬亭山》），堪

称范例。不仅体现了诗人想从自然中寻找慰藉，更体现了物我融通后心灵世界的盈实、朗阔。中国山水文学中往往

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含蕴着生活美和诗人的人格美，自然美与人格美相生相融，化成一片奇光，在这方面，张若虚《春江花月夜》为后

世树立了难以逾越的典范。中国山水文学提供了中国古典诗学基本的概念、范畴，为中国古典诗学的建设、发展作

出了可贵的贡献。中国古典诗学基本的概念、范畴如“观物取象”“立象以尽意”“得意忘象”“澄怀味象”“依

类象形”“应物象形”“兴象”“意象”“意境”“境界”以及心物关系、情景关系等等，无一能离开山川景物、

自然物象，无一不是从中获得了灵感与启悟。而这又影响了诗人的创作，成为诗人主观情思的象征，不仅是诗人要

着力发掘与表现的，而且成为衡量诗人艺术才能高下的标识。

“雨中山果落，灯下草虫鸣”（王维《灯下独坐》）、“鸡声茅店月，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》》，这

些诗句、词句是象中有意、意中见象、意与象完美结合的典范。心灵与自然共感，诗情与灵境辉映，构成了中国山

水文学的独特境界，将人与自然的关系推向了一个超凡入圣、美妙绝伦的境地。只有以自然为境，获得了自然的陶

冶，诗人的创作才能真正具有灵性的感悟与诗意的呈现。

（选自2019年03月11日《光明日报》）

（1）下列关于原文内容的理解与分析，正确的一项是（）

A.“人类是从混沌的自然中走出来的，最终仍要回到自然中去”一句中，两个“自然”的含意一致。

B.中国山水文学作品都蕴含着生活美和诗人的人格美，而自然美与人格美相生相融，具有神奇的光辉。

C.诗人着力发掘与表现中国古典诗学基本概念、范畴，因为它决定诗人的创作成就，是其主观情思的象征。

D.中国山水文学境界独特，诗人的创作要真正具有灵性的感悟与诗意的呈现，就必须以自然为境，获得自然

的陶冶。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章先提出论点，接着从三个角度阐述中国山水文学的美学价值，三个角度层层递进。

B.文章第二段先引用袁山松的话，提出“惊知己”的概念，然后引用钱钟书的话加强论证。

C.文章以李白的《独坐敬亭山》为例，论述山水文学所表现的自然美所激发的心灵感受。

D.文章第四段在论证时，先列举古典诗学的概念，接着用王维、温庭筠的诗句予以佐证。

（3）根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

A.自然要成为深情、充满灵性的自然，需要人们对山水审美意识的觉醒，以及具有划时代意义的山水文学的

诞生。

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B.人与自然的同一性在山水文学的产生中相当重要，是其基础与前提，我国一些文学家对此有很深的认识。

C.山水自然不是作为人的对立面而存在，他们相融一体，而山水美是人们主观性与自然客观性的结合体。

D.中国人有一种能与天地精神相往来却不做睨于万物的洒脱又深情的胸襟，这与中国山水文学有着密切的关

系。

【考点】

3.（9分）（2020•江西模拟）阅读下面的文字，完成下题。

中国是一个幅员辽阔、民族众多的国家，不同的地域塑造了不同的地域文化。在中国历史上，文化传播呈现出

“东西交流、南北并峙”的格局，不同的地域文化铸就了不同地域的人的性格。

所谓地域文化，是某一地域由于地理环境和经济发展而呈现出的一种有别于其他地区文化风貌的一种文化形

态。地域文化是最能体现一个空间范围内人的特点的文化类型。一般来讲，地域文化是指特定区域源远流长、独具

特色、传承至今且仍发挥作用的文化传统，它包括在这一地域所产生的经济体系、社会组织、宗教信仰、民俗传统、

价值观念等。地域文化是在一定的自然环境、特定的历史背景和独有的文化积淀等条件下形成的一种亚文化，具有

很强的地域性、传统性和独特性。它并不单单是指向场景和物体本身，其本质指向主要是景观背后的东西，即景观

所固有的内涵、所传送的信息、所隐藏的秘密和所带来的意义。地域文化，从空间上看，在大范围讲有其独立性；

在小范围讲有其主导性。从时间上看，在历史发展上有其持续性；在当下意义上有其现实性。

地域是一个空间概念，同时也是一个思想、精神概念。钱钟书先生说过：“东学西学，学术未裂；南海北海，

心理做同。”常言道：一方水土养育一方人。同样，一方水土也养育一方文。

地域文化的重要性主要是基于“全球化”和“城市化”两种历史背景和现实处境。目前随着经济一体化的加

剧，整个地球正在变成一个“地球村”。经济可以一体化，但文化必须多元化。文化最忌讳的就是求同。文化的价

值就在于它的差异性和多样性，人们常说：“五里不同风，十里不同俗。”这是极言因地域的不同而导致风俗往往

存在着一定的差异性。地域文化的另外一个威胁来自“工业化”和“城市化”。目前，随着工业化、城市化和城镇

化进程的加剧，几千年来老祖宗流传下来的村落、古镇、名胜、遗迹以及风俗传统，正遭遇前所未有的危机。

中华文明是一种农耕文明，不同于西方国家的工业文明。中华文化，特别是诞生于民间的地域文化，对于历史

的传承、社会的稳定、人心的维系都发挥着巨大且无法替代的作用。当代中国的地域文化，在工业化和城市化的浪

潮中受到巨大冲击，许多地方的历史文化遗产，尤其是乡村、城市风俗的传承所面临的问题十分严峻，大量民间传

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统文化遭受破坏甚至走向消亡。乡土文化和来自城市的市井文化体系一旦被毁坏，就会使世世代代传承的历史文化

积淀和精神家园消失，这种巨大的文化损失是无法弥补的。

当代中国在城镇化建设和新农村建设过程中，如何保护地域文化已成为当务之急。城镇建设，要实事求是确定

城市定位，科学规划和务实行动，避免走弯路；要体现尊重自然、顺应自然、天人合一的理念，依托现有山水脉络

等独特风光，让城市融入大自然，让居民望得见山、看得见水、记得住乡愁。地域文化是对中华优秀传统文化的一

种继承和创新，它既是对经典文化的通俗化表现，也是对经典文化民间传播的再现，对于中华民族风俗的传承、中

华文化的复兴具有重要的历史和现实意义。

（摘编自史飞翔《地域文化的当代价值》）

（1）下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.地域不同，其文化往往会有所不同；不同地域的人，其性格一般也会有其地域特色。

B.地域文化具有很强的地域性、传统性和独特性等特点，它所包括的内容十分丰富。

C.“全球化”和“城市化”给地域文化带来前所未有的危机，将使地域文化最终消失。

D.保护我国的地域文化有利于对中华优秀传统文化的继承和创新，具有重大现实意义。

（2）下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.文章先指出中国地域文化的格局，再从其特点、面临的危机及保护措施等方面论证。

B.文章在解说地域文化这个概念时，主要从地域文化的内涵与外延等方面进行论述。

C.文章运用引用论证法论证了当前地域文化的现实处境及所遭受的影响与巨大危机。

D.末段既指出保护地域文化的当代价值，又指出了该如何将地域文化融于城乡建设中。

（3）根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.地域文化是一种亚文化，内涵相当丰富，指向多样，只要有自然环境、历史背景和文化积淀等条件，就可

形成。

B.地域文化从范围上来讲，是空间概念，对于这个地域上的人来说，是思想、精神概念，具有无法替代的作

用。

C.中华文明是一种农耕文明，而西方国家的文明是工业文明，因此，后者不会受到工业化和城市化浪潮的冲

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击。

D.当下，我们在城镇化建设和新农村建设过程中可以通过抓好城市定位和依托自然等方面做好地域文化保护

工作。

【考点】

理解慨括文章主要内容；筛选并整合文章信息；社会科学类

4.（12分）（2016高三上•睢宁月考）阅读下面作品，完成小题。

哑了的三角琴

巴金

父亲的书房里有一件奇怪的东西。那是一只俄国的木制三角琴，已经很旧了，上面的三根弦断了两根。它高高

地挂在墙角，灰尘盖住它的身体。可是它从来不曾发过一声悲叹或呻吟。我叫它做“哑了的三角琴”。

有一天午后，好奇的我偷偷溜进父亲的书房，爬上椅子。当我的手指刚挨到三角琴，耳边一响，三角琴躺在地

上，成了几块烂木板。

父亲回来后小心地把它们用报纸包起来，然后慎重地放到橱里。我很后悔，父亲慢慢地抬起头：“孩子，我并

不怪你，我不过在思索、在回忆一件事情。”

“说起来已经是十多年前的事了，”父亲这样地开始了他的故事，他的声音非常温和。“是我同你母亲结婚后

的第二年，我在圣彼得堡大使馆里做参赞。这一年夏天，你母亲一定要我陪她到西伯利亚去采集囚人歌谣。这不是

一件容易的事，监狱里向来绝对禁止囚人唱歌，犯了这个禁例，就要受重罚。我们来到西伯利亚一所监狱，把来意

告诉狱中当局，一个禁卒插嘴说：'我知道拉狄焦夫会唱歌‘，典狱便叫他把拉狄焦夫领来。

“拉狄焦夫来了，年纪很轻，还不到三十岁，样子一点也不凶恶，如果不是穿着囚衣，戴着脚镣，谁也想不到

他是一个杀人犯。他站在我们的面前，胆怯地望着我们。当我们说想听他唱歌时，这个囚人暗黑的眼睛里忽然露出

了一线亮光，似乎有一种快乐的欲望鼓舞着他。他望了望典狱，又望着你母亲，略带兴奋地说：'如果你们可以给

我一只三角琴，那么……'典狱叫人找一只三角琴。

“这时候秋天的阳光从玻璃窗射进屋子里，正落在他的身上。他闭着眼睛，弹起琴弦，开始唱起来。他似乎受

到了鼓舞，好像进到了梦里一样，完全忘掉了自己地尽情唱着。唱完歌，他吻着琴，像母亲吻孩子一样。

“'尼特加，把三角琴给我拿过来！'典狱毫不动心地对禁卒说。”

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“禁卒走到拉狄焦夫面前，这个囚人的面容突然改变了：两只眼睛里充满着血和火，脸完全成了青色。他坚定

地立着，紧紧抱着三角琴，怒吼道：'谁来，我就要杀谁！'你母亲和我，都吓坏了。

“典狱冷酷地说：'给他夺下来。’他这时候明白抵抗也没有用了，便慢慢地让三角琴落在地上，忽然倒在椅

子上低声哭起来。'我们不能够再帮你什么忙吗？'你母亲悲声地问。

“‘谢谢你们。我只想请你们到布一一村的教堂里点一支蜡烛放在圣母像前，并且做一次弥撒祝安娜。'说到

安娜这个名字，他几乎又要哭出来，但他马上忍住了。

“门开了，两个兵把他押了出去；脚镣声愈去愈远。一切回到平静了。

“这个拉狄焦夫是怎样的一个人？”我凄然地问。

“有一天教堂中正在举行婚礼，新郎是一个有钱的中年商人，新娘是本村中出名漂亮的小家女子。拉狄焦夫忽

然闯进来，用斧头把新娘、新郎都砍倒了。新娘后来死了，新郎成了残废。拉狄焦夫并不逃走，他被判了终身惩役

罪，也不要求减刑。从此他的口就永远闭上了。‘禁卒一面说，一面望着桌上的三角琴，最后加了一句：'三角琴

也弄坏了。'你母亲就花了一点钱向禁卒买来了三角琴。她把它带回圣彼得堡。

“说来惭愧，我们所答应他的事并不曾做到。第二年你母亲生了你，过了两年她就离开了这个世界。现在你母

亲睡在圣彼得堡郊外的公墓里，三角琴又被你打碎了，而圣母像前那支蜡烛还没有人去点过，为安娜做的弥撒也没

有人去做。……孩子，你懂得了罢。”

父亲的声音里含有眼泪，同时又含有无限的善意。我觉得我要哭了。

(节选自巴金《复仇集》，有删改)

(1)小说开头画线部分对“哑了的三角琴”的描写，有什么作用？

(2)小说关于拉狄焦夫的情节安排很有特色，请结合相关情节作简要分析。

(3)拉狄焦夫身上体现了哪几组矛盾冲突？请分点概括并作简要说明。

(4)小说题为“哑了的三角琴”。请结合全文，探究其蕴含了哪几层深意。

【考点】

分析作品的结构，慨恬作品的主篁；分析文体特征和表现手法；对作品的价值判断和市美取向作出判断；对作品进行个性化词

读和有创怠的解读

三、文言文阅读(共1题；共11分)

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5.（11分）阅读下面的文言文，完成下列各题。

褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之；以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者，褒之

庐冢也。距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。距洞百余步，有碑仆道，其文漫灭，独其为文犹

可识，曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者，盖音谬也。

其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其好

游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，

火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加

少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近,

则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至

也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦

不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余

之所得也。

（1）对下列句子中划线词的解释，不正确的一项是（）

A.唐浮图慧褒始舍于其址舍：房舍

B.今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也冢：坟墓

C.有碑仆道，其文漫灭漫：模糊

D.夫夷以近，则游者众夷：平坦

（2）下列各组句子中，划线词的意义和用法相同的一组是（）

A.以其乃华山之阳名之也晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋

B.其进愈难，而其见愈奇荆轲逐秦王，秦王还柱而走

C.既其出，则或咎其欲出者方其破荆州，下江陵

D.然力足以至焉，于人为可讥况修短随化，终期于尽

（3）以下各组句子中，全都说明后洞“游历艰难”的一组是（）

①所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也

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②其下平旷，有泉侧出

③由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒

④入之愈深，其进愈难，而其见愈奇

⑤然视其左右，来而记之者已少

⑥方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也

A.①②④

B.①③④

C.③④⑤

D.②③⑥

（4）下列表述不符合原文意思的一项是（）

A.作者认为要到达有“奇伟、瑰怪、非常之观”的地方，需要“志”“力”“物”，三者中“志”最重要。

B.文章指出探求事物只要尽了“志”与“力”，即使不能到达“险远”之境，也没什么可后悔的。

C.作者赞美了古人求思之深之广的治学精神，批评了当时社会上浅尝辄止、浮泛不实的学风。

D.本文是一篇叙议结合的游记，以记游为载体，因事说理，生发议论，阐释了学人治学的道理。

（5）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①问其深，则其好游者不能穷也。

②余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

【考点】

游聚禅山记；理解实词在文中的含义；理端虚词的意义和用法：翻译；筛选信息

四、诗歌鉴赏（共1题；共7分）

6.（7分）（2015•泉州模拟）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

夏日西斋书事司马光

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榴花映叶未全开，槐影沉沉雨势来。

小院地偏人不到，满庭鸟迹印苍苔。

注：这首诗是司马光辞官后居洛阳时所作。

（1）诗人在诗中借助哪些意象，传达出作者怎样的情感？

（2）本诗第三句有“地偏”二字，晋陶渊明在辞官后有诗云：“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心

远地自偏。”其中也有“地自偏”，但表达的情感迥异，试分析两者情感的不同。

【考点】

形象、点象.和影踵目；思想内容、观点态度.感情类篡目

五、情景默写（共1题；共3分）

7.（3分）（2020高三上•夏县月考）补写出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫望泰山而表达了“会当凌绝顶，一览众山小”的人生自信，这与李白《行路难•其一》的“，

"一句有异曲同工之妙。

（2）苏轼在《赤壁赋》中，“,”一句采用想象与夸张，侧面烘托出箫声“如怨如慕，如

泣如诉”程度之深。

（3）庄子在《逍遥游》认为列子御风而行，虽然可以免于行走，但“"，如果能遵循自然本性，

“"，才能达到逍遥游。

【考点】

名篇；名句

六、语言表达（共2题；共2分）

8.（1分）阅读下列语段，用简洁的语言回答问题。

苏格拉底有一个传说，这位被尊称为“师中之师”的哲人在雅典市场上闲逛，看了那些琳琅满目的货摊后惊叹:

“这里有多少我用不着的东西啊！”

钱钟书访问美国国会图书馆时，主管者引导参观藏书库，显得很得意。问及钱钟书的感想，他说：“我亦充满

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惊奇，惊奇世界上有那么多我所不要看的书。”

①苏格拉底要表达的观点

是：

②钱钟书要表达的观点

是：

【考点】

拿来主义；诺言表达简明、准确、鲜明、生动

9.（1分）（2019高一下•黑龙江期中）仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式

与所给示例相同。

春天，我等待漫山遍野的绿意，因为盎然绿意才是生命的灵魂。

材料：

冬天夏天秋天

幽幽怨怨惊天动地纷纷扬扬

纷纷落叶热烈雷雨皑皑白雪

本性真我归向

【考点】

仿写句式

七、材料作文（共1题；共5分）

10.（5分）（2020高二下•日喀则期末）按要求作文.

中学生富于幻想，易动感情.在同学们的心灵深处一定会不断地萌发出许许多多的“渴望”，如渴望得到父母

师长的理解，渴望有位好友，渴望获得成功，甚至渴望得到一条漂亮的裙子，一本好书等。

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请以“渴望”为话题，写一篇文章。

要求:①题目自拟。②600字以上。③诗歌除外，文体不限。

【考点】

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参考答案

一、选择题(共1题；共6分)

答案：IT、B

答案：「2、A

答案：『3、D

考点：成语的使用；语序不当；语言表达简明、准确.鲜明.生动；结构混乱

解析：

【分析】(1)A."创立......名标开始使用"句式杂窿,应："现代诗”名珞是1953年妃弦创立"现代诗社”时提出确立的.

B.正确.C,D两项"确立提出“词序*,应该改为•1提出确立”.

(2)分析本题时要注意按照一定的顺序来论述.在逻猿方面应按照先强调时代性,再到诗歌内容，最后是格律形式的顺序组合

(要注意后一句中的提示词语“格律形式”),排除BC;在内容方面应按由1•财生活”到“科学国主的革命思理"的WmE

列，排除D.

(3)风雨如晦：风雨交加,白天如同黑夜一样昏暗,形容局势动荡或社会黑暗；风雨交加:风雨一起袭来,比喻天气恶劣.根

霜文中”面对______的顼度-可知，选"风雨如晦"修饰"顼ST合适,H赚AC;蟀僚岁月：不寻常的日子；蹉花岁月：虚

度岁月.委守曲S：形容因常守旧，不肯改进;抱残守缺:形容保守不知改进.惊世骇俗：因言行异于寻常而使人震惊；1S世

嫉俗：对不合理的社会和习俗表示愦恨憎恶.根据最后一空”创作出大量的诗作”,可知选"愤世嫉俗"修饰”话

行母内晔B.

故答室为：(1)B;(2)A;(3)D；

【点评】(1)本题考空辨析病句,应先浏览选项,排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓亮的成分压缩句子，先观察主干

部分，是否存在搭配不当.残缺等问蹙,再分析修饰成分.

(2)本题考量补充句子，癣答此类复目,首先要理清句间关系,再根据语境合理推导出所要填写的内容.

(3)本翅考苴正瑜使用词语(包括孰语)的能力，答副时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语钻

二、现代文阅读(共3题；共27分)

答案：2-1、D

答案：2-2、A

答案：2-3、C

考点：社会科学类

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解析：

【分析】(1)A项，两个“自然•的含意并不一致；BIS,-都琬含着生活美和诗人的人格美"表述绝对化；(:项，“决定法人

的创作成就一错误，应是影响话人的创作.故选D.

(2)A®,“三个角度层层递进”错误，这三个角度应是并列的.故选A.

(3)C项，•山水自然不是作为人的对立面而存在,他们相融一体”说法绝对,原文是“它表明，在这一时期，山水目然已不

是作为人的对立面存在…:说明并非所有的时期都是如此.故选C.

故答案为：⑴D(2)A(3)C

【点评】⑴此题考变把建文章要点.理解文中重要慨念的含义、整合篇选文中信息的能力.论述类文体阅读的命题主要从格

念.判断、推理三个角度命氢，慨念类注意.答非所问."内海外延不准".误划类§!T-指代有误”“张冠李时；判断

关注意.范围不当."偷换慨念""无中生有”；推理类注意"强加因果"■•推测有谡"等错俣.答题的关键是肃清题干.找

港区位.对读原文.寻找聊8的差&J.

(2)此场考查考生篇选整合文中信息、限括文章要点的官防.首先主体把逅全文,逐段慨括段意,对文章形成品体印象；第二

步,亩读超干，把程茹邈息图,根据题干要求在文中找到相关答题区域,仔细阅读，提炼出关健句进行信息整合.本试通是分

段分析各段论证的思路，因而踞体把握全文,整体感知论证中心，然后理清论证思路，慨括各段中心,和选项比较即可得出

答案.

(3)此翅考壹筛选整合文本信息,准确把握作者观点杰度的能力，集答此费震要在理解文意的基岫上,将文章的信息进行整合假

括，分清哪些内容是观点,哪些内容是材料,观点和材料是怎样的关系.概括时，要始蝮关注上下文，弄清上下文内容之间的

关系,切不可断基取义.

答案:3-1、C

答案：3-2、C

答案：3-3>D

考点：理却聒文宣主要内容；筛选用K台文章信息；社会科学类

解析：

第14页共21页

【分析】(1)c项，"将使地域文化最烤消失"分析不当.根据文中“经济可以一体化，但文化须多元化"和"文化最忌讳

的就是求同.文化的价值就在于它的整异性和多样性”的信息可知，这里只是强调了地域文化所遭到的冲击，"将使地域文化最

终消失一并无依据.

(2)05,文章论证当前地域文化的现实处境及其所遭受的影响与巨大危机时并没有运用引用论证.

(3)AI页，范围不当.■•只要有自然环境.历史背景和文化积淀等条件,就可形成一分析不当.根据原文■•她城文化是在一定

的自然环壕特定的历史背杲和独有的文化积淀*H牛下形成的T*亚文化-的信息可知.B项,对^不当.不是“地域文

化”,而是"W.C项,于文无据.文中只是说中华文明与西方国家文明不同,前者是农耕文明，后者是工业文明，并没有

说后者不会受到工^化和城市化浪潮的冲击.

故答衣为：(DC;(2)C;(3)D;

【点评】(1)本邀考查篇选文中的信息他力.答题时要仔细对读选项和原文,重点注®选项的表述和文中内容的整合或转述的

■U.

(2)本题考有分析论点、论语和论证方法的能力.答题时注意分析文章的思路,中心论点和分论点的关系，论点和论密之间的

关系,论证方法的类型,望京考查为论点是否正确,论据证明的是什么观点和论证的方法.

(3)本题考至归纳内容要点的能力.他重根据文意进行推断.重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关

系的细微差&J.

①运用拟人的修辞手法，表现三角琴的破I日和方默.

②营造了哀伤凄清的氛围，脸悲伤哀叹的感情基调.

答案：4-1、曲设叠星念，为下文写“我"取琴和父亲讲述琴的故*俯0,照应1就I”•了的三角琴”.

答案：4-2、

(Tyj'ife®的手法写拉狄焦夫，

②5t写他是一个杀人犯却不凶恶,而且爱好音乐，再写他忘情歌唱、坚定护琴、放弃抵抗,低声哭诉，最后交代他杀人获刑苜

后一个凄美残SS的爰情故事.

③这样写使小说情节曲折，有波涧,造成星念，弓|人入胜,增强了小说的可读性,吸引读者.

答案：4-3、

①S和恨的矛盾冲突.拉狄焦夫差安娜,却因安娜没有嫁给他,爰深成仇，把她砍死在婚礼上.

②争与忍的矛盾冲突(反抗与顺从的矛盾冲突).拉狄焦夫砍死安娓,却不上诉要求减刑；他为了三角琴怒吼要杀人，却又放

弃了

③灵与肉的矛盾冲突(理想与现实的矛盾冲突).拉狄焦林爱音乐,追求自由幸福的生活,然而他又是一个囚犯，丧失了自

由.

④情与理的矛盾冲突.拉狄焦夫为人和善，本质善费，但做事容易失去理智，行为冲动、鲁葬.

答案：4-4、

第15页共21页

①一哑了的三角琴"暗指拉狄焦夫永远闭口、不能自由的1g的苦痛与她里；②"哑了的三角琴"象征拉狄焦夫因失去美好爱

情，目由幸福生活理想的破灭；③“哑了的三角琴”表达了父亲对每亲无尽的哀思和因没有践行对拉狄笫扶的诺言而深怀歉

意.

考点：

分析作品的结构，概括作品的主邕；分析文体特征和表现手法；对作品的价值判断和市美取向作出刿断；对作品进行个性化阅

读和有创思的解读

解析：

【曲】

(1)分析文段作用可从三个角度去忠考：一从内容本身所写.就是看该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发情感等有1郦些作

用.OLh下文关联.即这些句段与材料在上下文起到了什么样的关联作用.这是思考的主体部分.这时的答奏应具体.如

答"双渡",必须写中由什么内容过渡到什么内容.-照应一是与邮些内容相照应.三从结合表现手法所起的作用考&S构作

用.

(2)倒叙是把事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头S缴述，然后再按事件的发展顺序进行叙述.倒叙并不是把整

个事件都倒过来叙述,而是除了把某个部分提前外，箕他仍是酶的方法.采用倒叙的情况一般有三种：一是为了表现文章中

心思想的需要,把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；二是为了使文章结构富于变化,避免平铺直叙；三是为了表

现效果的需要,使文盲曲折有致,造成易念,引人入庭，

(3)这是一道啜括内容要点我,要结合文本的所有内容筛选微括,找出相应区间,分点概括,要;8时全面.归纳内容要点的

方法：①找出相关的概括性语句.在具体的文章中,极括性的语句与具体的叙述描写或阐述是相互依存.相互作用的.②分析

相关文字的层次，这是为了防止内容要点的遗漏.③提取藕要，独立归纳,这是要求考生根据要求，认定范围.提取精要，用

目己的语言进行归纳.

(4)题目是文章的眼睛,分析文章的标邀注意从和文章的情节、结构、人物(或物象).主旨的关系的角度进行分析.情节主

要分析文章的情节以什么为主,结构看文章的标襄是否差串联文章的内容或是否是文章的统索,人物(或物象)看标要是否能

暗示人物的命运或物薮的特征,主旨上看是否能修暗示或点明主旨，有时还从制造犀念和吸引读者的角度迸行分析,樽时还要

分析胸中艺术手法，如双关.反语等.

三、文言文阅读(共1题；共11分)

答案：5-1、A

答案：5-2、A

答案：5-3、C

答案：5-4、C

答案：5-5、

第16页共21页

①询问洞的深度,就是另陛喜好游历的人也未能走到尽头.②我也后悔自己索随他(B来)而没能穷尽游洞的快乐.

考点：游褒禅山记；理悍实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法：翻译：筛选信息

解析:

［分析］本意考查的是文言文阅读.

(1)舍：筑舍定居.

(2)Affi,均为诬词，表因果，因为；B项，连词，表顺承/连词，表修饰；C®,助词，不译/代词，他；D项，介词，在/介

词，到.

(3)①写华山同命名的原因；②写前洞；⑥写"我"还有力量游历，火把还足终照明.可采用H粽的方法.

(4)”批评了当时社会上浅尝《0匕浮泛不实的学风"，文中没有依据.

(5)第①S要;住确译出重点词语M""好""夯”的含义，正确译出句怠.第②®霎在确译出重点词

语-箕■‘亦*"而"一极"的含义，正确译出句意.译文语意通顺.

哙，：(1)A(2)A(3)C(4)C

(5)①询问洞的深度,就是那些喜好游历的人也未能走到尽头.②我也后悔自己就随他(出来)而没能穷尽游洞的快乐，

【点评】做课内文言文题,苜先要注意积累文内基础知识,然后要汪息ffl®技巧，通过做迪熟练拿11这些内容.

四、诗歌鉴赏(共1题；共7分)

答案：6-1、

诗人借助未开全的酶、稠叶.沉沉的槐膨、欲来的雨势、地偏的小院.人不到的小院.满庭的鸟迹、苍苔所蕴含的丰富意

象，表达了内心的孤寂.濯凉以及政治斗争给他帝来的不安.

答案：6-2、

司马诗一地偏"二字，明月住地偏远，实则含蓄地表现了不为朝廷所用的孤位；陶诗"地目偏",说明后地虽处闹市，可心情

却因摆脱了含场的束缚而蟀到愉快和超脱.

考点：形象、意象.意帕缠目；思想内容、观点态度.“U目

解析：

【分析】(1)本宜考查理解诗歌进而评价诗歌的情犊类试题.解答此邕,解读不皂先要解说诗歌的意最然后说明传达诗人的情

等主旨，根谓对诗歌的理解可得出：诗人借助未开全的樽运楣叶、醴t的榭弦欲来的雨势、地偏的〃聊、人不到的喊、

嵩庭的鸟迹.苍苔所蕴含的丰富意象，表达了内心的孤寂、凌凉以及政治斗争给他帚来的不安.

(2)本蹙考查的是对诗人情库主旨探讨的一道试S!,情睇主旨类试曼在作答的时候F要抓住体现情感的关键词汇，比

如"愁."吉等这样的词语能直接体现情屈.同时要注意结合诗词下面所给的注释，只闻巴所给的信息都用上了，善他也就

有了准度.注意本理是属于对比阅读类试题,考生在作答的时候要汪怠对比两苜诗的情屋主旨差别，根据理解可以得出：司马

诗-地镰”二字,明写住地偏远，实则含蓄地表现了不为朝廷所用的孤寂;陶诗"地目偏"，说明居地虽处闹市,可心情却因

摆脱了官场的束缚而蟀到愉快和超脱.

第17页共21页

五、情景默写（共1题；共3分）

【第1空】长风破浪会有时

答案：7-1,【第2金】百桂云帆科后海

【第1空】•幽望之潜蛟

答案：7-2、【第2生】沟H六之薯汩

【第1空】犹有所待者也

答案：7-3、【第2空】而御六气之取

考点：名第,名句

解析：

［分析］本题考查默写常见古诗文名篇名句的能力.岸答此关邕,要求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理

解、应用和赏析.答翅时看清题目要求,写错字或漏字添字均不能得分.此则写时需注患以下字词书写：（1）沧（2）壑、

醛（3）犹.辩.

故答案为：⑴

1、长风破浪会有时

2、直挂云帆济沧海

⑵

1、羯幽壑之潸蛟

2、泣孤舟之屡归

（3）

1、犹有所待者也

2、而御六气之辩

【点评】本塞考宜学生默写常见的名句名篇的能力.考查名篇背诵,分为直接性默写和理解性默写两种类型.解答此类邀,要

求学生平时既要注意记忆、积累,同时在此基础上加以理解.应用和宜析.答您时看清题目要求,本题SE于理解性默写.写错

字«»^添宇均不能得分.

六、语言表达（共2题；共2分）

答案：8-1、

①一个追加出界的人要安于俭木桩1生活,淡于物质的杳华.②书籍永远读不完,只有善于选择,精心研究,方能有所成

9L

考点：室来壬。：语言表在简明有确.薛明生为

解析:

第18页共21页

【分析】本理考查~语言表达简明.连贯.得体-的能力.该题实际上就是对材料中人物的观点的m括，关键是准确和简明.

夏天,我等待惊天动地的热烈需雨，因为热烈雷雨才是生命的真我.

秋天，我等待幽幽怨怨的纷纷落叶.因为纷丽上才是生命的归向，

答案：91、冬天，的待纷纷频的皑皑白合，因为皑皑白WI■是生命的本性・

考点：仿写句式

解析：

［分析］例句号的是“春天”,所以下面的顺序是夏天、秋天和安天.和夏天TS句子的词语应诙是惊天动也施烈雷雨和

其我；瞰t天T组句子的词语应该是幽幽怨怨、纷纷落叶和归向；和卷天一起组句子的词语应该是纷纷扬场、皑皑白雪和本

性.最后根据例句的句式，展开合理的联想与想象,而奉具体的情境,组织答套即可.

故答案为:夏天.待惊天动地的热烈雷雨，因为壮量雨才是生命的真我.

秋天,我等待幽幽怨怨的纷纷落叶,因为纷邮叶才是生命的归向.

冬天，我等待纷纷扬扬的皑皑白雪,因为皑皑白雪才是生命的本性.

【点评】此题考查学生仿用句式的能力.所谓“仿用句式-就是按照题目吟&出的语句的形式，国月外写出与之相仿的句

子.只是句式仿用，文字内容不能完全一样.仿用句式时充分考虑语言环境，在句子结构、句式、修辞等方面总白题干的要

或具体笆括嵌入式、续写式.命SB式、开放式.对联式.

七、材料作文（共1题；共5分）

答案：10T、

第19页共21页

【参考皿】

心存渴望,努力生活

只有心存渴里,才能真正学会生活.

人不带一物而生,赤裸裸极扔进生活，当要笑着导找乳汁,生命最原始的生存渴里9在驱使着最初的追求.日亍一天

天过去，人们开始追寻各种各样渴里的事物，妗长大