2024年山东省春季高考第三次模拟考试语文试题（附答案解析）

2024年山东省春季高考第三次模拟考试语文试题

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一、语言文字运用

1.下列词语中加点字的读音，全都正确的是（）

A.挚友(zhi)耳古(heng)曾如（pi）锲而不舍（qiB）

B.曲育(bu)1咀嚼(jue)呜嗯（ye）忍俊不辇（jin）

C.粗型(zhuo)颤抖(chan)憎恶(zeng)强人不倦（hul）

D.炽热(chi)俯瞰（k0n）.约(qi)鲜为人知（xian）

下列词语中，没有错别字的是（）

A.遗憾挖墙角淋漓尽致天涯海角

B.报歉水龙头血气方刚如释重负

C.拖沓哈密瓜以身作则海市唇楼

D.闲暇红高粱疲惫不堪妇孺皆知

3.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的是（）

①保护生态环境、应对气候变化的行动非但不会阻碍经济发展，还能新的增长动能，

提高发展质量。

②现代科技的发展日新月异，从前的幻想今天都有可能成为现实。

③“红杏枝头春意闹”的“闹”字写出浓浓春意，把视觉与听觉结合在一起，写

出了场面感。

A.培育以至不仅而且B.培养以至既也

C.培育以致既也D.培养以致不仅而且

4.下列句子中，标点符号使用正确的是（）

A.京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入

夏以来的最高值。

B.请问：到底是生来就盲的人比半道才盲的人幸福呢？还是恰恰相反。

C.蝴蝶纵有千般不是，还是有一桩长处：不做室中物！飞，则飞于野；舞，则舞于田。

D.新鲜大米，米粒光洁，腹白很小（米粒上呈乳白色的部分），做出的米饭清香可口。

5.下列句子中，加点成语使用正确的是（）

A.大运会上健儿们敢打敢拼，丁气呵感，展现了蓬勃向上的中国青年形象。

B.“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根洋芾圉。

C.先生文笔犀利，时至今日读其文章，仍觉震耳欲堂，发人深省。

D.《平凡的世界》这部小说，情节波澜起伏，抑距顿挫，具有很强的艺术感染力。

6.下列各句，没有语病的是（）

A.随着部分地区高大树木的减少，使某些珍稀鸟类只能选择在高压电塔上筑巢。

B.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。

C.假如你是一粒种子，尽管是生在沃野，还是长在峭壁，都要坚强地扎根生长。

D.烟波无际，天水相接，固然旷阔可观；一湾浅溪的明净，也使人感到宁静与亲切。

7.下列填入横线处的句子，排序最恰当的是（）

所谓成功，不过是咬定青山不放松。O。OO

①星光不问赶路人，当你埋头走过了很远的路，前方一定会有一束光为你而亮

②成功的秘诀有时候很简单，选对一条路，找准方向长期坚持下去

③生活中，有人三心二意，有人想走捷径

④这世上，从来没有一蹴而就的成功，所有光鲜背后，都是目标坚定的执着

⑤但也有些人，虽然走得慢，却足够坚持，他们从不急于一时的成功，也不在意眼前的得失

A.④③⑤②①B,⑤③④①②C.③⑤②④①D.①②④③⑤

8.下列有关文学、文化常识的表述，正确的一项是（）

A.《荷花淀》是一篇反映军民抗战的短篇小说，《我愿意是急流》是一首著名的政治抒

情诗。

B.曹雪芹，名霏，字雪芹，清代小说家；老舍，原名舒庆春，现代著名作家。

C.拜两次为“再拜”，表示礼节之隆重；祭奠时，洒酒于地，以慰天地称为“祭”。

D.《史记》中的本纪、世家、列传这三部分，都是为人物作传，属于人物传记。

9.下列诗句中加点词语运用的修辞手法，不同于其他三项的是（）

A.潺阳地僻无音乐，终岁不闻华的声。（白居易《琵琶行》）

B.知否，知否？应是绿肥红溟。（李清照《如梦令》）

C.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望满庭》）

D.安能隼眉折腰事权贵，使我不得开心颜！（李白《梦游天姥吟留别》）

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二、小阅读-课外

10.对下面这首诗的理解与赏析，不正确的是（）

湖口望庐山瀑布水

（唐）张九龄

万丈红泉落，迢迢半紫氛。奔流下杂树，洒落出重云。

日照虹霓似，天清风雨闻。灵山多秀色，空水共氤,氟。

A.首联的“万丈红泉”“迢迢半紫”描摹庐山瀑布从天而降、绚丽夺目的壮观景象。

B.颔联中的“下”和“出”，凸显了瀑布越过山间杂树、穿透空中层云的宏大气势。

C.颈联描写了两种截然不同天气状态下的瀑布美景：晴日彩虹当空，雨天声势浩大。

D.尾联赞叹飞瀑与山、云、天连成一片的恢宏气象，展现了诗人博大开阔的胸襟。

三、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

近年来，话剧《茶馆》等“老作品”每一亮相，总会引来叫好和追捧，甚至形成“一票难

求”的文化热点。同时，一些新创作品却很难把人们引进剧场，有的即便一时获得好评，也

很快被人淡忘，成为舞台“稀客”，更有甚者沦为“一日游”“节展游两相对比，不禁引人深

思。经典作品长演不衰，圈粉几代人，奥妙何在？

戏剧艺术是靠表演立在舞台上的，也靠表演得以传承。经典作品的艺术高度，不仅源

于思想内涵、故事情节，更有赖于精湛的技艺。京剧表演艺术家张火丁曾说：我唱的永远是

程派。她的《锁麟囊》每演必火，几乎成为“灯谜”的节日，足以说明正是一代又一代“角儿”

们对技艺的执着守护与传承，才保持了“味儿”的纯正延续，使作品的艺术感染力持续散发。

经典从来都是开放的、面向未来的，不但提供精彩的内容，而且提供续写精彩的可能。

戏曲理论家李渔说，旧剧之可贵在于“本质如常”，又“能新而善变”。那些久演不衰的剧目，

身段往往比较柔软，善于结合时代审美语境的变化而做出微调。这为创作者反复咀嚼生活的

馈赠，耐心听取观众、文艺评论家的意见并加以运用提供了有利条件。事实上，经典作品正

是以“小碎步’’前行的形式登上了艺术的高峰，也走进了一代又一代人的心中，给他们以温暖

和力量。

经典作品之所以耐看，还因为其扎根文化沃土的深度决定了作品的厚度，反映出创作

者对人性的体察与感悟。优秀的文艺作品总是时代的产物，反映着一个时代独特的文化气质。

随着时间的流逝，物质的东西可能过时甚至灭失，精神却永不过时，历经岁月的冲刷，反而

会愈显光亮，这就是文化的力量。比如，豫剧《朝阳沟》讲述的是当年的知识青年扎根农村

的故事。如今几十年过去了，当代青年投身社会建设、报效祖国的途径发生了巨大变化，表

达情感的方式，也更加丰富。但我们今天再看《朝阳沟》，依然会为作品中深藏的家国情怀

感动不已。

更重要的是，经典作品还饱含生活的温度，以艺术手法说出了老百姓的心声，这也是

其承载的文化精神、思想内涵和艺术追求真正抵达受众最根本的保证。戏剧是高雅的也是大

众的，对于普通观众而言，戏剧所营构的，不只是艺术空间，也是伦常的尺度。在这里，生

活中的善行义举得到更有故事性的表现，不公正不道德现象受到谴责与批判，向往地变成了

“现实”，现实地昭示着愿景。比如，河北梆子《宝莲灯》创作于上世纪50年代末，已演了

1400多场，是著名的保留剧目。当人们为舞台上的“沉香”热烈鼓掌时，掌声是对人间真情

的讴歌，也包含着对孝心孝行以及惩恶扬善的赞许。话剧《天下第一楼》首演于上世纪80

年代末，经三十余年舞台打磨已成当代经典，剧中人与命运的不懈抗争，拨动着观众的心弦，

引导人们思考人生，在生活的韧性中咂摸历史的流转。贴近百姓口味自然有口碑，而真正的

经典作品恰是靠百姓口碑流传的,具有现委遗居的。

11.下列对戏剧经典作品“长演不衰”的奥妙的分析，不正确的是（）

A.经典戏剧艺术是靠表演立在舞台上的，也靠表演得以传承。

B.经典戏剧艺术善于结合时代变化做出“小碎步”式的调整。

C.经典戏剧作品具有文化的力量。精神永不过时。

D.经典戏剧作品是靠百姓口碑流传的，具有现实的温度。

12.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的是（）

A.近年来，《茶馆》等“老作品”每一亮相，总会形成“一票难求”的文化热点，但是一些

新创作品却很容易让人淡忘。

B.《锁麟囊》每演必火，源于张火丁“唱的永远是程派”，保持了“味儿”的纯正延续。

C.《朝阳沟》的故事虽然过时了，但作品中深藏的家国情怀仍会深深地感动观众。

D.河北梆子《宝莲灯》唱出了百姓的心声，已演出1400多场，长盛不衰。

13.下列对文章最后一段中加点的“生活的温度”和“现实温度”的理解，不正确的是（）

A.“生活的温度”指作品符合老百姓的是非观念和伦理观念，扬善惩恶。

B.“生活的温度”指要用艺术的形式把百姓的美好愿望变成舞台上的“现实”。

C.“现实温度”是指戏剧作品贴近老百姓的口味，引发观众的共鸣和思考。

D.“现实温度”是指戏剧作品要多创作反映现实的作品，用现实拨动观众的心弦。

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阅读下面的文字，完成下面小题。

人体细胞中许多酶反应都需要钾离子的参与。比如，人在进食后，血液吸收了食物水

解产生的葡萄糖，血糖就会升高，这时需要把葡萄糖合成糖原暂时储存起来，这些糖原会逐

渐水解成葡萄糖，供各种器官和肌肉使用，而钾离子会参与糖原的合成，并在糖原水解时被

释放出来。

蛋白质分解与合成同样会释出或需要一定的钾离子。比如，当人体组织受到创伤时，

蛋白质分解释出钾离子；在受伤组织修复时，则需要钾离子促进蛋白质合成。

人体各种组织的运动都需要能量，供给反应所需能量的分子是三磷酸腺甘(ATP),它

的生成也需要钾离子的参与。细胞内的钾离子与体液内的钠离子使得细胞和体液得以达到电

解质平衡。这种平衡不仅使细胞能够稳定存在，而且许多生物反应都有赖于这种平衡，比如，

神经传递的速度就与神经细胞中钾离子的浓度有着密切的关系。

人体必需的七大营养素是蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、水、无机盐(旧称矿

物质)和膳食纤维。钾离子和钠离子都是人体必须摄入的重要的无机盐离子。人体摄入的钾

主要在小肠吸收，吸收率约为85%,吸收的钾再通过钠泵将其转入细胞内。正常成年人体内

的钾含量为1955毫克每千克，其中有98%分布于细胞内液，其他则分布于细胞外液。

钾和钠是兄弟，钾的原子序数比钠多8,说明它的原子核内比钠多了8个质子，核外

多了8个电子。钾的电子结构与钠相似，只是多了一个壳层，其最外层只有1个电子，其余

的电子形成与惰性气体最相似的结构。所以，钾原子与钠原子一样，也是很“胖”很“松”的。

单质钾的密度只有0.862克每立方厘米，熔点仅有63℃,它的化学性质比钠还活泼，所以都

以离子化合物形式存在。

如上所说，钾和钠这一■对兄弟在人体细胞和体液的电解质平衡与体液的酸碱平衡中，

相互联系、相互制约，使得人体的许多化学反应得以正常进行。当然，我们不需要刻意补充

钾，因为很多食物中都含有钾，比如小麦、大豆、马铃薯、油菜、小白菜、猪肉等，都含有

较为丰富的钾。

钾也是植物生长必需的重要元素之一。从化学角度看，钾在植物体内的许多化学反应

与在人体内和动物体内是一样的。例如，钾离子能够活化很多酶，在这些酶的作用下，植物

体内的生物化学反应得以正常进行。比如，钾离子能促进ATP的合成，而ATP在光合作用中

起到了关键性作用，所以钾是促进植物光合作用的重要因素之一。又比如，钾离子促进糖的

合成，促进由葡萄糖合成淀粉、合成纤维素。有了足够的淀粉，植物才能够产生供繁殖所需

的营养；有了足够的纤维素，植物的细胞壁才能够坚挺，才能够抗倒伏，果实才能够成型。

14.下列对钾离子的作用的解说，正确的是（）

A.钾离子会参与糖原的合成，人的血糖就不会升高。

B.供给人体各种组织的运动的能量，都需要钾离子的参与。

C.钾与钠的电子结构与惰性气体僦的电子结构相似。

D.钾既能促进植物的光合作用，也能促进植物体内糖的合成。

15.下列对文章的理解与分析，不正确的是（）

A.文章采用逻辑顺序，从人体到植物，说明了钾离子在其中的作用。

B.人体内的钾含量绝大部分分布于细胞内液，少量分布于细胞外液。

C.文章通过比较说明的方法得出钾原子与钠原子的特性相似的结论。

D.钾离子主要是通过参与人体、植物体的各种化学反应而发挥作用。

16.下列作为本文的标题，最恰当的是（）

A.生物体的生存和生长离不开钾离子

B.钾离子的作用及其他

C.钾离子在有机体内的化学反应

D.钾离子在人体及植物体中的作用

四、文言文阅读

阅读下面的文言文。完成下面小题。

苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？“客曰："'月明星稀，乌鹊南飞’，此

非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？

方其破荆州，下江陵，顺流而东也，触胪千里，旌旗蔽空，骊酒临江，横槊赋诗，固一世之

雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以

相属。A寄蜉蟒于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱

明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”

苏子日：B“客亦知夫水与月乎？逝者如斯,而未尝往也；C盈虚者如彼，而卒莫消长

也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，

而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与

山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不羯。是造物者之无尽藏也，

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D而吾与子之所共适。”

客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

17.下列对句中加点词的解释，不正确的是（）

A.正襟反坐而问客曰端正

B.举匏樽以相展通“嘱”，嘱托

C.侣鱼虾画友麋鹿连词，表并列

D.是造物者义无尽藏也结构助词，的

18.作为文言特殊句式，下列句子与“何为其然也”一句句式相同的是（）

A.此非孟德之困于周郎者乎B.而今安在哉

C.况吾与子渔樵于江渚之上D.是造物者之无尽藏也

19.下列对文中画线句子的翻译，不恰当的是（）

A.（我们）如同蜉蟾寄身于广阔的天地中，像沧海中的一颗粟米那样渺小。

B.客人也懂得江水与月亮（的道理）吗？

C.时圆时缺的就像这月亮，但是它最终并没有增加或减少。

D.这对你和我来说都是非常适合的事情啊。

20.下列对文段的理解和分析，不正确的是（）

A.客人的消极与悲观，其实是苏轼自己贬谪黄州后思想感情的一个方面。

B.主人从眼前的明月、清风引出对万物变化、人生哲理的议论，从而消释了客人心中

的感伤。

C.“苟非吾之所有，虽一毫而莫取”表达了作者不满现实、无欲无求的思想感情。

D.文段不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事，写景、抒情、说理水乳交

融。

五、名篇名句默写

21.写出下列横线处空缺的名句。

（1）韩愈对师生关系的认识深刻而辩证：“是故弟子不必不如师，

（2）《荷塘月色》中用“__________,有羞涩地打着朵儿的……”来描写池塘的白色荷

花。

（3）《论语》中曾子说：“士不可以不弘毅，。”这是在告诫我们，人要有

远大的目标和坚忍的毅力，因为任务重大，道路远长。

六、语言文字运用

22.仿照下面的句子，用同样的句式和修辞方法再写两句话。

例句：朋友是什么？朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦。

23.为宣传中华优秀传统文化，使同学们更好地了解我们身边的文化遗产，某校团委准备邀

请区文化局赵局长到报告厅做关于文化遗产的讲座，请就此拟写一则通知，有关通知要素可

自拟。

七、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

不说谎的人

老舍

公事房的大钟走到八点三十二分，他迟到了两分钟。这是一个新的经验，十年来，他

至迟是八点二十八分到，一向是八点半“这”边的人。生命是习惯的积聚，新床使人睡不着觉。

周文祥把自己丢失了，丢失在两分钟的外面，好似忽然走到荒凉的海边上。

他应当自动的先找经理去，别等着传唤。一个忠诚的人应当承认自己的错误，受申斥

或惩罚是应该的。他立起来，想去见经理。

又站了一会儿，他得想好几句话。万一经理要问有什么理由呢？迟到的理由不但应当

预备好，而且应当由自己先说出来，不必等经理问。有了：“小春，我的男小孩——肚子疼，

所以……”他并且想到就手儿向经理请半天假，因为小春的肚子疼也许需要请个医生诊视一

下。

他去见了经理，把预备好的言语都说了。正如他所期望的，经理并没有申斥他，只对

他笑了笑。“到底是诚实人！”周文祥心里说。

“那么，经理以为可以的话，我就请半天假，回家看看去！。”这又很得体而郑重，虽然

不知道儿子究竟是否真害肚疼。

经理答应了。

周文祥走出公司来，心中有点茫然。即使是完全出于爱儿子，这个举动究竟似乎差点

根据。但是一个诚实人做事是用不着想了再想的，回家看看去好了。

走到门口，小春正在门前的石墩上唱“太阳出，上学去''呢，脸色和嗓音都足以证明他

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在最近不曾犯过腹痛。“小春，”周文祥叫，“你肚子怎样了？”

“还一阵阵地疼，连唱歌都不敢大声地喊！”小春把手按在肚脐那遛儿。

周文祥哼了一声。

见着了太太，他问：“小春是真肚疼吗？”

周太太一见丈夫回来，心中已有些不安，及至听到这个追问，更觉得自己是处于困难

的地位。母亲的爱到底使他还想护着儿子，真的爱是无暇选取手段的，她还得说谎：“你出

去的时候，他真是肚子疼，疼得连颜色都转了，现在刚好一点！”

“那么就请个医生看看吧？”周文祥为是证明他们母子都说谎，想起这个方法。虽然他

觉得这个方法有点欠诚恳，可是仍然无损于他的真诚，因为他真想请医生去，假如太太也同

意的话。

“不必请到家里来了吧，”太太想了想，“你带他看看去好了。”

他没想到太太会这么赞同给小春看病。他既然这么说了，好吧，医生不会给没病的孩

子开方子，白去一趟便足以表示自己的真心爱子，同时暴露了母子们的虚伪，虽然周家的人

会这样不诚实是使人痛心的。

他带着小春去找牛伯岩——六十多岁的老儒医，当然是可靠的。牛老医生闭着眼，把

带着长指甲的手指放在小春腕上，诊了有十来分钟。

“病不轻！”牛伯岩摇着头说，“开个方子试试吧，吃两剂以后再来诊一诊吧！”说完他

开着脉案，写得很慢，而字很多。

小春无事可做，把垫腕子的小布枕当作沙口袋，双手扔着玩。

给了诊金，周文祥拿起药方，谢了谢先生。带着小春出来，他不能决定，是去马上抓

药呢，还是干脆置之不理呢？小春据他看，没有什么病。那么给他点药吃，正好是一种惩罚，

看他以后还假装肚子疼不！可是，小春既然无病，而医生给开了药方，那么医生一定是在说

谎。他要是拿着这个骗人的方子去抓药，就是他自己相信谎言，中了医生的诡计。小春说谎，

太太说谎，医生说谎，只有自己城实。他细想今天早晨所作过的那些事，所说过的那些话，

也都无懈可击，因为所作所说的事都是凭着素日诚实的习惯而发的，没有任何不诚实的地方，

只有自己能认识自己。

他把药方撕碎，扔在了路上。

（有删改）

24.细读文本，根据相关情节，说说周文祥为什么认为自己是个“不说谎的人”。

25.小说为什么以“不说谎的人”作为标题？

26.小说多处运用了心理描写的方法，试举一例并简要分析其表达效果。

27.小说生动地表现了老儒医牛伯岩的“不诚实”，对小说的主旨和情节有什么作用？

28.有人认为，生活中不得已撒个小谎，不是大事，老舍的小说有点“小题大做”了。对此。

谈谈你的看法。

八、作文

29.阅读下面的材料，根据要求写作。

美无处不在。从让人驻足凝神欣赏名画的美术馆，到令人微笑颔首聆听名曲的音乐厅；

从晨曦初起时吸引学生目光的“青春美''主题的校园雕塑，到晚霞映照下震撼游客心灵的奔腾

咆哮的壶口瀑布；从反映农村风貌展现乡村振兴的文化宣传墙，到代表城市发展速度洋溢科

技美感的高铁动车组……美陶冶了我们的情操，温润了我们的心灵。我们都应该是美的发现

者、传递者和创造者。

请写一篇文章，谈谈你对上述材料的思考和感悟。要求：自选角度，自拟标题；不要

套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

试卷第10页，共10页

参考答案:

1.D

【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。

A.“亘古”的“亘”应读作gen；

B.“哺育”的“哺”应读作bu；“咀嚼”的“嚼”应读作jud；

C.“粗拙”的“拙”应读作zhuo„

故选D。

2.D

【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。

A.“挖墙角”的“角”应写作“脚”；

B.“报歉，的“报”应写作“抱”;

C.“海市唇楼”的“唇”应写作“蜃”。

故选D。

3.A

【详解】本题考查学生正确使用词语（包括关联词语）的能力。

培育：培养幼小生物，使其发育成长。培养：指以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖，也

指按照一定的目的长期地教育和训练，使其成长。语境搭配的是“新的增长动能”，侧重使其

发育，应选“培育”；

以至:用在下半句话的开头，表示由于前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。

以致：用在下半句话的开头，表示下文中所说的结果（多指不好的结果）是由于上半句谈到

的原因造成的。语境“从前的幻想今天都有可能成为现实”并非坏结果，应选“以至”。

“不仅……而且”表递进；“既……又”表并列，语境中“写出浓浓春意”“把视觉与听觉结合在

一起，写出了场面感”之间应是递进关系，应选“不仅……而且”。

故选A„

4.C

【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。

A.“京津地区”“华北中南部”“黄淮、江淮、汉水流域”“贵州等地”是四个大并列短语，之间应

该用逗号。

B.“是……还是”是选择问，问号改逗号，末尾的句号改问号。

D.句内括号应紧挨着解释说明的内容，括号内容解释的是“腹白”，应放在“腹白”后面。

答案第1页，共11页

故选c。

5.B

【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。

A.一气呵成：形容文章结构紧凑，文气连贯。也比喻做一件事情安排紧凑，迅速不间断地完

成。语境是说健儿们敢打敢拼，毫不退缩，成语使用不正确。

B.根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。语境指思维模式固定，很难改变，成语使用正确。

C.震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。语境有“发人深省”，是说文章能给人启迪,

应用“振聋发耳贵”。振聋发耳贵：比喻用语言文字唤醒麻木的人。

D.抑扬顿挫：指声音的大小起伏和停顿转折。语境指小说情节有波折，应用“一波三折”。一

波三折：比喻文章的结构起伏曲折。

故选B。

6.D

【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

A.成分残缺，“随着……使”滥用介词造成主语残缺，可删掉“随着”或“使”；

B.搭配不当，“加快”与“规模”不搭配，可改为“加快了……速度和扩大了改造规模”；

C.搭配不当，关联词“尽管是……还是”不能搭配，可把“尽管”改为“无论”。

故选D。

7.A

【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。

文段讨论的是如何成功。

④是观点句，强调“目标坚定的执着”；

③和⑤都在说“有些人”的做法，二者形成对比，由“但”可知⑤在③后；

②是总结句，其中的“坚持”呼应观点句④中的“目标坚定的执着“；

①是最后的鼓舞，“星光”与横线前面的“青山”照应。

排序为④③⑤②①。

故选A„

8.D

【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

A.“政治抒情诗”错，《我愿意是急流》是匈牙利诗人裴多菲・山陀尔于1847年创作并题献给

恋人的一首抒情诗。

答案第2页，共11页

B.“字雪芹”错，应该是号雪芹。

C.“称为，祭加错，洒酒于地，表示凭吊称为“酹”。

故选D。

9.C

【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。

A.借代，用丝竹代指音乐；

B.借代，用“绿”代指绿叶，用“红”代指红花；

C.比喻，把洞庭湖水比作白银盘；把青山的倒影比作“青螺”；

D.借代，用“眉”代指头。

故选C。

10.C

【详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

C.“晴日彩虹当空，雨天声势浩大”错。颈联描写了瀑布的神采声威：阳光照耀下，远望瀑布，

好像彩虹当空；天气晴朗时，又好像听到如狂风骤雨般浩大的声响。并没有写雨天，并且“彩

虹”和“风雨”都是比喻，并非实写。

故选Co

11.A12.C13.D

【解析】IL本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“经典戏剧艺术”错，偷换概念，原文说的是“戏剧艺术是靠表演立在舞台上的，也靠表演

得以传承”。

故选Ao

12.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C.“《朝阳沟》的故事虽然过时了”错，原文“豫剧《朝阳沟》讲述的是当年的知识青年扎根

农村的故事。如今几十年过去了……依然会为作品中深藏的家国情怀感动不已”，原文说的

是“几十年过去了，，，而不是“过时了”。

故选C。

13.本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。

D.选项表述只关注了“现实”，没有体现“温度”。结合原文“贴近百姓口味自然有口碑，而真

正的经典作品恰是靠百姓口碑流传的，具有现实温度的”，这里的“现实温度”指的是贴近老

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百姓的口味，引发观众的共鸣和思考。

故选D。

14.D15.B16.D

【解析】14.本题考查学生筛选并辨析信息的能力。

A.“人的血糖就不会升高”于文无据，原文“人在进食后，血液吸收了食物水解产生的葡萄糖，

血糖就会升高，这时需要把葡萄糖合成糖原暂时储存起来，这些糖原会逐渐水解成葡萄糖,

供各种器官和肌肉使用，而钾离子会参与糖原的合成，并在糖原水解时被释放出来”，钾离

子只是参与糖原的合成和释放，能不能控制血糖文中并未说明。

B.“供给人体各种组织的运动的能量，都需要钾离子的参与”张冠李戴，原文“人体各种组织

的运动都需要能量，供给反应所需能量的分子是三磷酸腺甘(ATP),它的生成也需要钾离

子的参与”，可见应是供给反应所需能量的分子是三磷酸腺甘，而三磷酸腺甘的生成需要钾

离子的参与。

C.“钾与钠的电子结构与惰性气体筑的电子结构相似”错，原文“钾的电子结构与钠相似，只

是多了一个壳层，其最外层只有1个电子，其余的电子形成与惰性气体筑相似的结构”可见

是钾的电子结构与氮的电子结构相似，不包括钠。

故选D。

15.本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“人体内的钾含量绝大部分分布于细胞内液，少量分布于细胞外液”错，原文“正常成年人

体内的钾含量为1955毫克每千克，其中有98%分布于细胞内液，其他则分布于细胞外液”,

应该是“正常成年人体内的钾”绝大部分分布于细胞内液，少量分布于细胞外液，选项扩大范

围。

故选B。

16.本题考查学生概括文章主要内容的能力。

文章前六段讲的都是钾离子对人体的作用，如“人体细胞中许多酶反应都需要钾离子的参

与”“蛋白质分解与合成同样会释出或需要一定的钾离子”“人体各种组织的运动都需要能量,

供给反应所需能量的分子是三磷酸腺甘(ATP),它的生成也需要钾离子的参与”“钾和钠这

一对兄弟在人体细胞和体液的电解质平衡与体液的酸碱平衡中，相互联系、相互制约，使得

人体的许多化学反应得以正常进行”；而最后第一段讲的是钾离子对植物的作用，如“钾也是

植物生长必需的重要元素之一”。

答案第4页，共11页

可见文章主要讲的是钾离子在人体及植物体中的作用。

故选D。

17.B18.B19.D20.C

【解析】17.本题考查学生准确理解常见文言实词的意义的能力。

B.属：劝酒。句意：举起杯盏相互敬酒。

故选B。

18.本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

“何为其然也”是宾语前置句，正常语序是“为何其然也”。句意：箫声为什么这样哀怨呢？

A.被动句，“于”表被动。句意：这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？

B.宾语前置句，正常语序是“而今在安哉”。句意：然而现在又在哪里呢？

C.状语后置句，正常语序是“况吾与子于江渚之上渔樵”。句意：何况我与你在江中的小洲打

渔砍柴。

D.判断句，“也”表判断。句意：这是大自然恩赐的没有穷尽的宝藏。

故选B。

19.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

D.适：享有。句意：我和你可以共同享受。

故选D。

20.本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

C.“表达了作者不满现实、无欲无求的思想感情”错，江上的清风有声，山间的明月有色，江

山无穷，风月长存，天地无私，声色娱人，我们恰恰可以徘徊其间而自得其乐。表达了作者

的洒脱和旷达。

故选C。

参考译文：

我的神色也愁惨起来，整好衣襟坐端正，向客人问道：“箫声为什么这样哀怨呢？”

客人回答：“'月明星稀，乌鹊南飞'，这不是曹公孟德的诗么？这里向西可以望到夏口，

向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，目力所及，一片郁郁苍苍。这不正是曹孟德被周瑜

所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流东下，麾下的战船首尾相连延绵

千里，旗子将天空全都蔽住，面对大江斟酒，横执长矛吟诗，本来是当世的一位英雄人物，

然而现在又在哪里呢？何况我与你在江中的小洲打渔砍柴，以鱼虾为侣，以麋鹿为友，在江

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上驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒，如同蜉蟒置身于广阔的天地中，像沧海中的一粒粟

米那样渺小。唉，哀叹我们的一生只是短暂的片刻，羡慕长江的没有穷尽。想要携同仙人携

手遨游各地，与明月相拥而永存世间。知道这些终究不能实现，只得将憾恨化为箫音，托寄

在悲凉的秋风中罢了。”

我问道：“你可也知道这水与月？时间流逝就像这水，其实并没有真正逝去；时圆时

缺的就像这月，终究没有增减。可见，从事物易变的一面看来，那么天地间万事万物时刻在

变动，连一眨眼的工夫都不停止；而从事物不变的一面看来，万物同我们来说都是永恒的，

又有什么可羡慕的呢？何况天地之间，万物各有主宰者，若不是自己应该拥有的，即使一分

一毫也不能求取。只有江上的清风，以及山间的明月，听到便成了声音，进入眼帘便绘出形

色，取得这些不会有人禁止，感受这些也不会有竭尽的忧虑。这是大自然恩赐的没有穷尽的

宝藏，我和你可以共同享受。”

客人高兴地笑了，洗净酒杯重新斟酒。菜肴果品都已吃完，杯子盘子杂乱一片。大家

互相枕着垫着睡在船上，不知不觉东方已经露出白色的曙光。

21.师不必贤于弟子有袅娜地开着的任重而道远

【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。

注意重点字词的写法，如“贤"“袅娜''等。

22.示例：

朋友是什么？朋友是忧伤日子里的一缕春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。

朋友是什么？朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你照亮前行的道路。

【详解】本题考查学生语言表达之仿写句子的能力。

仿写注意要和原句的主题一致、句式一致、修辞相同、感情色彩一致。

例句的主题是对“朋友”的理解；

句式采用的是“朋友是什么？朋友是……，……”；

修辞方法，例句采用了比喻的修辞，把朋友比作“吉它”，后句要符合吉它的特点，如“弹奏”，

感情是“愉悦”的。

从以上角度选择合适的喻体进行仿写即可。

23.示例

通知

为了更好地保护我国的文化遗产，继承和弘扬中华民族优秀传统文化，4月18日下午

3点，我校团委特邀请区文化局赵局长在学校教学楼一楼阶梯教室，给大家作关于文化遗产

答案第6页，共11页

的讲座，欢迎同学们前往聆听。

校团委

2024年4月16日

【详解】本题考查学生语言表达之拟写通知的能力。

从题干的要求来看，本题要求“拟写一则通知"，回顾“通知”的格式，再结合所给的材料，按

照“通知”的格式来写即可。“通知”一般包括标题、通知对象、正文、署名、时间。

从题干来看，通知对象是“各年级同学”，正文主要包括如下内容：讲座的主题、讲座的特邀

嘉宾、讲座的具体时间、讲座的地点以及听讲座的要求等内容，最后提示欢迎按时前往聆听。

署名应该是“校团委”，时间为讲座前几天时间，可以是“2024年4月16日（18日之前即可）

24.（1）周文祥的儿子早上确实说过“肚子疼”，他觉得自己没有说谎话。（2）请假时，“经

理并没有申斥他，只对他笑了笑”，周文祥认为经理相信他是“诚实人”。（3）他看清了“小春

说谎，太太说谎，医生说谎”，最后撕掉了药方，从而觉得自己是“不说谎的人”。25.小

说以“不说谎的人”为标题，提示了小说的主要内容和主题，具有讽刺意味，耐人寻味，发人

深省。26.示例：小说第三段通过周文祥的心理描写，写出他此刻既要说谎掩饰自己的

迟到，又要找理由安慰自己是个“不说谎的人”的矛盾状态；这段描写既有生活的真实，又有

深刻的意涵；讽刺了主人公的可笑与可鄙。27.（1）推动故事情节的发展。（2）衬托了

小说主人公这一人物形象。（3）突出（深化）了小说的主旨。28.示例：

所谓“小题大做”的说法，流于片面和肤浅。文中不止一个人说谎，作者是把周文祥的故事当

做一类人、一种社会现象进行表现和讽刺，启示人们认识人性的弱点，认识社会上某些道貌

岸然的人的可鄙的内心世界，从而思考我们应该如何做人，如何立于世上。

【解析】24.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。

（1）首先，周文祥向经理请假的理由是“我的男小孩——肚子疼”，实际上周文祥的儿子早

上确实说过“肚子疼”，这从他问小春“你肚子怎样了？”可知，因此他觉得自己没有说谎话。

（2）其次，根据经理对他的态度，周文祥认为自己“是个诚实的人“，请假时，“经理并没有

申斥他，只对他笑了笑”。

（3）拿着医生开的药方出来，他觉得“小春说谎，太太说谎，医生说谎，只有自己城实”，“他

细想今天早晨所作过的那些事，所说过的那些话，也都无懈可击，因为所作所说的事都是凭

着素日诚实的习惯而发的，没有任何不诚实的地方”，最后撕掉了药方，从而觉得自己是“不

说谎的人”。

答案第7页，共11页

25.本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

小说中“不说谎的人”指的是周文祥。他早上迟到了两分钟，于是编造谎言说儿子病了，要给

儿子诊病；回到家里，妻子也撒谎说“你出去的时候，他真是肚子疼，疼得连颜色都转了，

现在刚好一点！”；周文祥带儿子去看老中医，老中医也说谎说“病不轻！”，并给开了药方。

在周文祥的意识中，别人都撒谎，只有自己是个诚实的人。而实际上，他才是撒谎而不自觉

的那个说谎的人。

小说以“不说谎的人”为标题，提示了小说的主要内容和主题，具有讽刺意味，耐人寻味，发

人深省。

26.本题考查学生分析心理描写效果的能力。

比如小说第三段写周文祥迟到之后的心理，首先“他得想好几句话”，也就是说谎，编个迟到

的理由，于是他想到说小春肚子痛；并且为了让谎言更真实，他想“就手儿向经理请半天假”。

而第四段果然如他所料，经理并未申斥他，而他自己也心安理得地认为“到底是诚实人！”。

这段心理描写真实地反映出周文祥的心态，既要通过说谎掩饰自己迟到，又要维持自己“诚

实的人”的形象，心理描写写出他此刻的矛盾状态；

从效果上看，这段描写符合生活的真实，同时又刻画了周文祥表里不一的可笑与可鄙，使得

文章富有深刻意蕴。

27.本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。

衬托小说主人公这一人物形象。“牛医生把带着长指甲的手指放在小春腕上，诊了有十来分

钟”“说完他开着脉案，写得很慢，而字很多”，周文祥认为“六十多岁的老儒医，当然是可靠

的“，结果牛老医生却说了谎。他向经理请假是撒谎，而他自己并无知觉，最后还认为“小春

说谎，太太说谎，医生说谎，只有自己诚实”。通过牛医生，更突出了周文祥的可鄙形象。

突出了小说的主旨。牛医生诊了十多分钟，写得慢，字很多的细节，仿佛诊断得极为细致认

真，然而他的结论却是“病不轻”，令人啼笑皆非，十分荒谬，是一种讽刺；周文祥认为“六

十多岁的老儒医，当然是可靠的“，结果牛老医生却说了谎，更体现出社会和时代环境下，

人人都可能说谎的风气。

推动故事情节的发展。引出了后文周文祥“只有自己城实”的论断。从小春、到小春母亲，到

牛医生，乃至于周文祥自己都在说谎，方式和心理还各不一样，让行文富有变化，也正是因

为“说谎”，才让情节如此发展。

28.本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

首先应该明确，“小题大做”属于没有认识到文章批判的深度，理解过于肤浅片面。

答案第8页，共11页

小说中周文祥、小春、小春母亲、牛医生都在说谎，他们年龄、职业、性别各不相同，但在

“说谎”这件事上却出奇的一致，表明作者讽刺的不是某个人，而是一类人；讽刺的是一种普

遍的社会现象，是人性共有的弱点。

同时，周文祥认为别人都在说谎，只有自己是诚实的人，并以此标榜自己，殊不知，他在开

始向经理解释迟到理由的时候，就已经加入了说谎的人的行列，只是他不自知而已。小说讽

刺了社会上某些道貌岸然的人的可鄙的内心世界。

通过以上人物的塑造，小说启示我们，如何做人，如何立于世，小说的主题是非常深刻的。

29.例文：

美在生活中无处不在

生活，既是丰富多彩、精彩纷呈的，又是平凡琐碎、单调局限的，它以一种固有的姿

态呈现在我们面前，却又无时无刻不在变化之中。我们无法预测生活的未来，更无法重演生

活的过去。因此，当我们活在今天的现实，为了实现明天的灿烂，为了不追悔昨天的错误,

我们应当学会发现生活的美，欣赏生活的美，让现在拥有的这时刻充满愉悦。

发现生活的美，珍惜身边人的爱。生活的美好，很大程度上来源于爱的浇灌。倘若缺

少爱的滋润，又岂能希图生活的欣欣向荣？当你失去对生活的信心，无法再注意到生活的情

趣时，请向四周望一望，看看身边那些爱你的人。当你在求学途中路遇荆棘，老师那耐心讲

解的态度，细心开导的言语，是爱；当人生失意、漂泊多年，回到家时父亲看似沉默的眼神

中不禁流露的关切与欣慰，母亲急忙送上的拖鞋、端上的热茶，是爱；当向朋友倾诉苦恼,

朋友的专心倾听，朋友的鼓励安慰，朋友的温暖拥抱，是爱。发现这些爱，开始重视，学会

欣赏，懂得珍惜，你就会知道生活的太阳不曾下山一一他们的爱一直温暖着你、你的生活。

发现生活的美，细心观察周围的事物。