河北省保定市满城区2023-2024学年中考语文模拟试题含解析

河北省保定市满城区2023-2024学年中考语文模拟试题

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累与运用

1.下列对病句的修改不正确的一项是（）

A.国产大片《溜公河行动》赢得票房口碑双丰收后，导演林超贤表示，会不会拍摄续集，关键看合适的题材。（在“合

适”前加上“有没有”）

B.作为一档新兴的电视节目，《中国好声音》目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和

情感感受。（把“扬长避短”改成“精益求精”）

C.空军试飞员将驾歼一20飞机在第11届中国航展上进行飞行展示，这是中国首次自主研制的新一代隐身战斗机公开

亮相。（将“首次”移到“公开”前）

D.有效应对我国人口老龄化，事关国家发展全局和成败，事关亿万百姓福祉。（删去“和成败”）

2.下列句子中标点符号使用正确的一项是：

A.4月12日，沼山镇杨井小学留守儿童迎来了鄂州职业大学中职学院的“爱心妈妈”志愿团队。

B.通过《国家安全》主题教育课，师生进一步增强了自觉维护国家安全的责任感和使命感：国家安全，人人有责！

C.会上老师对防溺水“六不准”，及溺水自救自护、心肺复苏、人工呼吸……等知识作了重点宣讲。

D.保育老师从孩子年龄特点和生活环节为切入点，如：我会排队、如何保护牙齿？怎样预防感冒？如何正确洗手？

及驱蚊防蚊的方法等方面，组织了一堂特别的教学活动。

3.在以下语段空白处依次填入四个句子，排序正确的一项是（）

.,,.晋朝人读诗，是兰亭集会、曲水流觞。唐朝人读诗，是高朋满座、冠盖京华。革命者

读诗，是狱中绝笔、肝胆相照。而我们的方式，就是《中国诗词大会》。

①世易时移，诗心不改

②千秋万岁名，寂寞身后事

③天才诗人青史留名，但他的身后却并不寂寞，因为诗意是属于每个人的

④每一代人都在用自己的方式去感受、纪念、传承

A.③②①④B.②③①④C.①④②③D.②①④③

4.下列句中加点字的注音或书写全都正确的一项是（）

A.就连日月也躲开了，任风云勾勒秋的形容，惴惴地酝限（liang）,不承望竟浙浙洒洲地下起一场秋雨来，雨滴宛若

跌落凡尘的精灵，谡舞卷朝，却又缥缈（piao）无着。

B.古诗词是中国传统文化宝库中颗璀璨夺目的珍珠，最早的诗歌可追朗到没有文字的远古时期，驰般（chen）于诗

的原野，我们可以喜看草格覃飞，可以静听潺潺（chan）流水。

C.它的皮，光滑而有银色的晕圈（yun）,微微泛出淡青色，这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔理（jiang）挺立

的种树，它没有攀孳的姿态，没有屈曲盘旋的札枝。

D.享受春天，坐在卧室的窗前，听鸟儿第一声脚跟的啼鸣；坐在园圃（pu）的栅栏边，看如云般绯红（&i）的樱花:

坐在大都市的立交桥上，凝望穿梭人群中神采娈娈的面孔。

5.下面语段中加点的字注音正确的一项是（）

金秋十月，阳光和煦。遥遥望去，山坡上的柿林树影摇也光影斑驳。山径也幽，果实累累，令人垂通欲滴。这

在农民的眼里，是丰收，是满足，是幸福，亦是他们对美好生活的殷锻期吩。

A.zhuaiquxianyanB.yequyanyan

C.zhuaiquyanyinD.yequxianyin

6.阅读材料，回答问题。

（材料一）5月16日上午，济南5G试验网启用仪式在济南龙奥大厦举行。这标志着济南5G预商用城市建设全面

展开。启用仪式现场，济南市工业和信息化局局长汲佩德用5G手机借助5G网络拨通了济南第一起正式5G电话。记者

还了解到，使用5G手机无需更换手机卡、手机号。

（材料二）随着5G技术的落地、虚拟技术的提升以及人工智能的发展，打造“沉浸式互动体验”将是数字阅读行

业未来的发展趋势。如今数字传播技术带来的数字阅读、有声阅读、可视化阅读已超越传统阅读体验，图文、音频、

视频及AR/VR技术的加入使阅读变得生动立体，未来的数字阅读将变成融合各种感官体验的沉浸式阅读。而且，在5G

高速度、低延时、大容量的带动下，未来随时随地都可以阅读。

（材料三）越来越多的书籍实现了纸电同步出版，读者的选择余地大大增加。据《2018年度中国数字阅读白皮书》

显示，近70%的数字阅读用户认为2018年的数字阅读内容质量有所提升。

（1）请给（材料一）的新闻拟写一个标题。（不超过20字）

（2）请结合（材料二）和（材料三）完成下面的对话。

A同学：我最喜欢读纸质书。5G什么的属于高科技，对于我的阅读来说没什么意义。

我：________________________________________

A同学：哇，这么说，5G时代的阅读真的太棒了，看来我之前的想法真是大错特错了!

7.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

①子夏曰：“,切问而近思，仁在其中矣。”（《论语》）

②无丝竹之乱耳，o（刘禹锡《陋室铭》）

③,一览众山小。（杜甫《望岳》）

④几处早莺争暖树，o（白居易《钱塘湖春行》）

⑤—，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子登京口北固亭有怀》）

⑥子曰："，思而不学则殆。”（《论语》）

⑦,愁云惨淡万里凝。（岑参《》）

⑧予独爱莲之出淤泥而不染，。”（）《爱莲说》）

8.名著阅读

（1）下列说法有误的一项是

A.艾青作品里常出现的“光明”是对理想，对美好生活的追求，埃德加•斯诺的纪实性很强的报道性作品《红星照耀

中国》向全世界宣告：中国共产党及其领导的红色革命就是那颗给全中国带来光明的闪亮红星。

B.吴承恩根据玄奘出游的传说虚构了西天取经的故事；儒勒•凡尔纳把潜水艇想象成“诺第留斯号”船，虚构了它在

大海航行中遭遇种种惊险的故事。

C.夏洛蒂•勃朗特的代表作《简•爱》讲述了贫苦孤女简•爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，最终

她与罗切斯特结合在一起。

D.《儒林外史》的讽刺手法很有特点：它将讽刺的锋芒隐藏在耐人寻味的细节中，通过夸张的描写，鞭挞丑恶，揭露

虚伪。

（2）《水浒传》中李逵是一个忠诚、忠心、重情重义的人，请从作品中找出一个故事，证明这种性格。

二、阅读

9.阅读艾青诗歌《冬天的池沼》，回答问题。

冬天的池沼

-----给Wi

冬天的池沼，

寂寞得像老人的心——

饱历了人世的辛酸的心；

冬天的池沼，

枯干得像老人的眼——

被劳苦磨失了光辉的眼；

冬天的池沼，

荒芜得像老人的发——

像霜草般稀疏而又灰白的发；

冬天的池沼，

阴郁得像一个悲哀的老人•

佝偻在阴郁的天幕下的老人。”《冬天的池沼》写于1941年1月。原稿题目下有注为“一给Wi”»»据《长编》所

记，1939年11月，诗人与前妻张竹如婚姻终结。而在此前的1939年6月20日艾青已经与韦嬖（yTng）女士结为伴侣，

题注中的“Wi”自然是韦嬖了。请你根据此诗的写作时代背景和原稿题目下的注释，分析这首诗反映了诗人当时怎样

的心情。请你仿写诗歌。

这首诗共有四节，请你模仿前三节诗的句式和意象特点。展开联想或想象，在第三节后再写一节。（前三节与第四节是

总分关系，加一节后，让前四节与最后一节依然构成总分关系。）

10.阅读下面文言文，完成下列小题。

（甲）《醉翁亭记》（节选）

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅娜也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰

之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之

心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，

水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼

肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野萩，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交

错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之

乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？

庐陵欧阳修也。

（欧阳修《醉翁亭记》）

（乙）《丰乐亭记》（节选）

①修既治滁之明年，夏，始饮滁水而甘。问诸滁人，得于州南百步之远。其上则丰山，耸然而特立；下则幽谷，

窈然而深藏；中有清泉，溺然而仰出。俯仰左右，顾而乐之。于是疏泉凿石，辟地以为亭，而与滁人往游其间。

②滁于五代干戈之际，用武之地也。昔太祖皇帝®,尝以周师破李景兵十五万于清流山下，生擒其将皇甫晖、姚凤

于滁东门之外，遂以平滁。修尝考其山川，按其图记，升高以望清流之关②，欲求晖、凤就擒之所。而故老皆无在者，

盖天下之乎久矣。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争，所在为敌国者，何可胜数？及宋受天命，圣人出而四海一。

向之凭恃险阻，铲削消磨。百年之间，漠然徒见山高而水清③。欲问其事，而遗老尽矣久今滁介江、淮之间，舟车商

贾，四方宾客之所不至。民生不见外事，而安于吠亩衣食⑤，以乐生送死⑥，而熟知上之功德;休养生息，涵煦于百年之

深也⑦?

③修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉，掇幽

芳而荫乔木⑥，风霜冰雪，刻露清秀⑨，四时之景无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰盛，而喜与予游也。因为本其山川,

道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。

④夫宣上恩德，以与民共乐，刺吏之事也。遂书以名其亭焉。

（欧阳修《丰乐亭记》）

（注释）①太祖皇帝：指宋太祖赵匡胤。②清流之关：关名。太祖破南唐军之地。③漠然：安静。④遗老：此指经历

过后周与南唐战事的老人。⑤联（qu仙）亩：田地。⑥乐生送死：指养生送死，过太平日子。⑦涵煦：滋润数化。⑧掇:

拾、取。⑨刻露清秀：指秋冬季节草枯叶落，怪岩毕露。

1.解释下列句子中加点的词语。

①醉翁之惠不在酒

②杂然而前陈者

③同之凭恃险阻，铲削消磨

2.下列加点词意义不同的一项是

A.至于负者歌于途三顾臣于草庐之中《出师表》

B.醉能同其乐，醒能述以文者不以物喜，不以己悲《岳阳楼记》

C.修之来此，乐其地僻而事简吾妻之美我者，私我也《邹忌讽齐王纳谏》

D.水落血石出者乃记之则去（《小石潭记》）

3.用现代汉语翻译下列句子。

①山水之乐，得之心而寓之酒也。

②乃日与滁人仰而望山，俯而听泉

4.下列对文本理解和表述有误的一项是（）

A.甲文用一个''乐"字为主线，把众多内容连缀在一起，而这些“乐”，都是为了突出作者的自我陶醉及与民同乐

之乐。

B.乙文描写山泉景色之美，叙述建亭游赏之乐，文笔简洁生动。如用“耸然”“窈然”“瀚然”，点出了景物的特

点。

C.《醉翁亭记》主要描写醉翁亭的秀丽环境和自然风光，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者寄情山水和与

民同乐的复杂感情。

D.《丰乐亭记》除记述建丰乐亭的经过及与滁人共游之乐外，还描绘了滁州从战乱到和平的变迁，从而表达了作者被

贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之情。

5.读了甲乙两文，你从欧阳修身上得到什么启示？请结合实际谈谈。

11.麦香如故

张金凤日头朗照，麦叶泛黄，空气中弥漫着麦之将熟的香气，那香是一种灵药，瞬间将村庄唤醒。端午粽香荡漾

的村庄，镰刀在石头上嗷嗷地叫，村头是碾场的身影。人们在村头选一块平整的空地，用耙把地翻一遍，打碎坷垃，

泼水浸泡。在睡足了的湿地上，撒上麦糠和灶底灰，拉碾子一圈圈碾轧。场轧好了就等开镰。麦子从地里割回来要“锄

场”。锄场常常在黄昏或者晚上。收工早的，天黑前摆下锄刀，年轻的苓着锄刀柄，年长的将麦捆子放进锄刀口，麦

穗垂在外侧，麦秸草留在手边这一侧，掌锄刀的年轻人迅速将锄刀稔下，一猛子劲，锄刀落地，麦草纷飞，锄得干脆

利落。也有那生手，越锄那麦子越像棉线，柔软难断，那放麦子的老把式就站起来，将锄刀高擎，一脚轻踩垂在一遍

的麦穗，“咔”一声，干脆利落，后生看得心服口服。打场的时间选择在午后两点左右，正是一天中最热、麦子晒得

最焦爽的时候，恨不得风一碰就崩裂出麦粒。一头温驯的老牛或者精干的驴子，拉着碌磷或碾子在骄阳下转圈，戴斗

笠的男人，不时吆喝一下牲口，调整着它的步幅。一遍遍地翻看着麦秆，一遍遍地碾轧。等那毛隆隆的麦穗软塌塌铺

在场院上，就该“起场”了。用木杈、四股杈将麦秸挑起，抖净藏在草里的麦粒，然后才将麦秸叉走，这时候的麦秸

叫作麦瓢了。起走了草，就剩下粮和糠，混着麦糠的麦粒拢成堆才算起完了场。“扬场”就是把麦粒和麦糠分开。木

锹迎风扬起混合物，麦糠较轻被风吹走，留下麦粒则哗哗落下。有风的时候，扬场简单，只要将一木锹带着麦糠的麦

粒斜着扬出去，风就给分得很明白，麦粒落地，粒粒饱满，麦糠就飘开了。倘若响晴无风，扬场就见了高低。手艺差

的，一木锹撇出去，麦粒麦糠又齐刷刷落到一起。那人就懊恼地把木锹一扔，在场院角点上根烟，等风来。女人不放

弃，在重新和好的麦子前用扫帚掠几下，企图通过自己的扫掠，分离出粮食。好把式此时不紧不慢，一木锹撇出去，

麦糠落在原地，麦粒却斜飞出去，干净利落地落在旁边的空地上。他的手艺招来那些学内的后生，老把式淡淡一笑，

说：“靠风扬场那叫本事?”有学识的后生仔，看着看着就明白了门道，回去操起木锹慢慢也有了样子。扬场的副手

做着“掠场”的活计。男人一锹一锹有板有眼地扬，女人待扬几锹就去用大扫帚掠出没有飘出来的麦糠。扫掠力度均

匀，将未飞走的麦糠扫走。那些堆积如金砂的麦粒，在日头的蒸腾下散发浓烈的香气，在场院劳作的人就像被一坛老

酒熏醉了似的，摇摇晃晃着腿脚，憨笑着。孩子们抽空就跑进麦粒的堆里去，越堆越高像小山一样的粮食，把孩子顽

劣的翅膀收回来了。如今，一台联合收割机在麦田，一趟走过去，就将田里个个精神抖擞的麦子直接分离成粮食和草。

那打麦场上的旧时光，永远定格在记忆深处。那些辛劳和企盼，交织着满足和汗水，成为一种深深的怀念。

1.文章第（1）段有何作用？

2.结合全文，简要概括本文围绕“打麦”主要写了哪些内容。

3.结合语境分析句中加点词的表达效果。年轻的挨着恻刀柄，年长的将麦捆子放进锄刀口，麦穗垂在外侧，麦秸草留

在手边这一侧，掌侧刀的年轻人迅速将锄刀接下，一猛子劲，锄刀落地，麦草纷飞，锄得干脆利落。他的手艺招来那

些卷浮的后生，老把式淡淡一笑，说：“靠风扬场那叫本事？”

4.请结合实际，谈谈本文最后一段的理解。

12.阅读余光中的《牛蛙记》一文，完成后面小题

①惊蛰以来，几场天轰地动的大雷雨当顶（甲）下，到处都是水汪汪的，就在这一片淋漓酣饱之中，蛙声遍地喧

起。雨下听新蛙，阡陌呼应着阡陌，好像四野的水田，一夜之间蠢蠢地活了过来。

②不知怎地，从小对蛙鸣便有好感。现在反省起来，这种好感之中，不但含有乡土的亲切感，还隐隐藏着自然的

神秘感，正是（乙）过了，谷雨开始。每到夜里，谷底乱蛙齐噪，那一片野籁袭人而来，可以想见在水浒草间，无数

墨绿而黏滑的乡土歌手，正摇其长舌，鼓其白腹，阁阁而歌。那歌声此起彼落，就像从春回夏凯的暖土里传来，生机

勃勃，比黑人的灵歌更肥沃更深沉。

③但是有一种蛙却令我难以浑然忘记，那便是蛙中之牛，所谓牛蛙。大约在五年前的夏天，久旱无雨，一连几夜

听到它深沉而迟缓的低哗，不识其为何物，只有暗自（丙）。晚饭后我们在屋后的坡上散步，山影幢幢，星光幽诡之中，

其声闷闷然，郁郁然，单调而迟滞地从谷底一哼一顿传来，像巨人病中的呻吟在山间低震而隐隐有回声。后来睡到床

上，万籁寂寞，天地之间只有那谜样的魔样的怪声时起时歌，来枕边祟人。有时那声音一呼一应，节拍紧凑，又像是

有两条牛在对吟，益增疑惧。

④这么过了几夜，其声忽歇，天地清静。日子一久，也就把这事给忘了：牛魔王也好，鬼推磨也好，随它去吧，

只要我一枕酣然，不知东方之既白。直到有一晚，我们照例散步上山，迎面来了光生夫妻，提起怪声，不料光生立刻

答道：“那是牛蛙，就在楼下的阴沟里。”“吵死人了，”光生的太太开口道，“整夜在我们楼下吼叫，真受不了。

有一次我们烧了两大锅开水，端到阴沟的铁格子盖上，兜头兜脑浇了下去——”“后来呢？”妻子紧张地追问。“就

没有声音了。”

⑤原来是牛蛙，怪不得声蛮如牛。牛蛙的体格虽不如牛，气魄却不多让，那么有限的肺活量，怎能蕴含那么超人，

不，“超蛙”的音量。（丁）它真的体大如牛，那么一匹长舌巨瞳的墨绿色两栖妖兽，伏地一吼，哮声之深邃沉洪，不

知该怎样加倍骇人。牛蛙之名果不虚传，也难怪听了聒耳惊心，令人蠢蠢不安。

⑥知道了那是什么之后，侧耳再听，果然远在天边，近在跟前，觉得那阴郁的低调，锲而不舍，久而不衰，在你

的耳神经上像一把包了皮的钝锯子拉来拉去，真是不留伤痕的暗刑。那哮声在小怪物的丹田里发动,在它体内已着魔

似地共鸣一次，到了它蹲伏的阴沟之中，变本加厉，又再共鸣一次，愈显得夸大吓人。为它取一个绰号，叫“阴沟里

的地雷”。

⑦终于有一天晚上，容忍到了极限。我去厨房里找来一大筒滴滴涕，便冲下楼去。猛按筒顶的活塞，像纳粹的狱

卒一样，向沟中之囚施放毒气。一时白烟飞腾，几番扫射之后，沟里更无声息，便回到屋里。果然肃静了。今晚可以

高枕无忧。也许它已经中毒，正在垂死挣扎，我忽然感到胜利者的空虚和疲劳。带着淡淡的内疚，我睡腿地睡去。

⑧第二天夜里，河清海晏，除了近处的虫吟细细，远村的犬吠荒荒，天地阕然无声。寂寞，是最耐听的音乐。它

是听觉的休战状态，轻柔的静谧俯下身来，拢慰受伤的耳朵。我欣然摊开东坡的诗集，从容地咏味起来。正在这时，

心头忽然像给毛刷子刷了一下，那叫声又开始了。那冥顽不灵的苦吟低叹，像一群不死不活的病牛，又开始它那天长

地久无意无识的喧闹。

⑨我冲回楼上，恶向胆边生。十分钟后，我提了满满一桶肥皂粉冲泡的水，气喘咻咻地重返阵地。带着受了骗的

恼羞成怒，我把一整桶毒液兜头直淋了下去。那怪物魇吃了两声，又装聋作哑起来。一不做，二不休，我又取来滴滴

涕，向所有的洞口逐一喷射过去。这么折腾了一个多钟头，我倒是累了。睡到床上，还未安枕，那单调而有恶意的哼

哈又起，一呼群应，简直是全面反击。我相信那支地下游击队已经不朽，什么武器都不会见效了。

⑩第三年的夏天，之藩成为我沙田山居的近邻，他知道是牛蛙的声音之后，形容憔悴，大嚷道：“不知道还好，

知道了，一夜都没睡好！”“抱歉抱歉，天机不该泄漏的。”我说，“有一次一位朋友看侦探小说正起劲，我一句话

便把结局点破。害得他看又不是，不看又不是，气得要揍我。”看来牛蛙之害，有了接班人了。烦恼因分担而减轻。

比起新来的受难者，我们受之已久，久而能安，简直有几分优越感了。

（11）第四年的夏天，隔壁搬来了新邻居。我们过去作睦邻的初访，那太太说：“这一带真静。”我们含笑表示同意。

忽然哗哗几声，从阳台外传了上来。他们问道：“那是什么？”“哦，那是牛——"我说到一半，忽然顿住，因为妻

子在看着我，眼中含着警告。她接口道：“那是牛叫。山谷底下的村庄上，有好几头牛。”“我就爱这种田园风味。”

那太太说。

（12）那一晚我们听见的不是群蛙，而是枕间彼此格格的笑声。

1.借助④一⑨段内容，把人蛙大战的过程补充完整，完成填空。（每空四个字）

（光生夫妇）一（我）决定容忍一（我）一（我）双管齐下

2.按要求回答下列两小题。

（1）请联系具体语境，从用词、句式两个角度赏析第③段画线句子的妙处。

山影幢幢，星光幽诡之中，其声闷闷然，郁郁然，单调而迟滞地从谷底一哼一顿传来，像巨人病中的呻吟在山间低震

而隐隐有回声。

（2）依次填人文章甲、乙、丙、丁四处的词语，最恰当的一项是（）

A.洒、立春、喜悦、即使B.砸、清明、纳罕、如果

C.飘、小满、郁闷、虽然D.倒、雨水、纳罕、假使

3.文章本是写牛蛙给作者带来的困扰，作者却在第②段写自己从小对蛙鸣有好感，这样写有什么作用？

4.本文第⑥段划线句子与链接材料描写的都是声音。它们在写法上都运用了、o各自在文中有何表达效

果？

（链接材料）那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰

响者，应为万道细流汇于空谷；那雄浑如铜管齐鸣者，定是激流直下陡壁，飞瀑落下深潭。

——（《鼎湖山听泉》）

13.五一是几号

安勇

①爹一共来过我的学校两次，两次都让我丢尽了脸面。

②第一次，爹送我报到，走到学校门口，突然停下来，把行李从左边的肩膀换到右边，咳嗽一声，冲地上重重地

吐一口痰，用他山里人的嗓门儿冲我吼道，老丫头，给爹念念，这木牌子上写的啥玩意儿？我看见好多道含义复杂的

目光，像训练有素的士兵听到口令一样，整齐划一地从四面八方围绕过来，最后全都落在我和爹的身上，好像我们是

怪物。这些目光烤得我脸红心跳,我跺跺脚，没理爹，逃似的跑进了校园里。

③爹根本没发现我已经不高兴，迈着大步，咕咚咕咚地从后面追上来，固执地把他的问题又问了一次。我无可奈

何，小声说了我考上的那所大学的名字。走向宿舍的一路上，爹非常兴奋，只要遇到人，不管人家理没理他，他都扯

着嗓门儿，用手指着身边的我，自豪地说我是他的老丫头，考上了某某大学。还说我从小就是学习的材料。爹可能一

点儿也没想到，在这座校园里说这话，非常不合适。最后，我实在忍不住，带着怨气喊了一声爹。爹却不以为然，在

宿舍里，对同学们又介绍了我一遍。然后，爹卷一支旱烟，心满意足地吸两口，又补充道，俺家老丫头是个栗强的孩

子，这回小家伙有了大出息！

④爹第二次来是在一年前，像现在一样，正是五一节前夕。同宿舍的姐妹们都在说黄金周的假期，计划着去哪里

旅游。爹没有敲门，“啖当”一声推开宿舍门就闯了进来。惹得姐妹们顿时一阵惊呼，慌作一团——天气热，她们都

穿得很少。爹一点儿也没意识到人家为什么尖叫，一进门就喊我老丫头，问我，带的山野菜吃没吃光。对我说，妈让

他给我又送一袋子来。爹的肩上背着一只鼓囊囊的麻丝袋子。我看看姐妹们，再看看爹，脸上一阵发烧，不知道该对

爹说些什么。爹打开口袋，妮子妮子地叫着，用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜，自作主张地放在姐妹们的

用上j即便人家拒绝他的礼物，他仍然把它们一一送了出去。还不厌其烦地说，菜已经用盐腌好了，拿热水泡一泡，

就能下饭吃。

⑤爹送完了礼物，卷一支烟，毫不理会姐妹们捂住鼻子和嘴，坐在我床上有滋有味地吸了几口后，听见了姐妹们

说黄金周旅游的事。不知道爹为什么会对这件事特别好奇，他站起身，问她们，黄金周是什么意思？一个姐妹憋住笑

告诉他，黄金周就是七天的长假，可以不用上课，还可以出去旅游。爹就显得更加纳闷儿，问，好端端的，学校干啥

要放长假？那个姐妹轻声地笑了，另有两个姐妹也笑出了声。一个姐妹忍住笑说，因为要到节日，五一劳动节，所以

学校才放假。爹又问，劳动节是什么节？我无法忍受爹再这样傻乎乎地问下去，抢着告诉他，劳动节就是全世界劳动

者的节日，也叫五一节。

⑥爹似乎明白了学校为什么要放假，点着头，反复念叨着劳动节和五一，从嘴里吐出一口浓浓的烟，突然又问了

一句，劳动者是些啥人呢，谁答应让他们过节的？爹这句话说完后，宿舍里的姐妹们再也忍不住，一齐发出了响亮的

笑声。爹也咧开嘴笑了笑，摸着自己的脑袋问我，老丫头，你告诉爹，那个劳动节——五一是几号呢？我羞愧得满脸

通红，抱怨地喊了一声爹，眼泪就流了下来。爹没看到我的泪水,又接着问姐妹们，旅一次游得花多少钱？

⑦爹离开学校五天后，我收到了他寄来的300元钱，在附言里写着旅游两个字。半个月后，我收到了爹的信。爹

不识字，信是我的小学老师代写的。在信里，爹问我，寄的钱是不是已经收到了。爹还说，爹的老丫头和别人比，不

缺啥也不少啥，人家去旅游，你也得去旅游，钱可能不太够，找便宜的地方去游吧！在信里，爹还说，他已经知道了

劳动节是全世界劳动者的节日，也知道了五一是五月一号。爹说，他还知道了，原来自己也是一个劳动者。最后，爹

让我放心去旅游，不用惦念家里！在信纸的背面还写着一句话：祝老丫头劳动节快乐！

⑧我没想到，暑假回到家时，竟然看见爹痛了一条腿。爹看见我，有些慌张，咧开嘴笑了笑，响亮地冲着屋子里

喊，她妈，赶紧杀鸡，咱老丫头回来了！

⑨妈告诉我，爹的腿是在崖上采山野菜时摔断的，那面崖很陡，但长的野菜很新鲜，一看就知道能卖好价钱。妈

还说，你爹盼着多采些野菜，好快点还上那300元钱的债！

⑩爹从此再没来过我的学校。我刚刚给他和妈寄了一封信，信的末尾写着两句话，祝爹劳动节快乐！祝妈劳动节

快乐！写下这两句话时，我哭了，眼泪滴到了信纸上。

（选自《中国当代微型小说名篇赏析》）

1.简述父亲“让我丢尽了脸面”的几件事。

2.按要求品味下列句子，分析其表达效果。

（1）我看见好多道含义复杂的目光，像训练有素的士兵听到口令一样，整齐划一地从四面八方围绕过来，最后全都落

在我和爹的身上，好像我们是怪物。（从修辞角度）

（2）爹打开口袋，妮子妮子地叫着，用他的两只大手，从袋子里捧出一把把野菜，自作主张地放在姐妹们的床上。（从

加点词语角度）

3.小说第⑥段和第⑩段都写到“我”的“眼泪”，请联系上下文说说我两次流泪的原因。

4.小说以“五一是几号”为标题，有什么妙处？请简要分析。

三、语言表述

14.阅读下面的文字，按要求作答。

公交车在路口急刹，一位小学生手里的豆浆摔在车厢里，流了一地。过了半分钟，车辆行驶平稳后，她站起来把

豆浆纸杯捡起来放进垃圾桶内，回到座位后又从书包内拿出纸巾，之后的十分钟里，小女孩不停地蹲下、擦地、起身，

进行了大约12次，用光两包纸巾将地面擦干，然后下车离开。

最近，这名小学生在公交车上擦地的一幕成为了网络上热议的话题。有人为她点赞，有人认为她在公交车上这样

做不安全。请写一写你对这件事的看法。（含标点60字以内）

四、写作

15.请以“那些日子，感谢你一路相伴”为题，写一篇文章。

要求：①请先在横线上补全题目。②文体自选（诗歌除外）。③不少于600字，不出现真实校名、人名。④书写工整规

范。

参考答案

一、积累与运用

1、B

【解析】

B项的修改不正确，“目前”与“当务之急”意思重复，应该删去“当务之急”。

【点睛】

病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，

一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增

强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

2、A

【解析】

B《国家安全》书名号改为引号。C"……””等”去掉其中一个。D“我会排队、如何保护牙齿？怎样预防感冒？”

问号改为逗号。

3、B

【解析】

此题考查的知识点是句子的排序。排序题要理清逻辑，可以借助“首先”“其次”“再次”等关联词语，或事物发生发展的

一般规律来判断。首先整体把握，找出中心句、起始句或总括句，然后按时间、空间、逻辑或认知不同进行梳理。阅

读语段可知，此题是阐述“中国诗词”的句段。通读句段可以发现，②句将目光投向漫长的岁月长河，由此引出③句，“诗

人将诗意馈赠每一个人”，故②③相联。①④从另一角度指出诗文的传承，时代变化，但每一代都会有自己的纪念方式,

④句领起画线句后面的句子。所以应排序为：②③①④。故选B。

4、D

【解析】

A酿(niang)oB骋(cheng)oC晕圈(yun)0

5、D

【解析】

加点字正确的读音为，摇曳(泥)，曲(qu)幽，垂涎(xi由1),殷殷(yin),故选D。

6、(1)济南5G实验网启动仪式举行。(2)示例：看来你还不了解，5G技术带来的数字阅读已超越传统阅读体

验，融合各种感官体验的沉浸式阅读让阅读变得生动立体。同时，不仅随时随地都能阅读，而且内容会更广泛，质量

也会有所提升。

【解析】

(1)考查新闻标题的拟写。解答此题时，先通读材料，找出材料的中心句或关键词。然后，从中提取主要信息，即找

出主语、谓语、宾语即可。注意题干要求的字数。通读材料一可知中心句是第一句“5月16日上午，济南5G试验网

启用仪式在济南龙奥大厦举行”，从中提取主谓宾即可。

(2)考查语言表达的能力。从题干中可以看出“我”所说的内容是为了引导A同学接受5G阅读。引导性的语言需要委

婉，主题要明确，本题可以从5G的现状、特点、和便捷程度方面入手，结合材料二三的具体内容打动A同学。

7、①博学而笃志②无案牍之劳形③会当凌绝顶④谁家新燕啄春泥⑤年少万兜鳌⑥学而不思则罔

⑦瀚海阑干百丈冰白雪歌送武判官归京⑧濯清涟而不妖周敦颐

【解析】

考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可

以结合词义背诵。此题中注意“牍、兜餐、罔、瀚、阑、濯、涟、颐”的书写。

8、(l)B

(2)李逵明知宋江让他喝的是毒酒，他亦垂泪道：”罢，罢，罢！生时服侍哥哥，死了也只是哥哥部下一个小鬼！”临

死之时，嘱咐从人将灵柩去楚州南门外蓼儿洼和宋江一处埋葬。

【解析】

(1)本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学

交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。B项有误，“西天取经的故事”真有

其事，并非虚构。故选B。

(2)名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要

知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。宋江饮高俅送来的毒酒中毒后，想到自

己死后李逵肯定要聚众造反，怕坏了梁山泊的忠义名声，便让李逵也喝了毒酒一块儿被毒死了。李逵至死不渝地追随

宋江，不顾一切地替他卖命，帮他打江山，是出于他对宋江那种格外的、特殊的忠心。

二、阅读

9、(1)诗人看似主动的一场婚姻的终结中，却隐藏了难以言说的苦衷、辛酸与苍茫。同时国内正值抗战时期，诗人目

睹国内人民的苦难，更是心有忧郁。因而作此诗，亦给韦莹。。(2)略。只要句式、格式、内容要符合要求即可

【解析】

(1)要分析文章表达了作者怎样的思想感情，就必须从文章的主要内容和写作背景这两方面来分析，然后用准确简明

的语言表述出来。《冬天的池沼》是现代诗人艾青创作的一首新诗。此诗实写“冬天的池沼”，实际虚写诗人心中的意

象“老人”。它描绘了在阴暗天幕下的老人，脊背佝偻弯曲，荒芜的头发稀疏灰白，枯干的两眼磨失了光辉，悲哀的心

更显寂寞。此诗写于1941年1月，据《长编》所记，1939年11月，诗人与前妻张竹如婚姻终结，诗人看似主动的一

场婚姻的终结中，却隐藏了难以言说的苦衷、辛酸与苍茫。根据以上分析来回答即可。

（2）本题是对句子仿写的考查。做此种类型的题时，要注意仿写的句式必须和例句相同。即结构、修辞格要相同，内

容相近，语言相合，字数相当。要注意识别例句所用的修辞手法或句子间的关系，然后直接套用。前三节采用比喻的

修辞，是以老人的形象来比喻冬天的池沼。可将“冬天的池沼来”比喻成“老人的手”，联系其特点来仿写即可。

10、1.①情趣②陈列，摆放③从前，原来

2.B

3.①欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

②于是每天同滁州人仰头观看山景，俯首聆听泉声。

4.D

5.从欧阳修身上看到了积极乐观的人生态度，告诉我们在学习生活中遇到什么困难和挫折，要有一颗积极向上的心，

克服困难，乐观前行。

【解析】

1.理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准

确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“意”，情趣；“职”，

陈列，摆放。

2.A项的“于”翻译为：在，至!J；B项的“多”翻译为：用/因为；C项的“书”翻译为：放在主谓之间，取消这句子

的独立性；D项的“画”翻译为：表承接。故选B。

3.要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判

断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主,

意义为辅。重点字词：“寓”寄托；“乃”，于是；“日”，每天；“望”，观看；“听”，聆听。

4.要求学生在理解文本的基础上分析选项。ABC三项正确。D项“表达了作者被贬后寄情山水的忧乐之意和愁苦之

情”错误。甲乙两文都表达了作者与民同乐的思想情感。

5.要求学生在理解文本的基础上，结合写作背景和文本内容分析。两篇文章都是在作者被贬到滁州之后写作的。而两

篇文章都是借优美的自然环境表达与民同乐的情感，从欧阳修身上看到了积极乐观的人生态度。然后结合“积极乐观

的人生态度”联系实际阐述启示即可。

【点睛】

翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首

先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特

殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。

参考译文：（甲）环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的,

那是琅娜山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着

山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上

的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿

就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣,

领会在心里，寄托在酒上。

至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，

变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁,

天高气爽，水落石出，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。

至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；老人弯着腰走，小孩子由大人

领着走。来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉造酒，泉水清并且酒也清;

野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐；投射的中了，下棋的赢了,

酒杯和酒筹交互错杂；时起时坐大声喧闹的人，是欢乐的宾客们。一个脸色苍老的老人，醉醺醺地坐在众人中间，是

太守喝醉了。

不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离开后鸟儿在

欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太

守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？

是庐陵欧阳修吧。

（乙）我担任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，觉得甘甜。于是向滁州人询问泉水的发源地，就在距离

滁州城南面一百步的近处。它的上面是丰山，高耸地矗立着；下面是深谷，幽暗地潜藏着；中间有一股清泉，水势汹

涌，向上涌出。我上下左右地看，很爱这里的风景。因此，我就叫人疏通泉水，凿开石头，拓出空地，造了一座亭子,

于是我和滁州人在这美景中往来游乐。

滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。过去，太祖皇帝曾经率领后周兵在清流山下击溃李景的十五万军队，

在滁州东门的外面活捉了他的大将皇甫晖、姚凤，就这样平定了滁州。我曾经考察过滁州地区的山水，查核过滁州地

区的图籍，登上高山来眺望清流关，想寻找皇甫晖、姚凤被捉的地方。可是，当时的人都已经不在，大概是天下太平

的时间长久了。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄豪杰们全都起来争夺天下，到处都是敌对的政权，哪

能数得清呢？到了大宋朝接受天命，圣人一出现，全国就统一了。以前的凭靠险要的割据都被削平消灭。在一百年之

间，静静地只看到山高水清。要想问问那时的情形，可是留下来的老年人已经不在人世了。如今，滁州处在长江、淮

河之间，是乘船坐车的商人和四面八方的旅游者不到的地方。百姓活着不知道外面的事情，安心耕田穿衣吃饭，欢乐

地过日子，一直到死。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！

我来到这里，喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁

州的士人来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更

鲜明地显露出它的清肃秀美，四时的风光，无一不令人喜爱。那时又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐

意与我同游。于是为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生

于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下这篇文章来为这座

亭子命名。

11、1.环境描写，照应标题“麦香”，点明麦香的时节，写出麦子成熟时，农村劳动的场景及氛围。

2.轧场、锄场、打场、扬场等“打麦”的内容，生动具体的写出了“打麦”过程的辛劳和满足。

3.（1）“按”一动词，生动形象的写出了年轻人在轧场时的分工及动作的要领及干脆利落，用词准确生动，表达作者

对劳动人民辛勤劳作的赞美。

（2）轻浮，本处指靠风扬场，没有好本领，贬义词褒用，与“好把式”形成对比，写出了劳动人民在长期劳作中积累

出的智慧。

4.总结全文，点明主旨，文章通过写“麦香”，并用大量篇幅写出在收麦季节，劳动人民轧场、锄场、打场、扬场等

“打麦”的内容，写出了劳动人民的勤劳和智慧，最后一段通过今昔对比，表达作者对打麦场旧时光的怀念之情。

【解析】

1.试题分析：考查环境描写的作用。自然环境描写（景物描写）的作用：①交代故事发生的时间、地点、背景等；②

渲染……气氛；③烘托人物的……心情（命运）；④推动故事情节的发展。⑤为下文叙写……做铺垫。本段文字的环

境描写，既交代了农村农忙时节的劳动场景和氛围，烘托人们喜悦的心情；又照应了文章的题目中的‘'麦香"，起到

了点题的作用。据此理解作答。

2.试题分析：考查梳理文章的内容和概括能力。阅读文本划分文章的结构层次，合并叙写同一内容的语段，理清故事

情节；找到答题的关键词句，然后概括作答即可。概括可采用“什么人+做了什么事”的方法或依据试题给出的答题格

式。本题从与“打麦”相关的几个环节来概括。

3.试题分析：考查对词语的赏析。对于词语的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。

采用答题格式是：先解释词语的意思，再结合语句分析表达的内容，最后写其表达效果。本题作答要结合具体的语句

进行分析，注意要做到“词不离句，句不离段”。（1）语句运用“按”这一动词，生动形象的写出了年轻人动作的干

脆利落，表达作者对劳动人民辛勤劳作的赞美之情。（2）“轻浮”的本义是指言行随便，不严肃不庄重。这里是指那

些后生没有扬场的经验，靠风扬场。是贬义褒用，与“好把式”形成对比，表现了劳动人民在长期劳作中积累的经验,

赞美了劳动人民的勤劳和智慧。

4.试题分析：此题考查理解文中重要语段的作用的能力。作答要从结构和内容两方面进行分析。结尾部分的文字一般

来说，结构上有总结、照应前文的作用，使文章的结构严谨。内容上有突出主旨，抒发情感的作用。如果是特殊的结

尾形式，委婉含蓄，意在言外，能引发读者的想象或思考。本题在结构上，起到总结全文；内容上，文章通过写“麦

香”季节，劳动人民从事的各项“打麦”劳动，赞美了劳动人民的勤劳和智慧。点明文章的主旨，表达作者对打麦场

旧时光的怀念之情。

12、1.烧水伏魔施放毒气

2.(1)用了叠词、长短句结合句式让文章充满音韵美、节奏感，生动形象地写出了牛蛙声单调、迟滞的特点。(2)

B

3.写出了田野中夜蛙鸣声之美妙，有乡土的亲切和自然的神秘，表达了对蛙鸣的好感，丰富文章的内容；为后文引出

牛蛙做好铺垫；欲抑先扬，与后文牛蛙声和给作者带来的感受做对比，凸显牛蛙给作者带来的困扰。

4..比喻，联想/想象，化虚为实/虚实结合作用：一方面写出了牛蛙声阴郁、久而不衰的特点；另一方面把

蛙声比作“钝锯子”，生动形象、幽默风趣地写出了牛蛙声给自己带来的痛苦。【链接材料】把乐器比泉声，让我们对

泉声“柔曼、清脆、厚重、雄浑”有了具体真切的感受；四个比喻句，又构成了排比，写出了泉声的千变万化。表达

作者对大自然的热爱。

【解析】

1.考查对文章要点信息的概括。通读4—9段，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用

自己的语言概括即可。在补充人蛙大战的过程时，要注意题干的四字要求，还有括号中的提示。如第4段“有一次我

们烧了两大锅开水，端到阴沟的铁格子盖上，兜头兜脑浇了下去”等句说的是“烧水伏魔”。第7段“猛按筒顶的活

塞，像纳粹的狱卒一样，向沟中之囚施放毒气”等句可概括为“施放毒气”。

2.(1)赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从用词、句式两个角度分析作答。“幢幢”“闷

闷”“郁郁”运用叠词。“其声闷闷然，郁郁然，单调而迟滞地从谷底一哼一顿传来”属于长短句结合。从内容上看:

生动形象地写出了牛蛙声单调、迟滞的特点。从形式上看：让文章充满节奏与韵律感。(2)运用搭配的方法进行破题、

解题，是最快的一种方法，也是最有效的一种方法。为什么这样说呢？这是因为，在我们汉语形成、发展过程中，有

些词搭配的对象是不同的，词的搭配有一定的限度，不能任意组合。词语的搭配要符合两个原则：一是合乎事理，另

一个是合乎习惯。如甲处用“砸”更能够表现上文的“天轰地动的大雷雨”。乙处从下文“谷雨开始”判断，所填的

节气一定是“清明”。由此答案已经确定为B。

3.考查文章安排材料的巧妙之处。答此题首先要读懂上下文的情节内容，进而把握文章的中心，这样才能确保答案的

准确无误。这是一种欲抑先扬的写法，写田野中夜蛙鸣声之美妙，而后文却写牛蛙声和给作者带来困扰。凸显牛蛙给

作者带来的强烈感受。同时写自己从小对蛙鸣有好感，也是为后文写牛蛙蓄势。

4.比较阅读。具体考查第6段划线句子与链接材料所使用的表现手法的类型及表达效果。“在你的耳神经上像一把包

了皮的钝锯子拉来拉去，真是不留伤痕的暗刑”“那柔曼如提琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝

间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于空谷”都运用了比喻的修辞手法。前者生动形象地写出了牛

蛙声阴郁、久而不衰的特点及牛蛙声给自己带来的痛苦。后者把乐器比泉声，使读者感受到音乐的美妙无穷与大自然

的可爱。当然，也可以从其它表现手法的角度分析，如联想或想象、化虚为实或虚实结合等。

【点睛】

分析句子时要考虑以下几个方面：点明题旨的句子；描写、议论、抒情的句子；总结全文的句子；起承转合的句子(如

相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句)；运用各种修辞手法的句子(如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、

反语、设问、反问，特别是引用的句子)。理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流

露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

13、1.随地吐痰；大庭广众之下大声让我读学校招牌；遇到人就扯着嗓子介绍我，炫耀我是学习的料；在“我”舍友

面前夸“我”要强，有大出息；进“我”的宿舍不敲门；不顾对方拒绝，把野菜放到“我”舍友的床上；不知道五一

节。

2.(1)用比喻的修辞手法，把周围人一齐看向我们的目光比喻为训练有素的士兵听到口令整齐划一地从四面八方围绕

过来，写出我们在别人眼中的怪异，表现出我的难堪不安和对父亲的不满。

(2)“捧”这个动词写出父亲拿出来的野菜非常多，表现了他慷慨大方的性格特点。(意对即可)

3.第一次流泪是因为父亲居然不知道劳动节，不知道五一是几号，让“我”在姐妹们面前丢脸，“我”感到难堪，羞

愧，抱怨父亲。

第二次流泪是因为自从得知父亲为了“我”的旅游费在崖上采山野菜摔断了腿，“我”感受到了父亲对“我”的爱，

同时也为自己之前对父亲的抱怨感到难受不安。

4.妙处：①设置了悬念，激发读者阅读的兴趣。②点出了小说的中心事件。③直接引用人物语言作标题，表现了父亲

无知的一面，而小说后半部分围绕“五一”展开，让读者看到他的另一面，感受到父爱的伟大，引导读者进一步思考

小说的主旨。

【解析】

1.要求学生通读文本，从整体上把握文本。然后用简洁的语言概述“让我丢尽了脸面”的是即可。结合“咳嗽一声，

冲地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓门儿冲我吼道，老丫头，给爹念念，这木牌子上写的啥玩意儿？”概括得出：

随地吐痰；大庭广众之下大声让我读学校招牌；结合“只要遇到人，不管人家理没理他，他都扯着嗓门儿，用手指着

身边的我，自豪地说我是他的老丫头，考上了某某大学。还说我从小就是学习的材料。”概括得出：遇到人就扯着嗓

子介绍我，炫耀我是学习的料；结合“爹卷一支旱烟，心满意足地吸两口，又补充道，俺家老丫头是个要强的孩子，

这回小家伙有了大出息！”概括得出：在“我”舍友面前夸“我”要强，有大出息；结合“爹没有敲门，'胱当'一

声推开宿舍门就闯了进来。惹得姐妹们顿时一阵惊呼，慌作一团”概括得出：进“我”的宿舍不敲门；结合“即便人

家拒绝他的礼物，他仍然把它们一一送了出去。还不厌其烦地说，菜已经用盐腌好了，拿热水泡一泡，就能下饭吃。”

概括得出：不顾对方拒绝，把野菜放到“我”舍友的床上；结合“爹也咧开嘴笑了笑，摸着自己的脑袋问我，老丫头，

你告诉爹，那个劳动节一一五一是几号呢？”概括得出：不知道五一节。

2.(1)要求学生掌握常用的修辞方法及作用。首先结合语境指出修辞方法，然后写出表达效果和体现的情感。结合“像

训练有素的士兵听到口令一样，整齐划一地从四面八方围绕过来，最后全都落在我和爹的身上，好像我们是怪物。”

分析：采用了比喻的修辞，把''周围人一齐看向我们的目光"比喻为“训练有素的士兵听到口令整齐划一地从四面八

方围绕过来”，写出我们在别人眼中的怪异，表现出我的难堪不安和对父亲的不满。（2）加点词“捧”是动作描写，

生动形象的写出了父亲的大方，表达了我对父亲的赞美之情。

3.要求学生仔细阅读文本，结合语境分析流泪的原因。第