5.1婴幼儿行为习惯培养概述【教学课件】

婴幼儿活动设计与指导项目一婴幼儿动作能力训练项目二婴幼儿认知能力训练项目三婴幼儿艺术启蒙发展项目四婴幼儿情感与社会性发展项目五婴幼儿行为习惯培养目录婴幼儿行为习惯培养项目五

婴幼儿行为习惯培养婴幼儿行为习惯培养概述婴幼儿行为习惯的内涵婴幼儿行为习惯发展的基础规律的生活作息习惯培养婴幼儿生活作息的安排原则婴幼儿生活作息的安排步骤婴幼儿生活作息规划行为指导与习惯培养婴幼儿行为指导与习惯培养的原则婴幼儿行为习惯培养本章思维导图婴幼儿行为习惯培养概述任务一婴幼儿行为习惯培养的内涵婴幼儿行为习惯发展的基础课程导入婴幼儿行为习惯培养是一门单独的早期教育课程吗？

行为习惯培养并非一门独立的早期教育课程，托育机构的独立教育贯穿托育服务的始终，这是一个循序渐进的过程。从进入托育机构那一天起，教师就会帮助婴幼儿学会应对分离焦虑，建立安全依恋；婴幼儿和最熟悉的教师之间建立依恋关系后，会让他们有足够的安全感去认识环境里的其他成人；之后，教师通过一日生活流程培养婴幼儿良好的行为习惯。慢慢地，婴幼儿学会独立思考、独立解决问题，开始了解互惠关系的伙伴行为。一、婴幼儿行为习惯的内涵本书在陈鹤琴先生对习惯的分类基础上将婴幼儿行为习惯分为生活习惯、为他人服务的习惯、劳动习惯。生活习惯也被称为服务自己的习惯，包括卫生习惯和饮食习惯。生活习惯贯穿婴幼儿一日生活始终，如自己独立进餐、独立睡觉、自己穿脱衣服、自己收拾整理玩具等；为他人服务的习惯是从婴幼儿社会性发展的角度提出的，如：礼貌打招呼、孝亲敬老等；劳动习惯要在日常生活中培养，为婴幼儿安排力所能及的工作，如：摆筷子、洗手绢、擦桌子、擦椅子、扫地等，为婴幼儿创设动手操作的环境，让其逐渐掌握劳动要领。（一）婴幼儿行为习惯的类型（二）婴幼儿良好行为习惯养成教育的重要性良好行为习惯养成教育有利于增进儿童身心健康身心健康是儿童茁壮成长的基础，这点在婴幼儿阶段显得尤为重要。良好的行为习惯可以促进婴幼儿身心均衡发展，使婴幼儿既不会太疲劳，也不会因无所作为而得不到锻炼。良好行为习惯养成教育有利于开发婴幼儿的潜能好习惯是最节约时间、最节省精力的，好习惯能使婴幼儿把精力集中到主要的事情上，不至于被其他事情所干扰。因此，成人不宜片面地认为开发潜能就是培养记忆力、学习某些专业知识和技能，而应将启蒙教育定位为各种好习惯的培养上。二、婴幼儿行为习惯发展的基础婴幼儿经验与脑神经的发展经验会激活神经通路，信息以化学信号的形式储存在通路中，通过不断的强化、重复让神经通路保持活跃，不会被大脑“更新”掉；新的问题情境会促进神经通路增长，从而产生新的经验。①婴幼儿自我概念的发展小婴儿阶段对周围的环境比较机警，对主要照顾者更加依赖；较大婴儿很在意父母的存在，不在时会很安静，看到父母的时候情绪高涨；学步儿阶段，虽然他们指导父母终究是会回来的，但是分离对他们来说很痛苦。②婴幼儿依恋关系的发展婴幼儿依恋关系发展阶段：前依恋期、依恋关系建立期、依恋关系明确期、互惠关系。与婴幼儿及其家庭建立关系是教师工作的重点。③知识拓展大脑如何知道要保留、修剪或丢弃哪些突触或联结？科学研究发现，早期的经验似乎是重要的因素。经验会激活神经通路，让信息以化学信号的形式被储存在通路中，重复的经验会强化某一神经通路，让通路呈现受保护状态从而不会被修剪，形成稳定的神经通路，这是一个正常的、终身的脑神经发育过程。当婴幼儿经历新的事情或问题时，大脑活动增加，神经通路增长。如果神经通路很强大，信号就会快速传播，婴幼儿就可以更有效地解决问题。目前的大脑科学研究有以下重要发现：一是自然基因和环境持续相互作用；二是早期经验和温暖稳定的关系可促进安全依恋的形成及