3.3.3 幼儿故事的类型

分类标准分类名称表现形式纯文字故事图画故事作者民间故事改编故事创作故事体裁散文体故事诗体故事内容历史故事人物故事笑话故事生活故事第三节.幼儿故事的类型

一个小男孩玩的时候，不小心打碎了一只漂亮的碗，谁也没有看见是他打碎的碗。

爸爸回来，问道：“是谁打碎的？”“我。”

爸爸说：“谢谢你，因为你说了真话。”

幼儿生活故事谢谢你

列夫·托尔斯泰

二、幼儿生活故事的功能1.教育功能。教给孩子做人的道理，对幼儿的人格塑造起着示范和启蒙作用。2.认识功能。能帮助幼儿丰富人生经验和知识，开阔幼儿的视野。3.语言功能。能促进幼儿学习语言，提高幼儿的口语水平和思维想象力。4.愉悦功能。能愉悦幼儿的身心，促进幼儿健康成长。

爱笑的小花

公园里有朵花，真好看，看见小天天，总是笑眯眯的。天天问花儿:“你叫什么名字?”花儿只是笑，不说话。

天天伸出小手，要采这朵花。外公摆摆手说:“天天别采!你不采她，花儿总是对你笑，你一采下来，花儿就哭了。”天天不想看到小花对他哭，天天没有采。

这时，小花笑得更可爱了。她成了天天的好朋友。天天回家以后，告诉外婆:“公园里有一朵花，很乖很乖，对她一直笑，一直笑。”

外婆说:“天天也很乖，你也是一朵爱笑的小花。”

”

幼儿生活故事生活世界家庭生活故事《李子核》《我是哥哥》幼儿园生活故事《小碗》《翻跟头的一天》社会生活故事《小警察》《爱笑的花儿》角色关系同伴生活关系故事《蓝树叶》《东东西西打电话》幼儿与成人生活关系《多多没吃巧克力》幼儿与心爱之物生活关系《新雨衣》

幼儿生活故事的分类李子核

（俄国）列夫•托尔斯泰

母亲买了一些李子回来，打算吃过午饭后分给孩子们吃,这些李子就放在盘子里。万尼亚从没吃过李子,他闻了又闻,心里非常喜欢这些李子。午饭前，母亲数了数李子，发现少了一个。他就告诉了父亲。

吃午饭的时候,父亲说：“怎么啦,孩子们,谁吃了一个李子呀？”大家都说：“没有。”万尼亚的脸涨得像海虾那样红,可他也说：“没有，我没吃。”

父亲说：“你们不论哪一个吃了，都是不好的；但是最糟糕的还不是这一点，最糟糕的是李子里边有核呀。谁要是不会吃李子，把核也咽下去，那么过了一天，他就会死的。我担心的就是这个。”万尼亚脸色发白，说道：“我没有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了。”

于是大家都笑了起来，万尼亚却哭了起来。幼儿家庭生活故事翻跟斗的一天

宋雪蕾

今天日历上是个“9”，阿冬不认识。他想，“6”怎么翻跟头?噢，今天一定是个翻跟头的日子。

去幼儿园的路上，阿冬把两只手套反着戴，手套翻跟头!手背上的狗狗翻到了手心里。手握手，好像小狗抱小狗。

老师带着小朋友，排队向前走。阿冬偏要反着走，队伍翻跟头!不好!队伍都乱了，连小猫都在笑阿冬。吃午饭时，阿冬把小勺掉个个儿，小勺翻跟头，吃饭是什么味儿?

午觉睡醒后,老师说:“谁来给大家讲故事?”阿冬第一个举手。“我讲一个翻跟头的故事，名字叫‘一只老鼠吃了八只猫’。”“吹牛，老鼠见了猫就逃跑。”“猫才会吃老鼠。”小朋友们直嚷嚷。

阿冬说：“从前有只小老鼠过生日,老鼠妈妈做了个大蛋糕,上面有八只奶油猫。小老鼠太高兴了,一口一口把八只猫全吃完了。”

小朋友听了有趣的故事全笑翻了,老师说：“阿冬一天都反着来,只有故事反得好!”幼儿园生活故事

幼儿同伴生活故事

咱们的书换着看，好吗?

丽丽在专心致志地看书，那是爸爸刚给她买回来的书，书里的故事非常精彩。

瞧，小丽丽一边看书，一边还搭着嘴乐呢。

帆帆看见丽丽边看书边乐，就走过去看了一眼。“啊，这本书我没看过，”帆帆想，“瞧丽丽的高兴样子，那本书一定很好看。我多想好好看一看啊!现在丽丽还在看着呢，等她看完了我向他借一借。”

帆帆耐心地等着，过了一会儿，丽丽看完书，把书合上了。

帆帆走过去，轻轻地对丽丽说:“丽丽，我想看看你带来的那本书，可以吗?我今天也带来了一本书，我已经看过了，你要是愿意就拿去看吧。”丽丽很痛快地说:“行。”她俩互相换了书，津津有味地读了起来。

1.《六个娃娃七个坑》是（）A幼儿动物故事B幼儿人物故事C幼儿知识故事D幼儿生活故事2．下列选项哪一个不属于民间故事的艺术特征（)A．时间和