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文档简介

基本理论专题一学习幼儿文学的概念明确幼儿文学的学习意义了解幼儿文学的学习内容把握幼儿文学的学习方法学习目标重点：幼儿文学的概念、功能特点、

文体特点、文本特征难点：幼儿文学读者的特殊性、美学特征重点与难点内容安排第一课时幼儿文学的概念、读者的特殊性第二课时

幼儿文学的功能特点、文体特点第三课时幼儿文学的文本特征、美学特征幼儿文学的概念幼儿文学读者的特殊性幼儿文学的功能特点幼儿文学的文体特点幼儿文学的文本特征幼儿文学的美学特征目

录

童年的阅读往往为一个人的生命打上底色，幼儿文学对于低幼儿童来说，无疑是其生命发端重要的引导者。孩子们徜徉其中，沉浸在无数纯洁欢乐、善良美丽、奇妙灵逸的世界中，通过最初的阅读与欣赏，人生的大门缓缓地向他们开启。一、幼儿文学的概念

（1）幼儿文学是能满足幼儿审美需求和成长需要，符合幼儿接受能力并具有独特艺术特征的文学。读者主体：0-6岁婴幼儿文学性：阅读欣赏真正满足幼儿心灵和精神需要；幼儿性：文学创作有别于其他文学，真正为幼儿服务。

“幼儿文学绝不是“低级”的、“幼稚”的文学！为了攀登它的高峰，值得我们付出毕生的劳动和不懈地努力！”

——儿童文学作家

贺宜

（2）幼儿文学的独特性文学的分类

年

龄

儿童文学、青年文学、成人文学、老年文学

文学是一条波澜壮阔的长河，由无数大大小小的河流汇聚而成，幼儿文学是她砂石河底最纯净的水陆蚌珠，被称为“人之初”文学。

（0-18）

联合国《儿童权利公约》中所指的“儿童”是“18岁以下的任何人”。

儿童文学（0-18）

婴幼儿期

（学前阶段0-6）——幼儿文学

儿歌、幼儿诗、童话、故事、图画书童年期（小学阶段7-12）——童年文学

童话、儿童小说、儿童诗、科学文艺少年期（中学阶段13-18）

——少年文学

少年小说、报告文学、少年诗、散文、寓言

幼儿文学是儿童文学的一个分支，最能体现儿童文学的本质特征；二者的边界是模糊的，幼儿文学是一种开放性的文学。

课堂小结幼儿文学的概念

1.幼儿文学是能够满足幼儿审美需求和成长需要，

符合幼儿接受能力并具有独特艺术特征的文学。读者主体：0-6岁婴幼儿“文学”性：阅读欣赏真正满足幼儿心灵和精神需要；“幼儿”性：文学创作有别于其他文学，真正为幼儿服务。

2.幼儿文学是儿童文学的一个分支，最能体现儿童文学的本质特征，二者的边界是模糊性的，幼儿文学是一种开放性的文学。课堂提问一、下面对幼儿文学概念的表述不正确的一项是（

）？A.具有独特艺术特征，它的读者主体是0-6岁婴幼儿。

B.是能够满足幼儿的审美需求和成长需要，符合幼儿接受能力的文学。C.幼儿文学是简单的、幼稚的文学。D.幼儿文学是儿童文学的一个分支，最能体现儿童文学的本质特征。课堂提问二、下面对幼儿文学概念的表述不正确的一项是（

）？A.幼儿文学的本质属性首先是文学性，通过阅读欣赏真正满足幼儿心灵和精神的需求。

B.幼儿文学还必须具有幼儿性，这是被称为“人之初”文学的根本原因。

C.

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