初三语文修辞方法与运用知识精讲

初三语文修辞方法与运用知识精讲修辞方法与运用一.有关知识：1.语文教学大纲及语文课程标准要求初中阶段掌握的修辞方法：①格，一般由本体、喻体、比喻词构成；有明喻、暗喻、借喻等类型。作用：使被描写事物生动具体，给人鲜明深刻的印象。②拟人：根据想象把物当作人来描写，赋予物以人的言行或思想感情作用：描绘形象生动，表意丰富。③述，分为扩大夸张和缩小夸张。作用：通过对事物的渲染，引起人们丰富的想象，表明作者对事物的鲜明感情。④排比把结构相同或者相似语气一致意思密切关联的句子或句子成分排列起来使语势得到加强，感情得到加深。作用：内容集中，增强气势，节奏鲜明，感情强烈。⑤和间隔反复两种类型。作用：分清层次，强调感情，加强节奏感。⑥的修辞格。作用：音节整齐匀称，节奏感强，表意凝练集中，便于吟诵。⑦设问：无疑而问，自问自答作用：提醒注意，引发思考。⑧问句里。作用：加强语气。2.课本里另外出现的修辞方法：①借代：不直接说某人或某物的名称，借和它密切相关的名称去代替作用：以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。②引用：援引现成的语言材料（名言、格言、民谣、谚语等，分为直接引用和间接引用两种类型。作用：提高语言表达效果。③思，言在此而意在彼。作用：为适应特殊语境的需要，表达含蓄曲折，增强文章表现力。④反语：使用与本来意思相反的词语或句子表达本意作用：一般用来讽刺。二.考查要点：综合考查辨析修辞方法和运用修辞方法的能力，以主观题为主例1：对修辞方法及作用分析不正确的一项是（D）A．家，奋力划船的情景）B．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红（运用对偶手法，描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色图画，令人心旷神怡）C．切思念之情）D．两岸青山相对处孤帆一片日边来“出字运用夸张手法写出了青山的动态美分析：本题考查辨析修辞方法及其作用。A．B．C三项的辨析和分析都是正确的，D项中的“出”是“耸出来”的意思，写出了青山的动态美，把青山当作人来写，是运用了拟人手法。例2：仿照下面文中的①句，续写②句和③句：①②没有理想的人，他的生活如 ， ， ；③没有理想的人，他的生活如 ， ， 。分析：本题考查的重点是在具体语境中运用修辞方法的能力。①句运用了比喻，那么在续写②句和③句时都要运用比喻；另外，②句和③句的结构要与①句相同或者相似，能够成一组排比句。答案略1.删改下面句子中的划线部分，使它与前面的句子形成对偶句（2002年天津市遥望东南，建几处依山楼榭；近看西北角，造起三间面临绿水的轩斋。改后为：遥望东南，建几处依山楼榭； ， 答案：近看西北，造数间临水轩斋（须做到字数相等，词语对应）2.将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是： （2002年黄冈市）爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是 ，使濒是 爱心是 ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。A．一首飘荡在夜空里的歌谣 B．沙漠中的一泓清泉C．一场洒落在久旱的土地上的甘霖 D．一片冬日的阳答案：DBAC（要注意理解后面的语句，选择相应的比喻）3.仿照例句形式，写一个句子，内容自定（2002年北京东城区）例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡风丽，爱她的香飘四野仿句：答案（先确陈述对象，再根据例句要求组织语言，构成排比句）4.写出与“风吹芳草动”构成对偶句的一句话（2001年沈阳市）答案：雨打落花湿（对对联要注意学习一点文言对仗知识）5.对对联（2001年吉林省）上联：读好书乐趣无穷；下联： 。上联： ；下联：学子论古今。答案略（本题属于难度较高的题型，需要有良好的语文基础和考场应对能力）一.判断下列句子所用的修辞方法：1.世间还能有比这更险恶的居心吗？（ ）2.高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了（ ）3.扑入你视野的，是一条黄绿错综的大毡子（ ）4.长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿时滔滔（ ）5.枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着（ ）6.暴风雨！暴风雨就要来啦（ ）答案：1.反问2.排比3.比喻4.对偶、夸张5.拟人6.反复二.选择题：1.选出下列句子中不是对偶句的一项（ ）A．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 B．海内存知己，天涯若比邻。C．但愿人长久，千里共婵娟。 D．浮光跃金，静影沉璧答案：C2.与例句修辞方法相同的一项是（ ）例句：忘了国当了奴隶的人民只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱门的钥匙。A．他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病初愈的人。B．小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。C．样子也不好看，玻璃眼睛，乍一看，像瞎了似的。D．多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅，都苦得他像一个木偶人了答案：D3.对下列句子的修辞方法判断正确的一项是（ ）①千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看。②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。③地上射起无数箭头，房屋上落下千万条瀑布。④希特勒、莫索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？A．①比喻②排比③拟人④设问 B．①夸张②拟人③比喻④反问C．①夸张②拟人③排比④反问 D．①比喻②排比③拟人④设答案：B三.请把下面的句子改写为拟人句：小河流水的声音像一支悦耳的歌曲改成：答案：小河唱着悦耳的歌曲奔向远方。四.仿照划线的句子，续写一个句子，与划线句子构成语意连贯的排比：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就洒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 。答案：如果你是一棵小草，就增添一缕绿色（语意通畅即可）一.选择题：1.对下列句子的修辞方法判断正确的一项是（ ）①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②白发三千长，缘愁似个长。③不知明镜里，何处得秋霜？ ④城阙辅三秦，烽烟望五津。A．①比喻②夸张③借代④对偶 B．①借代②夸张③比喻④对偶C．①比喻②拟人③借代④对偶 D．①借代②比喻③对偶④排比2.从修辞方法考虑，选出加点词语与其它三项不同的一项（ ）A．“先生，给现洋钱，，不行么？”B．何以解忧？唯有。C．然而很是不平，显出鄙夷的神色。D．人民战士驱，舍生忘死保和平。3.对修辞方法判断有误的一项是（ ）A．自豪吧，健儿们！自豪吧，青年们！自豪吧，炎黄子孙（反复）B．在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的（拟人）C．那航船，就像一条大白鱼，背着一群孩子在浪花里窜（比喻）D．像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近？（设问）4.选出不是对偶句的一项（ ）A．随风潜入夜，润物细无声。 B．海内存知己，天涯若比邻。C．白日依山近，黄河入海流。 D．待到重阳日，还来就菊花。5.判断广告词修辞方法正确的一项是（ ）①凤凰音响，音响凤凰。②借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。③只要你拥有春兰空调，春天就永远陪伴着您。A．①比喻②引用③拟人 B．①反复②设问③夸张C．①比喻②对偶③对比 D．①夸张②引用③拟人6.下面给“岂非也是枉然吗？”作句式变换，变换后所表达的意思正好与原句相反的一项是（ ）A．难道不是枉然吗？ B．岂不是枉然吗？C．可不是枉然吗？ D．难道也是枉然吗？7.使用了两种修辞方法的一项是（ ）A．宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。B．野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。C．无耻啊！无耻啊！D．欲与天公试比高。8.下列句子所用的修辞方法与例句相同的一项是（ ）例句：柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。A．海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。B．蜀道之难，难于上青天！C．海自己醒了，喘着气，转侧着，打着呵欠，伸着懒腰，抹着眼睛。D．你的人民世世代代想念你！想念你呵，想念你，想——念——你……9.下面的句子使用双关修辞方法的一项是（ ）A．几个女人有点失望，也有些伤心，各人心里骂着自己的狠心贼。B．驿路梨花处处开。C．朵朵浪花托起一个个美丽的传说。D．旧毡帽下面是浮现着希望的酱赤的面孔。10.下面的句子运用的修辞方法相同的是（ ）①爱国救亡的怒火，在他们胸中燃烧，燃烧。②在那黑暗的岁月里，人们在忧虑中度日，在沉默中思索，在悲愤中秣厉。③样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。④横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。A．①② B．②③ C．③④ D．①④二.辨析下面各句的修辞方法，并分析作用：1.海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜此句运用了 和 修辞方法，作用是2.花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。此句运用了 和 修辞方法，作用是三.改写题：1.山间炊烟袅袅，如丝如缕；江河中的片片白帆，像一首诗，又像一幅画改为对偶句：2.白杨树是不平凡的改为反问句：四.仿写句子：1.根据文段内容，仿照加点语句，在横线上各接写一句话：云 ．， 。2.请在空白处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句：人生的价值不在于成就了轰轰烈烈的事业，而在于具体做好了什么。所以，见到茂密的森林，你只要无愧地做森林中挺拔的一棵；见到群芳争妍的花园，你只盼无愧地做花园中普通的一朵； ， 风雨；虽是一朵，却能装扮春天； ， 。这样的人生也无悔了。3.仔细揣摩甲句的特点，从括号中选择恰当的词语填入乙句，使它成为与甲句相对应的句子：甲句：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；乙句： ，春香 。（兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香）参考答案http://一.1.B 2.D 3.D 4.D .