2024届山东省部分重点中学高三第一次联考语文试题（含答案与解析）

2024年山东省部分重点中学高三第一次联考

语文试题

本试卷满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上.

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑.如需

改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号.回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在

本试卷上无效.

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

光是什么？这个问题一直为人类所好奇，也是一代又一代光学研究者前it的动力。在“追光”路上，

在不断探索解答“光是什么”的过程中，与光有关的技术得到发展，日益造福人类。光谱就是“追光”路

上的重要发现。红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，17世纪60年代牛顿使用三栈镜，将太阳入射光分成7种

颜色，使人类对光的认识从简单的照亮物体的光线，演进为按颜色分散排列的光谱。这一重要发现来自常

见的自然现象——雨后的彩虹。彩虹是由不同波长的光通过不同角度折射而成。红花绿叶、青山绿水，也

是由于太阳光照射到它们身上，反射各种颜色的光，进入人的口艮睛里，我们才得以看到多姿多彩的世界。

迸而，科学家们记录了可见光范围的光谱图。光谱图是复色光通过色散系统（如棱镜、光栅）进行分

光后.依照光的波长（或频率）大小顺次排列形成的图案。通俗地说,不同物体会反射不同颜色的光.所

有的颜色都可以在光谱图上找到。通过对光谱图的研究，人们得到了原子、分子等的能级结构、能级寿命

以及电子的组态、分子的几何形状、化学键的性质、反应动力学等许多关于物质结构的知识。这些光物理

领域的基础科学研究成果，成为筑起科学大厦的坚强基石。

光并不总是肉眼可见的，比如红外辐射。1800年，天文学家赫歇尔在用水根温度计研究太阳光谱的热

效应时，发现红光外面看不到的区域温度升高效果更好，他称这一区域为“黑热痕”。后来，人们把这部

分看不到但是能测到热量的光，叫做红外辐射。如今，红外辐射的应用十分广泛，我们身边检测体温的设

备，大多是通过检测人体的红外辐射来实现测温。

电磁波也是在探寻“光是什么”的过程中被发现的。有人认为光是微小的粒子流，也有人认为光是一

种波。19世纪60年代，科学家发现，从无线电波到红外光、可见光、紫外光、X射线都是同一本性的电

磁波。分成7种颜色的可见光，只是整个电磁波谱中波长从400纳米到780纳米的很窄的一段电磁波。根

据光的电磁波理论，人们在19世纪末20世纪初，实现了2公里距离的无线电通信，并最终发明了无线电

报。时至今日，工作生活所必备的电话通信、无线网络基础设施，都依托这一理论而来。

现代物理学研究发现，光既是波又是粒子，即光的波粒二象性，这是人类对“光是什么”认识的又一

大进步。借助这一理论，科学家从“波”的角度分析电子，找到了电子的波长与其质量和运动动量的关

系，进而发明了电子显微镜。经过近百年努力，电子显微镜的分辨率可以高达1埃（0.1纳米）量级，能

够直接观察到单个原子，成为研究物质微观结构不可缺少的利器。当今科学最前沿的光量子通信，也是用

光的波动性传播信号。

身处信息社会，光的作用进一步得到凸显。半导体器件已经成为网络通信、人工智能、高性能计算、

自动驾驶等设备的基础元件，在各种各样的半导体器件里，都有与光有关的部分。自从人们发现了光的折

射反射、波粒二象性后，固体光谱为半导体发展打开一扇大门。没有固体光谱，就无法制造出晶体管，先

进集成电路就无从谈起。光刻是集成电路制造中的重要工艺，随着器件尺寸、结构、功耗等需求的提升，

半导体制造需要波长越来越短的光，当前最先进的半导体光刻工艺用到了极野外光（EUV）。生活中，通

过极快反应速度传感器实现的光学避障，让汽车具备了紧急避险功能，已经是自动驾驶技术的必备要素；

而各类半导体红外探测器，则给扫地机器人等智能家电装上了“眼睛”。

可以说，与光有关的新技术，既为尖端科技作出了贡献，也为日常生活提供了便利。

光的作用已经开发殆尽了吗？远远没有。从科学研究角度出发，还有许多光的问题尚无答案，还有新

的利用方式有待开掘。光化学、光生物学方面，就有许多未解之谜。尤其是植物生长的光合作用，如果科

学家能最终解开这一谜团，那么真正的“人造食物”就能产生，将为人类解决生存问题提供新的答案。

还有一些科学前沿问题，比如光的“克星”——宇宙黑洞。100多年前，爱因斯坦广义相对论预言了

黑洞的存在。随着黑洞相关所究成果的不断涌现，人们发现，比较近的黑洞距离地球大约5000万光年，

光进入黑洞后会被吞噬，消失得无影无踪。这不仅是科幻作品里的情形，更是科学家们孜孜以求的探索课

题。包括中国科学家在内的全世界科学家经过广泛合作，利用甚长基线干涉测量技术，观测到黑洞边缘吸

积和喷流形成的黑洞口图像，并将其拍成照片。这是人类认识黑洞的第一步，关于光与黑洞的关系，还需

要继续探索。

远古时候，火把的光照亮了人类文明，科技飞速发展的今天，获取光的新知、开发光的新用，有待更

多“追光者”一同努力，让光的科技应用更好照亮人类生活。

（摘编自沈学础《点亮前沿科技的“光”》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“黑热痕”在文中是指赫歇尔在研究太阳光谱的热效应时发现的看不到但却能测到热效应的光。

B.“眼睛”在文中是指在扫地机器人等智能家电上安装的具备探测识别功能的半导体红外探测器。

C“人造食物”中的“人造”指解开植物光合作用的谜团后，不经过植物光合作用而生产食物的过程。

D.“克星”在文中是指和地球相距遥远、能够吞噬光、让进入其中的光消失得无影无踪的宇宙黑洞。

2.下列对材料相关内容概括和分析，不正确的一项是（）

A.不同波长的光通过不同角度折射形成彩虹：太阳光照射到红花绿叶、青山绿水身上，通过反射，让我

们看到了世界的多姿多彩。

B.光谱图是复色光通过色散系统分光后形成的图案，该图案依照光的波长或频率大小将其顺次排列，科

学家用以记录可见光范围。

C.光是微小的粒子流或是一种波的观点相对于后来的认知尽管不全面，但都是人类在探寻“光是什么”

的过程中有价值的观点。

D.不管是依托电磁波理论实现的无线电通信.还是利用光的波动性传播信号的光量子通信,都离不开科

学家对光的认识的进步。

3.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A,如果不是牛顿使用三棱镜将太阳入射光分成7种颜色，人类对光的认识就会停留在一个粗浅的阶段，

认为光只是简单的照亮物体的光线。

B.人的身体会产生红外辐射，且红外辐射的强弱会因体温的变化而发生变化，因而可以通过检测人体红

外辐射的方法来测量人体温度。

C.随着社会发展，光刻技术对光的波长提出了越来越短的要求，极紫外光具有波长最短的特点，所以能

用于最先进的半导体光刻工艺。

D.自动驾驶技术得以实现，是因为具有极快反应速度的传感器在汽车上的使用实现了光学避障，使汽车

在行驶时具备了紧急避险功能。

4.作为一篇科普说明文，本文在内容和结构上有何特色？请简要分析。

5.中小学校的科学教育质量对培养学生科学素质至关重要，科学家们“追光”的过程，可以给我们今天的

科学教育带来哪些启发？请简要概括。

（二）现代文阅读n（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

额尔古纳河右岸（节选）

迟子建

这年的秋天，我开始在岩石上画画了。

如果不是因为伊万打铁，如果不是因为打铁场地的泥土跟铁一样经过了冶炼，变得艳丽细赋起来，我

就不会动了要把它当颜料的念头。

你们现在都知道贝尔茨河支流的阿娘尼河畔的岩石画，在河畔已经风化了的岩石上，呈现的是一片血

色的岩画。我们的祖先利用那里深红的泥土，在岩石上描画了驯鹿，堪达罕、狩猎的人、猎犬和神鼓的形

象。

我画岩画的时候，阿娘尼岩画还没被发现，虽然它早在我之前就存在了。

我在额尔古纳河右岸留下了许多处岩画，如今，知道岩画的人，也就只有我了。也许它们已经被岁月

的风尘和雨水洗刷得消失了踪影，那些线条就像花瓣一样，凋零在山谷中。

我把伊万打铁后遗留下的泥土搓成条，一条条地摆在希楞柱里，待它们用干了，用它们做画棒。我第

一次画岩画，是在伊马其河畔的岩石边。那是一片青色的岩石，所以赭红的线条一落到上面，就像暗淡的

天空中出现了霞光。我没有想到，我画的第一个图形，就是一个男人的身姿。他的头像林克，胳膊和腿像

尼都萨满，而他那宽厚的胸脯，无疑就是拉吉达的了。这三个离开我的亲人，在那个瞬间组合在一起，向

我呈现了一个完美的男人的风貌。接着，我又在这个男人周围画了八只驯鹿，正东、正西、正南、正北各

一只，其次是东南、东北、西南、西北各一只，它们就像八颗星星一样，环绕着中间的那个男人。自从拉

吉达离开我后，我的心底不再洋溢着那股令人滋泗的柔情，很奇怪，当我在岩石上画完画后，心底又泛滥

起温暖的春水了，好像那颜料已经渗入了我贫血的心脏，使它又获得了生机和力量。这样的心脏无疑就是

一朵花苞，会再开出花朵来的。

那年秋天，妮浩生下了第二个孩子，是个女孩，她给她取名为交库托坎，也就是百合花的意思。

冬猎开始的时候，男人们又被召集到东大营受训去了。

回来时，伊万没有回来。

原来，有一大列队走步的时候，坤德老是出错，让他向东转，他却朝西转，而且老是出列。铃木秀另

气坏了，他让坤德站在训练场的中央，放出狼狗撕咬他。那条狼狗三下两下就扑倒了坤德，将坤德的脸和

胳膊扒出一道道伤痕。先前伊万跟大家一样，只是目喳口呆地看着这突发的恃景，后来是在一旁观看这幕

情景的钵木秀男所发出的笑声激起了他的愤怒，伊万飞奔过去，用右手揪住狼狗的尾巴，把它当成绳索，

紧紧接在手中，然后一圈接着一圈地把狼狗悠了起来。只听狼狗嗷嗷惨叫着，它的尾巴很快就与身体脱离

了。这条失去了尾巴的狼狗疯了似的朝伊万猛扑过来，伊万眼疾手快地把它按在自己的裤裆下，伸出脚狠

狠地踏它，只三五脚的样子，它就不能动弹了。伊万的脚与手一样，力大无穷。铃木秀男惊呆了，他怔怔

地看着伊万把一条活生生的狼狗在瞬息之间变成一只死老鼠，他的额头沁出了汗珠。当伊万提着那条狗尾

巴，一步步地走向铃木秀男，把它撇到他怀里时：铃木秀男这才反应过来，他咆哮着，唉来两个士兵，把

伊万架走，关进营房西侧的牢房。那个晚上，牢房里传来阵阵皮鞭声，可人们却听不到伊万的呼叫，他一

定是忍受着，不发出一丝呻吟。就在那个夜晚，伊万逃跑了。牢房铁门紧锁，窗户竖着铁条，可伊万用他

那双打铁的手掰断了铁条，像一只出筮的％一样，轻松地逃离了东大营。两个H本士兵带着狼狗去山中追

捕伊万，然而连个影子都没寻到。

达西讲述伊万的遭遇时，坤德蹲在火塘旁，一直埋着头，很愧疚的样子。依芙琳先是瞟着眼睛看着坤

德，然后呸了他一口，说，你连日本人的狼狗都对付不了，算什么男人！

坤德依旧低着头，什么也没有辩驳，只听火塘发出扑簌扑簌的声响，看来是他的泪水滑坠到火上了。

伊万走了，我们就推举鲁尼为族长。那个冬天，我们猎到了三头熊。妮浩在为熊做风葬仪式的时候，

总爱唱一首祭熊的歌。这首歌从那以后就流传在我们的氏族。

熊祖母啊，

你倒下了，

就美美地睡吧！

吃你的肉的，

是那些黑色的乌鸦

我们把你的眼睛，

虔诚地放在

树间，

就像摆放一盏神灯。

（有删改）

【注】“我”，年届九旬，鄂温克族最后一个酋长的女人。林克，“我”的父亲，雨季外出时遭雷击

而死。尼都萨满，“我”父亲的哥哥，乌力勒的族长。拉吉达，“我”的丈天。妮浩，“我”的弟弟鲁尼

的媳妇。依美琳，“我”的姑姑。坤德，“我”的姑夫。伊力：铁匠，个矮。希楞柱：鄂温克人住的圆饵

形的帐篷。

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.小说介绍了“我”的岩画创作缘起，表明了“我”的创作和生活的关系，“我”以感伤的情绪回忆了

这段生活。

B.作者画岩画时，将逝去的亲人形象融入画中，既表达了对亲人的思念，也透露出内心的孤独和寻找精

神寄托的愿望。

C.坤德的泪水滑坠到火上这一细节描写，主要体现了他对伊万的感激，也是他内心痛苦的外化，可看出

他内心的煎熬和自责。

D.妮浩所唱的祭熊的歌中，“熊祖母”“虔诚”有着对熊的感恩、虔敬，这体现了鄂温克人的民族信

仰。

7.下列对文木艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说以90岁老人“我”视角来讲述故事，使人物、事件描写更真实自然，又营造出怀旧氛围，透露

出沧桑感。

B.小说中喻体多是自然现象或景物，语言富有意蕴，如“暗淡的天空中出现了霞光”，预示了鄂温克族

人的美好前景。

C.伊万怒杀狼狗一段，通过动作描写、侧面烘托等手法，把一个有着强烈民族自尊心、勇敢无畏、强大

有力的形象刻画得淋漓尽致。

D.小说语言简洁传神、细腻逼真，具有散文化的特征，且富有民族特色，和沈从文的描绘了湘西地区特

有的风土人情的小说《边城》有相似之处。

8.请结合文本分析小说画横线句子的作用。

9.语文课外活动小组准备拍摄视频，需要根据文中伊万被关进牢房后的内容当写脚本。请你展开合理想

象，填写下面表格。

内容（每个画面

视频解说（每个画面不超

画面不超过15个音乐特点

过50个字）

字）

画面一

画面二

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

宋子曰：兵非圣人之得已也。虞舜享国五十载，而有苗犹弗率。明王圣帝，谁能去兵哉？“弧矢之利，

以威天下”，其来尚①矣。老子有目：“住兵者，不详之器。”盖言慎也。火药机械之窍其先蓄自西番与南

裔而后乃及于中国变幻百出而日盛月新。中国至今日，则即戎者以为第一义，岂其然哉？虽然，生人纵有巧

思，鸟能至此极也？

（摘编自宋应星《天工开物》）

材料二：

古者，以仁为本，以义治之之谓正②,正不获意则权。权出于战，不出于中是故杀人安人，杀之可

也；以战止战，虽战可也。战道：不违时，不历民病，所以爱吾民也；不加丧，不因受，所以爱夫其民也；

冬夏不兴师，所以兼爱其民也。故国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危。天下既平，天下大恺，春蓝秋

孙③，诸侯春振旅，秋治兵，所以不忘战也。曩者，逐奔不过百步，纵绥不过三舍，是以明其礼也。不穷不

能而或怜伤病，是以明其仁也。成列而尊，是以明其信也。先王之治，顺天之道，设地之宜，官司之德，而

立国辩职，以爵分禄,诸侯说怀，海外来服，狱弭而兵寝，圣德之治也。其次,贤王制礼乐法度，乃作五刑，

兴甲兵以讨不义。巡狩省方，其有失命、乱常、背德、逆天之时，而危有功之君，褊告于诸侯，彰明有罪。

冢宰与百官布令于军曰：“入罪人之地，无暴圣祗，无行千猎，无毁土功，无燔墙屋，见其老幼，奉归勿伤。”

既诛有罪，王及诸侯修正其国，举贤立明，正复厥职。

（摘编自《司马穗苴兵法•仁本》）

【注释】①尚：久。②正：政治。③春茶秋冰：落、独，打猎。

10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。

火药［A］机械之窍［B］其先凿［C］自西番［D］与南裔［E］而后乃及［F］于中国［G］变幻百出而［H］日盛月新

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）

A.中人，指“中和仁爱”，与《过秦论》“才能不及中人”中的“中人”词义不同。

B.凶，灾荒，收成坏，与《齐桓晋文之事》“凶年免于死亡”中的“凶”词义相同。

C.鼓，击鼓进攻，与《诗经•关雎》“窈窕淑女，钟鼓乐之"中“鼓”词义不同。

D.田，土地，与《桃花源记》中“有良田美池桑竹之属”中“田”词义相同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.舜帝作为有道明君，在位五十年，后苗部落还是不愿意接受他的统治，仍旧需要使用武力来征服。

B.宋立星认为把发展兵器当作第一要义是不正确的，但他认为兵器研制还是要进行，不能停止发展。

C.古代明君贤王，既制定礼乐法度教化百姓，也设置刑法惩罚罪人，还举兵讨伐道德败坏的诸侯。

D.两则材料都对战争有所论述，认为战争是有必要的，但老子认为，兵器乃不祥之物，不能发动战争。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）曩者，逐奔不过百步，纵绥不过三舍，是以明其礼也。

（2）诸侯说怀，海外来服，狱弭而兵寝，圣德之治也。

14.出于爱民的考虑，哪些情况下不能发动战争？请结合文本简要概括。

（-）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首宋词，完成下面小题。

菩萨变・归鸿声断残云碧①

李清照

归鸿声断残云碧，背窗雪落炉烟直。烛底凤钗明，钗头人胜②轻。

角声催晚漏，瞎色回牛斗。春意看花难，西风留旧寒。

【注】①这首词写于作者南渡后的最初几年。②人胜：剪成人形的首饰。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.开头两句，一写外景，一写内景，前者凄清冷落，后者狭小静寂，渲染了范围。

B.炉火映照在头上的凤钗上，凤钗显得更加明亮，词人观察敏锐，抓住了细节。

C.“傕”字富有表现力，号角声似乎催促着曙色的到来，反映词人盼望天明出游。

D.凄冷的西风留着旧年的寒意，春意迟迟不到，缺少花信，此处和上阕的雪呼应。

16.在李清照的《菩萨蛮》和《声声慢》两首词中，季节变化不仅是自然景象的描绘，更是词人内心世界

的反映。请简要分析。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）秦观《鹊桥仙》中赞叹牛郎织女虽一年才可一聚，但其美好却胜过诸多长相厮守句子是

（2）《平“语”近人一一习近平总书记用典》引用的“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心”这两

话，与《谏太宗十思疏》“,”一样，都说明了人民的重要性。

（3）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。如

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

草地俨然成了众生踏春游乐的好去处。只见有的幼童正在草地上兴致勃勃地翻滚着身体，自娱自乐；

有的孩童在草地上互相追逐打闹，玩得_A_；有的少年兴高采烈地在草地上踢着足球，不顾满头大汗。

也有不少游客席地而坐，安静地休憩。更有部分游客自带折叠帐篷，将帐篷支撑开来，安放在草地一隅，

人躲进帐篷里，逍遥自在，享受着独处的妙处。

在草地上放风筝也是一件赏心乐事。就有不少大人带着孩子“忙趁东风放纸莺”。抬眼望去，①二十

余个风筝零零散散，星星点点，分别被一线相牵，或大或小，忽左忽右，在空中恣意飞舞②。这些风筝有

巨龙形状的，有骏马形状的，也有蝴蝶形状的，③形态各异B色泽也各有不同④。相传正月里放

风筝，可q将不好的运气放飞。放风筝还起到了怡情、养身、像炼等多种作用，因此，自古以来，它就是

一项让人_c_的娱乐活动。

18.请在文中横线处填人恰当的成语。

19.下列句子中的“可以”与文中加点的“可以”，意义和用法相同的一项是（）

A.王老师这篇文章写得不错，很可以读一读。

B.不会的事情，只要用心去学，是可以学会的。

C.他这件事办得还可以，你不要再批评他了。

D.这里就像火炉一样，一到夏天，就热得可以。

20.“真可谓‘赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞'”这句话出现的位置，最恰当的是（）

A.①处B.②处C.③处D.④处

（二）语言文字运用H（本题共3小题，11分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

阿Q不独是姓名籍贯有些渺茫，连他先前的“行状”也渺茫。因为未庄的人们之于阿Q,只要他帮

忙，只拿他玩笑，从来没有留心他的“行状”的。而阿Q自己也不说，独有和别人口角的时候，间或瞪着

眼睛道：

“我们先前——比你阔的多啦！你算是什么东西！”

阿Q没有家，住在未庄的土谷祠里；也没有固定的职业，■给人家做短工，割麦便割麦，舂米便舂

淤，壅般便擦般与工作略长久时,他也或住在临时主人的家里，但一完就走了。所以，人们忙碌的时候，

也还记起阿Q来，然而记起的是做工，并不是“行状”；一闲空，连阿Q都早忘却，更不必说“行状”

了。只是有一回，有一个老头子颂扬说：“阿Q真能做！”这时阿Q赤着膊，懒洋洋的瘦伶仃的正在他面

前，别人也摸不着这话是真心还是讥笑，然而阿Q很喜欢。

21.感叹号连用可以表达一种强烈的感情，请据此分析文中画横线处连用两个感叹号传达出的情感。

22.文中画波浪线处“只给人家做短工，割麦便割麦，舂米便舂米，撑船便撑船”如果改为“只给人家做

短工，割麦、舂米、撑船”，表达效果上有什么不同？

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。

2024年春节档热播电影《飞驰人生2》里有一句台词：“我努力过无数次了、我很清是真正的机会只

有那么一两次。”但是，也有人说：“幸运每月都会来临，想哪天开始，哪天就是好日子。”

作为一名高三学生，请写一篇文章谈谈你对以上材料的感受和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少

于800字。

参考答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

光是什么？这个问题一直为人类所好奇，也是一代又一代光学研究者前进的动力。在“追光”路■上，

在不断探索解答“光是什么”的过程中，与光有关的技术得到发展，日益造福人类。光谱就是“追光”路

上的重要发现。红、橙、黄、绿、蓝、械、紫，17世纪60年代牛顿使用三楂镜，将太阳入射光分成7种

颜色，使人类对光的认识从简单的照亮物体的光线，演进为按颜色分散排列的光谱。这一重要发现来自常

见的自然现象——雨后的彩虹。彩虹是由不同波长的光通过不同角度折射而成。红花绿叶、青山绿水，也

是由于太阳光照射到它们身上，反射各种颜色的光，进入人的眼暗里，我们才得以看到多墨多彩的世界C

进而，科学家们记录了可见光范围的光谱图。光谱图是复电光通过色散系统（如棱镜、光栅）进行分

光后，依照光的波长（或频率）大小顺次排列形成的图案。通俗地说，不同物体会反射不同颜色的光，所

有的颜色都可以在光谱图上找到。通过对光谙图的研究，人们得到了原子、分子等的能级结构、能级寿命

以及电子的组态、分子的几何彩状、化学键的性质、反应动力学等许多关于物质结构的知识。这些光物理

领域的基础科学研究成果，成为筑起科学大厦的坚强基石。

光并不总是肉眼可见的，比如红外辐射。1800年，大文学家赫歇尔在用水银温度计研究太阳光谱的热

效应时，发现红光外面看不到的区域温度升高效果更好，他称这一区域为“黑热痕”。后来，人们把这部

分看不到但是能测到热量的光，叫做红外辐射。如今，红外辐射的应用十分广泛，我们身边检测体温的设

备，大多是通过检测人体的红外播射来实现测温。

电磁波也是在探寻“光是什么”的过程中被发现的。有人认为光是微小的粒子流，也有人认为光是一

种波。19世纪60年代，科学家发现，从无线电波到红外光、可见光、紫外光、X射线都是同一本性的也

磁波。分成7种颜色的可见光，只是整个电磁波谱中波长从400纳米到780纳米的很窄的一段电磁波。根

据光的电磁波理论，人们在19世纪末20世纪初，实现了2公里距离的无线电通信，并最终发明了无线电

报。时至今日，工作生活所必备的电话通信、无线网络基础设施，都依托这一理论而来。

现代物理学研究发现，光既是波又是粒子，即光的波粒二象性，这是人类对“光是什么”认识的又一

大进步。借助这一理论，科学家从“波”的角度分析电子，找到了电子的波长与其质量和运动动量的关

系，进而发明了电子显微镜。经过近百年努力，电子显微镜的分辨率可以高达1埃（0.1纳米）量级，能

够直接观察到单个原子，成为研究物质微观结构不可缺少的利器。当今科学最前沿的光量子通信，也是用

光的波动性传播信号。

身处信息科会，光的作用进一步得到凸显。半导体器件已经成为网络通信、人工智能、高性能计舞.

自动驾驶等设备的基础元件，在各种各样的半导体器件里，都有与光有关的部分。自从人们发现了光的折

射反射、波粒二象性后，固体光谱为半导体发展打开一扇大门。没有固体光得，就无法制造出晶体管，先

进集成电路就无从谈起。光刻是集成电路制造中的重要工艺，随着器件尺寸、结构、功耗等需求的提升，

半导体制造需要波长越来越短的光，当前最先进的半导体光刻工艺用到了极野外光（EUV）o生活中，通

过极快反应速度传感器实现的光学避障，让汽车具备了紧急避险功能，已经是自动驾驶技术的必备要素；

而各类半导体红外探测器，则给扫地机器人等智能家电装上了“眼睛”。

可以说，与光有关的新技术，既为尖端科技作出了贡献，也为日常生活提供了便利。

光的作用已经开发殆尽了吗？远远没有。从科学研究角度出发，还有许多光的问题尚无答案，还有新

的利用方式有待开掘。光化学、光生物学方面，就有许多未解之谜。尤其是植物生长的光合作用，如果科

学家能最终解开这一谜团，那么真正的“人造食物”就能产生，将为人类解决生存问题提供新的答案。

还有一些科学前沿问题，比如光的“克星”——宇宙黑洞。100多年前，爱因斯坦广义相对论预言了

黑洞的存在。随着黑洞相关研究成果的不断涌现，人们发现，比较近的黑洞距离地球大约5000万光年，

光进入黑洞后会被吞噬，消失得无影无踪。这不仅是科幻作品里的情形，更是科学家们孜孜以求的探索课

题。包括中国科学家在内的全世界科学家经过广泛合作，利用甚长基线干涉测量技术，观测到黑洞边缘吸

积和喷流形成的黑洞口图像，并将其拍成照片。这是人类认识黑洞的第一步，关于光与黑洞的关系，还需

要继续探索。

远古时候，火把的光照亮了人类文明，科技飞速发展的今天，获取光的新知、开发光的新用，有待更

多“追光者”一同努力，让光的科技应用更好照亮人类生活。

（摘编自沈学础《点亮前沿科技的“光”》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.“黑热痕”在文中是指赫歇尔在研究太阳光谱的热效应时发现的看不到但却能测到热效应的光。

B.“眼睛”在文中是指在扫地机器人等智能家电上安装的具备探测识别功能的半导体红外探测器。

C.“人造食物”中的“人造”指解开植物光合作用的谜团后，不经过植物光合作用而生产食物的过程。

D.“克星”在文中是指和地球相距遥远、能够吞噬光、让进入其中的光消失得无影无踪的宇宙黑洞。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）

A.不同波长的光通过不同角度折射形成彩虹：太阳光照射到红花绿叶、青山绿水身上，通过反射，让我

们看到了世界的多姿多彩。

B.光谱图是复色光通过色散系统分光后形成的图案，该图案依照光的波长或频率大小将其顺次排列，科

学家用以记录可见光范围。

C.光是微小的粒子流或是一种波的观点相对于后来的认知尽管不全面，但都是人类在探寻“光是什么”

的过程中有价值的观点。

D.不管是依托电磁波理论实现的无线电通信，还是利用光的波动性传播信号的光量子通信，都离不开科

学家对光的认识的进步。

3.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）

A.如果不是牛顿使用三棱镜将太阳入射光分成7种颜色，人类对光的认识就会停留在一个粗浅的阶段，

认为光只是简单的照亮物体的光线。

B.人的身体会产生红外辐射，且红外辐射的强弱会因体温的变化而发生变化，因而可以通过检测人体红

外辐射的方法来测量人体温度。

C.随着社会发展，光刻技术对光的波长提出了越来越短的要求，极紫外光具有波长最短的特点，所以能

用于最先进的半导体光刻工艺。

D.自动驾驶技术得以实现，是因为具有极快反应速度的传感器在汽车上的使用实现了光学避障，使汽车

在行驶时具备了紧急避险功能。

4.作为一篇科普说明文，本文在内容和结构上有何特色？请简要分析。

5.中小学校的科学教育质量对培养学生科学素质至关重要，科学家们“追光”的过程，可以给我们今天的

科学教育带来哪些启发？请简要概括。

【答案】LA2.B

3.B4.①紧扣“光是什么”的话题，穴要不枝。②以时间先后为序，脉络清晰。③科学理论和实践运用

结合，联系紧密。④聚焦问题，着眼未来，激发探究精神。

5.①培养对未知事物的好奇心。②培养观察能力，重视身边事物带来的科学灵感。③循序渐进，不断提升科

学认知能力。④学以致用，将科学理论转化为创新发明

【解析】

【1题详解】

本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。

A.“看不到但却能测到热效应的光”错误。由原文“天文学家赫歇尔在用水银温度计研究太阳光谱的热效

应时，发现红光外面看不到的区域温度升高效果更好，他称这一区域为‘黑热痕'”可知，“黑热痕”不

是光，而是红光外面看不到但却受到红外辐射而温度升高的区域。

故选A。

【2题详解】

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

B”该图案依照光的波长或频率大小将其顺次排列，科学家用以记录可见光范围”错误。由原文“科学家

们记录了可见光范围的光谱图。光谱图是复色光通过色散系统（如棱镜、光栅）进行分光后，依照光的波

长（或频率）大小顺次排列形成的图案”可知，原文信息是科学家记录了光谱图，而这个光谱图是可见光

范围的光谱图。

故选B。

【3题详解】

本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。

A.“如果……就……”条件关系不成立。没有牛顿的突破，也可能会有其他人的发现，推动人类对光的认

知的发展。

C.“波长最短”错误。由原文“光刻是集成电路制造中的重要工艺，随着器件尺寸、结构、功耗等需求的

提升，半导体制造需要波长越来越短的光，当前最先进的半导体光刻工艺用到了极紫外光（EUV）”可

知，极紫外光的波长很短，但是得不出“波长最短”的结论。

D."……是因为……”错误。由原文“生活中，通过极快反应速度传感器实现的光学避障，让汽车具备了

紧急避险功能，已经是自动驾驶技术的必备要素”自动驾驶技术的实现是多种技术综合应用的结果，并非

只是因为极快反应速度传感器的使用。

故选B。

【4题详解】

本题考查学生对文本内容和结构上的特色的把握能力。

文章开篇提出了“光是什么”这一话题，又说到记录可见光范围的光谱图，肉眼看不到的荣外辐射。然后

又说到在探寻“光是什么”的过程中被发现的甩磁波，接着又说到人类对“尤是什么”认识的又一大进

步，艮1即光的波粒二象性。接着又说到光的作用进一步得到凸显，最后说到和光又关的一些前沿问题。所

以，整篇文章紧扣“光是什么”的话题，不蔓不枝。

本文是以时间先后为序进行叙述的，如先写到可见光的光谱图，然后又写到1800年发现的肉眼看不见的

红外辐射，接着又写到电磁波理论的被发现，现代物理学研究发现光的波粒二象性，最后又写到深处信息

社会，与光有关的新技术的应用。所以，本文以时间先后为序，脉络清晰。

本文在叙述“光是什么”的时候，解释了有关的科学理论，如光谱图、黑热狼、红外辐射等等，同时又说

到光在现实生活中的应用，如在各种各样的半导体器件里，都有与光有关的部分；通过极快反应速度传感

器实现的光学避障，让汽车具备了紧急避险功能；各类半导体红外探测器，则给扫地机器人等智能家电装

上了“眼睛”。所以，本文科学理论和实践运用结合，联系紧密。

文章不仅说到“光是什么”这一科学问题的发展以及光在现实生活中的应用，文章的结尾更是聚焦一些科

学前沿问题，需要我们继续探索，所以木文聚焦问题，着眼未来，激发探究将神。

【5题详解】

本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

由原文“光是什么？这个问题一直为人类所好奇，也是一代又一代光学研究者前进的动力“可知，要培养

对未知事物的好奇心。

由原文“17世纪60年代牛顿使用三棱镜，将太阳入射光分成7种颜色，使人类对光的认识从简单的照亮

物体的光线，演进为按颜色分散排列的光谱。这一重要发现来自常见的自然现象一一雨后的彩虹”可知，

要培养观察能力，重视身边事物带来的科学灵感。

由原文“100多年前，爱因斯坦广义相对论预言了黑洞的存在。随着黑洞相关研究成果的不断涌现，人们

发现，比较近的黑洞距离地球大约5000万光年，光进入黑洞后会被吞噬，消失得无影无踪。这不仅是科

幻作品里的情形，更是科学家们孜孜以求的探索课题”可知，要循序渐进，入断提升科学认知能力。

由原文“借助这一理论，科学家从'波'的角度分析电子，找到了电子的波长与其质量和运动动量的关

系，进而发明了电子显微镜”可知，要学以致用，将科学理论转化为创新发明。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

额尔古纳河右岸（节选）

迟子建

这年的秋天，我开始在岩石上画画了。

如果不是因为伊万打铁，如果不是因为打铁场地的泥土跟铁一样经过了冶炼，变得艳丽细腻起来，我

就不会动f要把它当颜料的念头。

你们现在都知道贝尔茨河支流的阿娘尼河畔的岩石画，在河畔已经风化了的岩石上，呈现的是一片血

色的岩画。我们的祖先利用那里深红的泥土，在岩石上描画了驯鹿，堪达罕、狩猎的人、猎犬和神鼓的形

象。

我画岩画的时候，阿娘尼岩画还没被发现，虽然它早在我之前就存在了。

我在额尔古纳河右岸留下了许多处岩画，如今，知道岩画的人，也就只有我了。也许它们已经被岁月

的风尘和雨水洗刷得消失了踪影，那些线条就像花瓣一样，渊零在山谷中。

我把伊万打铁后遗留下的泥土搓成条，一条条地摆在希楞柱里，待它们阴干了，用它们做画棒。我第

一次画岩画，是在伊马其河畔的岩石边。那是一片青包的岩石，所以赭红的线条一落到上面，就像暗淡的

天空中出现了霞光。我没有想到，我画的第一个图形，就是一个男人的身姿。他的头像林克，胳膊和腿像

尼都萨满，而他那宽厚的胸脯，无疑就是拉吉达的了。这三个离开我的亲人，在那个瞬间组合在一起，向

我呈现了一个完美的男人的风统。接着，我又在这个男人周围画了八只驯鹿，正东，正西.正南,正北各

一只，其次是东南、东北、西南、西北各一只，它们就像八颗星星一样，环绕着中间的那个男人。自从拉

吉达离开我后，我的心底不再洋溢着那股令人滋润的柔情，很奇怪，当我在岩石上画完画后，心底又泛滥

起温暖的春水了，好像那颜料已经渗入了我贫血的心脏，使它又获得了生机和力量。这样的心脏无疑就是

一朵花苞，会再开出花朵来的。

那年秋天，妮浩生下了第二个孩子，是个女孩，她给她取名为交库托坎，也就是百合花的意思。

冬猎开始的时候，男人们又被召集到东大营受训去了。

回来时，伊万没有回来。

原来，有一天列队走步的时候，坤德老是出错，让他向东转，他却朝西转，而且老是出列。铃木秀男

气坏了，他让坤德站在训练场的中央，放出狼狗撕咬他。那条狼狗三下两下就扑倒了坤德，将坤德的脸和

胳膊扒出一道道伤痕。先前伊万跟大家一样，只是目瞪口呆地看着这突发的恃景，后来是在一旁观看这幕

情景的铃木秀男所发出的笑声激起了他的愤怒，伊万飞奔过去，用右手揪住狼狗的尾巴，把它当成绳索，

紧紧攥在手中，然后一圈接着一圈地把狼狗悠了起来。只听狼狗嗷哦惨叫着，它的尾巴很快就与身体脱离

了。这条失去了尾巴的狼狗疯了似的朝伊万猛扑过来，伊万眼疾手快地把它按在自己的裤裆下，伸出脚狠

狠地踏它，只三五脚的样子，它就不能动弹了。伊万的脚与手一样，力大无穷。铃木秀男惊呆了，他怔怔

地看着伊万把一条活生生的狼狗在瞬息之间变成一只死老鼠，他的额头沁出了汗珠。当伊万提着那条狗尾

巴，一步步地走向铃木秀男，把它撇到他怀里时；铃木秀男这才反应过来，他咆哮着，唤来两个士兵，把

伊万架走，关进营房西侧的牢房。那个晚上，牢房里传来阵阵皮鞭声，可人们却听不到伊万的呼叫，他一

定是忍受着，不发出一丝呻吟。就在那个夜晚，伊万逃跑了。牢房铁门紧锁，窗户竖着铁条，可伊万用他

那双打铁的手掰断f铁条，像一只出笼的鸟一样，轻松地逃高/东大营。两个日本士兵带着狼狗去山中追

捕伊万，然而连个影子都没寻到。

达西讲述伊万的遭遇时，坤德蹲在火塘旁，一直埋着头，很愧疚的样子。依芙琳先是瞟着眼睛看着坤

德，然后呸了他一口，说，你连日本人的狼狗都对付不了，算什么男人！

坤德依旧低着头，什么也没有辩驳，只听火塘发出扑簌扑簌的声响，看来是他的泪水滑坠到火上了。

伊万走了，我们就推举鲁尼为族长。那个冬天，我们猎到了三头熊。妮浩在为熊做风葬仪式的时候，

总爱唱一首祭熊的歌。这首歌从那以后就流传在我们的氏族。

熊祖母啊，

你倒下了，

就美美地睡吧！

吃你的肉的，

是那些黑色的乌鸦

我们把你的眼睛，

虔诚地放在

树间，

就像摆放一盏神灯。

（有删改）

【注】“我”，年届九旬，鄂温克族最后一个酋长的女人。林克，“我”的父亲，雨季外出时遭雷击

而死。尼都萨满，“我”父亲的哥哥，乌力勒的族长。拉吉达，“我”的丈夫。妮洁，“我”的弟弟鲁尼

的媳妇。依芙琳，“我”的姑姑。坤德，“我”的姑夫。伊万：铁匠，个矮。希楞柱：鄂温克人住的圆锥

形的帐篷。

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.小说介绍了“我”的岩画创作缘起，表明了“我”的创作和生活的关系，“我”以感伤的情绪回忆了

这段生活。

B.作者画岩画时，将逝去的亲人形象融入画中，既表达了对亲人的思念，也透露出内心的孤独和寻找精

神寄托的愿望。

C.坤德的泪水滑坠到火上这一细节描写，主要体现了他对伊万的感激，也是他内心痛苦的外化，可看出

他内心的煎熬和自责。

D.妮浩所唱的祭熊的歌中，“熊祖母”"虔诚”有着对熊的感恩、虔敬，这体现了鄂温克人的民族信

仰。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说以90岁老人“我”的视角来讲述故事，使人物、事件描写更真实自然，又营造出怀旧氛围，透露

出沧桑感。

B.小说中喻体多是自然现象或景物，语言富有意蕴，如“暗淡的天空中出现了霞光”，预示了鄂温克族

人的美好前景。

C.伊万怒杀狼狗一段，通过动作描写、侧面烘托等手法，把一个有着强烈民族自尊心、勇敢无畏、强大

有力的形象刻画得淋漓尽致。

D.小说语言简洁传神、细腻逼真，具有散文化的特征，且富有民族特色，和沈从文的描绘了湘西地区特

有的风土人情的小说《边城》有相似之处。

8.请结合文本分析小说画横线句子的作用。

9.语文课外活动小组准备拍摄视频，需要根据文中伊万被关进牢房后的内容犷写脚本。请你展开合理想

象，填写下面表格。

内容（每个画面

视频解说（每个画面不超

画面不超过15个音乐特点

过50个字）

字）

画面一

画面二

【答案】6.C7.B

8.①丰富文章内容。画线句子追述阿娘尼河畔的岩石画，拉长了文本的时间线，赞美了鄂温克族文明的生命

力长久，丰富了内容。

②引出下文。画线句子交代了阿娘尼河畔的环境特点，转入介绍生活在那里的人，由此引出下文“我”创作

岩画和对亲人的回忆。

9.画面一①内容：伊万遭受毒打。②音乐特点：低沉，悲缓。③视频解说：“啪！……”清脆的皮鞭声接

连响起，伊万咬紧牙关，一声呻吟也没有，他用沉默维持着一个鄂温克汉子的自尊。

画面二①内容：伊万掰断铁窗成功逃跑,②音乐特点：紧迫，快节奏。③视频解说：伊万站在牢房窗口，

机警地观察了一下周围的动静，双手用力生生掰断了铁窗，接着他轻盈一跳，消失在了夜里……

【解析】

【6题详解】

本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏的能力。

C.“主要体现了他对伊万的感激”错，结合“达西讲述伊万的遭遇时，坤德蹲在火塘旁，一直埋着头，很

愧疚的样子。依芙琳先是瞟着眼睛看着坤德，然后呸了他一口，说，你连日本人的狼狗都对付不了，算什么

男人！”理解，坤德的泪水滑坠到火上这一细节，是他内心的痛苦的外化，主要体现了坤德对伊万为救自己

反被抓的自责，以及亲人鄙视他时内心的煎熬。

故选C。

【7题详解】

本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。

B.”预示了鄂温克族人的美好前景”错，“暗淡的天空中出现了霞光”，暗示着“我”在亲人被害失去

的心在绘画时又获得了生机和力量。

故选Bo

【8题详解】

本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。

（1）分析内容上的作用

画线句子说“阿娘尼河畔的岩石画，……我们的祖先利用那里深红的泥土，在岩石上描画了驯鹿，堪达

罕、狩猎的人、猎犬和神鼓的形象”，追述阿娘尼河畔历史悠久的岩石画，拉长了文本的时间线，赞美了

鄂温克族文明的生命力长久，画线句子起到了丰富文章内容的作用。

（2）分析结构上的作用

“贝尔茨河支流的阿娘尼河畔的岩石画，在河畔已经风化了的岩石上”句，交代了阿娘尼河畔的环境特

点；“我们的祖先利用那里深红的泥土，在岩石上描画了驯鹿，堪达罕、狩猎的人、猎犬和神鼓的形象”

句，转入介绍生活在那里的人；联系下文“我在额尔古纳河右岸留下了许多处岩画”“我第一次画岩画，

是在伊马其河畔的岩石边……我画的第一个图形……这三个离开我的亲人……接着，我又在这个男人周围

画了人只驯鹿……”可知，画线句引出下文“我”创作岩画和对亲人的回忆。

考生若答”通过描述岩画的色彩和内容，吸引读者对岩画的好奇心和探索欲望，激发读者兴趣”“增强作

品人文色彩”等其他答案，合理亦可酌情给分。

【9题详解】

本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。

考生在拟写脚本时，画面内容和视频解说可根据文中相关内容概括，音乐要和人物、情节吻合。

画面一，根据“牢房里传来阵阵皮鞭声，可人们却听不到伊万的呼叫，他一定是忍受着，不发出一丝呻

吟”概括内容为：伊万遭受毒打。此时播放的音乐应是低沉，悲缓的，抒发对伊万受刑的同情和心疼和对

日本兵毒打伊万的愤懑。此时的视频解说应结合“阵阵皮鞭声”“听不到伊万的呼叫”“不发出一丝呻

吟”写成：“啪！……”清脆的皮鞭声接连响起，伊万咬紧牙关，一声呻吟乜没有，他用沉默维持着一个

鄂温克汉子的自尊。

画面二，根据“伊万用他那双打铁的手掰断了铁条，像一只出笼的鸟一样，轻松地逃离了东大营。两个日

本士兵带着狼狗去山中追捕伊万，然而连个影子都没寻到”概括内容为：伊万掰断铁窗成功逃跑。此时播

放的音乐应是紧迫的，快节奏的，这样与伊万掰断铁窗时的紧张相吻合。此时视频解说应抓住“用他那双

打铁的手掰断了铁条”来写，可以先写他站在牢房窗口，机警地观察了一下周围的动静，然后再写伊万双

手用力生生掰断了铁窗，最后根据''像一只出笼的鸟一样，轻松地逃离了东大营”写伊万轻盈一跳，消失

在了夜里……

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（木题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

材料一：

宋子日：兵非圣人之得已也。虞舜享国五十载，而有苗犹弗率。明王圣帝，谁能去兵哉？“弧矢之利，

以威天下”，其来尚①矣。老子有曰：“佳兵者，不详之器。”盖言慎也。火药机械之窍其先凿自西番与南

窗后乃及于中国变幻百出而见叠月新。中国至今日,则即戎者以为第一义，岂其然哉？虽然，生人纵有巧

思，乌能至此极也？

（摘编自宋应星《天工开物》）

材料二：

古者，以仁为本，以义治之之谓正②,正不获意则权。权出于战，不出于半勺。是故杀人安人，杀之可

也；以战止战，虽战可也。战道：不违时，不历民病，所以爱吾民也；不加丧，不因？，所以