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送东阳马生序第2课时第1页主要内容主要内容本文作者经过写年轻时求学艰辛和刻苦学习经历，以此勉励马生珍惜现有学习条件，勤奋学习，德业双修，有所成就。第2页文章结构文章结构第一部分：讲述作者年少时求学之艰难和专心之诚恳专一。第二部分：叙说当今太学生学习条件之优越。第三部分：点明这篇赠序写作背景和意图。第3页文章结构文章结构第一部分幼时求学情形成年后求师情形叙述求学和道路异常之辛劳叙述求学生活之艰辛勤且艰第4页人物形象人物形象
宋濂，明代散文家，字景濂，号潜溪，谥号文宪或太史公。自幼家境贫寒，但聪敏好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄酒等。他一生刻苦学，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。
在我国古代文学史上，宋濂与刘基、高启并列为明初诗文三大家。他以继承儒家封建道统为己任，为文主张“宗经”“师古”，取法唐宋，著作甚丰。第5页人物形象人物形象家贫无书，只好借书，克服无书之难；远道投师，对老师谦恭，克服无师之难；投师求课时奔赴受冻，克服天冷之难；求课时多有衣食之苦，克服生活之难。不畏艰辛、刻苦勤奋求学精神和坚守信约、谦虚有礼美好品质。第6页了解性默写了解性默写天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
1.宋濂之所以成功，除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等原因外，更主要原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。2.最能表现作者幼时抄书之苦句子是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。3.作者在众多富有同学中能“略无慕艳意”原因是：第7页课堂小结作为赠序，作者先是现身说法，叙述自己青少年时期求学问师种种艰难和勤奋学习经历，然后对比当初太学生求学条件优越，指出学业是否有成
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