雨的四季新版省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件

雨四季

——刘湛秋第1页

导入有一支没有音符乐曲，一点一滴，奏出漂亮旋律，只有细心倾听人，才了解它深意。这就是雨，它如诗似画，春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清凉，冬雨冷静，各式各样雨滋润着万物也浸润着人心灵。今天就让我们共同走进刘湛秋《雨四季》，领会雨美，领会散文美。

第2页教学目标：一，引导学生品析四季雨景美

二，体会作者对自然、生命热爱第3页刘湛秋，1935年出生，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。主要作品有《无题抒情诗》，译著《普希金抒情诗选》、《叶赛宁抒情诗选》等。作者介绍刘湛秋第4页字词积累斗笠静谧高邈

莅临草垛粗犷花苞

咄咄逼人duòmìmiǎolìlìduōbāoguǎng第5页咄咄逼人：迫不及待：静谧：高邈：莅临：造访：端庄：

吝啬：形容气势汹汹，盛气凌人。紧迫得不能再等候。平静。高而远。邈，遥远。来到，降临（多用于贵宾）。造访，书面语。端正，庄重。小气，不大方。第6页

整体感知第一部分（1），开宗明义，作者直接表明对雨情感——喜欢雨。第二部分（2-5），作者以时间次序写出了雨在春夏秋冬不一样季节特点，表示了对雨赞美之情。第三部分（6-7），抒发对雨赞美之情。第7页诵读全文，分析四季雨各有什么特点？春雨：柔情而生机

夏雨：热烈而粗犷秋雨：端庄而沉思

冬雨：自然而平静第8页结合全文，谈谈作者爱恋雨理由是什么？雨给作者生命带来活力，给感情带来滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。第9页春雨有什么特点，给整个大地带来了什么改变？春雨绵绵娇媚驱走冬天柔软透明改变姿容

第10页研读文章·赏

文中赞美春雨“使世界改变了姿容”，你能从春雨图中找出依据吗？第11页

夏雨特点

夏雨倾盆热烈丰满大地粗犷展示诱惑第12页

那夏天雨呢？文中说她“别有一番风情”，请同学们朗诵第3节重点语句，比较夏雨与春雨异同。研读文章·读

第13页研读文章·读

夏雨

春雨

同

异

热烈粗犷、酣畅淋漓似豆粒，透雨浇灌，打、浇万物敞开，蓬勃，饱满，旺盛

柔软娇媚、润物无声如丝帘洗淋，滴万物清醒，萌发，充满生机与活力

孕育生机，滋润万物第14页人们期望春雨，渴望夏雨，那秋雨和冬雨呢？请同学们默读课文第4、5两节，静静地思索，在人们“忘记”了秋雨，“讨厌”着冬雨时候，作者为何还喜欢着秋雨和冬雨呢？研读文章·思

第15页

秋雨特点秋雨淅沥纯净灵魂产生情思端庄深情倾诉沉思轻发光第16页冬雨和南国雪

降临温暖平静透明冬雨化雪带来蜜情第17页春雨秋雨夏雨冬雨永远是美

第18页请大家齐声朗诵第6、7两节，深入思索作者对雨寄托了怎样思想感情，表示了怎样人生态度？

寄托了作者对雨喜欢与爱恋，表示了作者对大自然与生命热爱。提炼主旨

·体会感情

第19页

假如把文章题目改成《四季雨》好不好？“四季雨”：

单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。“雨四季”：

充满灵动，赋予了“雨”一定人格化，

充满情趣和意境。

第20页理清思绪速读课文，理清课文思绪。雨四季喜雨赞雨美喜欢绘雨春雨图柔美而有生机夏雨图热烈而又粗犷秋雨图端庄而又沉思漂亮使人爱恋总冬雨图空灵而又蜜情分总第21页分析文章语言特征

在描写雨在四季不一样特征时，作者利用了各种表现手法。比如：第二段中小草似乎像复苏蚯蚓一样翻动，发出一个春天才能听到沙沙声。这句利用了比喻修辞而且还巧妙从听觉角度，写出了小草在春雨滋润下复苏情态。学生先是组内交流，然后各组代表讲话，在全班进行交流。第22页赏析语句技巧（1）.多用比喻和拟人修辞，形象而生动

（2）.利用侧面描写手法

a.春雨后景观（树改变，小草复苏，空气清新让人感到整个世界漂亮。从侧面衬托了春雨美好特点——娇媚，漂亮）

b.夏雨给人感受（一切都毫不掩饰敞开，花朵怒放，树叶鼓浆，杂草成长，荷叶迫不及待，从侧面衬托出夏雨特点——热烈，粗犷）

c.秋阳景象衬托（金黄太阳，成熟庄稼，金灿灿种子，红透山果，有力衬托出秋雨特点——端庄、沉思）（3）.从多角度描写景物第23页请一位同学朗诵“春雨图”大家思索：这段文字是怎样写春雨？是直接描写还是间接描写？明确：是间接描写。这段文字实际上写是春雨给万物带来改变。确切说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现是雨过天晴春意盎然。作者笔墨主要放在了春雨给世界带来改变上。

第24页那么，作者都描绘了哪些详细景物？明确：树、水珠子、水雾、小草、空气等作为一篇优美散文，本文在写景上有许多亮点，你认为春雨图中有哪些亮点？（也就是怎么写）说出你理由（好在哪里）。①树：

“树睁开尤其明亮眼睛”把树写活了，人格化了

假如把“尤其明亮”去掉，是否影响表示效果？——影响。

“尤其明亮”生动形象地写出树木刚才从寒冬中清醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发时那种鲜活生机。第25页

②花：把花苞滴下来水珠子与少女眼泪作比，说它比少女眼泪还娇媚，使原来平淡无奇自然现象拥有了人神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春雨浸润下春天呢？一定是愈加美艳感人吧！

③水雾：或浓或淡水雾映射着雨后阳光，更映射着雨后漂亮世界。

④小草：谁听过春草复苏、萌发、成长声音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生活人专心灵听到，这漂亮文字是作者用细腻心写出来。

⑤空气：空气本是无色无味，日常到甚至让人忽略。可是在作者笔下空气却在春雨过后透出果子一样芳甜，这恰好能够和我们学过一个句子相互诠释“清新空气使我以为呼吸是香”。第26页小结

多美文字啊！透过这美文字我们更感受到了雨春季那美意境。

在作者笔下没有生命树生机盎然，没有情感花意态娇羞，没有声音成长沙沙作响，没有味道空气四溢芳香。这种美源自自然，作者以细腻笔触、秀美文字向我们讲述着雨春季。雨春季被作者饱含温情乃至热情情感化、人格化了，一支神来之笔借春雨点染了整个春天，一支升花之笔借春天写活了万物。漂亮春天被作者用美语言描绘得淋漓尽致，我们经过分析“写了什么”“怎么写”“好在哪里”领会了“春雨图”语言美、意境美，课下请大家也用这种方法来分析“夏雨图”。第27页刘湛秋散文有一个田园美，他文字自然、亲切、优美，一事一物、一草一木、一色一声，他都能轻松道来，吸引着你跟着他行文一走到底。教师小结第28页赏析刘湛秋诗歌《没体验过那么柔软阳光》，展开想象和联想。课内练习第29页

没体验过那么柔软阳光

刘湛秋没体验过那么柔软阳光

像飘落羽毛

像一阵爱抚摩

秋天，异样恬静

苹果神秘地挂上白霜没体验过那么柔软阳光

像一只解缆船