广东省广州市黄埔区2023-2024学年六年级下学期语文5月模拟预测试卷 解析版

广东省广州市黄埔区2023-2024学年六年级下学期语文5月模拟预测试卷

阅卷入

得分

1.以下诗句中的事物没有被赋予人的品格志向的一项是（）

A.谁道人生无再少？门前流水尚能西。

B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

C.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

D.荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

2.下列加点字的读音、字义及整句话停顿都正确的一项是（）

A.穿（yi,下棋）秋，通国之传（擅长，善于）弈者也

B.便（shi,假如）弈秋/造（hui,教导）二人/弈。

C.日初出/泡（chang）沧凉凉，及其日中/如探沟（tang,热水）

D.熟/（shou,谁）为次（ru你）/多知乎？

3.关于中外作品有关信息的描述不正确的一项是（）

A.我国最早的诗歌总集是《诗经》，它已经有两千多年的历史了。

B.《汤姆・索亚历险记》的作者是马克・吐温，小主人公汤姆・索亚是一个富有好奇心和冒险精神的孩

子。

C.鲁滨逊是英国人，1686年鲁滨逊带着仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了3年。

D.《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇散文。他以细腻的文笔表达了对时光流逝的感慨，虽感伤却

不颓废，虽苦闷却不消沉。

4.荷花舞曾被圆选为甘肃省非物质文化遗产。其中力也选”的“圆”字正确的一项是（）

A.璘lin玉的光彩。

B.瞬hn注视，瞪着眼睛看：鹰~鹦视。

C.遴向谨慎选择:~选人才。＜古＞又同"吝”（lin）o

5.下列词语书写完全正确的一组是（）

A.偏避间断隔壁见微知著B.鸿鹄俱有耽搁司空见惯

C.惊惶灵感熏陶万像更新D.严峻残暴憧憬追根求源

6.下列句子中，没有语病的一项是（）

A.为了防止溺水，我们切忌不能私自下水游泳。

B.我们收集并整理了一些资料，用来编排成长纪念册。

C.因为被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有重见天日的希望。

7.下面“月”的诗词中没有表达思念之情的一项是（）

A.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

B.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

D.举头望明月，低头思故乡。

8.“……《鲁滨逊漂流记》无疑是一部值得逐字逐行重读的小说”。卡尔维诺推荐阅读《鲁滨逊漂流记》

的方法是（）

A.跳读B.重读C.浏览

9.下列句子中加点部分表达效果不同的一句是（）

A.危楼高百尺，手可斯军后。

B.小军在全县小学生书法比赛中夺冠，高兴得一蹦三尺。

C.毛主席话音刚落，会场上响起了排山倒海的掌声。

D.天寒地冻，他穿了厚厚的羽绒服。

10.下列词语中，没有错别字的一组是（）

A.见微知著嫣知非福沸藤剥削

B.死得其所重见天日凄凉倾覆

C.万不得已不可思异沉郁挪移

D.衣衫褴褛一生不吭通霄辟静

11.下列诗句没有运用比喻修辞手法的是（）

A.大漠沙如雪，燕山月似钩。

B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

C.水是眼波横，山是眉峰聚。

D.春风又绿江南岸，明月何时照我还。

12.《骑鹅旅行记》中的“大海中的白银”指的是（）

A.稣鱼B.带鱼C.金鱼D.沙丁鱼

13.“如关公脸上涂红色，再以白笔勾画眉毛和眼睛就可以了。”将这句话插入下面这段话里，位置恰当

的一项是（）

①京剧中常用夸张的色彩和线条来改变演员的本来面目，这就是脸谱。

②画脸谱样式最多的是净角,如“整脸”“碎花脸”等等。

③“整脸”的色彩图案比较简单，脸上只涂一种颜色。

④而“碎花脸”色彩多种，图案复杂，具体的样式随人物而定。

A.在①②句之间B.在②③句之间

C.在③④句之间D.在④句之后

14.鲁滨逊离开那个荒岛时，已在岛上待了（）

A.27年B.28年C.29年D.30年

15.下列句子中，有•语病的一项是（）

A.一个人是否有远大理想，将关系到他的前程。

B.她的遗物、遗言无不充满着她对祖国的深情。

C.谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。

D.《三门记》是元代著名书法家赵孟^的楷书代表作之一。

16.按要求完成句子。

（1）在人生的道路上，爸爸是我的良师益友。当我遇到难题时，他会用“穷则

变，，”这句话启发我变换角度考虑问题。他还告诉我要有创新意识，正所谓“苟利

于民，;，"。

（2）在诗句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”中，诗人把什么事物赋予了人的品格和志向？

（）

A.竹子B.梅花C.石灰D.荷花

（3）通过本学期的学习，我从“辩日”的两小儿身上学到的道理；知道了中

秋节有的习俗；还懂得了要及时行孝，唯恐

（4）生活中，我们要注意节约，要有“常将有日思无日，”这样的想法才能永享

美好生活。

（5）在《两小儿辩日》中，面对同一个太阳，其中一个孩子说：“我以,

而。”他这样说的依据是：

“,o?

17.古诗文积累。

（1）,燕山月似钩。

（2）今夜月明人尽望，o

（3）?除非问取黄鹏。（《清平乐》）

（4）,杨柳依依，，雨雪霏霏。（《采薇》）

（5）《两小儿辩日》中，两小儿有不同的观点和依据。一小儿的观点是：“我以日始初时去人近，而日

中时远也。”依据是：“,,此不为远者小而近者大乎？”；另

一小儿的观点是：“我以日初出远，而日中时近也。“依据是:

“,,此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。从中我们

明白了学无止境，“,更有早行人”的勤奋，也体会到朱自清爷爷说的：“洗手的时

候，;吃饭的时候”时间的飞速流逝，更应该努力学习,

以免产生“书到用时方恨少，”的懊悔。

阅卷人

二、阅读理解。（20分）

得分

课内阅读

那个星期天（节选）

这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回

来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拔弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个

孩子，没人跟我玩。我坐在草从里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我

大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象

她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色,院子很大，空空落落。

18.这段话是围绕“”这句话来写的。

19.“这段时光”是指-

20.用简洁的语言概括在这段时光中“我”主要做的四件事：、看天上的云彩

、、。

21.对划线句子赏析不正确的一项是（）。

A.丰富的心理活动，表明“我”打发时间时的无聊。

B.运用想象的手法，为了说明“我”是一个想象丰富的孩子。

C.侧面写出了“我”对与母亲一起外出的期盼。

22.画线句子描写了“我”看画报时展开的想象，请根据句式补充下面句子。

高考就要结束了，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，想象儿子走出考场的样子，想

象，想象，想象o

阅读材料，根据要求完成任务。

学校拟举办毕业联欢会，通过文艺表演的形式，告别小学生活，表达对师友、对母校的惜别与感恩

之情。如，把小学生活中令人难忘的事情改编成小品演一演；朗诵临别赠言或与毕业有关的诗歌；以歌

舞的形式表达对校园的留恋。

为了办好联欢会，学校成立活动策划小组，要求小组成员做好策划，写一份策划书，分工职责要明

确，活动的流程要清楚。

23.任务一：本次联欢会的主题是告别小学生活，表达对师友、对母校的惜别与感恩之情。请你为联欢

会选择一个合适的活动名称。（）

A.心怀感恩，奔赴美好

B.请党放心，强国有我

C.绚烂舞台，我型我秀

24.任务二：为了办好这次毕业联欢会，学校要求小组成员做好策划，并写一份活动策划书，做

到，o

25.任务三：请把下面6个词语组成两句赞美老师的诗句。

春蚕成灰蜡炬到死丝方尽泪始干

26.任务四：联欢会有一个赠书活动，你作为毕业班代表，向学弟学妹赠书，请你从下列名著中选择一

本，并简单说明理由。（也可以自己推荐一本）

《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》《鲁滨逊漂流记》《骑鹅旅行记》……

我选择的书：《

选择的理由：_

阅卷人

三、作文（30分）

得分

27.在我们的成长过程中，总会有人在你遇到困难时给予你帮助，在你伤心难过时给予你安慰，在你失

去信心时给予你鼓励，在你努力拼搏的道路上给予你陪伴……请以“唇谢有你”为题写一篇作文。

注意选择合适的事例，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来。习作中不能出现真实

的校名以及人名。

答案解析部分

L【答案】A

【知识点】表现手法

【解析】【分析】A.出自苏轼的《浣溪沙》，意思是谁说人老了不能再变少年，门前流水还能向西流哩。

不要在老年的时候，感叹时光流逝，而自伤衰老。没有赋予人的品格和志向。

B、C、D诗句中的事物都被赋予了人的品格和志向。

故答案为：A

【点评】本题考查了诗歌的思想感情。情感是诗歌的生命，我们鉴赏一首诗时，随着诗的形象、意境，

被其吸引和感染，因而引发我们情感上的共鸣。我们要结合具体诗句体会。

2.【答案】A

【知识点】字义；字音；古诗词朗读节奏划分

【解析】【分析】A.正确。

B.有误，“使”意思是让。

C.有误,“沧沧凉凉”的“沧”应读"而夕，指寒冷。“探汤”的“汤”应读“西靖，指热水。读“shang”时，指水

大而急的样子。

D.“孰”应读“shil”，指谁。

故答案为：A

【点评】本题考查字音、字义的辨析及文言断句。注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系

起来的，也可结合词义来辨析。

3.【答案】C

【知识点】作者作品；其他文学常识；《鲁滨逊漂流记》；《汤姆・索亚历险记》

【解析】【分析】A、B、D正确。

C.有误，鲁滨逊是英国人，1686年鲁滨逊带着仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了28年。

故答案为：C

【点评】考查了文学常识、经典名著、作家及其作品。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题。包括作

家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题

的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。

4.【答案】C

【知识点】字义

【解析】【分析】遴(1m)选：一指选拔(人才)，二泛指挑选。“遴1仿”指谨慎选择。

故答案为：C

【点评】本题考查的知识点是看拼音字汉字、字词解释。认真分析所给汉字的读音、字义，结合平时的

积累选择。

5.【答案】D

【知识点】词形辨析

【解析】【分析】A项中“偏避”应写作“偏僻”；

B项中“俱有”应写作“具有”；

C项中“万像更新”应写作“万象更新”；

D项中词语书写全部正确。

故答案为：D；

【点评】题目考查对词语词形辨析能力。作答是要结合题目要求，根据平时学习积累对每一选项中词语

进行检查分析，做出正确鉴别和修改。

6.【答案】B

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A.有误，语义重复，去掉“不能”，改为“为了防止溺水，我们切忌私自下水游泳。”

B.正确；

C.有误，缺少主语，句首添加“鲁滨逊”。

故答案为：B

【点评】考查了修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词

语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感

情色彩等方面仔细推敲分析。

7.【答案】C

【知识点】诗

【解析】【分析】A项出自王安石的《泊船瓜洲》，意思是：和脑的春风又吹绿了大江南岸，明月什么时

候才能照着我回到钟山下的家里，表达了作者在万物复苏的春天里触目生情、思念故乡的复杂心情。

B项出自王建的《十五夜望月寄杜郎中》，意思是：夜深了，清冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花，今夜，

明月当空，人们都在赏月，不知那茫茫的秋思落在谁家。表达了诗人对远方亲人的思念，流露出浓浓的

乡愁。

C项出自辛弃疾的《西江月•夜行黄沙道中》，意思是；皎洁的月光从树枝间惊过，愤飞了枝头喜静，清

凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声，表现了乡村夏夜的宁静和优美特点，没有表达思念之情。

D项出自李白的《静夜思》，意思是：我禁不住拾起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉

思，想起远方的家乡，表达了诗人对故乡的思念之情。

故答案为：C

【点评】本题考查了诗的思想感情。答题时首先理解诗句的大意，然后结合全诗的内容，同时要在把握

诗歌写作背景和主旨的基础上进行分析。

8.【答案】B

【知识点】其他文学常识

【解析】【分析】考查学生的阅读方法，从“逐行重读”我们知道卡尔维诺用了重读方法。

故答案为：B

【点评】考查阅读策略和方法。要根据不同类型的书选择不同的阅读方法。平时要多阅读，提高阅读能

力。

9.【答案】D

【知识点】修辞手法辨析

【解析】【分析】A.抓住句子加点词“手可摘星辰”，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星星。可知

运用了夸张的修辞手法。

B.抓住句子加点词“高兴得一蹦三尺"，一蹦三尺，运用了夸张的修辞手法。

C.抓住句子加点词“排山倒海的掌声”，用“排山倒海”形容掌声，运用了夸张的修辞手法。

D.抓住句子加点词“厚厚的羽绒服“，可知没有运用修辞手法。

故答案为：D

【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、

反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。

10.【答案】B

【知识点】词形辨析

【解析】【分析】A.有误。焉知非福：比喻一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处。也指坏事在一

定条件下可变为好事。故”嫣知非福”应为“焉知非福”。

B.正确。

C有误。不可思议：指思想言语所不能达到的境界。后来形容无法想象，很难理解。故"不可思异”应为

"不可思议"。

D.有误。一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。故“一生不吭应为“一声不吭”。通宵：整夜。

故"通霄”应为“通宵”。僻静：离中心地区远而安静。故"辟静"应为"僻静”。

故答案为：B

【点评】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改

正。成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

11.【答案】D

【知识点】比喻修辞手法

【解析】【分析】A.把“沙”比作“雪”，运用了比喻的修辞手法；

B.把“春雨细密、滋润的特点”比作“酥油”，运用了比喻的修辞手法。

C.把“水”比作“眼波”，把“山”比作“眉峰”，运用了比喻的修辞手法；

D.赋予“明月”以人的动作，运用了拟人的修辞手法。

故答案为：D

【点评】考查修辞方法的解析和运用。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会

分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

12.【答案】A

【知识点】其他文学常识

【解析】【分析】本题主要考查对课外阅读的积累。《骑鹅旅行记》讲述了小男孩尼尔斯骑鹅周游各地、

游览自然风光、学习地理文化、经历风险和苦难，逐渐改正缺点，懂得学习和提高，养成优秀品德的动

人故事。

原文节选部分：“发生了什么事情?发生了什么事情?”大雁们问道。他们终于从一只长尾鸭那里得到了回

答。“马斯海岸来了稣鱼鱼讯!马斯海岸来了稣鱼鱼讯!"有几个船队已经收获不小，船上装满了鱼，从舱底

一直到船舷都是鱼；渔民们的双膝都没在鱼里，连雨布帽子和黄颜色的油布外衣上都沾满了闪闪发亮的

鱼鳞，这真是热火朝天的繁忙景象。从大海里寻觅到宝藏，从波涛里倒出这么多白花花的银子，人们被

这一喜悦弄得目慷心迷。由此可知，“大海中的白银”指的是鲜鱼。

故答案为：A

【点评】本题考查对名著内容、人物、故事情节的识记能力。答题时要回忆作品内容，结合题目所给的

条件和提示作出正确的回答。做好此类题，平时要认真阅读，有意识地积累教材中的名家名篇。

13.【答案】C

【知识点】排序

【解析】【分析】按照句子间的逻辑关系排列，先是“京剧中常用夸张的色彩和线条来改变演员的本来面

目，这就是脸谱。”接着是“画脸谱样式最多的是净角，如，整脸”碎花脸，等。”紧接着是“，整脸，”的色彩图

案比较简单，脸上只涂一种颜色。”再是“如关公脸上涂红色，再以白笔勾画眉毛和眼睛就可以了。”最后

是“而，碎花脸，色彩多种，图案复杂，具体样式随人物而定。”

故答案为：C

【点评】考查了句子排序。语句排序就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排

序，从而使文段表达流畅，完整通顺。

14.【答案】B

【知识点】《鲁滨逊漂流记》

【解析】【分析】《鲁滨逊漂流记》叙述了17世纪有个叫鲁滨逊的英国人，他在航海中遇险，孤身一人流

落到一个荒无人烟的小岛。为了战胜死亡，他依靠破船上剩下的一点生产和生活资料，同大自然展开了

顽强的斗争。通过阅读可知，鲁滨逊离开那个荒岛时，已在岛上待了28年。

故答案为：B

【点评】考查了学生的课外阅读。课外阅读培养了学生课外阅读，并从中获取信息的能力，根据内容做

题，这要求我们对读物内容非常熟悉。

15.【答案】C

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A、B、D正确；

C.有误，多重否定不当，句意变成了“否定了勤奋学习的重要性”。

故答案为：C

【点评】考查了修改病句改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭

配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感情色

彩等方面仔细推敲分析。

16.【答案】(1)变则通；通则久；不必法古；苟周于事；不必循旧

(2)C

(3)善于思考、大胆质疑；赏月、吃月饼；树欲静而风不止；子欲养而亲不待

(4)莫把无时当有时

(5)日始出时去人近；日中时远也；日初出大如车盖；及日中则如盘盂；此不为远者小而近者大乎

【知识点】古诗词填空；古诗词运用

【解析】【分析】(1)由上句“穷则变”可知下句是“变则通，通则久“，由上句“苟利于民”可知下句是“不必发

古，苟周于是，不必循旧

(2)“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”诗人把石灰赋予了人的品格和志向。

(3)从《两小儿辩日》中的“两小儿’’身上我们学到善于思考、大胆质疑的精神。知道了中秋节有“赏月、吃

月饼”的习俗。树欲静而风不止，子欲养而亲不待：树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；儿女想

要孝敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母。

(4)由上句“常将有日思无日”可知下句是“莫把无时当有时”。

(5)出自文言文《两小儿辩日》。根据原文填空即可。

故答案为：(1)变则通，通则久；不必发古，苟周于是，不必循旧。(2)C；(3)善于思考、大胆质疑；赏

月、吃月饼；树欲静而风不止，子欲养而亲不待。（4）莫把无时当有时；（5）日始出时去人近日中时远

也日初出大如车盖及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎。

【点评】本题考查的知识点有古诗文默写，有名言警句。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累

来完成。

17.【答案】（1）大漠沙如雪

（2）不知秋思落谁家

（3）春无踪迹谁知

（4）昔我往矣；今我来思

（5）日初出大如车盖；及日中则如盘盂；日初出沧沧凉凉；及其日中如探汤；莫道君行早；日子从水盆

里过去；日子从饭碗里过去；事非经过不知难

【知识点】古诗词填空；古诗词运用

【解析】【分析】（1）由下句“燕山月似钩”可知上句是“大漠沙如雪”。

（2）由上句“今夜月明人尽望”可知下句是“不知秋思落谁家”。

（3）由下句“除非问取黄鹏”可知上句是“春无踪迹谁知”。

（4）由提示可知整句话是“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏。”

（5）考查了对课文内容的把握。《两小儿辩日》中，两小儿有不同的观点和依据。一小儿的观点是：“我以

日始初时去人近，而日中时远也。”依据是：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者

大乎？，，；另一小儿的观点是：“我以日初出远，而日中时近也。”依据是：“日初出沧沧凉凉，及其日中

如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。从中我们明白了学无止境，“莫道君行早，更有早

行人”的勤奋，也体会到朱自清爷爷说的：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候日子从饭碗里

过去”。由上句“书到用时方恨少“可知下句是“事非经过不知难”。

故答案为：（1）大漠沙如雪；（2）不知秋思落谁家；（3）春无踪迹谁知；（4）昔我往矣，今我来思；（5）

日初出大如车盖、及日中则如盘盂、日初出沧沧凉凉、及其日中如探汤、莫道君行早、日子从水盆里过

去、日子从饭碗里过去、事非经过不知难。

【点评】这道题考查了古诗句及名言警句的积累，不但要熟练背诵，还要正确书写，理解意思学会恰当

运用。

【答案】18.这段时光不好挨

19.等母亲回来的这段时光

20.跳房子；拨弄蚁穴；看画报

21.B

22.儿子兴奋的表情；分数出来的激动；儿子考上大学的情景

【知识点】课内现代文阅读

【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读

短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

18.本题考查寻找中心句。结合所给语段，语段描写了我在等待母亲回来时的表现和做法，表现了我焦

急的心情，因此本段是围绕“这段时光不好挨。”这句话写的。

故答案为：这段时光不好挨

19.本题考查文章内容理解。结合文章句子“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。”可知这段时

光指的是等待母亲买菜回来带“我”出去玩的这段时光。

故答案为：等母亲回来的这段时光

20.本题考查文章内容概括。结合文章句子“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来”可知我跳房

子；结合文章句子“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。“可知我拨弄蚁

穴；结合文章句子“坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的

女孩子，一个个都非常漂亮。”可知我翻看画报。

故答案为：跳房子、拨弄蚁穴、看画报

21.本题考查分析句子理解与赏析。结合文章内容可知，A、C正确。B.有误，句子写出了我在等待母

亲归来的那段时间内，内心无比的焦急，因为无聊所以看画报打发时间，却也看不下去，想这个，想那

个，并不是为了说明“我”是一个想象丰富的孩子。

故答案为：B

22.本题考查补充句子。结合题干所给情景，想象高考就要结束了，母亲内心的想法，组织语言表达，

如：高考就要结束了，她高兴得一会儿坐下，一会儿站起，想象儿子走出考场的样子，想象儿子脸上的

表情，想象儿子出场后高兴的诉说。故答案为：儿子兴奋的表情、分数出来的激动、儿子考上大学的情

景

【答案】23.A

24.分工职责要明确；活动的流程要清楚

25.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

26.爱的教育；作者以一个叫安利柯的学生，用日记的方式，讲述了作为学生如何在学校这个集体中成

长，为什么要学习，怎么学习，以及如何与老师和同学们相处，遇到各式各样的困难如何去解决。这是

一本对学生很有用的书。

【知识点】文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【点评】综合实践是小学语文中重要的学习内容，培养了学生的组织材料、动手、动脑、语言表

达等能力。

23.考查了对材料内容的理解。根据活动主题“告别小学生活，表达对师友、对母校的惜别与感恩之

情”，活动名称应该体现告别和展望未来之意。

故答案为：A

24.考查了信息提取。由“要求小组成员做好策划，写一份策划书，分工职责要明确，活动的流程要清

楚”可知答案。

故答案为：分工职责要明确；活动的流程要清楚

25.考查了古诗文默写。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自唐代李商隐的《无题》。

故答案为：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

26.考查了推荐介绍。根据自身阅读实际作答即可。故答案为：爱的教育作者以一个叫安利柯的学

生，用日记的方式，讲述了作为学生如何在学校这个集体中成长，为什么要学习，怎么学习，以及如何

与老师和同学们相处，遇到各式各样的困难如何去解决。这是一本对学生很有用的书。

27.【答案】范文:

感谢有你

当我生气的时候，是您让我保持理智；当我迷茫的时候，是您给我指引方向；当我伤心的时候，是

您一直安慰、鼓励我，让我找回我自己。您带领着我们遨游在知识的海洋，与我们一起“过关斩将”。尽

管您认为我是一个淘气而幼稚的孩子，然而您的悉心教诲一直萦绕在我的耳边。

那一次，我绝对忘不了……五年级上半学期，我即将参加大队委竞选，但演讲稿却背不下来，眼看

明天就是竞选日期，我急得团团转，头上直冒冷汗，耳边只有一个声音“完了”，我有点绝望了。您察觉

到了我的异样，走过来对我说：“王家佑，你怎么了？”我把一切的担忧、急躁一股脑全抛向了您。

现在想起来，我甚至怀疑您是怎样保持平静的，我试着猜测您的感受，您很可能觉得我像一个烦人

的小鬼在您耳边唠叨。可您却不恼，微笑着问我：“你的稿子呢？让我看看吧。"我递给您我的稿子。您

给我提过很多建议，很惭愧，我只大概记得几句了：“你的稿子内容很不错……看，可以分成几段来背，

像这样……嗯、嗯，差不多了……加油！很棒了！回家再练练，你明天一定会表现得非常好！”

听着您耐心的讲解，看着您温柔的目光和略带疲惫的身躯，我的眼眶湿润了，心里只有一个念头：

“我不能辜负老师的希望，我一定要表现好！“第二天，我拖着微微颤抖的腿登上了讲台，面对着各位观

众，我不由得又紧张起来。就在这千钧一发的时刻，我看到了一双眼睛一那是您的眼睛！您的目光里

闪烁着期待与鼓励。

突然间，我又镇静了下来，调整呼吸，用自信的语调开始：“尊敬的老师，亲爱的同学们，大家中午

好！今天我很荣幸站在这里……我的演讲到此结束，谢谢大家！”演讲很成功，我在如潮的掌声中走下了

讲台。这件事只是您教育我的时间长河中的一个剪影。此时此刻，我只想对您说：“谢谢您，吴老师！”

【知识点】写人类作文

【解析】【分析】本题为命题作文，要求以“感谢有你”为题写一篇记叙文。在我们的成长过程中，总会有

人在你遇到困难时给予你帮助，在你伤心难过时给予你安慰，在你失去信心时给予你鼓励，在你努力拼

搏的道路上给予你陪伴……结合自己的生活实际，选择你最想感谢的去写。写作时，要注意抓住“感谢”

进行构思：你谢谢谁，为什么谢谢他（她、它），注意选择典型的事例表现人物或事物的特点，表达你的

感谢之情。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略

写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的

好词佳句。

【点评】本文小作者通过典型的事例写出了老师的“好”，表达了对老师的感恩之情。语句通顺，结构合

理，是一篇不错的习作。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：100分

客观题（占比）30.0(30.0%)

分值分布

主观题（占比）70.0(70.0%)

客观题（占比）15(55.6%)

题量分布

主观题（占比）5(18.5%)

2、试卷题量分布分析

大题题型题目量（占比）分值（占比）

积累与运用（50

17(63.0%)50.0(50.0%)

分）

作文（30分）1(3.7%)30.0(30.0%)

阅读理解。（20分）2(7.4%)20.0(20.0%)

3、试卷难度结构分析

序号难易度占比

1普通