2024年《编辑文档》教学设计

第页2024年《编辑文档》教学设计《编辑文档》教学设计1

1、会用一种方法打开文档。

2、掌握文字复制、粘贴的方法。

3、掌握文字查找和替换的方法。

4、培养学生的审美及发现问题、解决问题的能力。

重点：打开文档，进行文字的复制与粘贴。

难点：文字的查找和替换。

一、导入

听儿歌《春天在哪里》

刚才是一首大家都非常熟悉的歌曲，老师把这首歌的歌词用“WPS文字”编辑整理了一下，不过老师可能整理的有点匆忙，出现了一点小问题，这节课请大家跟我一起来编辑一下这份文档。（揭题：编辑文档）

下面我们大家一起打开看一看这份文档有什么问题。

请同学打开文档“春天在哪里歌词”，学生演示。

除此之外，我们还可以用什么方法打开文档。（介绍打开文档方法。）

学生选择其中一种方式打开文档“使用电脑小常识”。

二、新授

1.复制粘贴

问题一：歌词不完整

解决问题：学生将歌词补充完整。

第一个完成的学生介绍经验——使用了复制与粘贴，不是直接输入文字完成的。所以速度特别快。

师介绍：在输入文字时，如果文档中重复出现相同的词组或句子，可以使用“复制”与“粘贴”命令来复制文字。

学生演示讲解操作步骤。

特别强调：第一步要先选中复制的文字。教师简单介绍复制粘贴的三种方法。

学生用最快的方法将歌词补充完整，并保存。

练习：打开“课程表（学）”，将空白的课程表填写完整。比一比，谁的速度最快。

2.查找替换

这首歌的歌词除了有空缺之外，还存在什么问题吗？

问题二：歌词有错误

错误歌词改正：那里——哪里

学生自学课本，尝试操作。

学生汇报演示。

学生修改歌词，大家都掌握了吗？接下来考考大家。

练习：找出电脑使用小常识中“电脑”出现了几次，并将“电脑”全部替换成计算机，并且标出他们所在的位置。

练习二：课程表中“语”替换成“语文”

三、课堂总结

今天学习了非常有用的编辑文档，包括打开文档，复制粘贴，查找替换等。你都掌握了吗？在“编辑文档收获表”中填写你的收获并对自己这节课的表现打分。

编辑文档在我们的生活和学习中时时刻刻都会用得到。希望大家课后继续研究。

编辑文档

打开文档

选中——复制——粘贴

查找、替换

《编辑文档》教学设计2

：

知识与技能

1、能够利用“复制”“粘贴”命令对文字进行复制。

2、掌握文字修饰的基本方法，包括字体、字号、文字颜色的设置等。

3、掌握段落修饰的`基本方法，包括对齐方式、行距设置等。

4、能运用所学的方法，独立完成文字、段落的设置。

过程与方法

通过任务驱动、小组合作等方法掌握合理的编辑文档的方法。

情感与态度：

通过学习和实际操作，培养学生的审美能力，提高学生的文字处理能力。

板块一：

播放歌曲《捉泥鳅》

出示《捉泥鳅》歌词：

捉泥鳅

池塘的水满了雨也停了

田边的稀泥里到处是泥鳅

天天我等着你等着你捉泥鳅

大哥哥好不好咱们去（）

小牛的哥哥带着他（）

大哥哥好不好咱们去（）。

池塘的水满了雨也停了

田边的稀泥里到处是泥鳅

天天我等着你等着你（）

大哥哥好不好咱们去（）

小牛的哥哥带着他（）

大哥哥好不好咱们去（）。

学生比一比：在最快的时间内将歌词补充完整

最先完成的学生介绍经验

师介绍复制与粘贴命令及注意点

学生将歌词补充完整。

板块二：

师出示招聘启事：

招聘启事

现“文字美容院”招收文字美容师若干名，要求能熟练掌握文字修饰的方法。

师：同学们想去应聘吗？

师：老师今天给同学们请来了一个小助手，有了小助手的帮助，老师相信大家都能够成为一名合格的文字美容师的。

学生借助小助手完成相应任务。

学生演示操作过程。

板块三：

出示文章：“春天在哪里”

师：这是文字美容院的两位实习美容师的作品，比一比哪个更好

学生比教两个作品的不同：（1）行高（2）居中

学生尝试操作

师讲解并演示段落修饰的方法

学生完成操作。

板块四

师：同学们真了不起，最后两个压箱底的绝活都被你们学会了