专项复习 语音与汉字测试题

专项复习(一)语音与汉字一、字音1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(D)A．卖弄/弄堂应和/一唱一和落地/大大落落B．高邈/礼貌烘托/供不应求肌肤/饥不择食C．着落/着急空灵/空穴来风模仿/一模一样D．嘹亮/瞭望酝酿/书声琅琅衰弱/披蓑戴笠(解析：A.nònɡ/lònɡ，hè/hè，luò/luō；B.miǎo/mào，hōnɡ/ɡōnɡ，jī/jī；C.zhuó/zháo，kōnɡ/kōnɡ，mó/mú；D.liáo/liào，niànɡ/lánɡ，shuāi/suō.)2．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(C)A．棱镜/棱角悄悄/悄无声息艰难/难兄难弟B．贮蓄/伫立屋檐/瞻前顾后瘫痪/美轮美奂C．整宿/宿舍混蛋/混为一谈名称/称心如意D．娇媚/峨嵋凄冷/芳草萋萋悔恨/诲人不倦(解析：A.lénɡ/lénɡ，qiāo/qiǎo，nán/nàn；B.zhù/zhù，yán/zhān，huàn/huàn；C.xiǔ/sù，hún/hùn，chēnɡ/chèn；D.mèi/méi，qī/qī，huǐ/huì.)3．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(D)A．拗断/执拗和蔼/和盘托出鄙薄/薄情寡义B．静谧/谥号竦峙/毛骨悚然嶙峋/水波粼粼C．喷出/喷香解释/不求甚解重复/拈轻怕重D．殉职/询问捶打/唾手可得丝绸/风流倜傥(解析：A.ǎo/niù，hé/hé，bó/bó；B.mì/shì，sǒnɡ/sǒnɡ，lín/lín；C.pēn/pèn，jiě/jiě，chónɡ/zhònɡ；D.xùn/xún，chuí/tuò，chóu/tì.)4．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(D)A．迷藏/躲藏宿儒/三天两宿中伤/古今中外B．竦峙/坚持凯歌/白雪皑皑揉捏/柔情蜜意C．看护/看望塞外/充塞四虚较量/量体裁衣D．崩坠/堕落澄澈/南辕北辙蜷伏/疲倦不堪(解析：A.cánɡ/cánɡ，sù/xiǔ，zhònɡ/zhōnɡ；B.zhì/chí，kǎi/ái，róu/róu；C.kān/kàn，sài/sè，liànɡ/liànɡ；D.zhuì/duò，chè/zhé，quán/juàn.)5．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(A)A．圈定/圈养数目/数不胜数主角/拐弯抹角B．炫耀/玄虚叮嘱/高瞻远瞩简单/箪食瓢饮C．参加/人参称赞/称兄道弟更衣/半夜三更D．哺乳/逮捕柠檬/宁死不屈俊俏/春寒料峭(解析：A.quān/juàn，shù/shǔ，jué/jiǎo；B.xuàn/xuán，zhǔ/zhǔ，dān/dān；C.cān/shēn，chēnɡ/chēnɡ，ɡēnɡ/ɡēnɡ；D.bǔ/bǔ，nínɡ/nìnɡ，qiào/qiào.)6．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(C)A．黄晕/晕倒鄙薄/日薄西山三省吾身/省吃俭用B．侍弄/等待蔬菜/稀稀疏疏咄咄逼人/勤能补拙C．称职/称谓涨潮/头昏脑涨大相径庭/相貌堂堂D．嘹亮/潦草怅然/为虎作伥拈轻怕重/沾沾自喜(解析：A.yùn/yūn，bó/bó，xǐng/shěng；B.shì/dài，shū/shū，duō/zhuō；C.chèn/chēng，zhǎng/zhàng，xiāng/xiàng；D.liáo/liáo，chàng/chāng，niān/zhān.)7．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(B)A．荫庇/树荫应和/随声附和哄堂大笑/一哄而起B．徘徊/绯红棱镜/滴水成凌人声鼎沸/春风拂面C．沉没/没落拮据/据为己有兴高采烈/望洋兴叹D．静谧/谥号帐篷/蓬头垢面怪诞不经/垂涎三尺(解析：A.yìn/yīn，hè/hè，hōng/hòng；B.pái/fēi，léng/líng，fèi/fú；C.mò/mò，jū/jù，xìng/xīng；D.mì/shì，péng/péng，dàn/xián.)8．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是(A)A．开辟/复辟结实/归根结底参差不齐/差强人意B．扰乱/收拢废墟/嘘寒问暖疲倦不堪/斟酌损益C．传授/传记模仿/装模作样不舍昼夜/舍己为人D．气概/慷慨斑斓/波澜壮阔煞有介事/备受煎熬(解析：A.pì/bì，jiē/jié，cī/chā；B.rǎo/lǒng，xū/xū，kān/zhēn；C.chuán/zhuàn，mó/mú，shě/shě；D.gài/kǎi，lán/lán，shà/áo.)二、字形1．下列词语中没有错别字的一项是(D)A．朗润粗旷惩戒花枝招展B．健壮宽敞雕像人声顶沸C．端庄碣石绵延美不圣收D．诀别淡雅炫耀油然而生(解析：A.“旷”应写作“犷”；B.“顶”应写作“鼎”；C.“圣”应写作“胜”.)2．下列词语中没有错别字的一项是(A)A．聘请妥当头衔稀稀疏疏B．钦差温训气概翻来覆去C．柠檬禁锢余辉花团锦簇D．蓬松怅然突兀不茅之地(解析：B.“训”应写作“驯”；C.“辉”应写作“晖”；D.“茅”应写作“毛”.)3．下列词语中没有错别字的一项是(B)A．雀斑晕眩惊讶迫不急待B．恍惚挑拣暮色怪诞不经C．流淌安详丁嘱天旋地转D．凌乱呻吟厌倦惊慌失错(解析：A.“急”应写作“及”；C.“丁”应写作“叮”；D.“错”应写作“措”.)4．下列词语中没有错别字的一项是(B)A．抖擞喉龙干涩咄咄逼人B．草垛拼凑惭愧泼泼洒洒C．烂漫淋漓奥秘爆怒无常D．分岐秕谷纯粹絮絮叨叨(解析：A.“龙”应写作“咙”；C.“爆”应写作“暴”；D.“岐”应写作“歧”.)5．下列词语中没有错别字的一项是(C)A．荒凉蓬勃藤条莫不关心B．腰支匍匐原委呼朋引伴C．滑翔嗔怪煞白畏罪潜逃D．蹒跚丰腴帐篷爱慕虚容(解析：A.“莫”应写作“漠”；B.“支”应写作“肢”；D.“容”应写为“荣”.)6．下列词语中没有错别字的一项是(A)A．狡黠胳膊镶嵌忙忙碌碌B．硬朗水藻姿容耽耽相向C．宛转风筝筋骨驰担持刀D．敞开铃铛造访占蔽成丘(解析：B.“耽耽”应写作“眈眈”；C.“驰”应写作“弛”；D.“占”应写作“苫”.)7．下列词语中没有错别字的一项是(D)A．坍塌呼啸溜达大相径廷B．挺拔卢管企盼刨根问底C．争执蝉蜕缠络麻目不仁D．脑髓竹筛恭敬各得其所(解析：A.“廷”应写作“庭”；C.“卢”应写作“芦”；C.“目”应写作“木”.)8．下列词语中没有错别字的一项是(D)A．绝别烘托热忱见异思迁B．狭隘啄磨缥缈怒气冲天C．恍惚轻捷勋章神彩奕奕D．粗犷狼狈干涸人迹罕至(解析：A.“绝”应写作“诀”；B.“啄”应写作“琢”；C.“彩”应写作“采”.)9．下列词语中没有错别字的一项是(A)A．娇媚花苞光秃秃沉默寡言B．位临池畦薰衣草精益求精C．干燥窜向赶淌儿小心翼翼D．悔恨萧瑟软绵绵接然不同(解析：B.“位”应写作“莅”；C.“淌”应写作“趟”；D.“接”应写作“截”.)10．下列词语中没有错别字的一项是(D)A．怂涌灿烂水银柱废寝忘食B．慕名央求笑嬉嬉花团锦簇C．禁固并蒂热腾腾骇人听闻D．绽开花瑞绿茵茵杞人忧天(解析：A.“涌”应写作“恿”；B.“嬉嬉”应写作“嘻嘻”；C.“固”应写作“锢”.)11．下列词语中没有错别字的一项是(D)A．天涯冷冽孵卵器繁华嫩叶B．取决芙蓉红绫带披蓑带笠C．诅咒辨护恶作剧恋恋不舍D．哭泣安慰想象力温故知新(解析：A.“华”应写作“花”；B.“带”应写作“戴”；C.“辨”应写作“辩”.)专项复习(二)词语与病句一、词语的理解与运用1．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(B)①“严”和“爱”并不矛盾，爱学生并不等于________学生的不良行为.②鲁迅的文章具有深刻的思想内涵，往往一个词就________着深刻的含义.③既然实现了国际贸易化，就要和国际接轨，就要改掉我们管理上的种种________.A．怂恿包涵成规B．纵容包含陈规C．怂恿包涵陈规D．纵容包含成规2．依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是(D)①在这个充满车辆与烟囱的城市里，我们的存在只是一种悲凉的________.②从我丈夫温和沉静的性格中我________.③她不愧是赏月的行家，在她眼里，月的阴晴圆缺无不各具________.④一颗颗硕大的黄绿色柚子，沉甸甸地________在枝头.A．装饰获益匪浅风采垂挂B．点缀受益匪浅风韵吊挂C．装饰收获匪浅风采垂吊D．点缀获益匪浅风韵垂吊3．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(A)安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式________在人们眼前，其永恒的价值，在于给人________和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的________，更在于它历经大浪淘沙后还能千古流芳，代代________且历久弥新.A．呈现启迪熏陶传承B．出现启发陶冶传播C．出现启迪陶冶传承D．呈现启发熏陶传播4．根据语境，依次填写词语最恰当的一项是(D)幸福不是用来炫耀的，也不是用来________的，而是用来感受的.幸福如人饮水，冷暖自知，它________一个遥远的目标，________一个享受当下的过程.只要我们怀有一颗感恩的心，感恩生命、感恩生活、感恩关爱自己的每一个人，幸福就无处不在、________.记住：我们追求的是自己的幸福，而不是“比别人幸福”！A．张扬不是而是时时伴随B．比较虽是还是如影随形C．展示不是只是时时伴随D．比较不是而是无时不有5．根据语境，依次填写词语最恰当的一项是(D)孩子们对未来的________，对生命的________，对死亡的________，对亲人的________，父母失子的哀伤和控诉，塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执着——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷.A．恐惧憧憬呼唤喜悦B．喜悦呼唤憧憬恐惧C．呼唤恐惧喜悦憧憬D．憧憬喜悦恐惧呼唤6．下列句子中加点的成语使用有误的一项是(D)A．这些小姑娘们打扮得花枝招展的，更增添了节日欢快的氛围.B．有些人常犯的一个错误就是在他们发表见解的时候太咄咄逼人.C．他在床上翻来覆去，试着强迫自己入睡.D．这里人迹罕至，连草坪都被踩烂了.7．下列句子中加点的成语使用有误的一项是(A)A．他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法.B．人生路漫漫，不怕走的缓，就怕随波逐流，见异思迁.C．幼师工作压力大、专业水平参差不齐，频发的虐童事件也让公众更加关注这一职业.D．老李是外科医生，他对手术技术精益求精，患者送了他一个绰号“李一刀”.8．下列句子中，加点的成语使用有误的一项是(C)A．小张今天下午居然收到了哥哥寄给他的足球票，真叫他喜出望外.B．在大家的眼里，他已经是一个不可救药的人了.C．他俩师从一人，所以两幅画的风格大相径庭.D．每个人都可以在这组美不胜收的收藏品中找到适合自己风格的照片.9．下列句子中加点的成语使用有误的一项是(B)A．面对冉冉升起的五星红旗，老兵们的敬意油然而生.B．台风来了，大家各得其所，尽量让损失降到最小.C．我们不能把这两件无关的事情混为一谈.D．他总是担心同伴因路太远不能及时赶来，真是杞人忧天.10．下列句子中加点的成语使用有误的一项是(D)A．对别人漠不关心的人，也不会得到别人的关心.B．夕阳洒在她满头的银发上，使她显得神采奕奕.C．他们两个性格截然相反：一个能言善辩、巧于辞色，一个沉默寡言、金口难开.D．小梁获得奥林匹克物理竞赛二等奖的消息真是骇人听闻啊！11．下列句子中加点的成语使用有误的一项是(B)A．球场上人声鼎沸，大家都在为各自的队伍加油助威.B．咱们的教室打扫得干干净净，一看就是不毛之地，应该得最高分.C．下雪了，孩子们呼朋引伴，玩起打雪仗来.D．王源的新专辑《宝贝》以双生面貌呈现，当中收录了同名歌曲风格截然不同的两个版本.二、病句的辨析与修改1．下列句子中，没有语病的一项是(C)A．随着网络时代的来临，催生了世界大国战略博弈的新格局.B．未成年学生玩手机的危害应该得到有效引导和管理.C．我国拟把足球学习情况纳入学生档案，作为学生综合素质评价的参考.D．通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82000多件.(解析：A.成分残缺，删去“随着”；B.搭配不当，应将“危害”改为“问题”；D.前后矛盾，去掉“近”或“多”.)2．下列句子中，没有语病的一项是(A)A．在备考过程中，我们不能缺乏的，一是自信心，二是学习方法.B．能否真正做到精准扶贫，是农村贫困户受益的根本保证.C．我们只要与自然和谐相处，才能保护好我们赖以生存的家园.D．我永远不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中的问题的情景.(解析：B.两面对一面，删去“能否”；C.关联词搭配不当，应把“只要”该为“只有”；D.语序不当，“纠正”与“指出”调换位置.)3．下列句子都有语病，请提出修改意见.(1)2000多位嘉宾，近2000名左右的记者参加了4月8日的博鳌亚洲论坛开幕式.语义重复，删去“近”或“左右”.(2)2017年12月28日，石家庄至济南高铁正式开通运营，两地旅行时间从原来最快约4个小时缩短到约2个小时，缩短了一倍.搭配不当，“缩短”不能与倍数搭配，应将“一倍”改为“二分之一”或“50%”.(3)我国将启动大规模国土绿化行动，力争2018年完成造林大约1亿亩以上.前后矛盾，“大约”与“以上”矛盾，任删一个.(4)窥一斑而知全豹，处一隅而观全局，这既是一种思想方法和思维方式，又是一种胸襟、眼界和格局.语序不当，“思想方法和思维方式”与“胸襟、眼界和格局”互换位置.4．下面文段中，第②③两句各有一处语病，请提出修改意见.①语文学习既包括读写听说能力的培养，又包括精神的充实、情感的完善与人格的提升，其最终目的是要全面提高语文素养.②在这里，教科书只是给你们搭建了一种资源，一个平台.③你们不必受此局限，而应尽可能将教科书与社会生活中的语文学习资源整合起来，在更广阔的范围内运用语文、学习语文、享受语文.④这样，你们的语文水平就会在潜移默化中得到提高.(1)第②句修改意见：把“搭建”改为“提供”.(把“搭建”改为“提供”，在“一个平台”前加“搭建了”.)(2)第③句修改意见：把“运用语文”和“学习语文”互换位置.专项复习(三)句子的衔接与补写一、句子的衔接1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(C)从大门通向公园深处，尽植芙蓉.________①远远望去，似绿云接天，如彩练当空.②置身花丛，但见“大红芙蓉”花大质丽，灼灼照人，时而薄雾笼罩，若隐若现，犹如戴上面纱的少女，别有一番情致.③只见坡上坡下，花连花，树挨树，层层叠叠，红绿交替，使人仿佛身临千年前那遍植芙蓉、高下相照的古“锦城”.④当秋阳普照，寒霜下的“醉芙蓉”闪闪烁烁，似朗星点点，色泽由白色渐渐变成粉红，进而转为大红，奇趣无穷.A．③①④②B．④③①②C．①③②④D．②④①③2．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(D)我们一直在选择，谨慎地选择.选择博爱，________；选择回忆，________；选择诚信，________；选择坚强，________；选择关爱，我们因几颗心同时跳动而愉悦不已……①我们品味异样精彩的人生②我们感受苦尽甘来的喜悦③我们度量往事的厚重④我们畅享生命的真真切切A．②①③④B．③①②④C．②③①④D．①③④②3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(D)清明时节，天气晴朗.________.正在凝望之间，一朵白云冉冉而来，钻进了我们的房间里.①远处岗峦起伏，白云出没.②有时一片白云忽然飘散，变成了许多楼台.③凭窗远眺，但见近处古木参天，绿荫蔽日.④有时一带树林忽然不见，变成了一片云海.A．①④③②B．③②①④C．②③①④D．③①④②4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(D)信息时代给人们带来了一种新的极其便捷的阅读方式，那就是网络阅读.________①网络阅读远远超越了传统阅读的概念，与传统阅读相比，网络阅读信息更全面，视野更开阔，也更直观、逼真.②它改变了单一的文字或静态的图像的表现形式，能够对文字、图片、影像、声音等信息形态进行有机的合成.③能够更好地满足人们沟通交流的需求，提供读、看、听三方面的内容.④还具有共享性、开放性和互动性.⑤因此，阅读的趣味性大大提高，吸引力更强，影响力更大.A．①③④②⑤B．①③②⑤④C．①②③⑤④D．①④②③⑤5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)汉字承载了中华民族的文明和智慧.________①而且这种现象越来越低龄化.②但是互联网时代，汉字却陷入有声无形的窘境.③现在越来越多的人出现提笔忘字的现象.④专家学者认为：汉字对智力的开发有巨大作用；认识的汉字越多，联想就越丰富.⑤其兼备象形和表意的特点及蕴含的思想和文化内涵是任何科技也无法模拟和取代的.A．③①⑤④②B．⑤④②③①C．⑤①②③④D．②①④③⑤6．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(B)语文学习，就是一段精彩的旅行.________①在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态.②你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧.③你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考.④所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！⑤一篇篇文质优美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐.⑥在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台.A．⑤①④⑥②③B．⑥⑤①③②④C．⑥③②⑤①④D．⑤①⑥③②④7．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(C)到了三四月份，生长在高原上的紫花地丁也会自在绽放，三朵两朵地挨在一起，看上去，__①__.花瓣左右对称，向外弯曲，__②__.紫花地丁紫得清新淡雅，__③__.它虽最微小但并不自惭形秽，反而更追求精致，活出精彩.A．①好像在说悄悄话的小姑娘②像水墨画中的一缕青烟③是扎在姑娘头上的马尾辫B．①是扎在姑娘头上的马尾辫②好像在说悄悄话的小姑娘③像水墨画中的一缕青烟C．①好像在说悄悄话的小姑娘②是扎在姑娘头上的马尾辫③像水墨画中的一缕青烟D．①像水墨画中的一缕青烟②是扎在姑娘头上的马尾辫③好像在说悄悄话的小姑娘8．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(A)当时间变得越发昂贵，消磨时间、降低速度的“闲”越发奢侈.久远年代的诗词里，“海鸥无事，闲飞闲宿”，________；“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，________；“人闲桂花落，夜静春山空”，________.生活的忙碌让我们怎能不怀想“闲”的飘逸.①是何等馨香又空灵的意境②是何等悠远又自在的心绪③是何等寂寞又淡然的雅趣A．②③①B．③①②C．②①③D．①③②二、句子的补写1．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯.生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听；①生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高耸；生活如海，宽容作舟，泛舟于海，②方知海之宽阔.2．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯.我爱这迟来的春天.因为这样的春天不是依节气而来的，①而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏，曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的.也就是说，北国的春天，②是一点一点化开的.它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁骛，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露.3．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯.①微信之所以如此受公众关注和追逐，是因为“沉默的大多数”在微信上找到了展示自己的舞台.②微信没有任何门槛，无须任何包装，只要想说，就可以通过微信说出来.正因如此，这种传播手段迅速被社会各界广泛运用.任何受过教育的人，都能抒发自己的喜怒哀乐，表达自己的酸甜苦辣，展示自己的“名言警句”.4．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯.①我们为什么活着？活着就应该对生命保持一种敬畏和尊重.只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命焕发出光彩.同时，活着就是对生命过程的幸福体验和快乐享受.“水清鱼读月，山静鸟听风”，能领悟山月对话的静谧，活着就是一种幸福体验.观看潮涌大江的壮阔，品味人间真情的美好，②活着就是一种快乐享受.5．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯.有人说，“努力”与“拥有”是人生一左一右的两道风景.但我以为，①人生最美最不能逊色的风景应该是努力.努力是人生的一种精神状态，是对生命的一种赤子之情.努力是拥有之母，拥有是努力之子.一心努力可谓条条大路通罗马，只想获取可谓道路逼仄，天地窄小.所以，与其规定自己一定要成为一个什么样的人物，获得什么东西，②不如磨炼自己做一个努力的人.6．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯.①适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而提升思想的境界.到过巴黎的人，一定会有这样的感觉，在每一个人头攒动的场所，如埃菲尔铁塔、罗浮宫，都听不到大声的喧哗.人们静静地欣赏生活的美，品味艺术的神圣.平时习惯了大声说话的我们，在这种环境里更要学会适应.适应安静的环境，我们的心也会变得安静，我们的思维也会得到拓展，②我们的境界也会得到提升，从而使自己更有涵养.专项复习(四)古诗文默写一、直接型默写1．树木丛生，百草丰茂.秋风萧瑟，洪波涌起.2．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里.3．潮平两岸阔，风正一帆悬.海日生残夜，江春入旧年.4．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马.5．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平.6．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.7．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.8．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州.9．岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻.正是江南好风景，落花时节又逢君.10．遥怜故园菊，应傍战场开.11．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡.12．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝.晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄.13．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池.何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.14．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台.夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来.二、理解型默写1．曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负.2．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷.3．王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年.4．马致远的《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯.5．《〈论语〉十二章》中阐述学与思关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆；表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子是：三人行，必有我师焉.6．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州.表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流.7．杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是：正是江南好风景，落花时节又逢君.8．岑参在《行军九日思长安故园》中寄托自己对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开.9．李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人望乡之情的深重和急切的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡.10．刘禹锡的《秋词》一反过去文人悲秋的传统，直接赞扬秋景胜过春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝.11．李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时.12．陆游的《十一月四日风雨大作》中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志.13．《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平.三、主题型默写1．站在江边，微风轻拂，江水浩渺，古诗中有很多写水的佳句，如“潮平两岸阔，风正一帆悬”(王湾《次北固山下》)，写出了潮水上涨的开阔景象.“水何澹澹，山岛竦峙”(曹操《观沧海》)，写出了水波荡漾的壮阔景象.2．游子思乡，亘古不变.“乡书何处达？归雁洛阳边”(王湾《次北固山下》)，抒发了对亲人的思念之情.“遥怜故园菊，应傍战场开”(岑参《行军九日思长安故园》)，抒发了对家乡的思念之情.3．雨是自然的精灵，古诗词中有很多写雨的诗句.“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”(李商隐《夜雨寄北》)，诗人借“夜雨”流露出凄凉、孤独之感；“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”(陆游《十一月四日风雨大作》)，诗人借“风吹雨”抒发了忧国忧民、壮志难酬的感慨.专项复习(五)文学常识与名著阅读一、文学常识1．孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人.著名思想家、政治家、教育家，儒家思想的创始人.《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作.2．朱自清，字佩弦，现代散文家、诗人、学者.代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等.3．老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人.代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》.被称为“人民艺术家”.4．泰戈尔，印度(国籍)作家、诗人.早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》等.代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等，他的创作对印度文学的发展影响很大.1913年获诺贝尔文学奖.5．冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家.原名谢婉莹，福建长乐人.代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等.6．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆(人名)组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、轶事.7．鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家.代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》.8．童话是儿童文学的一种样式.通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育.《皇帝的新装》的作者是丹麦(国别)著名童话作家安徒生.他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等.二、名著阅读(一)《朝花夕拾》1．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文(体裁)集.2．鲁迅在《二十四孝图》里，针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷.3．鲁迅在日本留学时认识了一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农.4．鲁迅在《无常》一文中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流.5．《狗·猫·鼠》这篇文章里，作者仇猫的原因是什么？猫的性情和别的猛兽不同，总是尽情折磨猎物后才吃下去；与狮虎同族，却一副媚态；到处嗷叫，闹得别人心烦；以为它吃了自己饲养的可爱的隐鼠；伤害了兔的儿女们.6．《五猖会》这篇文章表现了作者当时怎样的心情？揭示了什么样的主题？表现了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受.揭示了强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残.(二)《西游记》1．孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，孙悟空从他那里学到了七十二变、筋斗云等神通.孙悟空的兵器是大禹治水的定海神针，又名如意金箍棒.孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，护送唐僧取经后被封为斗战胜佛.2．白骨精先后三次分别变为姑娘、老妇、老翁来哄骗唐僧.3．《西游记》中，沙和尚原是天庭的卷帘大将，后因打碎琉璃盏被玉帝贬下凡间，在流沙河做水怪.4．《西游记》中，“大闹五庄观，推倒人参果树”的是孙悟空，劝孙悟空上天招安的是太白金星，把孙悟空投入八卦炉中的是太上老君.5．《西游记》全书共一百回，基本由两个故事组成，第一回至七回，写孙悟空出世至大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争与最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境.第八回至第一百回总写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福、成功的人生真谛.6．阅读下面一段话，回答问题.裙钗本是修成怪，为子怀仇恨泼猴.行者虽然生狠怒，因师路阻让娥流.……罗刹无知轮剑砍，猴王有意说亲由.女流怎与男儿斗，到底男刚压女流.这个金箍铁棒多凶猛，那个霜刃青锋甚紧稠.劈面打，照头丢，恨苦相持不罢休.(1)这段文字节选自吴承恩(人名)创作的《西游记》(作品).(2)文中的“裙钗”指的是谁？她因何“为子怀仇恨泼猴”？指的是罗刹女(铁扇公主)她的儿子红孩儿在火云洞捉了唐僧“要蒸要煮”，孙悟空请观音菩萨帮忙，红孩儿被观音菩萨收作善财童子，母子分离，所以她“为子怀仇恨泼猴”.7．阅读下面一段文字，回答问题.二魔拿入里面道：“哥哥，拿来了.”老魔道：“拿了谁？”二魔道：“者行孙，是我装在葫芦里也.”老魔欢喜道：“贤弟请坐.不要动，只等摇得响再揭帖儿.”行者听得道：“我这般一个身子，怎么便摇得响？只除化成稀汁，才摇得响.等我撒泡溺罢，他若摇得响时，一定揭帖起盖.我乘空走他娘罢！”又思道，“不好不好！溺虽可响，只是污了这直裰.等他摇时，我但聚些唾津漱口，稀漓呼喇的，哄他揭开，老孙再走罢.”大圣作了准备，那怪贪酒不摇.大圣作个法，意思只是哄他来摇，忽然叫道：“天呀！孤拐都化了！”那魔也不摇.大圣又叫道：“娘啊！连腰截骨都化了！”老魔道：“化至腰时，都化尽矣，揭起帖儿看着.”(1)联系相关情节，说说孙悟空是怎样从紫金葫芦里出来的.孙悟空拔了一根毫毛变作半截身子，在葫芦底，真身却变作个蠛蠊虫儿，钉在那葫芦口边，乘二魔揭起帖儿看时飞出去了.(2)孙悟空的形象具有神性、人性、猴性，请结合选文或上下文相关情节，分析其人性方面的特点.(说出一点即可)【示例一】孙悟空拥有人的聪明才智，选文中写他连说“天呀！孤拐都化了！”“娘啊！连腰截骨都化了！”哄骗二魔打开葫芦.【示例二】孙悟空具有人爱清洁(怕脏)的特点，开始想撒尿使葫芦摇得响来哄骗妖怪，但因为怕“污”到衣服而没做.【示例三】孙悟空虽然聪明但也有粗心大意的一面，他明知喊了名字要是答应，就会被收进葫芦，但仍然心存侥幸，以为不是真名就没事，结果被装进去了.三、题型专训1．请从《朝花夕拾》中选择你熟悉的一篇文章，简述你的阅读心得.【示例】①阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅对儿时保姆阿长的怀念.阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题.②阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感.③看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的迎神赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味.真心希望家长们都能顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子.2．名著阅读.“真真假假假亦真.”《西游记》里曾出现过“真假美猴王”“真假唐僧”等情节，请你任选其中一个，简述其故事情节.【示例一】真假美猴王情节：六耳猕猴假扮成孙悟空，唐僧、观音菩萨、李天王等都无法分辨，最终在如来面前才现出原形.【示例二】真假唐僧情节：在乌鸡国，唐僧师徒救活真正的乌鸡国王，妖道为了逃避孙悟空的追杀，变成唐僧模样站在唐僧身边，让孙悟空分不清，最后悟空利用真唐僧会念紧箍咒的方法，辨出妖道，并把他赶走.3．名著阅读.(任选一题作答)(1)鲁迅的《二十四孝图》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷的本质.(2)列举唐僧师徒取经路上经历的磨难，举四个即可.【示例】黑松林遇黄袍老怪，黄风岭遭黄毛貂鼠精暗算，女儿国遇蝎子精、通天河被老龟翻落河中等.4．名著阅读.(任选一题作答)(1)《西游记》中孙悟空又称“美猴王”，请说说“美猴王”的称号是怎么来的.石猴与其他猴子一起洗澡，想研究洗澡水的源头，上山一看，是瀑布.猴子们说：“谁能进去又出来，不伤身体，就是我们的大王.”石猴进去又出来，毫发未损，还为其他猴子找到了安家的地方，被封为“石美猴王”，后来将“石”字隐去，称“美猴王”.(2)鲁迅先生在《无常》里写了哪两个无常？他写《无常》表达了什么思想？白无常和黑无常.讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表.专项复习(六)语言综合运用1．下列句子语言表达得体的一项是(B)A．老人路上掉了一张餐纸，清洁人员追上去说：“老家伙，你怎么乱扔垃圾？真没素质！”B．小刘到书店买到了梦寐以求的书，临走时，书店老板说：“谢谢惠顾，欢迎下次光临.”C．快递员送货超时，收货人说：“你是腿短呢，还是属蜗牛的？这么老半天才把东西送到！”D．端午节放假，有网友发帖：“真要感谢屈原！如果没有他投江，哪来这么愉快的假期？”2．阅读下面的图表，完成后面的题目.某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况完好无损损坏较轻损坏较重损坏严重图书数目(册)20000250004000015000根据该图表反映的情况，写出两条结论.(1)该校80%的图书存在不同程度的损坏现象.(2)学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄.3．下面的两个图表是对部分学生的随机调查数据，请用简洁的语言从每个图表中各归纳出一条主要信息.【示例】绝大部分学生外出时交通安全意识较高；绝大多数学生能清醒地意识到自己的贵重物品应妥善保管，只有一小部分学生贵重物品防盗意识淡薄.4．下图是关于“中国传统文化对当下中国的作用”在大学生群体中的调查，请认真阅读分析，然后把你探究的结果写在下面.我的探究结果是：绝大多数大学生认为中国传统文化对当下中国的作用是积极的.5．下列图表是对汉字书写现状的调查.请仔细阅读，完成后面的题目.图一图二(1)从图中汉字书写的现状可以得出怎样的结论？(要求：不出现数字，10～20字)写字机会少，提笔忘字多，书写能力堪忧.(2)针对现状，请从社会和学校角度指出提笔忘字现象产生的原因.(要求：语言简洁)①社会：电脑的普及使用、急功近利的浮躁意识及人们对书写的不重视.②学校：缺少重视书写的浓厚氛围，教师对书写要求低，学生得过且过.6．阅读下面两则材料，按要求回答问题.材料一：4月23日是“世界读书日”，某校文学社团随机调查了部分学生，就“你喜欢的图书类别”(只选一项)对学生课外阅读的情况作了调查统计，将调查结果统计后绘制成下面的条形统计图：材料二：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直蹿向云霄里去了.单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味.(《从百草园到三味书屋》)(1)请你用一句话概括材料一统计表的主要内容.卡通画读者人数遥遥领先，时文杂志、武侠小说、文学名著读者较少.(意思对即可)(2)文学名著或名篇是经过时间检验的人类文明精华，请你向同学推荐一本名著或名篇，并用材料二中“不必说……也不必说……单是……”的句式，说说推荐理由.【示例】推荐《西游记》：不必说唐僧的善良仁慈，孙悟空的疾恶如仇，猪八戒的幽默风趣；也不必说杏仙的美丽，玉兔的娇媚，女儿国国王的痴情.单是那九九八十一难，就给读者无限遐想.所以我推荐你读一读《西游记》.7．阅读下面三则材料，按要求答题.材料一：躺在你怀里不觉得啥/离开你温存/才感觉害怕/守在你身边不觉得啥/目睹你辉煌/才知道你伟大/见多了喜事不觉得啥/盼回了亲人却热泪花花/听惯了呢喃不觉得啥/面对五环你声音最宏大——节选自歌词《祖国是我永远的家》材料二：《战狼2》影片结尾护照上写道：“中国公民，当你在海外遭遇危险，不要放弃，请你记住，在你身后有一个强大的祖国.”一位观众看了这部影片后表示：自己多年来放弃更改他国国籍，就是因为“心里知道，我的根在哪里，我就属于哪里”，加入其他国籍是不能给我这种安全感的.材料三：右图是“中国好少年”大型活动——《少年强》的标志.(1)你从材料一、二中获取的主要信息是什么？【示例】祖国永远是我们的家，是我们的强大依靠.(意思对即可)(2)请介绍材料三中图标的画面内容和寓意.要求：①采用总分的结构方式；②运用合理的说明顺序.【示例】①该标志由图案和文字两部分组成.②标志整体形似一只展翅欲飞的雄鹰，中间是一个小孩的形象，左右两边是翅膀，寓意腾飞.③图案下方的“少年强”，体现了该标志的主题.8．七年级(2)班打算开展以“动物，人类的朋友”为主题的班会，请你参与.(1)同学们从互联网上搜集到了一幅漫画(如图)，请你仔细观察这幅漫画，说说这幅漫画主要讽刺了当前社会上的什么现象.这幅漫画主要讽刺了当前社会上的一些人一边吃野味，一边还奢谈保护野生动物的现象.(2)阅读下面两则材料，回答问题.材料一：腾讯体育2018年3月21日讯中国篮协主席姚明今天在其个人社交媒体上发布一张照片，对世界上最后一只雄性北方白犀牛的死亡表达了悲痛心情，“听到最后一头雄性白犀牛去世的消息，我很悲伤.”姚明写道.他也希望通过这样的方式进一步唤醒人们保护野生动物的意识.材料二：湘鄂两省森林公安联手成功破获一起特大非法猎捕、杀害、收购珍贵、濒危野生动物案与重大非法狩猎案，查获国家二级保护动物黑熊熊掌17只、熊胆5枚，国家一级保护动物林麝毛皮2张，和大量国家二级保护动物红腹角雏羽毛等.①保护动物，人人有责.材料一中姚明做出了榜样，你认为还有哪些可行的举措？不要把有益的小动物当美味，不吃田鸡，保蛙护农；不参与残害动物的活动；建立自然保护区；加强宣传，提高人们保护野生动物的意识.(言之有理即可)②非法捕猎必受惩戒.为防止材料二中偷猎再次发生，请你为电视台保护珍稀动物的公益广告写一句广告词.【示例】保护动物光荣，偷猎动物可耻.保护野生动物，实现人与自然和谐共处！不要让一切都成为记忆——保护动物，与自然和谐相处.(言之有理即可)9．阅读下面材料，按要求答题.材料一：北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会对孩子的语文学习产生消极影响，也会影响到其他学科的学习.材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径.有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著.不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来.”(1)以上两则材料反映了一个什么现象？学生的语言表达和阅读能力下降.(2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从哪些方面改善？原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画等不断普及带来的负面影响.改善：学校加强对学生阅读的引导，引导学生阅读更多的文学作品，开展丰富的读书活动.专项复习(七)课内文言文基础训练一、《世说新语》二则1．用“/”给下面的句子划分朗读节奏.(1)谢太傅/寒雪日/内集(2)左将军王凝之/妻也(3)君与家君/期/日中(4)待君久/不至2．解释下列句子中加点的词.(1)俄而雪骤俄而：不久，一会儿骤：急(2)撒盐空中差可拟差：大体拟：相比(3)未若柳絮因风起未若：不如，不及因：趁、乘(4)太丘舍去舍：舍弃(5)去后乃至乃：才3．指出下列句中的通假字，并解释其含义.尊君在不(“不”同“否”，和肯定词对用时，表示否定)4．解释下列句中加点词的古今义.(1)与儿女讲论文义古义：泛指小辈今义：儿子女儿(2)与友期行古义：约定今义：泛指等待或盼望；日期(3)太丘舍去古义：离开今义：前往，与“来”相对(4)相委而去古义：舍弃今义：委托(5)下车引之古义：拉，牵拉今义：领(6)元方入门不顾古义：回头看今义：顾忌；理睬5．将下列句子翻译成现代汉语.(1)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义.在一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟小辈谈论文章的义理.(2)白雪纷纷何所似？白雪纷纷扬扬的像什么？(3)未若柳絮因风起.不如比作柳絮乘风飞舞.(4)陈太丘与友期行，期日中.陈太丘与友人相约同行，约定的时间是正午时分.(5)与人期行，相委而去.和我相约同行，却丢下我走了.(6)友人惭，下车引之.元方入门不顾.友人感到惭愧，下车来拉元方，元方头也不回就进门了.二、《论语》十二章1．解释下列句子中加点词的意思.(1)人不知而不愠愠：生气，恼怒(2)吾日三省吾身日：每天省：自我检查、反省(3)为人谋而不忠乎忠：竭尽自己的心力(4)与朋友交而不信乎信：诚信(5)三十而立立：立身，指能有所成就(6)四十而不惑惑：迷惑，疑惑(7)不逾矩逾：越过矩：法度(8)学而不思则罔罔：迷惑，意思是感到迷茫而无所适从(9)思而不学则殆殆：疑惑(10)人不堪其忧堪：能忍受(11)知之者不如好之者好：喜爱，爱好(12)曲肱而枕之肱：胳膊(13)于我如浮云于：介词，对，对于(14)逝者如斯夫逝：往、离去斯：代词，这，指河水(15)三军可夺帅也夺：改变(16)博学而笃志笃：坚定(17)切问而近思切：恳切(18)仁在其中矣仁：仁德2．解释下列各组中的加点词.(1)而学而时习之(连词，表承接)温故而知新(连词，表承接)学而不思则罔(连词，表转折)人不知而不愠(连词，表转折)(2)为为人谋而不忠乎(替)可以为师矣(做)3．指出下列句中的通假字，并解释其含义.(1)学而时习之，不亦说乎(“说”同“悦”，愉快)(2)吾十有五而志于学(“有”同“又”，用于整数和零数之间)4．解释下列句中加点词的古今义.可以为师矣古义：可以凭借今义：能够5．指出下列加点词语的词类活用现象并解释.(1)学而时习之(名词用作状语，按时)(2)吾日三省吾身(名词用作状语，每天)(3)温故而知新(形容词用作名词，分别译为“学过的知识”“新的理解和体会”)(4)好之者不如乐之者(形容词的意动用法，以……为快乐)(5)饭疏食(名词用作动词，吃)6．将下列句子翻译成现代汉语.(1)人不知而不愠，不亦君子乎？别人不了解(自己)，(自己)却不生气，不也是很有才德的人吗？(2)温故而知新，可以为师矣.温习学过的知识，可得到新的理解和体会，可以凭借(这一点)做老师了.(3)学而不思则罔，思而不学则殆.只读书却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想却不读书就会有疑惑.(4)子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜.”孔子在河边上感叹说：“时光像河水一样流去，日夜不停.”三、诫子书1．解释下列句子中加点词的意思.(1)非淡泊无以明志淡泊：内心恬淡，不慕名利明志：明确志向(2)非宁静无以致远致远：达到远大目标(3)淫慢则不能励精淫慢：放纵懈怠励精：振奋精神(4)险躁则不能治性险躁：轻薄浮躁治性：修养性情(5)年与时驰驰：疾行，指迅速逝去(6)意与日去日：日子，岁月(7)遂成枯落枯落：凋落，衰残.比喻人年老志衰，没有用处(8)悲守穷庐穷庐：穷困潦倒之人住的陋室2．解释下列句中加点词的古今义.(1)静以修身古义：修养身心今义：衣服显示出穿着人的线条(2)夫君子之行古义：操守，品行今义：行走(3)意与日去古义：日子，岁月今义：太阳3．指出下列加点词语的词类活用现象并解释.非学无以广才(形容词作动词，增长)4．将下列句子翻译成现代汉语.(1)静以修身，俭以养德.屏除杂念和干扰来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德.(2)非学无以广才，非志无以成学.如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成.(3)淫慢则不能励精，险躁则不能治性.放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情.(4)年与时驰，意与日去.年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失.四、狼1．给下面的句子划分朗读节奏.(每句划一处)(1)其一/犬坐于前(2)意将隧入/以攻其后也2．解释下列句中加点的词.(1)一狼仍从从：跟从(2)并驱如故故：原来(3)屠大窘窘：处境困迫，为难(4)顾野有麦场顾：看，视(5)积薪其中薪：柴草(6)苫蔽成丘苫蔽：覆盖、遮盖(7)目似瞑瞑：闭上眼睛(8)意暇甚意：这里指神情、态度(9)盖以诱敌盖：表示推测，大概，原来是3．解释下列各组中的加点词.(1)其恐前后受其敌(代词，指代“两狼”)一狼洞其中(代词，指代“柴草堆”)以攻其后也(代词，指代“屠户”)其一犬坐于前(其中)(2)之而两狼之并驱如故(用于主谓之间，取消句子独立性)屠自后断其股，亦毙之(代词，代指“一狼”)久之，目似瞑，意暇甚(句末语气助词)禽兽之变诈几何哉(结构助词，的)(3)敌恐前后受其敌(动词，攻击)盖以诱敌(名词，敌人)(4)止一狼得骨止(停止)止增笑耳(只是)(5)意目似瞑，意暇甚(神情、态度)意将隧入以攻其后也(意图)(6)前恐前后受其敌(前面)狼不敢前(向前)(7)以投以骨(把)以刀劈狼首(用)意将隧入以攻其后也(连词，表目的)4．解释下列句中加点词的古今义.(1)一狼径去古义：离开今义：到，往(2)屠自后断其股古义：大腿今义：屁股(3)禽兽之变诈几何哉古义：多少今义：数学中的一门学科5．指出下列加点词语的词类活用现象并解释.(1)一狼洞其中(名词作动词，挖洞)(2)意将隧入以攻其后也(名词作状语，从通道)(3)其一犬坐于前(名词作状语，像狗一样)6．将下列句子翻译成现代汉语.(1)骨已尽矣，而两狼之并驱如故.骨头已经扔完了，可是两只狼像原来一样一起追赶(屠户).(2)一狼径去，其一犬坐于前.一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面.(3)转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也.转身看柴草堆的后面，一只狼正在柴草堆中打洞，企图从通道进入来攻击屠户的背后.(4)禽兽之变诈几何哉？止增笑耳.禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了.五、寓言四则1．解释下列句中加点的词.(1)家无井而出溉汲溉：浇灌、灌溉(2)及其家穿井及：待，等到(3)国人道之道：讲述(4)闻之于宋君闻：使知道(5)丁氏对曰对：应答，回答(6)身亡所寄亡：无，没有(7)因往晓之晓：告知，开导(8)若屈伸呼吸若：你(9)只使坠只使：纵使，即使2．指出下列句中的通假字，并解释其含义.其人舍然大喜(“舍”同“释”，解除、消除)3．解释下列各组中的加点词.若求闻之若此(像)不若无闻也(如)若屈伸呼吸(你)4．将下列句子翻译成现代汉语.(1)国人道之，闻之于宋君.居住在国都中的人讲述这件事，被宋国的国君知道了.(2)求闻之若此，不若无闻也.像这样道听途说，还不如什么都没听到的好.(3)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者.杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，便整天睡不好觉，吃不下饭.(4)若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？你行走跳跃，整天都在地上活动，怎么还担心会陷下去呢？专项复习(八)古诗文阅读一、阅读下面一首诗，完成1－2题.观沧海曹操东临碣石，以观沧海.水何澹澹，山岛竦峙.树木丛生，百草丰茂.秋风萧瑟，洪波涌起.日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里.幸甚至哉，歌以咏志.1．请分析“东临碣石，以观沧海”中“临”和“观”两字的作用.“临”字写出了诗人立足之高，所看到的景象自然非同一般；“观”字是全诗的诗眼，统领全篇，引出下文一系列的壮阔画面.2．赏析“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”.诗人借助奇特的想象，表现大海吞吐日月星辰的气势，表达作者胸襟开阔、气吞山河、囊括宇宙的气概和一统天下的雄心壮志.二、阅读下面一首诗，完成1－2题.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西.1．首句中描绘了哪些意象？有怎样的表达效果？描绘了漂泊无定的杨花和叫着“不如归去”的子规.诗人通过描绘南国这种暮春景象，烘托出一种哀伤、愁苦的气氛.2．请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞手法和作者情感表达两个角度作简要赏析.拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情.三、阅读下面一首诗，完成1－2题.次北固山下王湾客路青山下，行舟绿水前.潮平两岸阔，风正一帆悬.海日生残夜，江春入旧年.乡书何处达？归雁洛阳边.1．本诗的颈联运用了拟人的修辞手法，既描绘出了景物的特点，同时又表达出了诗人怎样的思想？又表达了诗人对未来的希望和乐观、积极、向上的思想情感.2．本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情.你认为诗中的哪一句最能突出地表达这种思想感情？为什么？“乡书何处达？归雁洛阳边.”运用了鸿雁传书的典故突出表现了游子之思.四、阅读下面一首诗，完成1－2题.天净沙·秋思马致远枯藤老树昏