三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 4 Numbers 1-5-冀教版

/教案：三年级上册英语教案Unit1Lesson4Numbers15冀教版一、教学目标1.知识目标（1）能够听懂、会说、会读Numbers15（数字15）。（2）能够用英语简单描述日常生活中的人数和物品数量。2.能力目标（1）能够通过听、说、读、写等方式，正确表达数字15。（2）能够运用所学数字进行简单的交流和情景表演。3.情感目标培养学生的学习兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。二、教学内容1.课题：Numbers15（数字15）2.内容：学习数字15的英文表达，能够进行简单的数字交流。三、教学重点与难点1.重点：掌握数字15的英文表达，能够进行简单的数字交流。2.难点：能够听懂、会说、会读数字15，并能运用到实际情景中。四、教具与学具准备1.教具：数字卡片、课件、黑板等。2.学具：学生用书、练习本、彩笔等。五、教学过程1.热身（5分钟）（1）师生问候，进行简单的英语交流。（2）学生自由发挥，用英语介绍自己的家庭成员和朋友。2.导入（10分钟）（1）老师出示数字卡片，引导学生说出数字15的英文。（2）学生分组，进行数字接龙游戏，加强数字15的记忆。3.课堂展示（15分钟）（1）老师引导学生跟读数字15，注意发音和语音语调。（2）学生进行角色扮演，用数字15描述日常生活中的人数和物品数量。4.课堂实践（10分钟）（1）老师布置任务：用数字15编写一个小故事。（2）学生分组合作，完成任务，并进行展示。（2）布置作业：用数字15写一篇小作文，描述自己的家庭成员和朋友。六、板书设计Numbers151two2four3one4three5five七、作业设计1.抄写数字15，加强记忆。2.用数字15描述自己的家庭成员和朋友，培养学生的实际运用能力。八、课后反思本节课通过数字卡片、游戏、角色扮演等方式，让学生充分掌握了数字15的英文表达。在课堂实践中，学生能够运用所学数字进行简单的交流和情景表演。但在教学过程中，要注意引导学生正确发音，加强语音语调的训练。同时，可以适当增加课堂互动，提高学生的学习兴趣和参与度。1.热身（5分钟）在这个环节，教师可以通过一些简单的英语问候和自我介绍来活跃课堂气氛，帮助学生迅速进入学习状态。例如，教师可以引导学生用英语进行自我介绍，如“Hello,mynameisIamyearsold.Ilike”等。同时，教师还可以询问学生的家庭成员和朋友，了解他们的数量，为后续学习数字15做铺垫。2.导入（10分钟）在导入环节，教师可以通过出示数字卡片，引导学生说出数字15的英文。这个过程中，教师需要注意纠正学生的发音，确保学生能够准确地掌握数字15的读音。教师还可以通过一些有趣的游戏，如数字猜谜、数字接龙等，激发学生的学习兴趣，帮助他们快速记忆数字15。3.课堂展示（15分钟）在这个环节，教师可以引导学生跟读数字15，注意发音和语音语调。为了提高学生的参与度，教师可以邀请一些学生上台进行示范，其他学生则可以在座位上跟随示范。教师还可以通过角色扮演的方式，让学生将数字15运用到实际情景中。例如，教师可以准备一些小道具，如玩具、图片等，让学生用数字15描述这些道具的数量。4.课堂实践（10分钟）在课堂实践环节，教师可以布置一个任务，让学生用数字15编写一个小故事。这个任务可以让学生充分发挥想象力，将所学数字运用到实际情境中。在完成任务的过程中，学生可以互相交流、讨论，提高他们的合作能力和语言表达能力。教师在巡视过程中要注意给予学生适当的指导和鼓励，帮助他们克服困难，顺利完成任务。教学过程是整个教案的核心部分，教师需要充分关注每一个环节的设计和实施。通过丰富多样的教学活动和实际操作，让学生在轻松愉快的氛围中掌握数字15的英文表达。同时，教师还要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，确保他们能够达到教学目标。热身（5分钟）细节补充：教师可以利用歌曲或韵律诗来引导学生进行热身，例如，唱一首包含数字15的英文儿歌，让学生在轻松的氛围中复习已学的数字。教师可以组织一个简单的“数字接力”游戏，让学生按顺序排队，用英语从1数到5，每个学生负责一个数字，确保队伍的流畅性。教师可以询问学生一些关于数字的问题，如“你能用英语说出你有多少个手指吗？”或“你的家庭有多少人？”，以此来激活学生的先前知识。导入（10分钟）细节补充：教师可以通过展示一幅包含数字15的图片，如一幅有五个人物的家庭图片，来引入新课。教师可以制作一套数字15的闪卡，每张卡片上都有数字和对应的图片，通过闪卡游戏帮助学生记忆数字。教师可以邀请学生分享他们之前学习的数字知识，询问他们是否记得数字15的英文怎么说，以及他们是如何学习的。课堂展示（15分钟）细节补充：教师可以分角色朗读数字15，强调单词的音调和重音，让学生模仿并练习。教师可以通过身体动作来表示数字，例如，做手势模拟数字的形状，让学生看动作说出数字。教师可以创建一个简单的数字顺序活动，如将数字卡片随机放在桌子上，让学生按照从小到大的顺序找到并说出数字。课堂实践（10分钟）细节补充：教师可以分配一个小组活动，让学生用数字15来描述教室里的物品，如“Therearetwodesksinourclassroom.”。教师可以让学生制作数字15的手工作品，如用纸牌制作数字卡片，或者用贴纸贴出数字的形状。教师可以组织一个“数字猜谜”游戏，让学生轮流描述一个物品的数量，其他学生猜测是什么物品。细节补充：教师可以布置一个延伸作业，让学生在家中找到五个物品，并用英语拍照，然后用数字15描述这些物品，并附上英文说明。教师可以鼓励学生在下一堂课前分享他们的作业，