三位数加减法（不进位、不退位）的笔算（教案）-二年级下册数学青岛版

整装待发——三位数加减法（不进位、不退位）的笔算教学目标结合具体事物，让学生感受数学与生活的密切联系，体验学数学、用数学的乐趣。探索并掌握列竖式计算三位数的不进位加法和不退位减法。正确书写竖式，理解列竖式计算中各部分的含义。培养学生学习数学的兴趣和良好的书写习惯。教学重点：掌握列竖式计算的方法。教学难点：理解列竖式中各部分的含义。教学准备：课件、练习纸等。教学过程一、创设情境，激趣导入故事导入：课件播放小松鼠的情境故事，激发学生的兴趣。复习导入：课件出示口算题卡，让学生口算下面各题。23+35=53+27=62+18=75+25=46-38=54-36=63-27=71-45=二、合作探究，学习新知学习例1：小松鼠的储藏室。

（1）课件出示主题图，引导学生观察并收集数学信息。学生交流：小松鼠有140个松果，它又采集了9个松果，现在它一共有多少个松果？（2）小组合作，列出算式并计算。学生汇报：140+9=149（个）（3）师生共同探讨列竖式计算的写法。教师板书竖式：学生讨论：这个竖式中各部分的含义。（4）教师讲解不进位加法中位对齐的含义和方法。（5）学生练习列竖式计算并订正。学习例2：小松鼠的储藏室。

（1）课件出示主题图，引导学生观察并收集数学信息。学生交流：小松鼠有149个松果，它吃掉了23个松果，现在它还剩下多少个松果？（2）小组合作，列出算式并计算。学生汇报：149-23=126（个）（3）师生共同探讨列竖式计算的写法。教师板书竖式：学生讨论：这个竖式中各部分的含义。教师讲解不退位减法相同数位对齐的含义和方法。学生练习列竖式计算并订正。三、应用拓展，巩固新知1.做一做：第1题和第2题。先让学生独立完成，再集体订正。订正时，让学生说说是怎样计算的？重点让学生说一说第2题的计算过程和方法。同时，教师给予鼓励和表扬。2.游戏：摘苹果。教师画一个苹果树，苹果树上挂满写着三位数的苹果卡片，让学生根据要求摘取对应的苹果卡片进行计算，比比谁的反应快。游戏规则：每人每次选择一张苹果卡片，用竖式计算后找到相应的正确答案并挂在树上。游戏结束后，学生观察自己的苹果卡片和树上正确答案的数量，看看谁摘到的苹果多。这个游戏可以反复进行，使学生巩固所学知识。四、总结评价这节课你有什么收获？与同学分享一下你的收获吧！五、布置作业练习十六的第1题和第2题。先让学生独立完成，再集体订正。订正时，让学生说说是怎样计算的？重点让学生说一说第2题的计算过程和方法。同时，教师给予鼓励和表扬。六、教学反思在这节课中，我通过小松鼠的故事情境，让学生感受数学与生活的密切联系，激发他们的学习兴趣。在探究新知环节中，我引导学生列出算式并计算，然后探讨列竖式计算的写法，理解竖式中各部分的含义。在应用拓展环节中，我设计了摘苹果的游戏，让学生通过游戏巩固所学知识，增加学习的趣味性。在教学过程中，我注重让学生自主探究和合作交流。在计算环节中，我让学生自己尝试计算并汇报结果，然后引导他们探讨竖式中各部分的含义和计算方法。在摘苹果游戏中，我让学生自己选择苹果卡片进行计算，并比较自己摘到的苹果卡片和树上正确答案的数量，从而巩固所学知识。在教学过程中也出现了一些不足之处。例如在引导学生发现算法的过程中，我应该更加注重学生的自主探究和思考能力培养；在摘苹果游戏中，我应该更加注重游戏的规则和公平性；在练习环节中，我应该更加注重学生的完成情况和反馈效果等。在今后的教学中，我将继续努力改进自己的教学