2023-2024学年统编版小升初语文模拟试卷2（原卷+答案与解释）

2024年小升初语文第二次模拟试卷

一、积累与应用。（33分）

1.根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。（4分）

曾记得入学时天空ch6ngbi,微风轻拂，huarul____________上的露珠

jingying易U透。zhayan___________已至U离另U时，愁思b。nong

心弦。还记得同窗洪亮的读书声响彻教室，老师的nidndao声句句关怀，泛黄

的shtlji页页记录成长...时光奔跑中，y6uzhi的孩童已有少

年模样。

2.把下列词语补充完整，并选择恰当的词语完成练习。（4分）

跃跃试悬灯结捧大笑汤火

截不同独出心不可思见知

（1）马上就到李林上场了，只见他摩拳擦掌，。

（2）他对这件事前后的态度，令我们感到

（3）指挂着灯笼，系着彩球。形容节日、喜庆的景象。

2.（4分）欲彩腹赴蹈然裁议微著

（1）跃跃欲试（2）截然不同不可思议（3）悬灯结彩

3.下列句子中，成语归类不恰当的一项是（）。（3分）

A.描写艺术成就：栩栩如生鬼斧神工炉火纯青别具匠心妙笔生花

B.描写人物外貌：亭亭玉立虎背熊腰浓眉大眼骨瘦如柴唇红齿白

C.描写季节特点：秋高气爽和风细雨微风习习酷暑难耐滴水成冰

D.描写人物品格：锲而不舍持之以恒高风亮节坚强不屈威风凛凛

4.下列说法不正确的一项是（）。（3分）

A.书信的格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。

B.阅读名著时，主要是理解作品内容、理清人物关系、体会作者所表达的感情，不用了解

名著的写作背景。

C.在“奋斗的历程”综合性学习活动中，老师让我们开展了阅读分享会，我们分享的阅读

方法有：抓住关键句；关注外貌、神态、语言描写，体会人物内心和品质；查找相关资料：体

会场景、细节描写蕴含的感情。

D.制作毕业成长纪念册，要先收集、筛选成长资料，然后根据需求，给收集的资料分类，

最后编排纪念册。

5.将下列句子填在横线上，顺序最恰当的一组是（）。（3分）

美国技术专家尼古拉斯•卡尔在《网络也有黑暗一面》一书中说：“我目前的思考方式与过

去相比已经截然不同：，；,

①如今往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了

②持久地阅读一本书或一篇长文

③所以我一直在试图将自己任性的大脑找回到书本

④曾经易如反掌

A.①③②④B.②④①③C.①③④②D.②④③①

6.回放和运用。（9分）

（1）写出与下列节日对应的诗句。

重阳节：,。

中秋节：,。

（2）语文是诗，诗里有“昔我往矣，”的不舍与缠绵；语文是画，画

中是“大漠沙如雪，”的神奇与梦幻；语文是歌，歌中有“天街小雨润如酥，

”的惊喜；语文有情，这情是“树欲静而风不止，

”的无奈与伤感；语文可明志，“,要留清白在人间"'‘千磨

万击还坚劲，”；语文可书写人生，“人生自古谁无死？

”"人固有一死，,”；语文告诉

我们“穷则变，,通则久”“苟日新，,又日新”。

（3）联欢会同学们展示了各自的特长，真是。

（歇后语）。临别时，我想把珍惜时间的诗句送给同学们：,。

7.句子训练。（7分）

（1）下面的句子有三处错误，请用修改符号改正。（3分）

那些雨嘀欢快地落下来，有的落在屋檐上，有的洒在田野里，有的树枝上挂在，还有的跟

随着小溪奔流进大海。

（2）写人物说话时，可以用和“说”有关的词语来代替“说”，也可以不用和“说”有关

的词语。（4分）

①用上与“说”有关的两个词语，写出两个同学对“小学生带手机进学校”的看法。

2

②不用与“说”有关的词语，加上动作或者神态描写，写出两个同学对鲁滨逊的评价对话。

二、综合性学习。（8分）

六年级（2）班要开展以“我们毕业啦”为主题的综合性学习活动，请参与进来吧。

L［成长纪念］下面是小文收集的自己小学六年中有代表性的资料，他想采用“栏目式”设

计一本成长纪念册，请你帮他将收集的资料放入相应的栏目里。（填序号）（4分）

①第一次戴上红领巾的照片②绘画作品③春游照片④书法作品

⑤班级集体照⑥老师的寄语⑦同学的祝福语⑧各类获奖证书

所获荣誉：才艺集萃：

师恩友情：留影珍藏：

2.［临别赠言］毕业在即，请给你的同学和老师分别写几句临别赠言吧！（4分）

赠同学：____________________________________________________________________________

赠老师：____________________________________________________________________________

三、快乐阅读。（29分）

（-）非连续性文本阅读。（14分）

【材料一】什么是生活垃圾分类？通俗地讲，垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，通过

分类投放，进行资源化、无害化处理。生活垃圾减量化、资源化、无害化处理势在必行，而垃

圾处理科学化的前提条件是垃圾必须分类收集，使生活垃圾变废为宝。采取垃圾减量与资源回

收等方式，可降低成本，减少土地消耗，逐步达到生活垃圾减量化、资源化和无害化。

【材料二】目前，我国生活垃圾总量不断加大，对环境造成的污染日益严重，威胁着人们

的健康，进行生活垃圾分类势在必行。生活垃圾分类有很多好处。首先，能充分回收利用可回

收物，变废为宝。把有用物资从垃圾中分离出来单独投放，重新回收利用，既能提高垃圾资源

利用水平，又可减少垃圾总量。这是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。其次，能有

效减少环境污染。随意堆放或简单填埋垃圾，会污染土壤、空气和地下水资源，还会滋生大量

蚊蝇和细菌，传播疾病，直接危害人们的健康。最后，能减少垃圾处理量和处理费用。垃圾分

类收集便于对不同类垃圾进行分类处理。如：对厨余垃圾进行堆肥发酵处理，把有机成分制成

农田用肥；对其他垃圾进行焚烧处理，从而回收热能资源；对堆肥处理及焚烧处理后的渣土再

进行卫生填埋处置，就可以减少垃圾填埋量及其占地面积，从而实现减少垃圾处理量和处理费

用的目的。

3

【材料三】

垃圾种类投放指导

可回收物废玻璃制品、废金属、废塑料、废纸张、废织物等适宜回收、可循环利用的物品

有害垃圾废电池（其中普通一次性碱性电池属其他垃圾）、水银温度计、废油漆桶、过期药

品、废灯管、杀虫剂等有毒有害物质

厨余垃圾鱼骨鱼刺、鸡鸭骨头、菜梗菜叶、瓜果皮壳、茶叶渣、残枝落叶、剩菜剩饭等

其他垃圾被污染的塑料袋、污染纸张（如受污染的卫生纸）、烟蒂、陶瓷碎片、用过的一次

性餐具等

1.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）o（3分）

A.垃圾进行科学化处理的前提条件是垃圾必须分类收集。

B.对堆肥处理及焚烧处理后的渣土再进行卫生填埋处置，能够减少垃圾处理费用。

C.卫生间用过的卫生纸属于废纸张,根据投放指导，垃圾分类时应该投放到可回收物桶内。

D.目前，我国生活垃圾总量不断加大，对人们的健康和生活造成了严重影响。

2.请你分别概括材料二、材料三的主要信息。（4分）

3.结合上述材料，分析目前实行垃圾分类的意义。（3分）

4.小东所居住的小区，平时垃圾处理不及时，乱扔乱放，严重污染了小区环境，为了更好

地实现垃圾分类，请你给小区物业提一些合理化建议。（4分）

（二）阅读短文，完成练习。（15分）

布鞋

厉彦林

①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的。还是童

年，青年时代的布鞋。

②二十世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了，就把补

4

丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布料。家家都有针线筐萝，里边装满了剪裁缝补

衣裳剩下的布片或布条，我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧

不一。铺陈积攒多了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用铁锅调

出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均匀，将

碎布条一块块，一层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬邦邦的“阕子”。如果赶

上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那“阕子”成色也不差。做鞋前，先找村里

的巧媳妇，按脚的大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这纸鞋样缝在“阕

子”上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了。

③那时乡下孩子很少有鞋穿，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步，炫耀一番。我娘一

生勤劳，做得一手好针线活。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑粗

布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景，纳鞋底是既细致又累人

的活儿。娘总要用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时，娘坐着

小方凳，弯腰弓背。一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的

鞋底平整结实，耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏

得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时

娘手指麻木了。一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：”等我

长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就

省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次我听着油灯芯

热爆的僻里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦乡。

④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：“孩子，咱可栗听话、争气，

咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。"后来，我

准备进县城读书了。多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳拉得很紧，牢牢地、细细地把所

有关爱都纳进了鞋底。入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时

娘的抚摸，我似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一

喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。

⑤如今城市里的人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分。无

论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横交

错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒满春风、

阳光、幸福和欢乐。

（《人民日报》2009年4月25日，有改动）

5

1.文章以为线索，通过对母亲为“我”做布鞋往事的回忆，表达了“我”

对母亲的之情。（2分）

2.第③自然段画“”的句子是对母亲的描写，写出了

__________________________________________________________________o（3分）

3.联系上下文，说说你对第④自然段画“的句子中加点的“贴”字的理解。（3分）

入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，我似乎

又看到了娘那期待的目光。

4.文中的母亲给你留下了怎样的印象，你认为母亲是一个怎样的人？（3分）

5.如果删去最后一个自然段，文章就会逊色不少，请谈谈本段在文中所起的作用。（4分）

四、写作。（30分）

从古至今，人们对浩瀚的宇宙都充满好奇与向往。如果有一天，你也有幸开启探索太空之

旅，会发生怎样的故事呢？请展开天马行空的想象，以“奇妙的太空之旅”为题目，写一写属

于你的太空旅行故事吧。

提示：①语句通顺，条理清楚。②注意书写工整，卷面整洁。③文中不要出现真实的人名、

校名、地名。④字数400字以上。

6

7

2024年小升初语文第二次模拟试卷

（答案与解释）

一、积累与应用。（33分）

1.根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。（4分）

曾记得入学时天空ch6ngbi,微风轻拂，huarui____________上的露珠

jingying易U透。zhayan___________已至U离另ll时，愁思bOnong

心弦。还记得同窗洪亮的读书声响彻教室，老师的nidndao声句句关怀，泛黄

的shtlji页页记录成长...时光奔跑中，ybuzhi的孩童已有少

年模样。

1.（4分）澄碧花蕊晶莹眨眼拨弄念叨书籍幼稚

【解析】本题考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。

拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

2.把下列词语补充完整，并选择恰当的词语完成练习。（4分）

跃跃试悬灯结捧大笑汤火

截不同独出心不可思见知

（1）马上就到李林上场了，只见他摩拳擦掌，。

（2）他对这件事前后的态度，令我们感到。

（3）指挂着灯笼，系着彩球。形容节日、喜庆的景象。

2.（4分）欲彩腹赴蹈然裁议微著

（1）跃跃欲试（2）截然不同不可思议（3）悬灯结彩

【解析】本题考查了补写词语及选词填空。补写词语，只要平时注意积累和识记，做起来

就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。跃

跃欲试：意思是形容心里急切地想试试；悬灯结彩：挂着灯笼，系着彩球；形容节日、喜庆的

景象；捧腹大笑：指用手捂住肚子大笑，常用于形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制；赴汤蹈

火：比喻不避艰险，奋不顾身；截然不同：意思是事物之间，界定分明，全然不一样；独出心

裁：想出的办法与众不同；不可思议：现多指无法想象，难以理解；见微知著：意思是指见到

细微的苗头，就能预知事物发展的方向。能透过微小的现象看到本质，推断结论或结果。（1）

摩拳擦掌：意思是形容战斗或劳动之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。结合题干语境，选

择“跃跃欲试”；（2）事情先后态度不一样，选择“截然不同”；让我们感到不能理解，选择“不

可思议”；（3）悬灯结彩：形容喜庆的样子，挂灯笼系彩球，选择“悬灯结彩”。

8

3.下列句子中，成语归类不恰当的一项是（）。（3分）

A.描写艺术成就：栩栩如生鬼斧神工炉火纯青别具匠心妙笔生花

B.描写人物外貌：亭亭玉立虎背熊腰浓眉大眼骨瘦如柴唇红齿白

C.描写季节特点：秋高气爽和风细雨微风习习酷暑难耐滴水成冰

D.描写人物品格：锲而不舍持之以恒高风亮节坚强不屈威风凛凛

3.（3分）D

［解析】本题考查了学生进行词语分类的能力，完成时要注意分析所给词语在内容、意义、

结构、感情色彩等方面的特点，然后分类。A、B、C归类恰当。D.归类不恰当。“锲而不舍、

持之以恒、高风亮节、坚强不屈”都是描写人物品格的，“威风凛凛”形容的是气质、外在表

现，与其他的成语不是一类。

4.下列说法不正确的一项是（）。（3分）

A.书信的格式包括：称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期。

B.阅读名著时，主要是理解作品内容、理清人物关系、体会作者所表达的感情，不用了解

名著的写作背景。

C.在“奋斗的历程”综合性学习活动中，老师让我们开展了阅读分享会，我们分享的阅读

方法有：抓住关键句；关注外貌、神态、语言描写，体会人物内心和品质；查找相关资料：体

会场景、细节描写蕴含的感情。

D.制作毕业成长纪念册，要先收集、筛选成长资料，然后根据需求，给收集的资料分类，

最后编排纪念册。

4.（3分）B

【解析】本题考查阅读策略和方法、实践作业、书信。阅读策略是把语文知识与实践相结

合的重要手段，通过实践作业可以使书本知识与生活实际有效结合。A、C、D正确。B.有误。

阅读名著时，主要是理解作品内容、理清人物关系、体会作者所表达的感情，还要了解名著的

写作背景。

5.将下列句子填在横线上，顺序最恰当的一组是（）。（3分）

美国技术专家尼古拉斯•卡尔在《网络也有黑暗一面》一书中说：“我目前的思考方式与过

去相比已经截然不同：,；,

①如今往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了

②持久地阅读一本书或一篇长文

③所以我一直在试图将自己任性的大脑找回到书本

9

④曾经易如反掌

A.①③②④B.②④①③C.①③④②D.②④③①

5.（3分）B

【解析】本题考查了句子排序，要求学生根据隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排

序，从而使文段表达流畅，完整通顺。通过横线前面的句子可知，横线上要填写的内容是过去

的思考方式和目前的思考方式。由“曾经”和“如今”两个关键词可以判断出目前说的是“过

去”，后者说的是“目前”，而与“如今往往阅读两三页”内容相对的是“持久地阅读…”一句

说的是过去，所以②句和④句相连，①句和③句相连，按照叙述的习惯，一般过去和现在相比

较时，往往是先说过去，后说现在，所以选B项。

6.回放和运用。（9分）

（1）写出与下列节日对应的诗句。

重阳节：,。

中秋节：,。

（2）语文是诗，诗里有“昔我往矣，”的不舍与缠绵；语文是画，画

中是“大漠沙如雪，”的神奇与梦幻；语文是歌，歌中有“天街小雨润如酥，

”的惊喜；语文有情，这情是“树欲静而风不止，

”的无奈与伤感；语文可明志，“,要留清白在人间”“千磨

万击还坚劲，”；语文可书写人生，“人生自古谁无死？

”"人固有一死，,”；语文告诉

我们“穷则变，,通则久”“苟日新，,又日新”。

（3）联欢会同学们展示了各自的特长，真是。

（歇后语）。临别时，我想把珍惜时间的诗句送给同学们：,o

6.（9分）（1）独在异乡为异客每逢佳节倍思亲

今夜月明人尽望不知秋思落谁家

（2）杨柳依依燕山月似钩草色遥看近却无子欲养而亲不待粉骨碎身浑不怕任

尔东西南北风留取丹心照汗青或重于泰山或轻于鸿毛变则通通则久日日新

（3）八仙过海一一各显神通少壮不努力老大徒伤悲

【解析】本题考查了古诗文默写、谚语、俗语及惯用语、名言警句。完成此类题目不难，

结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别

字。（1）分别出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，唐代王建的《十五夜望月》。（2）分别

10

出自《采薇》，唐代李贺的《马诗》，唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，明代于谦的《石

灰吟》，清代郑燮的《竹石》，宋代文天祥的《过零丁洋》，汉代司马迁的《史记》，“树欲静而

风不止，子欲养而亲不待”的意思：树要静止，风却不停地刮，要静也静不下来；儿女想要孝

敬父母了，父母却已过世。多用来劝诫人们及时孝敬、陪伴父母。“穷则变，变则通，通则久”

的意思事物发展到了极点，就应该发生变化，如此才会让事物的发展不受阻塞，事物才能得以

不断发展。''苟E1新，日日新，又日新”意思是如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要

更新。比喻从勤于省身和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的这一关键

行为。（3）八仙过海——各显神通，意思是各人展示各人本领。“少壮不努力，老大徒伤悲”

出自两汉汉乐府的《长歌行》。意思是：年轻力壮的时候不奋发图强，到老来只能徒然悲伤了。

此句勉励年轻人好好把握时光，以免年华消逝，后悔莫及，充满劝诫意味，传达出积极的人生

态度。

7.句子训练。（7分）

（1）下面的句子有三处错误，请用修改符号改正。（3分）

那些雨嘀欢快地落下来，有的落在屋檐上，有的洒在田野里，有的树枝上挂在，还有的跟

随着小溪奔流进大海。

（2）写人物说话时，可以用和“说”有关的词语来代替“说”，也可以不用和“说”有关

的词语。（4分）

①用上与“说”有关的两个词语，写出两个同学对“小学生带手机进学校”的看法。

②不用与“说”有关的词语，加上动作或者神态描写，写出两个同学对鲁滨逊的评价对话。

7.（7分）（1）那些雨滴欢快地落下来，有的落在屋檐上，有的洒在田野里，有的挂在树

枝上，还有的跟随着小溪奔流进大海。

（2）①明明反驳道：“小学生不可以带手机进学校，因为小学生自制力差，带手机会影响

学习。”丽丽解释：“虽然手机确实能给我们的生活带来方便，但是小学生很容易被手机上的

各种信息吸引，这很大程度上削弱了小学生学习的注意力。”

②小刚读完《鲁滨逊漂流记》后，把书往桌上一拍：“鲁滨逊太有智慧，太勇敢了。”同桌

听到后若有所思：“他不仅勇敢和有智慧，他还有顽强奋斗的意志力。”

11

【解析】本题考查了修改病句、情景写话和扩展写话。修改病句是对句子的结构和含义理

解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。（1）“嘀”

错误，应为“滴”。“有的有的”重复，去掉一个‘'有的"。词序错误，应为“挂在树枝上”。（2）

根据要求写出自己的看法即可。

二、综合性学习。（8分）

六年级（2）班要开展以“我们毕业啦”为主题的综合性学习活动，请参与进来吧。

L［成长纪念］下面是小文收集的自己小学六年中有代表性的资料，他想采用“栏目式”设

计一本成长纪念册，请你帮他将收集的资料放入相应的栏目里。（填序号）（4分）

①第一次戴上红领巾的照片②绘画作品③春游照片④书法作品

⑤班级集体照⑥老师的寄语⑦同学的祝福语⑧各类获奖证书

所获荣誉：才艺集萃：

师恩友情：留影珍藏：

2.［临别赠言］毕业在即，请给你的同学和老师分别写几句临别赠言吧！（4分）

赠同学：____________________________________________________________________________

赠老师：____________________________________________________________________________

1.（6分）⑴①⑧④②⑥⑦③⑤

（2）多年的友谊，我将珍藏心底谢谢老师多年来的培养

【解析】本题考查主题活动、赠言祝福。主题活动指在集体性活动中，以一个主题为线索，

围绕主题进行活动与交流。（1）如“所获荣誉”的有①⑧。（2）给同学和老师写出赠言即可。

如：赠同学：谢谢老师多年来的培养。赠老师：多年的友谊，我将珍藏心底。

三、快乐阅读。（29分）

（一）非连续性文本阅读。（14分）

【材料一】什么是生活垃圾分类？通俗地讲，垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，通过

分类投放，进行资源化、无害化处理。生活垃圾减量化、资源化、无害化处理势在必行，而垃

圾处理科学化的前提条件是垃圾必须分类收集，使生活垃圾变废为宝。采取垃圾减量与资源回

收等方式，可降低成本，减少土地消耗，逐步达到生活垃圾减量化、资源化和无害化。

【材料二】目前，我国生活垃圾总量不断加大，对环境造成的污染日益严重，威胁着人们

的健康，进行生活垃圾分类势在必行。生活垃圾分类有很多好处。首先，能充分回收利用可回

收物，变废为宝。把有用物资从垃圾中分离出来单独投放，重新回收利用，既能提高垃圾资源

利用水平，又可减少垃圾总量。这是实现垃圾减量化和资源化的重要途径和手段。其次，能有

12

效减少环境污染。随意堆放或简单填埋垃圾，会污染土壤、空气和地下水资源，还会滋生大量

蚊蝇和细菌，传播疾病，直接危害人们的健康。最后，能减少垃圾处理量和处理费用。垃圾分

类收集便于对不同类垃圾进行分类处理。如：对厨余垃圾进行堆肥发酵处理，把有机成分制成

农田用肥；对其他垃圾进行焚烧处理，从而回收热能资源；对堆肥处理及焚烧处理后的渣土再

进行卫生填埋处置，就可以减少垃圾填埋量及其占地面积，从而实现减少垃圾处理量和处理费

用的目的。

【材料三】

垃圾种类投放指导

可回收物废玻璃制品、废金属、废塑料、废纸张、废织物等适宜回收、可循环利用的物品

有害垃圾废电池（其中普通一次性碱性电池属其他垃圾）、水银温度计、废油漆桶、过期药

品、废灯管、杀虫剂等有毒有害物质

厨余垃圾鱼骨鱼刺、鸡鸭骨头、菜梗菜叶、瓜果皮壳、茶叶渣、残枝落叶、剩菜剩饭等

其他垃圾被污染的塑料袋、污染纸张（如受污染的卫生纸）、烟蒂、陶瓷碎片、用过的一次

性餐具等

1.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）o（3分）

A.垃圾进行科学化处理的前提条件是垃圾必须分类收集。

B.对堆肥处理及焚烧处理后的渣土再进行卫生填埋处置，能够减少垃圾处理费用。

C.卫生间用过的卫生纸属于废纸张,根据投放指导，垃圾分类时应该投放到可回收物桶内。

D.目前，我国生活垃圾总量不断加大，对人们的健康和生活造成了严重影响。

2.请你分别概括材料二、材料三的主要信息。（4分）

3.结合上述材料，分析目前实行垃圾分类的意义。（3分）

4.小东所居住的小区，平时垃圾处理不及时，乱扔乱放，严重污染了小区环境，为了更好

地实现垃圾分类，请你给小区物业提一些合理化建议。（4分）

13

1.（3分）C

【解析】本题考查对材料内容的理解。A、B、D正确。由材料三可知，“被污染的塑料袋、

污染纸张（如受污染的卫生纸）”属于其他垃圾。D说法错误。

2.（4分）材料二：生活垃圾分类的必要性和好处。材料三：垃圾的种类及具体的投放指

导。

【解析】本题考查概括材料的主要内容。读材料二，由关键句子“目前，我国生活垃圾总

量不断加大，对环境造成的污染日益严重，威胁着人们的健康，进行生活垃圾分类势在必行。

生活垃圾分类有很多好处”可知，材料二主要介绍了生活垃圾分类的必要性和好处。观察材料

三的图表可知，有“垃圾种类”“投放指导”两栏，因此可概括为：垃圾的种类及具体的投放

指导。

3.（3分）①能充分回收利用可回收物，变废为宝。②能有效减少环境污染。③能减少垃

圾处理量和处理费用。

【解析】本题考查对材料内容的理解。由句子“首先，能充分回收利用可回收物，变废为

宝”“其次，能有效减少环境污染”“最后，能减少垃圾处理量和处理费用”可得出答案。

4.（4分）①可以设置专门的垃圾分类点，便于居民进行垃圾分类。②可以举办“营造美

丽小区”活动，宣传垃圾分类的意义，提高人们的垃圾分类意识。

【解析】本题考查提建议的能力。开放性试题，答案不唯一，可从增设垃圾分类点、开展

宣传活动等来提建议，注意建议要有可行性。本阅读由三则材料组成，材料一介绍了生活垃圾

分类的定义，材料二主要介绍了生活垃圾分类的必要性和好处，材料三主要展示了不同垃圾类

别的投放指导。

（二）阅读短文，完成练习。（15分）

布鞋

厉彦林

①世上鞋的品种、样式、颜色应有尽有，令人眼花缭乱，但让我久久难以忘怀的。还是童

年，青年时代的布鞋。

②二十世纪六七十年代，故乡大人、孩子穿的都是布鞋。衣服旧得实在没法穿了，就把补

丁一层层拆开，把有用的地方剪成一块块的碎布料。家家都有针线筐萝，里边装满了剪裁缝补

衣裳剩下的布片或布条，我们这里叫“铺衬”。那铺衬五颜六色，薄厚不一，颜色不一，新旧

不一。铺陈积攒多了，就选个太阳毒的日子，把面板或木锅盖或木饭桌支在院子里，用铁锅调

出热气蒸腾的浆糊，把新一些的布料和旧一些的布料错开，将厚一些的和薄一些的摊均匀，将

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碎布条一块块，一层层粘起来，在太阳底下晒上几个小时，就成了硬邦邦的“阕子”。如果赶

上阴雨天，就拿到热炕上或火炉上或热锅里烘烤，那“阕子”成色也不差。做鞋前，先找村里

的巧媳妇，按脚的大小，照着棉鞋或单鞋样式，先在纸上剪出鞋样子，然后把这纸鞋样缝在“阕

子”上，刷刷几下就剪出鞋底、鞋帮，然后就可以做鞋了。

③那时乡下孩子很少有鞋穿，谁能穿上娘做的新布鞋，准会挺胸阔步，炫耀一番。我娘一

生勤劳，做得一手好针线活。春天，为我做一双或圆口或方口的布鞋；冬天，为我缝一双黑粗

布甚至黑条绒的厚棉鞋。看娘做鞋，是我童年记忆里最为鲜亮的风景，纳鞋底是既细致又累人

的活儿。娘总栗用一块布包着鞋底纳，想方设法不把鞋两侧的白布弄脏。夜深人静时，娘坐着

小方凳，弯腰弓背。一手攥住鞋底，一手用力拽针线，指掌间力气用得大、用得均匀，纳出的

鞋底平整结实，耐穿。那动作，轻松自如，透出一种娴熟、优雅之美。那针线密密匝匝，稀疏

得当，松紧适中，大小一致，煞是好看。纳鞋底的时间长了，手指会酸痛，眼睛会发花。有时

娘手指麻木了。一不小心就会扎着手指。看到娘滴血的手指，我很心疼，便安慰娘道：”等我

长大了，挣钱买鞋穿，你就不用吃这苦了。”娘微笑着说：“等你长大了，有媳妇做鞋了，我就

省心了。”望着鞋上密密匝匝的小针脚和娘那疲倦的眼睛，我激动不已。多少次我听着油灯芯

热爆的辞里啪啦声，那熟悉的麻线抽动的嗤嗤声，渐渐进入温柔缥缈的梦乡。

④娘做的布鞋伴我度过了艰苦的学习生涯。娘经常笑着说：“孩子，咱可栗听话、争气，

咱不和人家比吃比穿，咱得跟人家比学习。识字多了，才有出息，才不愁没鞋穿。"后来，我

准备进县城读书了。多少个夜晚，灯光摇曳，娘把纳鞋底的绳拉得很紧，牢牢地、细细地把所

有关爱都纳进了鞋底。入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时

娘的抚摸，我似乎又看到了娘那期待的目光。我们这些年龄不大就离家的孩子，记忆中娘的一

喜一怒、一举一动都成了美好的回忆。

⑤如今城市里的人穿布鞋已逐渐成为时尚。穿惯皮鞋的都市人，开始与布鞋有了缘分。无

论身在何处，有一双布鞋，一双包含亲人惦记和祝福的布鞋，就学会了感恩，尽管踩着纵横交

错的路，有黑暗、有泥泞、有坎坷、有暴雨，可人生的路不会错、不会斜，心中总是洒满春风、

阳光、幸福和欢乐。

（《人民日报》2009年4月25日，有改动）

1.文章以为线索，通过对母亲为“我”做布鞋往事的回忆，表达了“我”

对母亲的之情。（2分）

2.第③自然段画“”的句子是对母亲的描写，写出了

__________________________________________________________________o（3分）

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3.联系上下文，说说你对第④自然段画“”的句子中加点的“贴”字的理解。（3分）

入校时，我拿出自己的布鞋，将鞋面贴在脸上，那软软的绒毛仿佛儿时娘的抚摸，我似乎

又看到了娘那期待的目光。

4.文中的母亲给你留下了怎样的印象，你认为母亲是一个怎样的人？（3分）

5.如果删去最后一个自然段，文章就会逊色不少，请谈谈本段在文中所起的作用。（4分）

1.（2分）布鞋对母亲的怀念、感激

【解析】本题考查记叙线索及作用。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事

物或感情，分为明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情

感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、

层次清晰。文章的题目就是文章线索：布鞋；回忆了母亲为我做布鞋往事表现了对母亲的怀念、

感激。

2.（3分）动作写出了母亲的能干、辛劳以及对儿子的爱

【解析】本题考查描写方法。根据划线句的内容可知，这是对母亲纳鞋底的动作的描写，

所以这是动作描写。从母亲的这些动作可以看出，她的动作很熟练，这是一位能干的母亲，同

时她又很辛劳，这些都体现了母亲对儿子的爱。

3.（3分）细节描写（动作描写），生动形象（传神）地表现了我十分珍惜这来之不易的

布鞋和对母亲关爱的感激之情。或：“深感母亲做鞋的艰辛，深感布鞋的珍贵”。或：“表现对

母亲的惦记（惦念、怀念、想念、依恋）之情”。

【解析】本题考查词语的含义。解答思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合

语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课

文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循''词不离句，句不离篇”的原则。

“将鞋面贴在脸上”贴这一动词生动形象地表现了我对母亲关爱的感激之情，十分珍惜这来之

不易的布鞋。

4.（3分）不畏辛劳（任劳任怨）、能干好强、细心、关爱子女、懂得教育子女方法。

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【解析】本题考查赏析人物形象，赏析人物形象时，一定要联系人物在文本中的表现，说

了什么话，办了什么事，有什么动作，心理等等。根据母亲在文本中的表现可知，这是一位畏

辛劳（任劳任怨）、能干好强、细心、关爱子女、懂得教育子女方法的母亲。据此可作答。

5.（4分）文章最后一段点明主旨，抒发了对母亲的感恩之情，并在此基础上表达自己走

好人生之路的决心，使文章主旨进一步升华。如果删去此段，则收不到上述效果。

【解析】本文以布鞋为线索，通过回忆母亲给我做布鞋的往事，表现了母亲的勤劳、细心、

认真、疼爱、爱护孩子，表达了我对母亲关爱的怀念与感激之情。

四、写作。（30分）

从古至今，人们对浩瀚的宇宙都充满好奇与向往。如果有一天，你也有幸开启探索太空之

旅，会发生怎样的故事呢？请展开天马行空的想象，以“奇妙的太空之旅”为题目，写一写属

于你的太空旅行故事吧。

提示：①语句通顺，条理清楚。②注意书写工整，卷面整洁。③文中不要出现真实的人名、

校名、地名。④字数400字以上。

（30分）例文:

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奇妙的太空之旅

闹钟把我从睡梦中叫醒，我看了看周围同事奇异的睡姿。由于太空失重的环境中找不至躺"

着的感觉，我们有的飘在太空舱中睡，有的挂在舱壁上睡，有的选择绑在床上睡，靠在桌边睡，

随遇而安。我不禁笑着伸了伸懒腰。顺便看了一眼时钟，2028年5月25日，农历五月初五。

今天地球上是端午节，我这个吃货航天员也要吃粽子。

“这是我在空间站过的第一个节日，必须纪念一下。”同事们都说好。我们从食品柜中取

出各色美味的粽子和其他食物品尝起来。

接下来我们要开始一天的忙碌了。

我从生活舱钻进实验舱，今天研究的是变异水果。太空中没有臭氧层使得植物发生了基因

变化。我们培育和研究的主要有：袖珍西瓜和丘乓菠萝等，我要仔细照料这些小宝贝，让它们

长得像小苹果这么大，方便小朋友们上学边走边吃。今天它们表现不错，长得很精神，我对这

些小可爱们充满期待。

接下来的任务是我们在太空中进行再生实验的研究，这可是一项非常前沿的工作。我们知

道把一条蚯蚓铲成两段，过不久就会变为两条蚯蚓：蜥蜴的尾巴掉了，可是过一段时间它又会

长出一条新的尾巴来，人类因受伤失去的胳膊、眼等人体器官要是能再生，那人们心头的愁云

就会消散。这些日子我们取得了一些新进展让我们兴奋不已。

在未来的日子里，我们还有大量的工作要做，大量的科学实验要完成。

我抬头看着舱外蔚蓝色的地球，她真像是一颗蓝色的水晶球，她是那么的美丽！忽然肚子

咕咕叫起来，我又想吃粽子了……

【解析】本题是一篇想象作文。要求以“奇妙的太空之旅”为题，写一篇作文。我们可以

想象如果有一天你乘坐载人飞船驶入太空，开启一段探索未知之旅，会发生什么故事呢？发挥

合理想象，想象你是怎样上去太空的，在太空看到了什么，有什么有趣的发现，你们都干了些

什么事情，最后结果如何？充分写出“我奇妙的太空之旅”过程中的体验和收获。

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2023-2024学年六年级下学期语文期中练习试卷

一'积累■运用

1.下面一组词语，书写全对的一项是()o

A.通霄小贩觉察摆摊儿B.缺乏防卸幼稚赤裸裸

C.抛弃拔弄寄托腊八粥D.依偎侵袭挪移要不然

2.按课文内容填空。

我们是为人民服务的,,我们.有缺点,,不怕别人批评指出。

3.先补全下列词语,并按要求答题。

万象心平和翻箱柜

重日知非福万不得

读划横线的词语,我能想象到这样的画面:

4.默写。

(1)古代诗人常常托物言志。李贺通过:”来抒发自己渴望报效

国家、施展才华的雄心。郑燮用“，。"来表达自己不畏艰

难、刚正不阿的品质。

(2)古人还总结了许多具有劝勉意义的俗语来指导我们为人处世。当我们对批评感到不满时，应谨

记“良药苦口利于病，。忙于生计，不要忘了常回家看看，要牢记“树欲静而

风不止，____________________

5.选择合适的词语。(填序号)

中国人的传统，年夜饭中一盘碧绿的韭菜寓意,一条全头全尾的鱼象征着。

①福气盈门②年寿长久③年年有余④吉祥喜庆

二'运用

6.仿照例句写一写。

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（1）例：他曾见过跌进黄炳鸡锅子里的一群栗子，不久就融掉了。

（2）例：（吼）——他大吼了一声，大山都跟着抖了三抖。

7.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过

去；的时候，o（续写）

8.选择一个情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。

①走在小巷里②下雨天等家长送伞

选择情境（填序号）

心情好：_____________________________________________________________________________

心情不好：__________________________________________________________________________

9.校广播站“走进外国名著”节目进行随机采访，请围绕“我最喜欢的书中人物，发表观点。

10.同学们正在开展“奋斗的历程”主题阅读分享会，请完成阅读卡。

阅读方法感动我的人和事我的体会

①好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约从老人、青年、小孩不

而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，约而同的动作中，我充

哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。一节选自《十里分感受到了人们失去周

长街送总理》总理的悲痛心情。

重点关注场团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。号手们吹起冲②

面描写锋号，所有武器一齐开火，枪炮声、喊杀声，霎时间

震动山谷。二连担任突击队，22位英雄拿着短枪，背

着马刀，带着手榴弹，冒着敌人密集的枪弹，攀着铁

链向对岸冲去。——节选自《飞夺泸定桥》

三'阅读•感悟

阅读（一）

选文一

元宵节，处处悬灯结彩，整条大街像是办喜事，火炽而美丽。有名的老铺都要挂出几百盏灯来：

有的一律是玻璃的，有的清一色是牛南的，有的都是纱灯；有的通通彩绘《红楼梦》或《水浒传》故

事，有的图案各式各样。这在当年，也就是一种广告。

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灯一悬起，任何人都可以进到铺中参观，晚间灯中都点上蜡烛，观者就更多。这广告可不庸俗。

干果店在灯节还要做一批杂拌儿生意，所以每每独出心裁，制成各样的冰灯，或用麦苗做成一两条碧

绿的长龙，把顾客招来。

----节选自老舍《北京的春节》

选文二

吃完年夜饭，长辈还要给晚辈压岁钱。压岁钱是长辈对晚辈平安度岁的祝福，其象征意义远超实

际价值。年夜饭后，各家都要闭门守岁。全家人围在火炉旁，拉家常，谈天说地，一直聊到五更天明，

迎来新岁。人们在除夕以通宵不寐的形式守候新年，这种形式叫作“守岁”。守岁的习俗在中国有近2000

年的历史，其目的是祈求长命。如今这种习俗仍然普遍流行。

——节选自夏瑾《春节：一幅生动的年俗长卷》，2022年1月25日《中国青年报》

11.选文一中不能用来表示“全部”意思的词语是（）o

A.一律B.清一色C.通通D.各祥

12.选文一中能够体现老舍文章“京味儿”特色的词语是：o

13.除了除夕守岁，两篇选文中提到的节日习俗还有（）o（填序号）

A.剪窗花B.看花灯C.发压岁钱D.吃元宵

14.选文二详写了守岁，作者是从哪些方面把守岁写具体的？

阅读（二）

①过了不大功夫，男孩子就看见爸爸一只胳膊下夹着雄鹅莫顿，另一只胳膊下夹着灰雁邓芬，跟

在妈妈身后走进屋里。雄鹅尖声嚎叫起来：“大拇指，快来救救我！”尽管此时此刻，雄鹅并不知道大

拇指就近在咫尺，但是他还是像往常陷入险境时一样呼喊着。

②尼尔斯分明听到了雄鹅的拼命呼救，可是他倚在马厩门口动弹不得。他之所以迟迟不出来相救，

倒不是因为他知道雄鹅被捆到屠宰凳上对他自己会有好处一一在那一瞬间他甚至连想都没有想起这一

点——而是因为，如果他要跑出去搭救雄鹅，他就要现身在爸爸妈妈面前，而他极不情愿那样做。“爸

爸妈妈为我操碎了心，”他思忖道，“我又何必再为他们增添几分悲伤呢？”

③可是当他们把雄鹅带进屋里，把门关上的时候，男孩子再也沉不住气了。他像离弦之箭一般冲

过庭院，跳上房门前的柳木板，奔进了门廊。他习惯性地在那里把木鞋脱下来，光着脚走到门口。可

是他实在不愿意让自己的这副小人儿怪模样在爸爸妈妈面前露丑，所以他抬不起手臂来敲门。“这是雄

鹅莫顿性命攸关的时刻呀，”他心头悚然一震，“自从你离开家门那一天起，难道他不就成了你最知心

的朋友了吗？“他这样反躬自问。霎时间，雄鹅和他生死与共的经历全都涌现在他的脑际，他想起了

雄鹅在冰冻的湖面上，在暴风骤雨的大海上，还有在凶残的野兽中间舍命救他的情景。他的心里溢满

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了感激和疼爱之情，他终于克服了自己的疑惧，不顾一切地拼命捶打着屋门。

④“哦，外面是谁那么心急着要进来？”爸爸嘟嚷了一声把