叙永县2021年(中小学、幼儿园)教师招聘试题及答案

叙永县2021年（中小学、幼儿园）教师招聘试题及答案

一'选择题

1、人民教师职业道德规范的核心是（）。

A、热爱学生

B、为人师表

C、忠诚于人民的教育事业

D、团结互助

【答案】C

2、教师的职业道德修养：（）。

A、热爱教育事业

B、团结同志、关心教师集体

C、热爱学生

D、严于律已、勤于进取

【答案】A

3、老师采取画小红花，插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）。

A、品德评价法

B、榜样示范法

C、陶冶教育法

D、实际锻炼法

【答案】A

4、在儿童心理发展基础上，对儿童的教育年龄作了划分的学者是（）。

A、夸美纽斯

B、卢梭

C、洛克

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D、杜威

【答案】B

5、创新思维最本质的特点是（）。

A、灵感和求异思维

B、求同思维

C、逻辑思维

D、定向思维

【答案】A

6、O被称为“教育测验之父”，拉开美国教育史上著名的测验运动的序幕。

A、桑代克

B、斯金纳

C、泰勒

D、梅伊

【答案】A

7、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（）。

A、美育

B、体育

C、智育

D、德育

【答案】D

8、由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（）。

A、正强化

B、负强化

C、奖励

2

D、惩罚

【答案】B

9、操作技能形成的标志是（）。

A、操作定向

B、操作模仿

C、操作整合

D、操作熟练

【答案】D

10、采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学家是（）。

A、斯腾伯格

B、柯尔伯格

C、埃里克森

D、弗洛伊德

【答案】B

11、为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效地解决教

育教学中出现的问题，教师需要有（）。

A、高度的政治觉悟

B、广博的科学文化知识

C、教育理论知识和技能

D、良好的人际关系

【答案】B

12、关于教学过程中学生的间接经验和直接经验，说法错误的是（）。

A、学生认识的主要任务是学习间接经验

B、学习间接经验必须以学生个人的直接经验为基础

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C、间接经验即学生通过亲自活动、探索获得的经验

D、防止忽视系统知识传授或直接经验积累的偏向

【答案】C

13、人是自然性与社会性的统一，个体的早期发展更多地体现了（）。

A、社会的属性

B、实践的属性

C、自然的属性

D、现实的属性

【答案】C

14、”已知一个等腰三角形，求证它的两边相等，这是四种类型问题空间中

的那种类型（）。

A、A型

B、B型

C、C型

D、D型

【答案】C

15、调查法中技术性最强的方法是（）。

A、测验法

B、问卷法

C、观察法

D、谈话法

【答案】A

16、学生在教师的指导下通过独立地探索，创造性解决问题，获取知识和发

展能力的方法是（）。

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A、讨论法

B、实验法

C、实习作业法

D、研究法

【答案】D

17、学生掌握知识的中心环节是（）。

A、理解

B、巩固

C、应用

D、迁移

【答案】A

18、掌握学习理论认为，学生能否成功掌握教学内容，不决定于他们能力上

的差异，而在于他们的（）。

A、学习积极性

B、智力水平

C、学习自觉性

D、学习时间

【答案】D

19、下列说法不是杜威实用主义教育学的论点是（）。

A、教育即生活

B、学校即社会

C、做中学

D、生活即教育

【答案】D

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20、世界上最著名的智力量表是（），最初由法国人比纳和西蒙于1905年编

制。

A、比纳一西孟量表

B、斯坦福一比纳量表

C、比纳推孟量表

D、书克斯勒量表

【答案】B

21、学习由若干概念组成的句子的复合意义，即学习若干概念之间的关系，

是（）。

A、上位学习

B、符号学习

C、概念学习

D、命题学习

【答案】D

22、群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。

A、极大的影响

B、不大的影响

C、积极的影响

D、消极的影响

【答案】A

23、通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是O。

A、榜样法

B、锻炼法

C、说服法

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D、陶冶法

【答案】C

24、以下属于非智力因素的是()。

A、观察力

B、记忆力

C、意志力

D、思维力

【答案】C

25、西方第一本以教育心理学命名的专著是由美国心理学家()出版的。

A、桑代克

B、皮亚杰

C、维果斯基

D、卡普杰列夫

【答案】A

26、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必需

具备的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是()。

A、读、写、画

B、读、画、算

C、画、写、算

D、读、写、算

【答案】D

27、“试误说”是由()提出来的。

A、苛勒

B、杜威

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C、桑代克

D、班杜拉

【答案】C

28、教师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫,

并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生（）。

A、有意注意

B、无意注意

C、兴趣

D、共鸣

【答案】B

29、对正常发育的学生来说，遗传素质对他的身心发展（）。

A、不起决定作用

B、起导向作用

C、起决定作用

D、起一般作用

【答案】A

30、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是（）。

A、陶行知

B、蔡元培

C、潘菽

D、廖世承

【答案】D

31、班级管理的基本功能是（）。

A、运用教学技术手段精心设计各种不同教学活动

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B、共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气

C、帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人

D、进行社会角色的学习

【答案】B

32、科教兴国战略提出的时间是（）。

A、1996年3月

B、1996年5月

C、1987年5月

D、1989年6月

【答案】A

33、在正常条件下，心理的发展总是具有一定的方向性和先后性，发展不可

逆，也不可逾越，这是指心理发展的（）。

A、不平衡性

B、定向性和顺序性

C、差异性

D、连续性

【答案】B

34、以引导探究为主的教学方法主要是（）。

A、探究法

B、直观教学

C、讨论法

D、发现法

【答案】D

35、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）。

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A、从课程制定者或管理层次角度划分的

B、从课程的功能角度划分的

C、从课程的组织核心角度划分的

D、从课程的任务角度划分的

【答案】D

36、教育心理学的诞生之年是（）。

A、1903年

B、1913年

C、1924年

D、1934年

【答案】A

37、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称之为（）。

A、课堂规范

B、课堂气氛

C、课堂管理

D、课堂纪律

【答案】B

38、学校文化的核心是学校各群体所具有的（）和行为方式。

A、精神面貌

B、思想观念

C、抽象思维

D、理性思考

【答案】B

39、肌体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到

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部分补偿，体现了个体身心发展的（）。

A、顺序性

B、阶段性

C、不平衡性

D、互补性

【答案】D

40、在教学环节中，备课是上好课的（）。

A、先决条件

B、中心环节

C、决定因素

D、重要环节

【答案】A

41、推动教育学发展的内在动力主要是什么的发展（）。

A、教育问题

B、教育规律

C、教育目的

D、教育价值

【答案】A

42、学生学习体操动作，这种学习属于（）。

A、信号学习

B、连锁学习

C、辨别学习

D、语言联结学习

【答案】B

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43、比起认知主义来，建构主义把教师看成是学生学习的（）。

A、指导者

B、设计者

C、合作者

D、控制者

【答案】C

44、与学生主体性内涵不一致的特点是（）。

A、自主性

B、长期性

C、主动性

D、创造性

【答案】B

45、一个人的生理心理发育和形成的关键时期是（）。

A、幼儿园

B、小学

C、中学

D、大学

【答案】C

46、”个体身心发展”是指个体全部人生过程中，不断变化，特别是向（）

的方面变化的过程。

A、正常

B、健康和不健康

C、积极

D、衰减

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【答案】C

47、创造性与（）无关。

A、智力

B、发散性思维

C、生活条件

D、人格

【答案】C

48、”教，上所施，下所效也；育，养子使作善也这句话出自（）。

A、《学记》

B、《论语》

C、五经四书

D、《说文解字》

【答案】D

49、学校德育内容的核心是（）。

A、爱国主义教育

B、集体主义教育

C、理想教育

D、社会实践教育

【答案】B

50、当需要了解行为的自然状态或对一些隐秘行为进行研究时，最好采用的

方法是（）。

A、个案研究法

B、调查法

C、测验法

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D、观察法

【答案】D

51、我国教育目的制定的指导思想和理论基础是（）。

A、社会本位价值取向

B、个人本位价值取向

C、马克思主义关于人的全面发展学说

D、政治本位价值取向

【答案】C

52、教师主导作用的正确和完全的实现，其结果必然是（）。

A、学生主动性的丧失

B、教师主动性的实现

C、学生主动性的充分发挥

D、造成学生的被动

【答案】C

53、全面系统的论述活动课程的价值的人是（）。

A、斯宾塞

B、卢梭

C、杜威

D、洪堡

【答案】C

54、在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。

A、夸美纽斯

B、卢梭

C、洛克

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D、裴斯泰洛齐

【答案】C

55、孔子提出了“视其所以，观其所由，察其所安”来了解学生进行有效的

德育教育，体现了德育原则的()。

A、导向性原则

B、疏导性原则

C、因材施教原则

D、教育的一致性与连贯性

【答案】C

56、发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于()的

论争。

A、知识与能力

B、直接经验与间接经验

C、分科与综合

D、知识与思想

【答案】A

57、()是把新知识和旧知识之间有关的部分联系起来，从而使新知识和旧

知识之间形成一种从属或总括关系的学习。

A、归属学习

B、榜样学习

C、模仿学习

D、反叛学习

【答案】A

58、夸美纽斯的《大教学论》被称为是()。

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A、“教育学的雏形”

B、世界上第一部系统的教育学理论巨著

C、教育学成为一门独立学科的标志

D、世界上第一本研究教学法的书

【答案】C

59、美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中个人类的教学模式不

包括（）。

A、非指导性教学模式

B、认知发展模式

C、群辩法模式

D、意识训练模式

【答案】B

60、在以自我意识为核心的人格调控系统中，（）是自我意识在行为上的表

现，是实现自我意识调节的最终环节。

A、自我控制

B、自我评价

C、自我体验

D、自我认识

【答案】A

61、在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）。

A、遗传素质

B、教育

C、环境

D、个人的主观能动性

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【答案】B

62、1903年，美国心理学家（）编著出版的《教育心理学》，是西方第一部

以教育心理学命名的专著。

A、斯金纳

B、布鲁纳

C、华生

D、桑代克

【答案】D

63、学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表

现形式为O。

A、自觉性

B、独立性

C、创造性

D、主动性

【答案】C

64、奥苏贝尔认为，学生学习的实质是（）。

A、有意义接受学习

B、有意义发现学习

C、发现学习

D、探究学习

【答案】A

65、关于马克思主义的教育观在教育的起源上是根据（）。

A、劳动起源论

B、神话起源论

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C、生物起源论

D、教育心理起源论

【答案】A

66、制定教学计划的首要问题是()。

A、课程设置

B、学科顺序

C、课时分配

D、学年编制

【答案】A

67、形式训练说的基本观点之一表明，心的组成成分是各种官能，它们遵循

着()的原则。

A、同进同退

B、用退废进

C、用进废