五年级上册美术教学设计-第15课 造型别致的椅子 ▏人美版VIP

/教案设计：教案名称：《造型别致的椅子》年级：五年级教材版本：人美版教学目标：1.让学生了解椅子的造型特点，提高学生的审美能力和创造力。2.通过观察、分析、实践，使学生掌握椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。3.培养学生热爱生活、关注环境的态度，提高学生的环保意识。教学内容：1.学习椅子的基本结构，了解椅子的造型特点。2.学习用夸张、变形等手法表现椅子的特点。3.培养学生关注生活，发现生活中的美。教学重点与难点：重点：了解椅子的基本结构，学会用夸张、变形等手法表现椅子的特点。难点：如何把握椅子的造型特点，用恰当的手法表现椅子的美感。教具与学具准备：教具：椅子图片、绘画材料、投影仪、电脑等。学具：绘画材料、椅子图片等。教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生关注生活中的椅子，让学生说说自己对椅子的认识。2.展示不同造型、材质的椅子图片，引导学生欣赏、分析椅子的特点。二、新课讲解（10分钟）1.讲解椅子的基本结构，包括座面、靠背、扶手等部分。2.讲解如何用夸张、变形等手法表现椅子的特点，展示相关作品。3.引导学生发现生活中的美，关注环境，提高环保意识。三、课堂练习（10分钟）1.学生根据所学知识，选择一张椅子图片进行临摹或创作。2.鼓励学生发挥想象，用夸张、变形等手法表现椅子的特点。四、作品展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享创作心得。2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。板书设计：椅子的基本结构：座面、靠背、扶手等。表现手法：夸张、变形等。作业设计：1.课后观察生活中的椅子，记录椅子的造型特点。2.运用所学知识，为家里的椅子进行装饰，提高椅子的美感。课后反思：本节课通过观察、分析、实践，使学生了解了椅子的基本结构，学会了用夸张、变形等手法表现椅子的特点。在教学过程中，注重培养学生的审美能力和创造力，引导学生关注生活，发现生活中的美。同时，提高了学生的环保意识。然而，在课堂练习环节，部分学生对夸张、变形手法的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。在作业设计方面，可以适当增加实践环节，让学生亲自动手为椅子进行装饰，提高学生的动手能力。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中掌握了椅子的造型特点，提高了审美能力和创造力。在今后的教学中，将继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。一、导入（5分钟）1.教师可以通过提问的方式引导学生关注生活中的椅子，让学生说说自己对椅子的认识，例如椅子在日常生活中扮演的角色、椅子的种类和用途等。2.教师展示不同造型、材质的椅子图片，引导学生欣赏、分析椅子的特点。可以提出一些问题，如这些椅子的共同特点是什么？它们有什么不同之处？这些椅子适合什么样的场合？二、新课讲解（10分钟）1.讲解椅子的基本结构，包括座面、靠背、扶手等部分。可以通过实物展示或者图片演示，让学生直观地了解椅子的结构。2.讲解如何用夸张、变形等手法表现椅子的特点。可以通过一些经典的作品为例，分析这些作品是如何运用夸张、变形等手法来表现椅子的特点的。3.引导学生发现生活中的美，关注环境，提高环保意识。可以让学生思考，如何通过设计一把椅子来改善我们的生活环境，例如通过椅子的设计来节约材料、减少污染等。三、课堂练习（10分钟）1.学生根据所学知识，选择一张椅子图片进行临摹或创作。鼓励学生发挥想象，用夸张、变形等手法表现椅子的特点。2.教师可以提供一些建议和指导，帮助学生更好地完成作品。例如，可以引导学生注意椅子的比例、线条的流畅性等。四、作品展示与评价（5分钟）1.学生展示自己的作品，分享创作心得。这是一个互相学习和交流的过程，学生可以从中得到启发和鼓舞。2.教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。评价可以注重学生的创意、技巧以及对椅子特点的把握等方面。一、导入环节的设计意图是为了激发学生的兴趣和好奇心。在实际操作中，教师可以通过提问和讨论的方式，让学生分享他们对椅子的看法和使用经验。例如，教师可以问：“你们在家里、学校或公共场所都见过哪些椅子？”“你们认为椅子设计的重要性是什么？”这样的问题可以引导学生思考椅子的功能性和美观性，为后续的新课讲解做铺垫。二、新课讲解环节是学生获取知识的关键时期。教师在讲解椅子的基本结构时，应当使用清晰、简洁的语言，确保学生能够准确理解。同时，教师可以通过展示不同类型的椅子图片或实物，让学生直观地感受不同设计风格和材料的特点。在讲解如何用夸张、变形等手法表现椅子的特点时，教师可以提供一些具体的例子，如：“如何通过改变椅子的形状来强调其功能性？”“如何通过颜色和图案的运用来提升椅子的视觉效果？”这些问题的讨论可以帮助学生掌握创作的技巧。三、课堂练习环节是学生将所学知识应用到实际操作中的重要环节。在这个阶段，教师应当给予学生足够的自由度，让他们根据自己的理解和创意进行创作。同时，教师应巡回指导，对学生的作品进行点评和指导，帮助他们解决创作中遇到的问题。教师可以提醒学生注意比例、线条、色彩搭配等方面的处理，以提高他们的审美能力。四、作品展示与评价环节是对学生学习成果的检验和肯定。在这个环节，教师应当鼓励学生积极展示自己的作品，并分享创作过程中的心得体会。教师在评价作品时，不仅要关注学生的技术水平，还要关注他们的创意和努力。对于学生的每一点进步，教师都应当给予肯定和鼓励，以增强他们的自信心。1.教学语言要简洁明了，确保学生能够理解。2.教学方法要灵活多样，结