Lesson24 Little Monkey Picks Peaches2023-2024学年三年级（三起）下册英语教学设计（冀教版）

/Lesson24:LittleMonkeyPicksPeaches教学目标KnowledgeObjectivesStudentswillbeabletolisten,speak,read,andwriteaboutthestoryof"LittleMonkeyPicksPeaches".Studentswillbeabletounderstandandusethekeyvocabularywordsandsentencestructuresrelatedtothestory.AbilityObjectivesStudentswillbeabletoengageinconversationsusingthetargetlanguage.Studentswillbeabletoretellthestoryandcreatetheirownsentenceswiththekeyvocabularyandsentencestructures.EmotionalObjectiveStudentswillbeabletounderstandtheimportanceofhardworkandperseverancethroughthestory.教学内容TextbookLesson24:"LittleMonkeyPicksPeaches"fromthe20232024Grade3(JiJiaoVersion)Englishtextbook.TeachingContentThestoryof"LittleMonkeyPicksPeaches"KeyvocabularywordsandsentencestructuresListening,speaking,reading,andwritingactivities教学重点与难点KeyPointsStudentsareabletolisten,speak,read,andwriteaboutthestoryof"LittleMonkeyPicksPeaches".Studentscanusethekeyvocabularywordsandsentencestructuresinconversations.DifficultPointsStudentscanunderstandandusethetargetsentencestructuresindifferentcontexts.Studentscancreatetheirownsentenceswiththekeyvocabularyandsentencestructures.教具与学具准备TeachingAidsProjectorandscreenfordisplayingthestorypicturesandtextFlashcardswithpicturesofthekeyvocabularywordsHandoutswithexercisesandactivitiesLearningAidsTextbooksforstudentstofollowalongwiththelesson教学过程Step1:Warmup(5minutes)Begintheclasswithashortconversationwiththestudentsabouttheirfavoritefruits.Displaypicturesoffruitsontheprojectorandaskstudentstonamethem.Step2:Introduction(10minutes)Introducethestoryof"LittleMonkeyPicksPeaches"tothestudents.Displaythestorypicturesontheprojectorandaskstudentstoguesswhatthestoryisabout.Step3:Listening(10minutes)Playtheaudioofthestoryforthestudentstolistento.Askstudentstoanswerquestionsaboutthestoryafterlistening.Step4:Speaking(10minutes)Dividestudentsintopairsandhavethemretellthestorytoeachother.Encouragestudentstousethekeyvocabularywordsandsentencestructuresfromthestory.Step5:Reading(10minutes)Handoutthetextbookstothestudentsandhavethemfollowalongasyoureadthestoryoutloud.Step6:Writing(10minutes)Handoutworksheetswithexercisesandactivitiesrelatedtothestory.Step7:SummaryandHomework(5minutes)Reviewthekeypointsofthelessonwiththestudents.板书设计BlackboardDesignUsetheboardtowritedownthekeyvocabularywordsandsentencestructuresfromthestory.Usepicturesandarrowstovisuallyrepresentthestorysequence.作业设计HomeworkRetellthestoryof"LittleMonkeyPicksPeaches"inyourownwords.Completeadditionalexercisesrelatedtothestory,includingwritingsentenceswiththekeyvocabularyandsentencestructures.课后反思ReflectionReflectontheeffectivenessofthelessonandconsideranyareasthatmayneedimprovement.Assessstudentunderstandingthroughhomeworkandclassparticipationtodetermineifthelessonobjectivesweremet.Consideranyadjustmentsthatmaybeneededforfuturelessons.教学过程Step1:热身活动（5分钟）热身活动是课堂的起始环节，目的是激发学生的兴趣和活力，为他们进入正式学习做好准备。在这个环节中，教师可以通过与学生进行简短的对话，了解他们的喜好，同时复习一些已知的水果词汇。教师还可以通过展示水果图片，引导学生说出水果的名称，从而激活他们的词汇记忆。Step2:导入（10分钟）导入环节是引导学生进入新课的重要步骤。在这个环节中，教师可以简要介绍故事的内容，激发学生的好奇心。通过展示故事图片，让学生猜测故事的主题，可以有效吸引他们的注意力。教师还可以提出一些引导性问题，如“你们知道小猴子为什么会去摘桃子吗？”等，激发学生的思考和讨论。Step3:听力活动（10分钟）听力活动是帮助学生理解和吸收故事内容的重要环节。在这个环节中，教师应播放故事的音频，让学生仔细倾听。听完后，教师可以提出一些关于故事的问题，如“故事中有哪些水果？”，“小猴子是如何摘桃子的？”等，检查学生对故事的理解。Step4:口语活动（10分钟）口语活动旨在提高学生的口语表达能力。在这个环节中，教师可以将学生分成小组，让他们相互讲述故事。这一活动不仅可以锻炼学生的口语表达能力，还可以帮助他们巩固故事内容。在学生讲述故事的过程中，教师应鼓励他们使用关键词汇和句型，以提高他们的语言运用能力。Step5:阅读活动（10分钟）阅读活动是帮助学生深入理解和掌握故事内容的关键环节。在这个环节中，教师应分发教材，让学生跟随教师一起朗读故事。朗读过程中，教师可以提问学生关于故事的问题，如“小猴子为什么摘不到桃子？”等，检查他们的理解程度。教师还可以引导学生关注故事中的细节，如角色的心情、动作等。Step6:写作活动（10分钟）写作活动是培养学生的写作能力的重要环节。在这个环节中，教师应发放练习册，让学生完成与故事相关exercises和activities。这些练习和活动旨在帮助学生巩固故事内容，并提高他们的写作能力。在学生完成练习的过程中，教师应给予必要的指导和鼓励，以提高他们的写作信心。板书设计1.关键词汇突出：将故事中的关键词汇以大号字体或者不同颜色的粉笔突出显示，如“LittleMonkey”、“Peaches”、“Picks”等。2.句型结构展示：将故事中出现的重点句型结构写在黑板上，例如，“LittleMonkeywantstopickpeaches.”或者“ThepeachesaretoohighforLittleMonkeytoreach.”，并用例子展示如何使用这些句型。3.图片和图表辅助：使用简笔画或者图表来展示故事情节的发展，比如小猴子摘桃子的过程，可以用步骤图来表示。4.故事情节概括：用简短的句子或者关键词汇概括故事的主要情节，帮助学生快速把握故事大意。5.互动提问：在板书上预留空间，用于写下学生在课堂上提出的问题或者教师引导的思考题，鼓励学生主动参与课堂讨论。作业设计1.作业与课堂内容相关：作业应当与课堂所学内容紧密相关，如复述故事、填空练习、书写日记等。2.难度适中：作业难度应当适中，既能够让学生感到挑战，又不至于感到过于困难，失去信心。3.个性化和差异化：作业可以设计成不同的形式，以适应不同学生的学习需求，如小组合作作业、个人研究作业等。4.反馈与评价：作业应当有明确的反馈和评价标准，让学生知道自己的作业哪里做得好，哪里需要改进。5.鼓励创新和思考：作业可以设计一些开放性问题，鼓励学生创新思考，如让