《蒙台梭利教学法》4.4

第四章蒙台梭利日常生活教育目录CONTENTS蒙台梭利日常生活教育概述蒙台梭利日常生活教育训练蒙台梭利日常生活教育训练02二、照顾自己的训练（一）洗手01适合年龄：5岁以上。02教具构成：洗手液、毛巾或擦手纸。03教育目的：直接目的——教幼儿学会洗手；提高幼儿的生活自理能力。间接目的——增强幼儿的秩序感。二、照顾自己的训练（一）洗手04基本操作：（1）引导幼儿到洗手区，介绍各洗手用具的名称，并将物品放在合适的位置。（2）示范洗手过程：①打开水龙头，将手伸入水中浸湿后，再关掉水龙头；②取适量洗手液于手心；③两手互相搓洗手心、手背、手指和手腕，配以语言提示“搓搓手心，搓搓手背，搓搓手指，搓搓手腕”；…………（完整内容查看课本78页。）二、照顾自己的训练（一）洗手07变化与延伸：教师引导幼儿在饭前、便后、户外运动后等情况下，自己主动洗手。06注意事项：教师应提醒幼儿在洗完甩手时，动作一定要轻，不要甩得到处都是。05错误控制：手上的泡沫没有冲洗干净；弄得洗手区到处都是水。二、照顾自己的训练（二）按扣适合年龄：2.5岁以上。教具构成：按扣衣饰框教具。教育目的：直接目的——教幼儿学会按扣操作；锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。间接目的——为幼儿将来能独立穿衣做准备。二、照顾自己的训练（二）按扣二、照顾自己的训练（二）按扣基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）示范“打开”的基本操作：①用左手的食指与中指压住最上面按扣的凹部（下襟），用右手拇指、食指和中指按住按扣的凸部（上襟），稍稍用力，向上拉开按扣；②用同样的方法，从上往下一个一个地拉开按扣，直到最下面一个被拉开为止；③双手把左右两块布向两边分开。……（完整内容查看课本79页。）二、照顾自己的训练（二）按扣错误控制：按扣的凹部和凸部没有对齐，导致按扣按不下去。注意事项：每个幼儿的惯用手可能有所不同，教师可根据实际情况指导个别幼儿换手进行练习。变化与延伸：（1）指导幼儿练习自己解开和扣紧衣服上的按扣。（2）指导幼儿练习魔术贴衣饰框教具的操作。二、照顾自己的训练（二）按扣二、照顾自己的训练（三）拉链1适合年龄：2.5岁以上。2教具构成：拉链衣饰框教具。二、照顾自己的训练（三）拉链二、照顾自己的训练（三）拉链3教育目的：直接目的——教幼儿学会拉拉链；锻炼幼儿的手部肌肉。间接目的——为使幼儿将来能独立穿衣做准备；培养幼儿的秩序感。二、照顾自己的训练（三）拉链基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）示范“打开”的基本操作：①用左手紧紧抓住布料上方，用右手的大拇指和食指捏住拉链的拉环，向下缓缓拉开，一直到底；②用两手分别捏住拉链的底部，将拉环拉出；③将左右两块布料向两边打开。……（完整内容查看课本80页。）二、照顾自己的训练（三）拉链5错误控制：拉环没有恰当地放入拉槽中，导致拉链无法拉上。6注意事项：教师应提醒幼儿：在操作时不要让拉链夹到手。二、照顾自己的训练（三）拉链7变化与延伸：教师指导幼儿用不同物品（如毛衣、夹克、裤子、背包等）上的拉链进行练习。二、照顾自己的训练（四）扣纽扣适合年龄：2.5岁以上。教具构成：纽扣衣饰框教具。教育目的：直接目的——教幼儿学会扣纽扣；锻炼幼儿的手部肌肉。间接目的——为幼儿将来能独立穿衣做准备；培养幼儿的秩序感。二、照顾自己的训练（四）扣纽扣二、照顾自己的训练（四）扣纽扣基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）示范“解开”的基本操作：①从最上边的纽扣开始，用左手拇指、食指抓住扣孔边的衣襟，右手捏住纽扣旋转并压下，使纽扣从扣孔里脱出；②左手接住穿过的纽扣，将其拉出；③按照同样的方法，从上往下依次将余下的纽扣解开。……（完整内容查看课本81页。）二、照顾自己的训练（四）扣纽扣错误控制：有纽扣穿错了孔，导致最后有纽扣孔无法对应。注意事项：教师应提醒幼儿一定要从上往下依次进行操作，以免漏掉纽扣或孔。变化与延伸：教师指导幼儿用有纽扣的衣服进行穿、脱衣服练习。二、照顾自己的训练（五）编蝴蝶结01适合年龄：3岁以上。02教具构成：蝴蝶结衣饰框教具。03教育目的：直接目的——学会系蝴蝶结；发展手的精细动作和控制能力。间接目的——提高幼儿照顾自己的能力，培养其独立性。二、照顾自己的训练（五）编蝴蝶结二、照顾自己的训练（五）编蝴蝶结04基本操作：（1）取教具，铺好工作毯，向幼儿介绍工作。（2）示范“解开”的基本操作：①从最上面开始，两手分别抓住带子的两端，分别向左、向右拉，使蝴蝶结松开；②松开蝴蝶节后，把每条带子往旁边拉直，再把两块布料向两边掀开。……（完整内容查看课本78页。）二、照顾自己的训练（五）编蝴蝶结06注意事项：教师应提醒幼儿进行编结时，需耐心操作，并按照步骤反复练习。05错误控制：拱圈大小或距离没有控制好，使蝴蝶结歪斜。二、照顾自己的训练（五）编蝴蝶结07变化与延伸：（1）教师指导幼儿练习系鞋带衣饰框教具的操作；待幼儿动作熟练后，可以引导他们练习系鞋带。（2）教师可自行设计编结的操作方法让幼儿练习，但必须将动作分解清晰，且易于幼儿记忆。二、照顾自己的训练（五）编蝴蝶结二、照顾自己的训练（六）洗手绢适合年龄：3岁以上。教具构成：适合幼儿用的围裙、1个水壶（装满水）、两个盆、适量的洗衣液（或洗衣粉）、一个晾手绢的衣架、1个海绵、1个水桶、1个擦手毛巾。二、照顾自己的训练（六）洗手绢教育目的：直接目的——教幼儿学会洗手绢。间接目的——增强幼儿的秩序感和独立性。基本操作：（1）在师生都系好围裙的前提下，引导幼儿至工作区，按照使用顺序向幼儿介绍洗衣用具的名称，并将物品放在合适的位置。（2）教师拿起水壶，将水缓慢地倒入两个洗衣盆内至合