认知发展活动设计

认知发展活动的设计与实施Z-15~19实操案例西西在一所托幼机构上班，今年晋升为主班。他所在的葡萄班的年龄均是31-36月龄段的幼儿，这周的教研会议已经确定了本周的教学主题为动物，需要主班依此主题在班幼儿设计某个领域活动并实施活动。

任务：请你作为照护者，给葡萄班的幼儿依照教研确定的主题设计并实施某个领域活动。Z-15~19领域活动设计与实施的考核标准缺一不可

评估计划实施评价认知活动《送小动物回家》总时长：7分钟左右

一、评估各位老师好，我是X号考生，下面展示的是31—36月龄段宝宝认知领域主题活动：《送小动物回家》。本人着装整齐，普通话标准，适宜组织活动。幼儿精神状态良好，情绪稳定，已经认识了小狗、小羊、小兔、小鸡等动物。环境干净、整洁、安全，温湿度适宜，适合开展本次活动。本次活动物质准备包括背景音乐、小狗、小羊、小兔、小鸡的特制玩具若干个，小狗、小羊、小鸡的录音，自制分别贴有骨头、青草、胡萝卜、虫子的房子，教玩具与材料准备齐全，干净、无毒、无害。

评估计划实施评价认知活动《送小动物回家》

二、计划知识目标：知道动物与其常吃食物的一一对应关系；

能力目标：能根据小动物喜欢吃的食物为线索找到它们的家；

情感目标：在帮助小动物的过程中，萌发对小动物的关爱之情。

评估计划实施评价认知活动《送小动物回家》

三、实施

1.导入部分《小动物模仿歌》

嗨，小朋友们，我是你们的XX老师。看，那里有很多小动物在小丛林里玩耍呢，你的小手也一起来参加吧！小兔，小兔，蹦蹦跳；小羊，小羊，咩咩叫；小狗，小狗，汪汪汪；公鸡，公鸡，喔喔叫；青蛙，青蛙，呱呱呱；小熊，小熊，走来了，咚咚咚……（重复2遍）

评估计划实施评价认知活动《送小动物回家》

三、实施

2.主体部分（1）导入环节：小动物迷路了今天天气这么好！小动物在丛林里到处走啊，走啊，结果它们忘记回家的路了，我们把这些小动物送回它们的家吧！（2）教师示范：送小狗回家听，“汪汪汪”，小狗迷路了。小狗的家会在哪些呢？看，那里有一户房子贴了大大的骨头，小狗最喜欢吃骨头了，那里一定是小狗的家。小狗，我送你回家吧！

评估计划实施评价认知活动《送小动物回家》

三、实施2.主体部分（3）幼儿活动环节：根据线索找动物的家还有很多小动物没有找到自己的家，小朋友快来帮帮它们吧。（请小朋友根据房子线索找到小兔子、小羊、小鸡的家）小兔子——贴有胡萝卜的房子小羊——贴有青草的房子小鸡——贴有虫子的房子

评估计划实施评价认知活动《送小动物回家》

三、实施3.结束部分今天宝贝们表现都很好，都能够根据小动物喜欢吃的食物帮助它们找到自己的家，它们的爸爸妈妈非常感谢宝贝们，把自己最喜欢吃的食物也分享给了宝贝们。好了，这节课，我们就要结束了，我们一起来唱再见歌吧！

评估计划实施评价

评估计划实施评价认知活动《送小动物回家》

四、评价通过《送小动物回家》的活动，让孩子能将小动物与它们常吃的食物进行匹配，并在帮助动物的过程中，萌发对小动物的关爱之情。活动内容符合幼儿认知发展特点，难度适宜，各环节组织流畅、示范规范。幼儿活动过程中，大部分宝宝一一对应的匹配能力发展较好。少数宝宝对小鸡与虫子的匹配关系