2022-2023学年北京市大兴区部编版六年级上册期末考试语文试卷【含答案】

大兴区小学语文六年级学生学业水平期末检测试卷

第一部分识字与写字

1.抄写下面的句子，注意字迹端正、行款整齐、布局合理。

背起行装出发吧，去触摸山川湖海的心跳。

背起行装出发吧，去触摸

【答案】

山川湖海的心跳。

【解析】

【详解】本题考查对句子的抄写。

解答时，先读一读要抄写的句子，再看看容易写错的字，书写时注意字迹端正、行款整齐、布局合理。书

写要求注意“装、吧、川、海、跳”的笔画。做到正确、规范和美观即可。

2.根据拼音和语境，写出正确的词语。

大千世界，风光无限。我们看到草原无边的1匕tan，回味丁香花you

ya的香甜，欣赏湖水的抬。zui,chengbi月光照

耀下的田野，大自然是如此令人ningshi!我们更期待的是跟随科学家一同观测美丽的

星体，感受地球的无私与kangkai,探索宇宙的旨omi在生

活万花筒里，处处都有了不起的发现。

【解析】

【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读句子，读一读拼音，根据语境知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读

一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“绿毯、优雅、陶醉、澄碧、慷慨”

容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。

3.下列每组词语中加点字谈苜错误的是

(1)A.参差(cT)B.瘦削(xu©)C.单淳(bo)D.自作自受(zuo)()

(2)A.衣裹(shang)B.咆嗜(xiao)C.气氨(fen)D.和■可亲(ai)()

(3)A.笨型(zhuo)B.枯竭(jie)C.目解(du)D.技高一筹(chou)()

(4)A.颂然(tuDB.山胭(jian)C.呻吟(yin)D.汹涌澎湃(bai)()

【答案】①.D②.C③.A@.D

【解析】

【详解】本题考查学生辨析字音的能力。

'正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、

后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。

(1)D选有误，自作自受(zu。)——自作自受(sh6u)：自己做了错事，自己承受不好的后果。

(2)C选有误，气氛(枪n)——-气氛(fen)：存在于周围的使人能感受的景象或情调。

(3)A选有误，笨拙(zhuo)一一笨拙(zhuo)：笨，不灵巧。

(4)D选有误，汹涌澎湃(bai)——汹涌澎湃(pai)：形容水流湍急、波浪相撞的样子。常用来形容声

势浩大。

4.下列每组词语中有"簿别字的是

(1)A.材料B.裁剪C.财产D.别出心才()

(2)A.情况B.惊荒C.忧虑D.恍然大悟()

(3)A.曝书B.瀑布C.爆风D.暴露无遗()

(4)A.举丧B.疲倦C.瞬间D.威风凛凛()

【答案】①.D②.B③.C@.A

【解析】

【详解】本题考查对错别字的辨析。

(1)D.有误，别出心才——别出心裁。

(2)B.有误，惊荒——惊慌。

(3)C.有误，爆风---暴风。

(4)A.有误，举丧——沮丧。

5.下列各字的第三笔和“恰”字的第三笔是同一个笔画的字是()

A.心B.稍C.爱D.篮

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查书写的笔顺。

A.心的笔顺：二第三笔是：、o

B.稍的笔顺：稍二二节乖乖秒.秒格，秤,稍.稍,稍

第三笔是：I。

爱

C.爱的笔顺:，第三笔是:

恰的笔顺:,第三笔是：I。同一笔

回的字是：Bo

6.根据拼音选择合适的字组成词语，正理的一项是()

节zhi

A.志B.治C.制D.掷

【答案】C

【解析】

【详解】本题考查同音字的辨别和运用。

答题时，根据题中所给的词语选择合适的字组成正确的词组。注意要正确区分同音不同义的字。题中所给

的词语是“节zhi”，这个词语的意思是有限制；控制。仔细观察选项：

A.志：志气；意志。

B.治：治理。

C.制：用强力约束。

D.掷：扔;投。

据此可知，只有C项符合题意。

7.下列加点字解岸错误的一项是（）

A.山郢郭：姓B.排闫阔：小门C.掉尾而斗掉：摆动D.附掌大笑拊：拍

【答案】A

【解析】

【详解】本题考查字词解释。

先理解词句大意，再根据词句意思理解做题。

A.错误。山郭：山城；山村。郭：城、村的意思。

B.正确。排阂：推门，撞开门。阔：小门。

C.正确。掉尾而斗：这幅画却画成牛摇着尾巴斗角。掉：摆动。

D.正确。拊掌大笑：拍着巴掌放声大笑。拊：拍。

阅读下面的文字

在我国长达五千年的历史长河中诞生了许多可歌可泣的英雄人物，他们抵御外敌，保家卫国，为中华

民族的繁衍和生生不息作出了杰出的贡献。

8.这句话中的“御”字，用部首查字法应查部，再查画，在“抵御”中的意思是

（填序号）。

御yCi①驾驶（车马）：〜车|〜者（赶车的人）。②称与皇帝有关的：〜用。③封建社会指上级对下级的管理、

使用：〜下。④抵挡：防〜I〜敌I〜寒。

9.下列词语中的“息”只有一个与“生生不息”中的“息”意思相同，本确的一项是（)

A.叹息B.信息C.经久不息D.无声无息

【答案】8.①.彳②.9③.④9.C

【解析】

【8题详解】

本题考查查字典和字义。

“御”字用部首查字法应先查部首：彳，再查除去部首剩下的笔画数：9画。抵御：（动）抵抗；抵挡。

故选：④。

【9题详解】

本题考查对多义字的理解。

生生不息：不断地生长、繁殖。息：终止。

A.叹息：（动）心里不痛快而呼气出声。息：叹气。

B.信息：（名）音信；消息。息：消息。

C.经久不息：经过长时间停不下来。息：停止。

D.无声无息：没有声音和气息，比喻没有动静或没有什么影响、作为。息：气息。

结合词义可知，正确的一项是：Co

第二部分阅读与积累

积累与运用。

10.根据下面句子的语境，选择怆学的词语。

A.创立B.挺立C.屹立D.树立

（1）五位壮士（）在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。

（2）在一横一竖的交点的南面，场中（）着一根电动旗杆。

【答案】①.C②.B

【解析】

【详解】本题考查近义词辨析及选词填空。

A.创立：首先建立；开始建立。

B.挺立：笔直地站立。

C.屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。比喻坚定不可动摇。

D.树立：建立；建树。

（1）结合“五位壮士”“在狼牙山顶峰”及词语意思可知，这里应选“屹立”，表示五壮士的意志坚定不

可动摇。

（2）结合“电动旗杆”可知，这里应选“挺立”，表示场中笔直地竖立着电动旗杆。

11.以下带点成语年用错送的一项是（）

A.这家新开的餐厅看上去审售百奇，颇有韵味

B.她的歌声略显刺耳，余音缱梁，挥之不去

C.春水涨了，仿佛在山间蜂歌夏舜、浅吟低唱

D.毛泽东的书法苍劲有力，似有笔串龙蜡之势

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查对成语的理解及运用。

A.正确。古色古香：形容字画、器物等带有古代的色彩、情调。此处形容餐厅恰当。

B.有误，余音绕梁：形容歌声优美，给人留下深刻的印象。形容刺耳的歌声不恰当。

C.正确。轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈。形容春水的美妙，恰当。

D.正确。笔走龙蛇：形容书法笔势雄健活泼。此处使用恰当。

12.六年级要举办主题为“革命精神代代传”的班会，请你帮助他们完成下列内容。

（1）同学们搜集了以下故事，请选出其中不得畲主题要求的内容。（）

A.红军过草地B.狼牙山五壮士C.田忌赛马D.江姐英勇就义

（2）红色经典讲述着动人的革命故事，塑造着鲜明的人物形象。几位同学向大家推荐了这些书目，你认为

不符官要求的是（）

A.《小英雄雨来》B.《爱的教育》C.《刘胡兰传》D.《小兵张嘎》

【答案】①.C②.B

【解析】

【详解】（1）本题考查主题活动。

主题活动是指在集体性活动中，以一个主题为线索，围绕主题进行活动与交流。

本次的班会的主题是“革命精神代代传”，所以搜集的必须是体现“革命精神”的故事。

A.符合。《红军过草地》讲的是1935年8月21日，红军开始过草地。行军队左右两路，平行前进。右路

军由毛泽东、周恩来、徐向前等率领，自四川毛儿盖出发，进入草地。经过7天的艰苦努力，右路军到达

草地尽头的班佑地区。左翼为林彪的红一方面军先行，然后后是中央领导机关、红军大学学生等。右翼为

徐向前、陈昌浩率领的红三十军和红四军。彭德怀率红三军团垫后，走左翼行军路线。故符合主要要求。

B.符合。《狼牙山五壮士》写的八路军晋察冀军区第1军分区1团7连6班，为在河北省保定市易县狼牙

山战斗中英勇抗击日军和伪满洲国军的八路军5位英雄，他们是马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福

才，他们用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。故符合主题要求。

C.不符合。《田忌赛马》是一个历史故事演化而成的成语，是如何善于用自己的长处去对付对手短处的谋

略故事。故不符合主题要求。

D.符合。《江姐英勇就义》讲的是由于叛徒出卖，江姐不幸被捕，被关押在重庆渣滓洞监狱。国民党军统

特务用尽各种酷刑：老虎凳、辣椒水、吊索、带刺的钢鞭、撬杠、电刑，甚至残酷地将竹签钉进她的十指，

急欲从这个年轻的女共产党员身上打开缺口，破获领导川东暴动的党组织和重庆中共地下党组织。面对敌

人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐始终坚贞不屈的故事。故符合主题要求。

综上所述，答案选择C。

(2)本题考查内容理解。

本次要求“红色经典讲述着动人的革命故事，塑造着鲜明的人物形象”所以搜集的必须是体现“革命精神，

描写英雄”的主题。

《小英雄雨来》《刘胡兰传》《小兵张嘎》都有是描写英雄的故事，塑造着鲜明的人物形象，而《爱的教育》

讲述了一个叫安利柯的小男孩的成长故事，不是红色经典故事，故不符合要求的是：B。

13.小芳在“文学讲坛”中，分享了《童年》的阅读经历，下面发言中内容不正琥的一项是()

A.我通过关注阿廖沙的语言、动作、心理活动，感受他不屈不挠的意志和精神

B.读列夫•托尔斯泰的小说《童年》时，可以关注情节、环境，感受主要人物的形象

C.书中人物众多，很难分清，我通过梳理其他人和阿廖沙之间的关系，就会清晰很多

D.通过对“染桌布”和“顶针”等关键事件有目的地阅读，我能更好地体会主人公的成长

【答案】B

【解析】

【详解】本题考查对课外书的积累。

A.正确。通过人物语言、动作、心理活动，感受人物的精神。

B.有误。《童年》的作者是高尔基。

C.正确。通过思维导图或梳理人物关系，可以更好地了解文章。

D.正确。关键事件有目的地阅读，能更好地体会主人公的成长。

阅读下面的演讲稿，按要求完成相关题目。

亲爱的同学们:

大家好，我是六年级的于文。

中华文化博大精深，源远流长。让我们一起去寻觅中华文化之美吧！

那一轮月，是中华文化。“野旷天低树，江清月近人”，此月是孟浩然客居异乡的孤寂、愁闷；

“①.清风半夜鸣蝉”，此月是辛弃疾夜月下聆听蝉鸣的悠然神往……

那一汪水，是中华文化。“红军不怕远征难，②”,那水是毛主席的革命乐观精神；

“③，两山排闲送青来”，那水是一番生机勃勃、清静优美的景象；"九曲黄河万里沙，浪淘风

簸自天涯”，那水是乘风破浪、一往无前的性格……

那一群人，是中华文化。你看，是周恩来总理“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，是李纲”祖宗疆土，

当以死守，④”的誓言....

还有那一花一草，一树一石，皆是中华文化！

谢谢大家！

14.在横线上填写合适的诗句。

15.下面诗句和演讲稿中画曲线句子所描绘的生机勃勃的画面不相符的是（）

A.千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风B.绿树村边合，青山郭外斜

C.等闲识得东风面，万紫千红总是春D.儿童相见不相识，笑问客从何处来

16.读了演讲稿，你一定知道了原文要表达的主要观点,下面最合适的一项是（）

A.中华文化博大精深，源远流长B.古诗中的文化精神值得学习

C.于文的演讲非常精彩D.月、水和人都是中华文化

17.阅读演讲稿后，如果让你围绕题目“中华文化”选择习作材料，下面不适合的一项是（）

A.在歌曲《生僻字》中感受汉字魅力B.积累古诗中，发现诗中“柳”字意象

C.戏曲社团中了解脸谱色彩的秘密D.学习《月光曲》中感受出贝多芬的善良

【答案】14.不可以尺寸与人15.D16.A17.D

【解析】

【14题详解】

本题考查名言名句积累。

“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。”这句话出自《宋史•列传•卷一百一十七》。这句话的意思是

说：祖宗传下来的国土，应当用生命来捍卫，一尺一寸也不能让敌人占领。这句话表达了誓死保卫领土的

坚定决心。

【15题详解】

本题考查理解句子含义。

“一水护田将绿绕，两山排网送青来”，那水是一番生机勃勃、清静优美的景象。

A.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”诗句出唐朝诗人杜牧的《江南春》，描写了辽阔的千里江南春景

美如画，莺歌燕舞绿叶映衬鲜艳红花，水村山郭酒旗在春风中招展的一番生机勃勃的景象。

B.“绿树村边合，青山郭外斜”诗句出自唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，写的是诗人应邀到一位农村老

朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和

朋友之间真挚的友情。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧，犹如一幅清淡的水墨画，生机勃

勃。

C.“等闲识得东风面，万紫千红总是春”诗句出自《春日》，这首七言绝句是宋代的朱熹所作。这首诗表

面描绘了春日美好的景致，谁都可以看出春天的面貌，春风吹得百花开放、万紫千红，到处都是春天的景

致。春回大地，仿佛是一夜东风，吹开了万紫千红的鲜花，到处是生机勃勃的春光。

D.“儿童相见不相识，笑问客从何处来”诗句出自《回乡偶书》，是唐朝诗人贺知章的作品，诗中既抒发

了久客伤老之情，又充满久别回乡的亲切。原诗：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑

问客从何处来。意思是：我在年少时外出，到了迟暮之年才回故乡。我口音虽未改变，但我那双鬓却已经

斑白。所有儿童们看见我，都没有一个认识我的；他们笑着互相问问：这客人是从哪里来呀？（并无生机

勃勃的画面，与文中画线句子不相符。）

故选Do

【16题详解】

本题考查文章内容理解。

读了演讲稿，可知，演讲稿中的第一句话就点明了中心，表达了观点：“中华文化博大精深，源远流长。

让我们一起去寻觅中华文化之美吧！”

故选Ao

【17题详解】

本题考查习作材料。

围绕题目“中华文化”选择习作材料，要明确选择的材料首先是中华的，其次是与文化有关的。

A.在歌曲《生僻字》中感受汉字魅力。符合“中华文化”的内容。

B.积累古诗中，发现诗中“柳”字意象。符合“中华文化”的内容。

C.戏曲社团中了解脸谱色彩的秘密。符合“中华文化”的内容。

D.学习《月光曲》中感受出贝多芬的善良。不符合，贝多芬的《月光曲》不是中华文化的一部分。

故选D„

阅读

阅读文言文，完成下列各题。

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间

而志在流水，锤子期又日：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，

以为世无足复为鼓琴者。

18.【知音相遇】伯牙为什么只把子期看作知音？下列说法曩令道的一项是（）

A.子期的专注，让伯牙感动B.子期理解他的琴声，他们心意相通

C.子期的赞美，让伯牙提升了琴技

19.【知音相知】伯牙善鼓琴，他的琴声一定不只表现高山流水，除了太山巍巍、流水汤汤，他的琴声还会

表现哪些动人的场景呢？请仿照文中句式再写一写。

方鼓琴而志在,锤子期日：“善哉乎鼓琴，乎若

20.【知音离开】子期死后，伯牙“破琴绝弦”。请你写一写伯牙“破琴绝弦”时心中的想法。

21.【知音难觅】下列各项中不呈表达“知音难觅”意思的一项是（）

A.锚期久已没，世上无知音B.故人舍我归黄壤，流水高山心自知

C.四海之内，皆兄弟也

22.【短歌悼知音】明代文学家冯梦龙在《警世通言》中，用生动的笔触描述了伯牙和子期的故事。在子期

墓前，伯牙曾经写下一首短歌，来追悼自己的知音锤子期。

忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一杯（pou）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心,

不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云……此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。

你认为下列句子中最能说明伯牙视子期为知音的一项是（）

A.伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷B.来欢去何苦，江畔起愁云

C.此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死

【答案】18.B19.①.皓月②.皎皎③.明月

20.世上再也没有能听懂我琴声的人了，我还弹琴做什么。21.C22.C

【解析】

【18题详解】

本题考查对文章内容的理解。

结合句子”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。”可知，博雅把子期看作

知音，是因为子期理解他的琴声，他们心意相通，所以选B。

【19题详解】

本题考查句子仿写。

结合例句仿写即可，原句的格式是：伯牙鼓琴，志在什么，钟子期日：“善哉乎鼓琴，什么乎若什么”。

仿写时注意保持句子格式的一致，可仿写句子：伯牙鼓琴，志在清风，锤子期日：“善哉乎鼓琴，微微若

清风。”

[20题详解】

本题考查思维拓展。

可以在理解文章内容的基础上来写，如：世界上最懂我心意，最理解我琴声的人已去，还有谁能懂我呢？

[21题详解】

本题考查词句理解。

知音难觅：意思是很难找到真正懂得自己，关心自己，和自己有很多知心话可以说的那种人。

A.锤期久已没，世上无知音：可惜钟子期早已死去，世上再也找不到那样的知音。

B.故人舍我归黄壤，流水高山心自知：故人舍我而去归于黄土，你我之间一曲高山流水，现在也就只有我

自己心里是最清楚的啊！

C.四海之内，皆兄弟也：普天下的人都亲如兄弟。

选项C与“知音难觅”所表达的意思不同，所以选C。

【22题详解】

本题考查诗句理解。

A.伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷：今天再来重游，不见了知己，只看见坟前的黄土，使我心伤，悲哀的感

觉不断重复，忍不住留下泪水

B.来欢去何苦，江畔起愁云：来的时候是满心欢喜离去的时候却是何等的难过，江边天空上方的云彩也是

一副哀愁的景象。

C.此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死：这只乐曲已经演奏结束，不会再次弹奏，为了怀念知音，宁愿摔掉

这三尺长的瑶琴。

结合句子意思，最能说明伯牙视子期为知音的是选项C。

【点睛】参考译文：伯牙弹琴，锤子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，锤子期说：“你弹得真好

呀，像大山一样高峻。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，锤子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不

息的流水。”锤子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

阅读下列材料，完成下列各题。

【材料一】

“鲁迅故里”游览图

【材料二】

景点介绍

A.鲁迅祖居B.鲁迅故居C.三味书屋D.鲁迅纪念馆

鲁迅祖居是鲁迅祖鲁迅故居始建于清三味书屋是当时绍鲁迅纪念馆粉墙黛

辈世居之地，它坐北朝嘉庆年间，建筑共分三兴城内一所私塾，坐东朝瓦，黑漆大门，朴素清丽，

南，青瓦粉墙，砖木结构，进。鲁迅出生在这里，百西,北临小河。鲁迅12主要展示鲁迅生平事迹，

是绍兴保存最为完好的草园就在其中，鲁迅在此岁开始到这里学习，前后突出鲁迅青少年时代的

清代台门建筑之一。度过了他的童年时光。共约五年的时间。学习和生活情况。

【材料三】

绍兴鲁迅故里景区参观办法

〔免费开放景点〕

鲁迅祖居、三味书屋、鲁迅故居(含百草园、鲁迅笔下的风情园)、鲁迅纪念馆。

〔免费开放时间〕

(1)周一:8:30-17:00.

(2)周二至周日：8:30-21:00,20:45停止入园。

〔参观办法〕

(1)游客登录“绍兴市文旅集团”或“绍兴鲁迅纪念馆”公众号分时预约，每人每天限预约一次。

(2)预约成功后，凭预约码、本人身份证等有效证件到游客中心领取参观通行证。

(3)各景点严格执行一人一证实名参观的规定，未成年人无身份证，出示居民户口本。

(4)学校团队凭预约码和学校介绍信，到游客中心1号窗口换取“学生团体参观券”，为避免多所学

校集中参观，请学校事先预约，预约电话

〔其他收费项目〕

导游讲解服务、租借语音导览设备、停车、游船(乌篷船)、电瓶车、“沈园之夜”、主题公园、休闲

娱乐、演艺等收费服务项目按相关标准收取费用。

23.根据材料内容判断下列说法是否正确，正确的画“，错误的画“x”。

（1）小月想利用周一晚上18：00-21：00这个时间段进入鲁迅故里景区参观。（）

（2）景点严格执行一人一证实名参观的规定，未成年人无身份证，可以用居民户口本代替。（）

（3）从百草园到三味书屋距离较远，小月选择租赁电瓶车前往，其间不产生任何费用。（）

24.为了更好地游览“鲁迅故里”，小月打算做一份攻略。

（1）为了设计旅游路线，小月需要重点阅读材料;为了确定游览出行的时间，他需要重点阅读

材料。

（2）设计攻略时，小月阅读了官网信息后，对三味书屋的“三味早读”、鲁迅祖居的“绍俗祝福”等活动

特别感兴趣，于是点击（）栏目，来阅读这些活动的详细介绍。

A.景区新闻B.景区活动C.陈展研究D.藏品资料

（3）小月准备先去了解一下鲁迅的生平事迹，看了【材料二】的景点介绍，第一站他会去（填序

号）。

25.2022年正值鲁迅先生诞辰141周年，小月在游览了“鲁迅故里”后，回到班级与同学们开展了一次“走

近鲁迅”的专题讨论。如果你在现场，请结合自己的认识发表看法。

小月：我觉得鲁迅先生的作品也不难读，我还有点喜欢上了呢！

小文：在臧克家的笔下，我看到了一个以笔作为战斗武器的鲁迅先生，他为了人民无私奉献，我们应该向

他学习，做有价值的人。

“我”：______________

【答案】23.①.X②.J③.X

24.①.一②.三③.B

D

25.鲁迅先生从小认真学习，酷爱读书，后来终于成为我国着名的文学家。

【解析】

【23题详解】

本题考查文章内容理解。

（1）通过阅读【材料三】可知，绍兴鲁迅故里景区参观办法中明确规定：1免费开放时间）周一：8：30-17：

00o周二至周日：8：30-21：00,20：45停止入园。因此，小月想利用周一晚上18：00-21：00这个时间

段进入鲁迅故里景区参观，是不允许的，故题干表述错误。

（2）通过阅读【材料三】可知，〔参观办法）“各景点严格执行一人一证实名参观的规定，未成年人无身

份证，出示居民户口本。”故题干表述正确。

（3）通过阅读【材料三】可知，“导游讲解服务、租借语音导览设备、停车、游船（乌篷船）、电瓶车、

“沈园之夜”、主题公园、休闲娱乐、演艺等收费服务项目按相关标准收取费用。”可知，小月选择租赁

电瓶车前往会产生电瓶车的租借费用，故题干表述错误。

【24题详解】

本题考查文章内容理解。

(1)为了设计旅游路线，小月需要重点阅读材料一《“鲁迅故里”游览图》，通过阅读游览图，选择最合

理最优化的路线；确定游览出行的时间，需要重点阅读材料三《绍兴鲁迅故里景区参观办法》，其中明确规

定了免费开放时间。

(2)通过阅读题干可知，三味书屋的“三味早读”、鲁迅祖居的“绍俗祝福”等都是景区开展的有特色的

具体活动，因此，需要点击景区活动栏目，阅读活动的详细介绍。故选B。

(3)通过阅读材料二可知，A.鲁迅祖居是鲁迅祖辈世居之地；B.鲁迅故居是鲁迅童年的居住地；C.三

味书屋是鲁迅的学堂；D.鲁迅纪念馆主要展示鲁迅生平事迹，突出鲁迅青少年时代的学习和生活情况。因

此，要了解一下鲁迅的生平事迹，第一站应该去D.鲁迅纪念馆。

【25题详解】

本题考查语言表达。

通过阅读材料二可知，鲁迅先生12岁开始到三味书屋学习，前后共约五年的时间；鲁迅纪念馆也突出了他

青少年时代的学习和生活情况，联系自己的阅读经验可知，鲁迅先生从小学习就十分刻苦，很爱读书。在

发表看法的时候，可以说说自己认识的鲁迅先生；鲁迅先生的小故事；其他人对鲁迅先生的评价等。注意

语句通顺，表达清楚，不写错别字。

如：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖

章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，

他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来

终于成为我国着名的文学家。

阅读下列短文，完成下列各题。

赔偿

余显成

①我拿上一尊泥塑，付了钱，转身走出小店，拐入一条小巷。巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸

向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶舞。手里拎着心仪已久的“泥人轩”的泥塑，

我不禁哼起轻快的小曲。

②突然，身后传来了喊声：“先生，请停一下。”我侧耳一听，不是店主的声音，我转过身看见一位

六十岁左右的老人，浑身上下透着谦逊的气韵。

③“先生刚才在‘泥人轩’买了一尊泥塑？"我赶忙点头，问道：“是的，有问题吗？"老人轻轻地

点点头，从我手里拿过纸盒，慢慢打开。只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五缪（liu）

长须迎风飘飞，倒提着青龙偃（y占n）月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃（zong）毛

猎猎飞扬，几欲腾空而去。简直是极品！

④老人猛地举起泥塑，“噗”地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸：“你……要

干什么！”

⑤老人微微一笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题。"看我一脸惊讶，他蹲下身，用手较轻拨弄着

泥塑的碎土，里面有一团团的棉花。老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不

能是棉团。这泥土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂。

⑥我理解了，又疑惑了。“你咋知道这些啊？"“我就是‘泥人曾'。”老人温和地一笑，一脸阳光。

我惊呆了，一时不知道说什么好。原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急

匆匆地追了过来。

⑦我手里捧着纸盒，不知道说什么好。老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个

纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴

唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯,

望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒冷的感觉。

⑧我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人说："'泥人轩'的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这

两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我的肩膀，笑道：“放心，都是我捏的，

货真价实。”

⑨我低头端详着这两个纸盒，突然想起补给老人钱，抬头一看，老人已经走远了……

（选自《嘉应文学》2019年7期）

26.根据短文的主要内容，补充下面的故事情节。

追赶头主------------------告知真相-----------

27.“老人举起泥塑，'噗’地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。”这句中老人摔碎的泥塑是（）

A.“温酒斩华雄”B.“千里走单骑”C.“雪夜上梁山"D.“关公巡城"

28.“老人微微一笑，慢条斯理地说：'这尊泥塑有问题。'”这句话中“有问题”指的是（）

A.泥巴里搅拌上了一些棉丝B.泥巴质地不够细腻柔和

C.泥巴里的棉花没有搅拌均匀D,下雨天回潮，泥塑已鼓包，甚至鼓裂

29.下面对句子描写方法的判断正题的一项是（）

A,老人得意地一笑，一脸阳光。（神态描写）

B.我一惊，气红了脸：“你……要干什么！”（心理描写）

C.他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土。（外貌描写）

D.那一尊关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。（动作描写）

30.下列对短文内容理解不足硬的一项是（）

A,第⑦自然段中对两尊泥塑的描写显示出老人技艺的高超。

B.老人赔偿两尊泥塑只是为了维护“泥人轩”的名声。

C.第⑥自然段中“我惊呆了”说明我没想到老人就是“泥人曾”。

D.短文表达了“我”对老人高尚品质的敬佩和赞美。

31.下列句中省略号用法与短文第⑧自然段中画曲线部分加回的一项是（）

A.古老的钟发哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。

B.“还好，总算活着回来了。……我不在，你在家里做些什么呢？”

C.“我？”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”

32.读小说，要关注环境。第①自然段中画横线的句子是环境描写，请你写出它的作用。

33.小说刻画了鲜明的人物形象，请你结合短文内容，写出老人给你留下了怎样的印象。（至少2点）

【答案】26.摔碎泥塑双倍赔偿27.D28.C29.A30.B31.C

32.用优美的景物来烘托出我用假钞后成功逃脱的愉悦心情。

33.（1）气韵儒雅。从语言（如：先生、请）、举止（如：慢条斯理、轻轻拨弄）等体现出来的温文尔雅的

气度。（2）技艺精湛。泥塑栩栩如生。

【解析】

【26题详解】

本题考查文章内容概括。

结合文中“老人猛地举起泥塑，'噗'地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地”可知，此处的情节可概括为:

摔碎泥塑；结合“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。”可知，此处的故事情节可概括为：双倍赔

偿。

【27题详解】

本题考查文章内容理解。

由第②③段的句子“只见“关公”身着绿袍，腰围玉带，枣红脸，卧蚕眉，五缗（liu）长须迎风飘飞，倒

提着青龙偃（必n）月刀，骑在赤兔马上。赤兔马前蹄跃起，后腿直立，鬃（zOng）毛猎猎飞扬，几欲腾

空而去。简直是极品！老人猛地举起泥塑，“噗”地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。”可知，老人摔

碎的泥塑是“关公巡城”。故选D。

[28题详解】

本题考查文章内容理解。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。

结合第⑤段的句子“老人告诉我，为了泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝。但是，绝不能是棉团。这泥

土里的棉花没有搅拌均匀，以后下雨天回潮，泥塑就会鼓包，甚至鼓裂”可知泥塑存在的问题是泥巴里的

棉花没有搅拌均匀。故选C。

【29题详解】

本题考查人物描写。

解答此题要熟练掌握常用的描写方法。

A.正确。

B.有误，“我一惊，气红了脸：‘你要干什么！'”是语言描写。

C.有误，“他蹲下身，用手轻轻拨弄着泥塑的碎土”是动作描写。

D.有误，“那一尊关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手”是神态描写。

[30题详解】

本题考查文章内容理解。

A.第⑦自然段有关于两尊泥塑的描写，两尊泥塑手工精致，体现了老人技艺的高超。选项说法正确。

B.从第⑥自然段的“原来，在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了。老人回来发现后，就急匆匆地追了过

来”和第⑧自然段的“‘泥人轩’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”可以知

道赔偿两尊泥塑不只是为了维护“泥人轩”的名声，还因为老人是一个讲究诚信的人。选项说法错误。

C.从第④自然段的“老人猛地举起泥塑，‘噗’地一声摔在地上，泥塑顿时碎了一地。我一惊，气红了脸:

'你……要干什么！’”和第⑥自然段的“我理解了，又疑惑了。'你咋知道这些啊？'”可以知道“我”

没想到老人就是“泥人曾”。选项说法正确。

D.文章讲述了泥人曾特意追赶买了有问题的泥塑的“我”，告诉“我”真相并作出赔偿。文章通过对老人

的神态、动作、语言等方面的描写，表达了“我”对老人高尚品质的敬佩和赞美。选项说法正确。

选项B对短文内容理解不正确。故选B。

[31题详解】

本题考查省略号的作用。

结合画线句子“我结结巴巴道：'我……只买了一个。'”可知，此处的省略号的作用是：表示说话断断

续续。

A.结合“古老的钟发哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来”可知，此处的省略号的作用是：表示

列举的省略。

B.结合“还好，总算活着回来了。……我不在，你在家里做些什么呢？”可知，此处的省略号的作用：表

示意思的转折。

C.结合“说，‘我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。”可知，此处的省略号的作用是：表

示说话人说话断断续续。

选项C的句子省略号用法与短文第⑧自然段中画曲线部分相同。故选Co

【32题详解】

本题考查分析句子的含义与作用。

结合“巷子两边，粉墙黛瓦，高高低低，延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花，红艳艳的，引得蜂飞蝶

舞”可知，这是环境描写，借用了这些优美的景物来烘托出“我”买到心仪已久的“泥人曾”的泥塑的愉

快心情。

【33题详解】

本题考查分析人物形象。

同学们根据文章内容和自己的理解来分析老人的形象。

结合“我停止唱歌，加快了脚步。身后又传来了喊声：’先生，请停一下”“我侧耳一听，不是店主的声

音，于是停下来，慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人，浑身上下透着一种儒雅的气韵”可知，

老人是一个气韵儒雅的人。老人的语言、举止等体现出了其温文尔雅的气度。

结合文中“老人拍拍我的肩，安慰道：‘放心，我赔。’说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是‘千里走单

骑’，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一尊

是雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫芦，斗

笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。”可知，老人是一个技艺精湛的人。

结合文中“老人微微一笑，慢条斯理地说：'这尊泥塑有问题。泥人轩’的规矩，货不正宗，加

倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”可知老人是一个诚实守信的人。

第三部分习作与表达

34.从下列两题中住展一题，完成一篇习作。

（1）在我们的学习、生活中，难免会有喜、怒、哀、乐……是谁曾陪你度过那段特别的日子？以“陪伴”

为题，完成一篇习作。

要求：内容具体，写出真情实感。

（2）虚构的故事往往情节曲折，有较鲜明的人物形象，读起来比较吸引人。请你根据情境，展开丰富的想

象，创编一个故事。

环境：雪后的街头人物：（自定）-

要求：故事围绕主要人物展开；把故事写完整，