高中英语试卷质量分析

高中英语试卷质量分析一、试题结构分析与往期月考相比，本次试卷的题型结构有所变化。值得注意的是,试卷中没有了听力部分。其他题型基本保持不变。客观题型占75%,其中单项选择15分,完形填空30分,阅读理解30分。主观题型,即写作部分占25%(25分)。整体来看,试卷注重考查学生的语篇理解能力,强调英语语言的实际运用。试卷中出现的原题仅占单选题的66.7%,占整个试卷的10%,共10分。总体难度较小。单选题主要考查了几个单词的用法;完形填空和阅读理解文章的难度也不高。写作部分基本上还是简单的单句翻译。各题型得分情况为:单选69%,完形填空35%,阅读30%,写作28.5%。平均分仅36分,及格率为2.5%。从写作表现来看,能够写出几个正确的初二水平英语句子的学生很少。学生的词汇量普遍偏低,多数学生的英语水平达不到正常的初二年级标准。总的来说,本次试卷体现了语言交际性原则,加大了对学生应用能力的考查力度。不仅考查了学生对语言知识的掌握,还注重考查学生运用语言知识的能力,即词汇和重要句型在特定语境中的恰当性和得体性,以及是否达到了准确表达思想的目的。二、本班现状三、改进措施1.加强写作训练学生普遍缺乏英语句子结构意识和英语思维习惯。但由于英语写作题材相对简单,学生基本可以凭借初中水平的句型就能获得较高分数。这为我们改进教学提供了突破口。2.增加阅读量,提高阅读能力尽管很多学生一看到阅读文章就感到头疼,缺乏读懂的信心,但我们仍需要像牵着盲人走路一样,引导和鼓励学生,尽量消除他们的恐惧心理,直到他们能够独立阅读。这只是一个时间问题。3.坚持以学生为主体,培养学生自主学习能力4.在培养学生语言能力的同时,也要注重提高考试成绩,加强机械记忆训练。总之,本次高一英语试卷满分100分,试题紧扣教材,符合大纲要求,体现了课程标准的方向,题量适当,难度适中。但从全校考生的答题情况来看,结果并不乐观。高一英语平均分仅54.8分,最高分91分,最低分10分。这表明我们的高一英语教学质量还有待提高,学生基础知识参差不齐。我们必须认真总结经验,找出差距,分析存在的问题,采取措施,改革教学方法,为提高英语教学质量而努力。一、听力测试。该试题以考查学生对于口头语言的理解为目的，要求学生能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。本题满分20分，平均分12.5分，最高分18分，最低分2分。本题是全卷中难度最低的题，本题也是学生得分高的题。本题虽是学生得分最高的题，但是学生成绩之间的差距很大。在今后的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语，用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。二、单项填空。本试题主要考查学生对本学期所学的英语语法（例如有2个题是考查过去完成时和现在完成时的）、词汇知识和较为简单的表达方式的掌握情况。本题满分10分，最高分9分，最低分2分，平均分4分左右，是学生得分率较低的题。本题学生得分较低，说明不少的学生在基本的语法掌握上还有差距。本试题既注重考查语言形式，也注重考查语义内容，还注重考查语言的运用。学生得分低，说明学生在语言的运用上还存在较大的差距。在今后教学中，我们要指导学生掌握基本的英语语法知识、词汇知识和较为简单的表达方式，还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。三、完形填空。本试题是课文改写。既考查学生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，也考查学生的学习态度。本题满分10分，最高分10分，最低分2分，平均分7.5分。该题是学生得分最好的试题，反映了大部分学生平时学习态度较好。在今后的教学中，我们要指导学生加强阅读，增加完形填空题的训练。教师要指导学生通读短文，了解、掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法知识；要严格要求学生多读课文，读熟课文，增强对课文的理解能力。四、阅读理解本题满分30分，平均得分15.99，最高分30分，最低分4分，很多学生得分情况不很理想，得分较低，多数学生的阅读理解能力较弱，特别是差在推断题和总结概括题上。阅读理解能力是高中学生学习英语的一个非常重要的能力。在高考试题中占很大的比重，直接决定最后的成绩。针对学生阅读理解能力较弱的状况，我们要加强对学生阅读理解能力的培养，加大阅读量，指导学生多读英语文章，既要精读，又要泛读，逐步地培养和提高学生阅读理解能力。六、单词填空题。本题既考查学生平时的学习态度，也考查学生对英语单词的运用能力。例如，有很多学生把“证明”翻译成了evidence,说明学生对有些词汇含义没有明确掌握，含糊不清。此题得分率很低，最高分5分，最低分0分，平均分2.01分。针对此情况，在平时教学过程中，我们要引起足够